Questões de Concurso Comentadas sobre educação física
Foram encontradas 28.031 questões
Ano: 2017
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Marília - SP
Prova:
VUNESP - 2017 - Prefeitura de Marília - SP - Professor de Educação Física |
Q1251441
Educação Física
Kunz (1994) discute o doping entre crianças e adolescentes, utilizado com o objetivo de alcançar rendimento
esportivo, e elenca vários efeitos colaterais do seu uso.
Assinale a alternativa que contém efeitos colaterais do uso de anabólicos sobre o sistema psicovegetativo.
Assinale a alternativa que contém efeitos colaterais do uso de anabólicos sobre o sistema psicovegetativo.
Ano: 2017
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Marília - SP
Prova:
VUNESP - 2017 - Prefeitura de Marília - SP - Professor de Educação Física |
Q1251440
Educação Física
Para responder a questão, tome como referência as pesquisas realizadas por Gonzales-Palomares e colaboradores (2015), no Brasil e na Espanha, que analisaram imagens de livros didáticos.
As atividades físicas em contato com a natureza e os esportes de aventura começam a ser retratados nos livros didáticos e em materiais curriculares da área da Educação Física.
Em relação a ilustrações desse tipo, é correto afirmar que
o gênero
Ano: 2017
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Marília - SP
Prova:
VUNESP - 2017 - Prefeitura de Marília - SP - Professor de Educação Física |
Q1251439
Educação Física
Para responder a questão, tome como
referência as pesquisas realizadas por Gonzales-Palomares
e colaboradores (2015), no Brasil e na Espanha, que analisaram imagens de livros didáticos.
Análises de imagens de livros didáticos mostram que as ilustrações de homens predominam sobre as de mulheres e que predominam também as ilustrações nas quais homens praticam esportes coletivos e mulheres atividades não desportivas, como atividades de fitness ou artísticas.
Esse tipo de resultado serve como alerta a educadores da área do esporte, porque as imagens que chegam a crianças e adolescentes por meio de materiais instrucionais
Análises de imagens de livros didáticos mostram que as ilustrações de homens predominam sobre as de mulheres e que predominam também as ilustrações nas quais homens praticam esportes coletivos e mulheres atividades não desportivas, como atividades de fitness ou artísticas.
Esse tipo de resultado serve como alerta a educadores da área do esporte, porque as imagens que chegam a crianças e adolescentes por meio de materiais instrucionais
Ano: 2017
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Marília - SP
Prova:
VUNESP - 2017 - Prefeitura de Marília - SP - Professor de Educação Física |
Q1251438
Educação Física
A Análise Preliminar de Risco (APR) é uma técnica que
gestores responsáveis pelo planejamento de atividades
de aventura devem realizar durante o processo de gerenciamento de riscos. O preenchimento completo de uma
planilha de APR inclui a identificação dos possíveis riscos, suas causas e consequências, como também
Ano: 2017
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Marília - SP
Prova:
VUNESP - 2017 - Prefeitura de Marília - SP - Professor de Educação Física |
Q1251437
Educação Física
A mídia televisiva é um dos veículos mais importantes
para a disseminação de notícias e informações sobre os
esportes para a população que a ela tem acesso.
Todavia, o discurso televisivo possui algumas características que limitam um amplo conhecimento da cultura corporal de movimento.
Assinale a alternativa que apresenta uma dessas características.
Todavia, o discurso televisivo possui algumas características que limitam um amplo conhecimento da cultura corporal de movimento.
Assinale a alternativa que apresenta uma dessas características.
Ano: 2017
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Marília - SP
Prova:
VUNESP - 2017 - Prefeitura de Marília - SP - Professor de Educação Física |
Q1251436
Educação Física
Betti (2001), ao discorrer a respeito do esporte da mídia,
menciona o processo de espetacularização do esporte.
Assinale a alternativa que contém a característica mais marcante que a mídia televisiva busca atingir no espectador ao fazer uso da espetacularização do esporte.
Assinale a alternativa que contém a característica mais marcante que a mídia televisiva busca atingir no espectador ao fazer uso da espetacularização do esporte.
Ano: 2017
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Marília - SP
Prova:
VUNESP - 2017 - Prefeitura de Marília - SP - Professor de Educação Física |
Q1251434
Educação Física
A inatividade física tem sido identificada como o fator de
risco mais prevalente para o desenvolvimento de doenças crônicas. Diante disso, o poder público pode desenvolver algumas ações preventivas.
Assinale a alternativa que apresenta uma ação dessa natureza que já vem sendo desenvolvida em algumas cidades brasileiras, como Aracaju, Curitiba e Vitória, mencionada no artigo escrito por Hallal et al (2009).
Assinale a alternativa que apresenta uma ação dessa natureza que já vem sendo desenvolvida em algumas cidades brasileiras, como Aracaju, Curitiba e Vitória, mencionada no artigo escrito por Hallal et al (2009).
Ano: 2017
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Marília - SP
Prova:
VUNESP - 2017 - Prefeitura de Marília - SP - Professor de Educação Física |
Q1251433
Educação Física
Pesquisas apontam que, na gestão pública na área do
lazer, são observadas falhas de coerência em políticas e
programas cujos objetivos não convergem entre si; dificuldade em articular e convergir ações públicas e inconsistência das ações, ou seja, ações realizadas pelo poder
público que se anulam mutuamente.
Esse conjunto de falhas constitui uma categoria central na gestão pública, que é denominada
Esse conjunto de falhas constitui uma categoria central na gestão pública, que é denominada
Ano: 2017
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Marília - SP
Prova:
VUNESP - 2017 - Prefeitura de Marília - SP - Professor de Educação Física |
Q1251432
Educação Física
Quando se compreende que a Educação Física é um direito social inserido no âmbito da Educação, entende-se que
o fazer pedagógico realizado pela Educação Física
Ano: 2017
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Marília - SP
Prova:
VUNESP - 2017 - Prefeitura de Marília - SP - Professor de Educação Física |
Q1251431
Educação Física
Dentre os diversos conhecimentos que um gestor
esportivo competente deve possuir, incluem-se os relacionados à Gestão de Pessoas. Assinale a alternativa
que apresenta corretamente um conhecimento referente
à Gestão de Pessoas.
Ano: 2017
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Marília - SP
Prova:
VUNESP - 2017 - Prefeitura de Marília - SP - Professor de Educação Física |
Q1251430
Educação Física
Entende-se que um gestor esportivo, competente para
exercer suas funções profissionais em diferentes situações de trabalho, é aquele capaz de
Ano: 2017
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Marília - SP
Prova:
VUNESP - 2017 - Prefeitura de Marília - SP - Professor de Educação Física |
Q1251429
Educação Física
Dentre as implicações dos megaeventos esportivos
constam aquelas de natureza socioeconômica. Em relação aos motivos que levam diferentes cidades a disputar
a possibilidade de sediar os Jogos Olímpicos, é correto
afirmar que os Jogos são vistos como
Ano: 2017
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Marília - SP
Prova:
VUNESP - 2017 - Prefeitura de Marília - SP - Professor de Educação Física |
Q1251428
Educação Física
Em artigo escrito a respeito das tendências e perspectivas da Administração Esportiva no Brasil, Bastos (2003)
aponta para a necessidade da construção de um corpo
de conhecimentos que contribua para a proposição de
políticas públicas de esporte mais realistas no país. Para
que isso aconteça, recomenda que
Q1239420
Educação Física
Analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas. ( ) Ao longo dos anos, a educação física escolar passou de mero instrumento de preparação do corpo humano para um processo de formação psicomotora e sociocultural, sendo responsável não só pela formação do indivíduo, mas também como facilitadora de uma necessária integração social. ( ) Hoje a prática da educação física escolar deve observar a aplicação dos conteúdos obrigatoriamente em progressão, de modo que os alunos percebam o aumento do grau de complexidade das atividades e apresentem níveis satisfatórios de aprendizagem. ( ) A exclusão dos valores a serem praticados socialmente no processo de ensino-aprendizagem são fundamentais para a formação do exercício da cidadania. A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Q1239319
Educação Física
Os parâmetros curriculares nacionais do 3º e 4º ciclos apresentam a organização dos conteúdos. Eles são apresentados em blocos segundo a sua categoria. Assinale abaixo o bloco da categoria conceitual.
Q1235465
Educação Física
A potência anaeróbia é definida como o índice de liberação de energia pelos processos metabólicos celulares que funcionam sem o envolvimento de oxigênio. Além disso, é correto afirmar que:
Q1235300
Educação Física
Nem todos os atletas possuem a mesma habilidade de responder a uma série de exercícios agudos ou a mesma capacidade inata de responder ao treinamento físico. A hereditariedade desempenha um papel importante na determinação da resposta do corpo a uma série de exercício isolada, bem como as mudanças crônicas diante de um programa de treinamento. Esse é o princípio da:
Q1235278
Educação Física
A Educação Física pode ser compreendida como,
EXCETO:
Q1235129
Educação Física
“As explicações teóricas sobre a avaliação do processo ensino-aprendizagem na Educação Física no Brasil vêm apresentando limitações” (CASTELLANI FILHO et al, 2009).
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre avaliação de acordo com o coletivo de autores.
( ) Os estudos sobre avaliação em Educação Física estão direcionados por um único referencial, onde as preocupações principais têm recaído sobre métodos e técnicas usados, criação de testes e estabelecimento de critérios classificatórios. ( ) O processo de avaliação está sendo negligenciado por desconsideração da reflexão a respeito do papel que esta assume enquanto elemento constitutivo de um processo pedagógico. ( ) A ênfase na busca do talento esportivo e no aprimoramento da aptidão física vem condicionando, em parte, a aula e o processo avaliativo. ( ) A avaliação do processo ensino-aprendizagem em Educação Física não pode estar relacionada ao projeto pedagógico da escola, pois deve limitar-se à análise e comparação dos níveis de aptidão física das crianças. ( ) O processo de avaliação em Educação Física deve limitar-se à observação, medição e comparação das crianças em seus desempenhos predominantemente motores e fisiológicos.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre avaliação de acordo com o coletivo de autores.
( ) Os estudos sobre avaliação em Educação Física estão direcionados por um único referencial, onde as preocupações principais têm recaído sobre métodos e técnicas usados, criação de testes e estabelecimento de critérios classificatórios. ( ) O processo de avaliação está sendo negligenciado por desconsideração da reflexão a respeito do papel que esta assume enquanto elemento constitutivo de um processo pedagógico. ( ) A ênfase na busca do talento esportivo e no aprimoramento da aptidão física vem condicionando, em parte, a aula e o processo avaliativo. ( ) A avaliação do processo ensino-aprendizagem em Educação Física não pode estar relacionada ao projeto pedagógico da escola, pois deve limitar-se à análise e comparação dos níveis de aptidão física das crianças. ( ) O processo de avaliação em Educação Física deve limitar-se à observação, medição e comparação das crianças em seus desempenhos predominantemente motores e fisiológicos.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Q1235103
Educação Física
A prática da Educação Física escolar deve observar a aplicação dos conteúdos obrigatoriamente em progressão, de modo que os alunos percebam o aumento do grau de complexidade das atividades e apresentem níveis satisfatórios de aprendizagem. Sobretudo, por sua natureza motora, interativa e estimuladora da criatividade, a atividade corporal é fator importante que proporciona experiências práticas do cotidiano ao:
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