Questões de Educação Física para Concurso - Página 1256

Q723083

Ano: 2016 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |

Q723083 Educação Física

Por volta dos anos 1970 e 1980, surge a psicomotricidade. Esta nova tendência privilegia os aspectos metodológicos e respalda-se em experiências pedagógicas realizadas com crianças de todas as idades, procurando desenvolver a criança que apresente

A

facilidade de adaptação social e escolar, centrando-se no desenvolvimento das condutas individuais.

B

desenvolvimento motor acelerado dentro do ambiente escolar, centrando-se no desenvolvimento das condutas sociais.

C

capacidades comunicativas acima do normalmente observado no ambiente escolar, centrando-se no desenvolvimento das condutas motoras.

D

dificuldades de adaptação social e escolar, centrando-se no desenvolvimento das condutas motoras.

E

debilidades motoras concretas, centrando-se no desenvolvimento das condutas psicológicas.

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Q723078

Ano: 2016 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |

Q723078 Educação Física

Com o passar do tempo a Educação Física assume novas posturas. Em 1950-1960, apoiada em pressupostos do liberalismo, ocorre dentro das escolas públicas a implementação da tendência pedagogicista de Educação Física, que preconizava

A

organização dos desportos, antigas práticas, posturas mais militaristas para os profissionais da área.

B

organização da calistenia, antigas práticas, posturas mais militaristas para os profissionais da área.

C

organização dos desportos, novas práticas, posturas mais militaristas para os profissionais da área.

D

organização da calistenia, novas práticas, posturas mais militaristas para os profissionais da área.

E

organização dos desportos, novas práticas, novas posturas para os profissionais da área.

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Q723075

Ano: 2016 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |

Q723075 Educação Física

Depois de 1920, por causa da contingência mundial das guerras, a Educação Física no Brasil assume um papel de seletora, a serviço das elites dominantes. Nesse sentido, pode-se dizer que a Educação Física, naquele momento, apresentava características de

A

desenvolvimento do potencial físico, premiando os menos favorecidos, depurando a raça e disciplinando ao extremo.

B

eliminação dos fracos, premiando os fortes, depurando a raça, propondo interação social flexível.

C

eliminação dos menos preparados, premiando os mais preparados, depurando a raça e disciplinando ao extremo.

D

eliminação dos fracos, premiando os fortes, não observando aspectos da depuração a raça e disciplinando ao extremo.

E

eliminação dos fracos, pouca premiação aos fortes, depurando a raça, disciplinando ao extremo.

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Q723074

Ano: 2016 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |

Q723074 Educação Física

Tendo em vista que a disciplina de Educação Física foi implementada dentro da escola, a partir das referências desenvolvidas dentro do exército, pode-se afirmar que era desenvolvida por

A

militares sem o caráter da performance desportiva da rigidez e do controle.

B

militares com o caráter militarista da rigidez e do controle.

C

militares com caráter de mudança completa das antigas estruturas.

D

técnicos civis que se preocupavam com as mudanças sociais.

E

instrutores civis que se preocupavam com as mudanças sociais.

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Q723071

Ano: 2016 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |

Q723071 Educação Física

A Educação Física sempre acompanhou os processos políticos no decorrer da história humana, servindo de elemento de dominação e condução ideológica nos diferentes períodos da história da humanidade. No Brasil, pode-se dizer que a Educação Física serviu às instituições militares no sentido de

A

forjar indivíduos fortes, saudáveis e mantenedores da ordem social do país.

B

forjar indivíduos fortes, com hábitos competitivos e mantenedores da anarquia social do país.

C

forjar indivíduos fortes, saudáveis e mantenedores da liberalidade política do país.

D

forjar indivíduos com hábitos rígidos, saudáveis e mantenedores da ordem social do país.

E

forjar indivíduos fortes, saudáveis e mantenedores de hábitos militares menos rígidos.

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Q723067

Ano: 2016 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |

Q723067 Educação Física

As escolas militares foram as responsáveis por desenvolver a disciplina de Educação Física para a sociedade em geral, por isso, sofreu influência do pensamento higienista. Assim, os procedimentos da Educação Física desenvolvidos no início do século XIX dentro das escolas militares deveria ter a função social de

A

Disciplinar a mente, desenvolver a ordem e posicionar-se contra as ideias liberalistas.

B

Disciplinar o corpo, desenvolver a ordem e posicionar-se contra as ideias familiares.

C

Disciplinar o corpo, desenvolver a anarquia e posicionar-se contra as ideias familiares.

D

Disciplinar o corpo, desenvolver a ordem e apoiar as ideias familiares.

E

Disciplinar a mente, desenvolver a ordem e posicionar-se contra as ideias familiares.

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Q723056

Ano: 2016 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |

Q723056 Educação Física

O processo de introdução da Educação Física no Brasil aconteceu através das instituições médico-militares. Por conta disso, o pensamento médico-militar desenvolvido na Educação Física brasileira no século XIX baseava-se na moralidade sanitária que pregava o desenvolvimento

A

da eugenia e do fator anatômico.

B

do fator anatômico e da moral.

C

da fisiologia e da moral.

D

da eugenia e do fator recreativo.

E

da eugenia e da moral.

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Q723050

Ano: 2016 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |

Q723050 Educação Física

Dentre as escolas de ginástica, a escola sueca foi a mais bem estruturada do ponto de vista pedagógico. Dessa forma, possui quatro divisões:

A

ginástica pedagógica, militar, médica e estética.

B

ginástica pedagógica, recreativa militar e econômica.

C

ginástica pedagógica, ergométrica, recreativa e médica.

D

ginástica pedagógica, ergométrica, recreativa e estética.

E

ginástica pedagógica, ergométrica, recreativa e econômica.

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Q723037

Ano: 2016 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |

Q723037 Educação Física

As escolas de ginástica, apesar de terem algumas finalidades em comum, obedeciam ao desenvolvimento característico de seus países de origem e, principalmente, sofriam influência desses pensamentos. Assim, a Escola Alemã de Ginástica se caracteriza por

A

espírito socialista, corpos robustos e saudáveis, bases científicas (biologia, fisiologia e anatomia).

B

espírito fascista, corpos frágeis e intelectuais, bases científicas (biologia, fisiologia e anatomia).

C

espírito nacionalista, corpos robustos e saudáveis, bases científicas (biologia, fisiologia e anatomia ).

D

espírito neo-fascista, corpos robustos e saudáveis, bases científicas (biologia, fisiologia e anatomia ).

E

espírito nazista, corpos frágeis, bases científicas (sociologia).

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Q723030

Ano: 2016 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |

Q723030 Educação Física

As escolas de ginástica, apesar de terem se desenvolvido em diferentes países da Europa, possuíam algumas finalidades comuns, visto terem sido fruto de um pensamento científico vigente na época histórica. São finalidades comuns a todas as escolas de ginástica

A

regenerar a raça, promover a saúde, desenvolver a sexualidade.

B

regenerar a raça, promover o hábito, desenvolver a força física.

C

regenerar a raça, promover a saúde, desenvolver a política.

D

regenerar a raça, promover a educação, desenvolver a sexualidade.

E

regenerar a raça, promover a saúde, desenvolver a moral.

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Q723028

Ano: 2016 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |

Q723028 Educação Física

O pensamento médico higienista desenvolvido no século XIX irá influenciar diversas áreas do conhecimento humano, dentre elas a Educação Física que era uma extensão desse pensamento médico. É nessa perspectiva que os higienistas propõem

A

a educação física moral, intelectual e social.

B

a manutenção dos hábitos e costumes, melhoria da vida econômica.

C

a melhora do comércio, desenvolvimento dos aspectos sexuais.

D

a educação física moral, intelectual e sexual.

E

a manutenção dos hábitos e costumes, melhoria da vida política.

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Q723024

Ano: 2016 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |

Q723024 Educação Física

A importância das escolas de ginástica desenvolvidas na Idade Moderna foram importantes para o melhoramento dessa disciplina em todo o mundo moderno. Pensando-se assim, dentre todas as escolas de ginástica, qual delas teve seus procedimentos mais bem aceitos no Brasil do século XIX e de que ainda hoje restam resquícios em nossas escolas?

A

Sueca.

B

Alemã.

C

Francesa.

D

Inglesa.

E

Americana.

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Q723022

Ano: 2016 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |

Q723022 Educação Física

Durante a Idade Moderna houve o aparecimento de algumas escolas de ginástica para o desenvolvimento da Educação Física. Dentre elas, a que pregava a necessidade de extirpar os vícios da sociedade moderna, denominava-se escola de ginástica

A

sueca.

B

alemã.

C

francesa.

D

inglesa.

E

americana.

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Q723018

Ano: 2016 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |

Q723018 Educação Física

Durante a dominação Romana do território europeu, as práticas da Educação Física foram resumidas às lutas de gladiadores, esporte sangrento e bastante violento, apreciado pela comunidade romana pagã.

Com o passar do tempo, alguns fatores levaram essa sociedade a desprestigiar essas práticas. Quais foram esses fatores?

A

Cristianismo, interesse por danças circulares e a diminuição da renda da população.

B

Cristianismo, as lutas políticas e o aumento da renda da população.

C

Cristianismo, esportes de inverno e o aumento da renda da população.

D

Cristianismo, interesse por esportes náuticos e diminuição de renda da população.

E

Cristianismo, interesse por lutas orientais e o aumento da quantidade de gladiadores.

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Q723015

Ano: 2016 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |

Q723015 Educação Física

A Educação Física passa por dois tipos básicos de organização para a prática de exercícios, que correspondem, respectivamente, à

A

preparação pedagógica e o ocasional.

B

preparação social e ocasional.

C

preparação psicomotora e obrigatória.

D

preparação pedagógica e natural.

E

preparação pedagógica e convencional.

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Q723014

Ano: 2016 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |

Q723014 Educação Física

Considerando-se o período da história conhecido como Antiguidade, correspondendo aos países do crescente fértil e adjacências, pode-se afirmar que os diferentes povos que estavam desenvolvendo-se nessa época, deram as seguintes contribuições para a educação física:

A

Egípcios (hipismo), Hititas (as bases do “interval-training”), Persas, Chineses e Japoneses (preparação para a guerra).

B

Egípcios (preparação para qualidade de vida), Hititas (as bases do “intervaltraining), Persas, Chineses e Japoneses (natação,remo).

C

Egípcios (natação e o remo), Hititas (as bases do “interval-training”), Persas, Chineses e Japoneses (preparação para a qualidade de vida).

D

Egípcios (treino resistido), Hititas (as bases do “interval-training”), Persas, Chineses e Japoneses (preparação para guerra).

E

Egípcios (natação e o remo), Hititas (as bases do “treinamento de força), Persas, Chineses e Japoneses (preparação para a qualidade de vida).

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Q723007

Ano: 2016 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |

Q723007 Educação Física

De todos os períodos da história o que mais desenvolveu aspectos que valorizaram o corpo e, por conseguinte, os procedimentos corporais, deixando um grande legado para as gerações futuras foi a

A

Idade Média.

B

Idade Antiga.

C

Antiguidade Clássica (Grécia e Roma).

D

Idade Moderna.

E

Pré-História.

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Q723000

Ano: 2016 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |

Q723000 Educação Física

Na Grécia Antiga, várias cidades estados se revezaram no poder, mas apenas duas obtiveram grandes conquistas e importância política, social e econômica durante muito tempo. Por conta disso, a educação em ambas era bastante diferenciada, inclusive a maneira pela qual os exercícios físicos eram encarados e desenvolvidos. Uma pensava o desenvolvimento holístico do indivíduo, valorizando os exercícios como complemento, mas sem muito apelo bélico, a outra percebia os exercícios como a única maneira de se conseguir preparar o indivíduo para o conflito e para a vida, falase, respectivamente, de

A

Atenas e Esparta.

B

Esparta e Atenas.

C

Esparta e Jônios.

D

Esparta e Minus.

E

Jônios e Esparta.

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Q722997

Ano: 2016 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |

Q722997 Educação Física

Durante o período pré-histórico pode-se afirmar que houve poucos registros históricos das práticas desenvolvidas na Educação Física, porém os poucos registros de que se dispõem permitem afirmar que nesse período ela assumia os seguintes tipos de caráter:

A

sociais, políticos, ritualísticos, recreativos.

B

econômicos, ritualísticos, recreativos, sexuais, naturais.

C

políticos, ritualísticos, recreativos, naturais.

D

econômicos, políticos, recreativos, utilitários.

E

ritualísticos, utilitários, naturais, recreativos.

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Q722992

Ano: 2016 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |

Q722992 Educação Física

Com o passar do tempo, a Educação Física sofreu grandes alterações por conta das modificações sociais, econômicas e políticas no mundo. Sendo assim, pode-se afirmar que, nos diferentes períodos históricos, a educação física defende o seguinte pensamento:

A

na Antiguidade Clássica (Grécia e Roma) o exercício físico era muito valorizado.

B

na Idade Média a prática da atividade física era desprestigiada, mas valorizamse as danças coletivas ritualísticas.

C

na Idade Moderna o exercício físico foi fundamentado pelos teóricos da época, com interesse no desenvolvimento dos esportes de alto rendimento.

D

na Antiguidade Clássica o exercício físico era desprestigiado, havendo abominação ao corpo.

E

na Idade Média a prática da atividade física era defendida pela igreja católica.

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