Questões de Concurso Comentadas sobre educação física
Foram encontradas 27.451 questões
Ano: 2015
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tapejara - RS
Prova:
FUNDATEC - 2015 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor - Educação Física |
Q1326674
Educação Física
Levando em consideração as
tendências pedagógicas da educação física
escolar, descrita nos Parâmetros Curriculares
Nacionais, analise as seguintes assertivas:
I. A abordagem desenvolvimentista é dirigida especificamente para a faixa etária até 14 anos e busca, nos processos de aprendizagem e desenvolvimento, uma fundamentação para a Educação Física escolar. É uma tentativa de caracterizar a progressão normal do crescimento físico, do desenvolvimento motor e da aprendizagem motora em relação à faixa etária e, em função dessas características, sugerir aspectos ou elementos relevantes à estruturação de um programa para a Educação Física na escola. Quanto à seleção de conteúdos para as aulas de Educação Física, sugere que se considere a sua relevância social, sua contemporaneidade e sua adequação às características sociocognitivas dos alunos. Em relação à organização do currículo, ressalta que é preciso fazer o aluno confrontar os conhecimentos do senso comum com o conhecimento científico, para ampliar o seu acervo. II. As abordagens críticas passaram a questionar o caráter alienante da Educação Física na escola, propondo um modelo de superação das contradições e injustiças sociais. Assim, uma Educação Física crítica estaria atrelada às transformações sociais, econômicas e políticas, tendo em vista à superação das desigualdades sociais. Para essa abordagem, a Educação Física deve proporcionar ao aluno condições para que seu comportamento motor seja desenvolvido pela interação entre o aumento da diversificação e a complexidade dos movimentos. III. A psicomotricidade é o primeiro movimento mais articulado que aparece a partir da década de 1970, em contraposição aos modelos anteriores. Nele, o envolvimento da Educação Física é com o desenvolvimento da criança, com o ato de aprender, com os processos cognitivos, afetivos e psicomotores, ou seja, buscando garantir a formação integral do aluno. A principal vantagem dessa abordagem é que ela possibilitou uma maior integração com a proposta pedagógica ampla e integrada da Educação Física nos primeiros anos de Educação formal.
Quais estão corretas?
I. A abordagem desenvolvimentista é dirigida especificamente para a faixa etária até 14 anos e busca, nos processos de aprendizagem e desenvolvimento, uma fundamentação para a Educação Física escolar. É uma tentativa de caracterizar a progressão normal do crescimento físico, do desenvolvimento motor e da aprendizagem motora em relação à faixa etária e, em função dessas características, sugerir aspectos ou elementos relevantes à estruturação de um programa para a Educação Física na escola. Quanto à seleção de conteúdos para as aulas de Educação Física, sugere que se considere a sua relevância social, sua contemporaneidade e sua adequação às características sociocognitivas dos alunos. Em relação à organização do currículo, ressalta que é preciso fazer o aluno confrontar os conhecimentos do senso comum com o conhecimento científico, para ampliar o seu acervo. II. As abordagens críticas passaram a questionar o caráter alienante da Educação Física na escola, propondo um modelo de superação das contradições e injustiças sociais. Assim, uma Educação Física crítica estaria atrelada às transformações sociais, econômicas e políticas, tendo em vista à superação das desigualdades sociais. Para essa abordagem, a Educação Física deve proporcionar ao aluno condições para que seu comportamento motor seja desenvolvido pela interação entre o aumento da diversificação e a complexidade dos movimentos. III. A psicomotricidade é o primeiro movimento mais articulado que aparece a partir da década de 1970, em contraposição aos modelos anteriores. Nele, o envolvimento da Educação Física é com o desenvolvimento da criança, com o ato de aprender, com os processos cognitivos, afetivos e psicomotores, ou seja, buscando garantir a formação integral do aluno. A principal vantagem dessa abordagem é que ela possibilitou uma maior integração com a proposta pedagógica ampla e integrada da Educação Física nos primeiros anos de Educação formal.
Quais estão corretas?
Ano: 2015
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tapejara - RS
Prova:
FUNDATEC - 2015 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor - Educação Física |
Q1326672
Educação Física
Quando estudamos o
referencial curricular nacional para a educação
infantil, temos objetivos traçados para que a
prática educativa seja atingida em relação ao
movimento. Analise os seguintes objetivos para
crianças de quatro a seis anos de idade, assinalando V, se verdadeiros, ou F, se falsos.
( ) Deslocar-se com destreza progressiva no espaço ao andar, correr, pular, etc., desenvolvendo atitude de confiança nas próprias capacidades motoras. ( ) Explorar diferentes qualidades e dinâmicas do movimento, como força, velocidade, resistência e flexibilidade, conhecendo gradativamente os limites e as potencialidades de seu corpo. ( ) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe, lançamento, etc., para ampliar suas possibilidades de manuseio dos diferentes materiais e objetos.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) Deslocar-se com destreza progressiva no espaço ao andar, correr, pular, etc., desenvolvendo atitude de confiança nas próprias capacidades motoras. ( ) Explorar diferentes qualidades e dinâmicas do movimento, como força, velocidade, resistência e flexibilidade, conhecendo gradativamente os limites e as potencialidades de seu corpo. ( ) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe, lançamento, etc., para ampliar suas possibilidades de manuseio dos diferentes materiais e objetos.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2015
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tapejara - RS
Prova:
FUNDATEC - 2015 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor - Educação Física |
Q1326671
Educação Física
“O processo de avaliação, no
terceiro e no quarto ciclos, deve levar em
consideração a faixa etária dos alunos e o grau
de autonomia e discernimento que possuem.
Esse processo, por se manifestar de forma
contínua, poderá revelar as alterações próprias
e características desse momento do
aprendizado”. Em relação aos critérios de
avaliação no terceiro e quarto ciclos, analise as
seguintes assertivas, assinalando V, se
verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Realizar as práticas da cultura corporal do movimento. ( ) Valorizar a cultura corporal do movimento. ( ) Relacionar os elementos da cultura corporal com saúde e qualidade de vida.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) Realizar as práticas da cultura corporal do movimento. ( ) Valorizar a cultura corporal do movimento. ( ) Relacionar os elementos da cultura corporal com saúde e qualidade de vida.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2015
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tapejara - RS
Prova:
FUNDATEC - 2015 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor - Educação Física |
Q1326670
Educação Física
Em relação aos objetivos gerais
da educação física no Ensino Fundamental, é
INCORRETO afirmar que os alunos, ao final do
Ensino Fundamental, sejam capazes de:
Q1259389
Educação Física
Os programas de exercícios durante a gestação e após o parto são elaborados para minimizar
comprometimentos e ajudar as mulheres a manter ou recuperar a função enquanto se prepara para a chegada
do bebê e os cuidados com ele. Considerando-se as recomendações para a prática de exercícios físicos em
gestantes sem fatores de risco, assinale a opção INCORRETA.
Q1259383
Educação Física
Contrapondo-se ao sedentarismo, os exercícios são indicados para pacientes diabéticos, pois promovem
redução da mortalidade por decréscimo na ocorrência de alterações coronárias isquêmicas ou por redução do
consumo de oxigênio miocárdico. São recomendações apropriadas à prescrição de exercícios a pacientes
diabéticos, EXCETO:
Ano: 2015
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Nova Olinda - CE
Prova:
CONSULPAM - 2015 - Prefeitura de Nova Olinda - CE - Educador Físico |
Q1249602
Educação Física
O desenvolvimento motor pode ser estudado de três formas. NÃO é uma dessas formas:
Ano: 2015
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Nova Olinda - CE
Prova:
CONSULPAM - 2015 - Prefeitura de Nova Olinda - CE - Educador Físico |
Q1249601
Educação Física
“É um elemento da cultura humana e se manifesta nas diversas atividades dos
agrupamentos sociais, das artes às manifestações bélicas.” Esse trecho refere-se a:
Ano: 2015
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Nova Olinda - CE
Prova:
CONSULPAM - 2015 - Prefeitura de Nova Olinda - CE - Educador Físico |
Q1249600
Educação Física
São manifestações da cultura corporal do movimento, EXCETO:
Ano: 2015
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Nova Olinda - CE
Prova:
CONSULPAM - 2015 - Prefeitura de Nova Olinda - CE - Educador Físico |
Q1249599
Educação Física
A mídia é responsável pela divulgação e propagação de práticas esportivas e manifestações
da cultura corporal do movimento, contudo, nem sempre apresenta o rigor-técnico que seria
desejável. Assinale a alternativa que corresponde INCORRETAMENTE a cerca desse tema.
Ano: 2015
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Nova Olinda - CE
Prova:
CONSULPAM - 2015 - Prefeitura de Nova Olinda - CE - Educador Físico |
Q1249598
Educação Física
São princípios que os profissionais de Educação Física devem adotar baseados na Ética
profissional, EXCETO:
Ano: 2015
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Nova Olinda - CE
Prova:
CONSULPAM - 2015 - Prefeitura de Nova Olinda - CE - Educador Físico |
Q1249597
Educação Física
O completo estado de bem-estar físico, mental e social, e não simplesmente a ausência de
enfermidade.” Esse trecho refere-se a:
Ano: 2015
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Nova Olinda - CE
Prova:
CONSULPAM - 2015 - Prefeitura de Nova Olinda - CE - Educador Físico |
Q1249596
Educação Física
São fatores que podem ter influenciado para a expansão das doenças crônicas no século
XXI, EXCETO:
Ano: 2015
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Nova Olinda - CE
Prova:
CONSULPAM - 2015 - Prefeitura de Nova Olinda - CE - Educador Físico |
Q1249595
Educação Física
Os benefícios potenciais dos exercícios resistidos incluem não só a melhora na saúde e
controle de fatores de riscos para doenças cardiovasculares, como também melhor controle de
peso, prevenção de deficiências e aumento da capacidade funcional. Não pode ser evitado com
o exercício resistido:
Ano: 2015
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Nova Olinda - CE
Prova:
CONSULPAM - 2015 - Prefeitura de Nova Olinda - CE - Educador Físico |
Q1249594
Educação Física
São benefícios da prática de atividade física na gestação, EXCETO:
Ano: 2015
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Nova Olinda - CE
Prova:
CONSULPAM - 2015 - Prefeitura de Nova Olinda - CE - Educador Físico |
Q1249592
Educação Física
“É uma área de estudo que tem como objetivo compreender os fundamentos do movimento
humano a partir da criteriosa análise de suas estruturas anatômicas, especialmente, dos ossos
e músculos esqueléticos.” Esse trecho refere-se a:
Ano: 2015
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Nova Olinda - CE
Prova:
CONSULPAM - 2015 - Prefeitura de Nova Olinda - CE - Educador Físico |
Q1249591
Educação Física
É recomendado que crianças e adolescentes realizem ao menos:
Ano: 2015
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Nova Olinda - CE
Prova:
CONSULPAM - 2015 - Prefeitura de Nova Olinda - CE - Educador Físico |
Q1249590
Educação Física
No ser humano, todos os músculos têm percentuais variáveis de fibras musculares de
contração rápida e de contração lenta. Assinale a alternativa que NÃO corresponde
corretamente às fibras musculares.
Ano: 2015
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Nova Olinda - CE
Prova:
CONSULPAM - 2015 - Prefeitura de Nova Olinda - CE - Educador Físico |
Q1249589
Educação Física
É um teste de agilidade aplicado na avaliação física:
Ano: 2015
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Nova Olinda - CE
Prova:
CONSULPAM - 2015 - Prefeitura de Nova Olinda - CE - Educador Físico |
Q1249588
Educação Física
Os profissionais/professores de educação física poderão compor as equipes do NASF1 e
2 desde que atendam as seguintes especificações, EXCETO:
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