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Questões de Concurso Sobre educação física

Questões Discursivas

Foram encontradas 29.210 questões

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Q4230853
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Orientações Curriculares de Ensino da Educação Física ,
Ano: 2023 Banca: IADES Órgão: SEE-DF Prova: IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Educação Física |
Q4230853 Educação Física
    Uma perspectiva cultural da educação física reconhece que a dança, assim como qualquer outra atividade da cultura corporal, é uma expressão de diversas relações sociais, culturais e de etnias, influenciadas pelos modos de produção de determinada época. Essa dimensão histórico-cultural da dança leva os professores a considerar que seu ensino pode ser uma ferramenta fundamental para a análise crítica dessas relações (NASCIMENTO, 2018).
NASCIMENTO, C. P. Os significados das atividades da cultura corporal e os objetos de ensino da educação física. Ensaios. Movimento 24 (2), Apr-Jun 2018.
Com base no texto, julgue (C ou E) o item a seguir.
A dança merece um espaço no currículo da educação física como uma forma de expressão artística e de vivência cultural.
Alternativas
Q4230851
Educação Física Bases Sócio-Históricas da Educação Física ,
Ano: 2023 Banca: IADES Órgão: SEE-DF Prova: IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Educação Física |
Q4230851 Educação Física
    Uma perspectiva cultural da educação física reconhece que a dança, assim como qualquer outra atividade da cultura corporal, é uma expressão de diversas relações sociais, culturais e de etnias, influenciadas pelos modos de produção de determinada época. Essa dimensão histórico-cultural da dança leva os professores a considerar que seu ensino pode ser uma ferramenta fundamental para a análise crítica dessas relações (NASCIMENTO, 2018).
NASCIMENTO, C. P. Os significados das atividades da cultura corporal e os objetos de ensino da educação física. Ensaios. Movimento 24 (2), Apr-Jun 2018.
Com base no texto, julgue (C ou E) o item a seguir.
A dança pode promover o desenvolvimento físico e emocional, a criatividade e a apreciação estética, o que demonstra que a dança possui valor educativo.
Alternativas
Q4230850
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Orientações Curriculares de Ensino da Educação Física , Inclusão e Diversidade nas Aulas de Educação Física , Bases Sócio-Históricas da Educação Física
Ano: 2023 Banca: IADES Órgão: SEE-DF Prova: IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Educação Física |
Q4230850 Educação Física
    Uma perspectiva cultural da educação física reconhece que a dança, assim como qualquer outra atividade da cultura corporal, é uma expressão de diversas relações sociais, culturais e de etnias, influenciadas pelos modos de produção de determinada época. Essa dimensão histórico-cultural da dança leva os professores a considerar que seu ensino pode ser uma ferramenta fundamental para a análise crítica dessas relações (NASCIMENTO, 2018).
NASCIMENTO, C. P. Os significados das atividades da cultura corporal e os objetos de ensino da educação física. Ensaios. Movimento 24 (2), Apr-Jun 2018.
Com base no texto, julgue (C ou E) o item a seguir.
A dança na educação física é apenas um modo de estudar o movimento com um único olhar de performance artística.
Alternativas
Q4230849
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Inclusão e Diversidade nas Aulas de Educação Física ,
Ano: 2023 Banca: IADES Órgão: SEE-DF Prova: IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Educação Física |
Q4230849 Educação Física
    Por meio da prática do magistério, ou seja, da prática coletiva dos professores, é possível destacar questões que vão além do desenvolvimento físico e motor. Isso envolve a abordagem de temas transversais de importância sociocultural na sociedade contemporânea, tais como meio ambiente, inclusão, questões de gênero, ética e outros, como discutido por Rangel e Darido (2006).
RANGEL, Irene Conceição Andrade; DARIDO, Suraya Cristina (coord.). Educação física no ensino superior: educação física na escola: implicações para a prática pedagógica. 2. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2006.
Com base no texto e nas questões relacionadas ao processo de ensino e de aprendizagem de educação física, julgue (C ou E) o item a seguir.
É desnecessário que os alunos desfrutem ou criem diferentes brincadeiras, jogos e práticas corporais no ensino fundamental, porque essa é uma tarefa adequada para níveis mais avançados de educação.
Alternativas
Q4230848
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Inclusão e Diversidade nas Aulas de Educação Física ,
Ano: 2023 Banca: IADES Órgão: SEE-DF Prova: IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Educação Física |
Q4230848 Educação Física
    Por meio da prática do magistério, ou seja, da prática coletiva dos professores, é possível destacar questões que vão além do desenvolvimento físico e motor. Isso envolve a abordagem de temas transversais de importância sociocultural na sociedade contemporânea, tais como meio ambiente, inclusão, questões de gênero, ética e outros, como discutido por Rangel e Darido (2006).
RANGEL, Irene Conceição Andrade; DARIDO, Suraya Cristina (coord.). Educação física no ensino superior: educação física na escola: implicações para a prática pedagógica. 2. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2006.
Com base no texto e nas questões relacionadas ao processo de ensino e de aprendizagem de educação física, julgue (C ou E) o item a seguir.
Reconhecer as práticas corporais como elementos da identidade cultural ajuda os alunos a compreenderem a diversidade cultural e promove o respeito pelas diferentes formas de expressão corporal.
Alternativas
Q4230846
Educação Física Bases Sócio-Históricas da Educação Física ,
Ano: 2023 Banca: IADES Órgão: SEE-DF Prova: IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Educação Física |
Q4230846 Educação Física
    O surgimento das escolas de ginástica na Europa, a partir do ano de 1800, marcou o início de diferentes abordagens em relação aos exercícios físicos. Essas abordagens, conhecidas como “métodos ginásticos” ou escolas, estavam associadas a quatro países que desempenharam papéis significativos na sistematização da ginástica nas sociedades (SOARES, 2004).
SOARES, Carmen Lúcia. Educação física: raízes europeias e Brasil. 3. ed. Campinas. SP, 2004.
A escola de ginástica alemã, também conhecida como “Turnen”, na Alemanha, desempenhou um papel significativo na história da educação física e da ginástica. No século 19, um dos principais desenvolvedores da ginástica alemã foi Friedrich Ludwig Jahn. De acordo com as características da escola de ginástica alemã, julgue (C ou E) o item a seguir.
A ginástica alemã era estritamente voltada para o desenvolvimento de atletas profissionais, sem apelo para o público em geral.
Alternativas
Q4230845
Educação Física Bases Sócio-Históricas da Educação Física ,
Ano: 2023 Banca: IADES Órgão: SEE-DF Prova: IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Educação Física |
Q4230845 Educação Física
    O surgimento das escolas de ginástica na Europa, a partir do ano de 1800, marcou o início de diferentes abordagens em relação aos exercícios físicos. Essas abordagens, conhecidas como “métodos ginásticos” ou escolas, estavam associadas a quatro países que desempenharam papéis significativos na sistematização da ginástica nas sociedades (SOARES, 2004).
SOARES, Carmen Lúcia. Educação física: raízes europeias e Brasil. 3. ed. Campinas. SP, 2004.
A escola de ginástica alemã, também conhecida como “Turnen”, na Alemanha, desempenhou um papel significativo na história da educação física e da ginástica. No século 19, um dos principais desenvolvedores da ginástica alemã foi Friedrich Ludwig Jahn. De acordo com as características da escola de ginástica alemã, julgue (C ou E) o item a seguir.
O uso de equipamento ou aparelhos era desencorajado pela escola de ginástica alemã em suas práticas, pois acreditava-se que sua utilização enfraqueceria o corpo para as atividades realizadas ao ar livre.
Alternativas
Q4230844
Educação Física Bases Sócio-Históricas da Educação Física ,
Ano: 2023 Banca: IADES Órgão: SEE-DF Prova: IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Educação Física |
Q4230844 Educação Física
    O surgimento das escolas de ginástica na Europa, a partir do ano de 1800, marcou o início de diferentes abordagens em relação aos exercícios físicos. Essas abordagens, conhecidas como “métodos ginásticos” ou escolas, estavam associadas a quatro países que desempenharam papéis significativos na sistematização da ginástica nas sociedades (SOARES, 2004).
SOARES, Carmen Lúcia. Educação física: raízes europeias e Brasil. 3. ed. Campinas. SP, 2004.
A escola de ginástica alemã, também conhecida como “Turnen”, na Alemanha, desempenhou um papel significativo na história da educação física e da ginástica. No século 19, um dos principais desenvolvedores da ginástica alemã foi Friedrich Ludwig Jahn. De acordo com as características da escola de ginástica alemã, julgue (C ou E) o item a seguir.
A escola de ginástica alemã estava intimamente ligada ao sentimento nacionalista da época. Jahn via a ginástica como uma forma de preparar os jovens para defender a nação e promover os ideais do patriotismo. 
Alternativas
Q4230843
Educação Física Bases Sócio-Históricas da Educação Física ,
Ano: 2023 Banca: IADES Órgão: SEE-DF Prova: IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Educação Física |
Q4230843 Educação Física
    O surgimento das escolas de ginástica na Europa, a partir do ano de 1800, marcou o início de diferentes abordagens em relação aos exercícios físicos. Essas abordagens, conhecidas como “métodos ginásticos” ou escolas, estavam associadas a quatro países que desempenharam papéis significativos na sistematização da ginástica nas sociedades (SOARES, 2004).
SOARES, Carmen Lúcia. Educação física: raízes europeias e Brasil. 3. ed. Campinas. SP, 2004.
A escola de ginástica alemã, também conhecida como “Turnen”, na Alemanha, desempenhou um papel significativo na história da educação física e da ginástica. No século 19, um dos principais desenvolvedores da ginástica alemã foi Friedrich Ludwig Jahn. De acordo com as características da escola de ginástica alemã, julgue (C ou E) o item a seguir.
A escola de ginástica alemã enfatizava o desenvolvimento de habilidades físicas, como força, agilidade, equilíbrio e coordenação, por meio de exercícios e movimentos específicos.
Alternativas
Q4230842
Educação Física Anatomia e Fisiologia do Corpo e Movimento , Fisiologia do Exercício ,
Ano: 2023 Banca: IADES Órgão: SEE-DF Prova: IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Educação Física |
Q4230842 Educação Física
    O crescimento é caracterizado pelo aumento das dimensões corporais, resultante da multiplicação ou do acréscimo no número de células. Em termos conceituais, engloba as modificações no corpo como um todo ou em partes específicas, em relação ao fator temporal.
GUEDES, D. P. Crescimento, composição corporal e desempenho motor de crianças e adolescentes. São Paulo: CLR Balieiro, 1997.
O crescimento é resultado de um complexo mecanismo celular, que envolve basicamente três fenômenos diferentes: a hiperplasia, a hipertrofia e a agregação. A respeito do crescimento celular, julgue (C ou E) o item a seguir.
Agregação é o aumento da capacidade das substâncias intercelulares de agrupar as células.
Alternativas
Q4230841
Educação Física Anatomia e Fisiologia do Corpo e Movimento , Fisiologia do Exercício ,
Ano: 2023 Banca: IADES Órgão: SEE-DF Prova: IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Educação Física |
Q4230841 Educação Física
    O crescimento é caracterizado pelo aumento das dimensões corporais, resultante da multiplicação ou do acréscimo no número de células. Em termos conceituais, engloba as modificações no corpo como um todo ou em partes específicas, em relação ao fator temporal.
GUEDES, D. P. Crescimento, composição corporal e desempenho motor de crianças e adolescentes. São Paulo: CLR Balieiro, 1997.
O crescimento é resultado de um complexo mecanismo celular, que envolve basicamente três fenômenos diferentes: a hiperplasia, a hipertrofia e a agregação. A respeito do crescimento celular, julgue (C ou E) o item a seguir.
Hipertrofia está relacionada ao aumento do tamanho das células.
Alternativas
Q4230840
Educação Física Anatomia e Fisiologia do Corpo e Movimento ,
Ano: 2023 Banca: IADES Órgão: SEE-DF Prova: IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Educação Física |
Q4230840 Educação Física
    O crescimento é caracterizado pelo aumento das dimensões corporais, resultante da multiplicação ou do acréscimo no número de células. Em termos conceituais, engloba as modificações no corpo como um todo ou em partes específicas, em relação ao fator temporal.
GUEDES, D. P. Crescimento, composição corporal e desempenho motor de crianças e adolescentes. São Paulo: CLR Balieiro, 1997.
O crescimento é resultado de um complexo mecanismo celular, que envolve basicamente três fenômenos diferentes: a hiperplasia, a hipertrofia e a agregação. A respeito do crescimento celular, julgue (C ou E) o item a seguir.
Hiperplasia é o aumento do número de órgãos e sistemas inteiros, como o cardiovascular, que ocorre a partir da divisão celular.
Alternativas
Q4230834
Educação Física Bases Sócio-Históricas da Educação Física ,
Ano: 2023 Banca: IADES Órgão: SEE-DF Prova: IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Educação Física |
Q4230834 Educação Física

    O desenvolvimento humano ocorre em fases previsíveis com mudanças esperadas em faixas etárias específicas. Gallahue e Ozmun (2005) propuseram fases de desenvolvimento motor divididas em: fase motora reflexa, que se inicia na vida intrauterina e se estende até os 4 primeiros meses após o nascimento; fase dos movimentos rudimentares, que vai do nascimento até os 2 anos de idade; fase dos movimentos fundamentais, que abrange dos 2 aos 7 anos de idade; e fase dos movimentos especializados, que ocorre dos 7 aos 14 anos.


GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C. Compreendendo o desenvolvimento motor: bebês, crianças, adolescentes e adultos. São Paulo: Phorte, 2005, com adaptações.


De acordo com as fases de desenvolvimento motor propostas por Gallahue e Ozmun (2005), julgue (C ou E) o item a seguir.

A fase dos movimentos múltiplos é marcada pela aquisição de altas habilidades coordenativas entre os dedos das mãos e dos pés.  
Alternativas
Q4230833
Educação Física Anatomia e Fisiologia do Corpo e Movimento ,
Ano: 2023 Banca: IADES Órgão: SEE-DF Prova: IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Educação Física |
Q4230833 Educação Física

    O desenvolvimento humano ocorre em fases previsíveis com mudanças esperadas em faixas etárias específicas. Gallahue e Ozmun (2005) propuseram fases de desenvolvimento motor divididas em: fase motora reflexa, que se inicia na vida intrauterina e se estende até os 4 primeiros meses após o nascimento; fase dos movimentos rudimentares, que vai do nascimento até os 2 anos de idade; fase dos movimentos fundamentais, que abrange dos 2 aos 7 anos de idade; e fase dos movimentos especializados, que ocorre dos 7 aos 14 anos.


GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C. Compreendendo o desenvolvimento motor: bebês, crianças, adolescentes e adultos. São Paulo: Phorte, 2005, com adaptações.


De acordo com as fases de desenvolvimento motor propostas por Gallahue e Ozmun (2005), julgue (C ou E) o item a seguir.

A fase dos movimentos especializados é identificada quando as habilidades motoras estão em declínio e há falta de coordenação entre os membros superiores e os inferiores.
Alternativas
Q4230832
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar ,
Ano: 2023 Banca: IADES Órgão: SEE-DF Prova: IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Educação Física |
Q4230832 Educação Física

    O desenvolvimento humano ocorre em fases previsíveis com mudanças esperadas em faixas etárias específicas. Gallahue e Ozmun (2005) propuseram fases de desenvolvimento motor divididas em: fase motora reflexa, que se inicia na vida intrauterina e se estende até os 4 primeiros meses após o nascimento; fase dos movimentos rudimentares, que vai do nascimento até os 2 anos de idade; fase dos movimentos fundamentais, que abrange dos 2 aos 7 anos de idade; e fase dos movimentos especializados, que ocorre dos 7 aos 14 anos.


GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C. Compreendendo o desenvolvimento motor: bebês, crianças, adolescentes e adultos. São Paulo: Phorte, 2005, com adaptações.


De acordo com as fases de desenvolvimento motor propostas por Gallahue e Ozmun (2005), julgue (C ou E) o item a seguir.

A fase dos movimentos fundamentais é caracterizada pelo desenvolvimento de habilidades motoras básicas, como correr, pular, lançar e pegar. Elas servem como a base para qualquer combinação de movimentos posteriores.
Alternativas
Q4230831
Educação Física Bases Sócio-Históricas da Educação Física ,
Ano: 2023 Banca: IADES Órgão: SEE-DF Prova: IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Educação Física |
Q4230831 Educação Física

    O desenvolvimento humano ocorre em fases previsíveis com mudanças esperadas em faixas etárias específicas. Gallahue e Ozmun (2005) propuseram fases de desenvolvimento motor divididas em: fase motora reflexa, que se inicia na vida intrauterina e se estende até os 4 primeiros meses após o nascimento; fase dos movimentos rudimentares, que vai do nascimento até os 2 anos de idade; fase dos movimentos fundamentais, que abrange dos 2 aos 7 anos de idade; e fase dos movimentos especializados, que ocorre dos 7 aos 14 anos.


GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C. Compreendendo o desenvolvimento motor: bebês, crianças, adolescentes e adultos. São Paulo: Phorte, 2005, com adaptações.


De acordo com as fases de desenvolvimento motor propostas por Gallahue e Ozmun (2005), julgue (C ou E) o item a seguir.

A fase dos movimentos rudimentares pode ser compreendida como o período marcado pelos primeiros movimentos voluntários, mas esses movimentos são descritos como “imperfeitos e descontrolados”, ou seja, não conscientes.
Alternativas
Q4230830
Educação Física Anatomia e Fisiologia do Corpo e Movimento ,
Ano: 2023 Banca: IADES Órgão: SEE-DF Prova: IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Educação Física |
Q4230830 Educação Física

    O desenvolvimento humano ocorre em fases previsíveis com mudanças esperadas em faixas etárias específicas. Gallahue e Ozmun (2005) propuseram fases de desenvolvimento motor divididas em: fase motora reflexa, que se inicia na vida intrauterina e se estende até os 4 primeiros meses após o nascimento; fase dos movimentos rudimentares, que vai do nascimento até os 2 anos de idade; fase dos movimentos fundamentais, que abrange dos 2 aos 7 anos de idade; e fase dos movimentos especializados, que ocorre dos 7 aos 14 anos.


GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C. Compreendendo o desenvolvimento motor: bebês, crianças, adolescentes e adultos. São Paulo: Phorte, 2005, com adaptações.


De acordo com as fases de desenvolvimento motor propostas por Gallahue e Ozmun (2005), julgue (C ou E) o item a seguir.

A fase motora reflexa é caracterizada por movimentos involuntários e reflexos primitivos e posturais, que são a base para o desenvolvimento motor.
Alternativas
Q4230829
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Didática e Prática de Ensino na Educação Física , Relação Educação Física Escolar e Esporte ,
Ano: 2023 Banca: IADES Órgão: SEE-DF Prova: IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Educação Física |
Q4230829 Educação Física
    Os esportes de competição, para além de promover o desenvolvimento físico, oferecem uma série de benefícios significativos para o crescimento psicológico e social de crianças e adolescentes. Além disso, o esporte impõe a necessidade de cumprir regras específicas que definem as diferentes modalidades, tornando-se um exemplo concreto da relevância da internalização de normas. Nesse processo, se o jovem conseguir aplicá-lo a outras situações, contribuirá positivamente para sua adaptação social (MACHADO, 1997).
MACHADO, A. A. Psicologia do esporte: temas emergentes. Jundiaí: Ápice, 1997.
Considerando as ações estratégicas que podem ser seguidas para o ensino do esporte de crianças e adolescentes no cenário escolar, com vistas à promoção do desenvolvimento humano, julgue (C ou E) o item a seguir.
A cooperação entre alunos de equipes rivais, mesmo que estudem na mesma escola, é inadmissível, permitindo assim a competitividade entre os alunos.
Alternativas
Q4230828
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Relação Educação Física Escolar e Esporte ,
Ano: 2023 Banca: IADES Órgão: SEE-DF Prova: IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Educação Física |
Q4230828 Educação Física
    Os esportes de competição, para além de promover o desenvolvimento físico, oferecem uma série de benefícios significativos para o crescimento psicológico e social de crianças e adolescentes. Além disso, o esporte impõe a necessidade de cumprir regras específicas que definem as diferentes modalidades, tornando-se um exemplo concreto da relevância da internalização de normas. Nesse processo, se o jovem conseguir aplicá-lo a outras situações, contribuirá positivamente para sua adaptação social (MACHADO, 1997).
MACHADO, A. A. Psicologia do esporte: temas emergentes. Jundiaí: Ápice, 1997.
Considerando as ações estratégicas que podem ser seguidas para o ensino do esporte de crianças e adolescentes no cenário escolar, com vistas à promoção do desenvolvimento humano, julgue (C ou E) o item a seguir.
No cenário escolar, os professores devem promover uma política de alto desempenho a ser seguida por todos os alunos, para que a escola tenha garantias de entrar no cenário competitivo de alto rendimento.
Alternativas
Q4230827
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Didática e Prática de Ensino na Educação Física , Planejamento e Avaliação na Educação Física Escolar ,
Ano: 2023 Banca: IADES Órgão: SEE-DF Prova: IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Educação Física |
Q4230827 Educação Física
    Os esportes de competição, para além de promover o desenvolvimento físico, oferecem uma série de benefícios significativos para o crescimento psicológico e social de crianças e adolescentes. Além disso, o esporte impõe a necessidade de cumprir regras específicas que definem as diferentes modalidades, tornando-se um exemplo concreto da relevância da internalização de normas. Nesse processo, se o jovem conseguir aplicá-lo a outras situações, contribuirá positivamente para sua adaptação social (MACHADO, 1997).
MACHADO, A. A. Psicologia do esporte: temas emergentes. Jundiaí: Ápice, 1997.
Considerando as ações estratégicas que podem ser seguidas para o ensino do esporte de crianças e adolescentes no cenário escolar, com vistas à promoção do desenvolvimento humano, julgue (C ou E) o item a seguir.
Os alunos somente devem ter feedback de suas condutas durante o jogo, caso sejam vitoriosos.
Alternativas
Respostas
13141: C
13142: C
13143: E
13144: E
13145: C
13146: E
13147: E
13148: C
13149: C
13150: C
13151: C
13152: E
13153: E
13154: E
13155: C
13156: E
13157: C
13158: E
13159: E
13160: E
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