Questões de Concurso Sobre educação física

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Q2643238 Educação Física

Nahas (2017), na figura a seguir, propõe o Pentáculo do Bem-Estar:

Imagem associada para resolução da questão

Ao encontro disso, o Pentáculo do Bem-Estar é composto por:

Alternativas
Q2643237 Educação Física

Analise as asserções a seguir e assinale a correta:

Alternativas
Q2643236 Educação Física

Todo organismo é capaz de converter os substratos absorvidos nos alimentos em energia utilizável para as ações relacionadas aos movimentos (Vale/Unesco, 2013). Ao encontro disso, analise as assertivas a seguir e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)As gorduras são a principal fonte de energia extraída dos alimentos.

(__)As proteínas são responsáveis pelo fornecimento de energia em exercícios de longa duração e baixa intensidade.

(__)Os carboidratos são nutrientes que fornecem menos substrato para se converter em energia utilizável.

Assinale a alternativa com a sequência correta:

Alternativas
Q2643235 Educação Física

Segundo a BNCC (2017), na unidade temática práticas corporais de aventura, exploram-se expressões e formas de experimentação corporal centradas nas perícias e proezas provocadas pelas situações de imprevisibilidade que se apresentam quando o praticante interage com um ambiente desafiador. Nesse contexto, associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que relaciona as classificações às atividades:

Primeira coluna: Classificação

1.Práticas de aventura na natureza.

2.Práticas de aventura urbanas.

Segunda coluna: Atividades

(__) Parkour

(__) Rapel

(__) Tirolesa

(__) Skate

Assinale a alternativa que apresenta correta associação entre as colunas:

Alternativas
Q2643234 Educação Física

O conjunto de fibras que compõe o músculo é envolvido por uma película de tecido conjuntivo. Essa película envolve as fibras em três níveis. A estrela, em destaque na imagem, refere-se ao:

Imagem associada para resolução da questão

Alternativas
Q2640340 Educação Física

Observe a imagem a seguir:


Imagem associada para resolução da questão


GASPAR NÓBREGA - INOVAFOTO


A modalidade de Atletismo que aparece na imagem é:

Alternativas
Q2638535 Educação Física

Costa, Kravchychyn e Oliveira (2011) enumeram as seguintes atividades como elementos básicos do atletismo:

Alternativas
Q2638534 Educação Física

No formato olímpico, as provas combinadas dividem-se em:

Alternativas
Q2638529 Educação Física

É uma das provas do atletismo classificada como prova de campo:

Alternativas
Q2638519 Educação Física

De acordo com Costa, Kravchychyn e Oliveira (2011), um erro comum no salto em distância é:

Alternativas
Q2638517 Educação Física

No salto em distância, Costa, Kravchychyn e Oliveira (2011) recomendam, pela facilidade de execução, iniciar a aprendizagem com o estilo:

Alternativas
Q2638516 Educação Física

Sobre as situações de adaptações de espaços para a prática dos saltos do atletismo, Costa, Kravchychyn e Oliveira (2011) recomendam os terrenos:

Alternativas
Q2638510 Educação Física

Na prática do atletismo, os saltos se classificam conforme as seguintes categorias:

Alternativas
Q2638499 Educação Física

Para Costa, Kravchychyn e Oliveira (2011), as provas de rua estimulam a prática da corrida por parte dos cidadãos comuns, visando assim:

Alternativas
Q2638496 Educação Física

Nas provas de meio-fundo e fundo, as crianças podem apresentar dificuldades na execução devido à exigência da resistência aeróbia. Costa, Kravchychyn e Oliveira (2011), sobre esse tema, ressaltam a importância:

Alternativas
Q2638493 Educação Física

No que se refere ao local de realização, as provas de fundo são realizadas em:

Alternativas
Q2638488 Educação Física

De acordo com Costa, Kravchychyn e Oliveira (2011), as provas de meio-fundo são classificadas como provas de:

Alternativas
Q2638485 Educação Física

Para Costa, Kravchychyn e Oliveira (2011), o professor deve estimular a realização do ritmo de três passadas entre as barreiras, no entanto:

Alternativas
Q2638473 Educação Física

Costa, Kravchychyn e Oliveira (2011), no que se refere ao processo de ensino do atletismo, ressaltam que o “brincar” permite:

Alternativas
Q2638468 Educação Física

Sobre o processo de ensino-aprendizagem do atletismo, Amauri Aparecido et al. (2011) apontam a importância de transitar entre dois aspectos:

Alternativas
Respostas
15981: C
15982: D
15983: D
15984: A
15985: C
15986: B
15987: D
15988: D
15989: D
15990: C
15991: C
15992: D
15993: D
15994: C
15995: A
15996: D
15997: A
15998: B
15999: D
16000: A