Questões de Educação Física para Concurso - Página 1559

Q521532

Ano: 2010 Banca: CONSULPLAN Órgão: Prefeitura de Congonhas - MG Prova: CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Congonhas - MG - Professor - Educação Física |

Q521532 Educação Física

“A informação necessária para o desenvolvimento de uma habilidade motora é sentida pelos receptores visuais, auditivos e proprioceptivos.” Marque a alternativa referente à informação tátil ou cutânea:

A

Jogadores qualificados de fundo de campo de beisebol indicam que o “salto” é sentido por eles a partir do som ouvido do taco batendo na bola.

B

O golfista determina a qualidade do seu “suingue” pela sensação do movimento.

C

É usada quando um arremessador de beisebol agarra a bola e se prepara para o arremesso.

D

Treinadores de luta livre fazem com que seus lutadores treinem de olhos fechados para forçá-los a confiar nas informações proprioceptivas.

E

Jogadores cegos quando jogam futebol de cinco.

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Q521531

Ano: 2010 Banca: CONSULPLAN Órgão: Prefeitura de Congonhas - MG Prova: CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Congonhas - MG - Professor - Educação Física |

Q521531 Educação Física

Relacione as habilidades motoras com base na precisão do movimento envolvido em duas categorias:

1. Habilidades motoras globais.
2. Habilidades motoras finas.

( ) São caracterizadas por envolver grandes musculaturas com base principal do movimento.

( ) Requer a capacidade controlar os músculos pequenos do corpo.

( ) Envolvem coordenação óculo-manual e requer um alto grau de precisão no movimento para o desempenho das habilidades específicas.

( ) A precisão do movimento não é tão importante para a execução da habilidade.

A sequência está correta em:

A

1, 2, 1, 2

B

1, 2, 2, 1

C

2, 1, 2, 1

D

2,1, 1, 2

E

1, 1, 2, 2

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Q521530

Ano: 2010 Banca: CONSULPLAN Órgão: Prefeitura de Congonhas - MG Prova: CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Congonhas - MG - Professor - Educação Física |

Q521530 Educação Física

A nova versão do C.B.C. de Educação Física para o Ensino Fundamental e Médio apresenta algumas alterações. Assinale a alternativa correspondente:

A

) A Educação Física é componente curricular obrigatório da Educação Básica.

B

A Educação Física é facultativa ao aluno que estiver prestando serviço militar inicial.

C

A Educação Física é facultativa ao aluno que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a seis horas.

D

A capoeira deixa de ser um conteúdo complementar, tornando-se conhecimento pertinente aos Conteúdos Básicos Comuns.

E

A Educação Física é facultativa nos cursos noturnos.

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Q521529

Ano: 2010 Banca: CONSULPLAN Órgão: Prefeitura de Congonhas - MG Prova: CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Congonhas - MG - Professor - Educação Física |

Q521529 Educação Física

Para trabalhar com crianças e adolescestes, o Professor de Educação Física PEB II deverá tomar alguns cuidados, como:

A

Não individualizar as tarefas, pois se as crianças têm a mesma idade, significa que todas têm o mesmo desempenho.

B

A criança entende os procedimentos de segurança, portanto elas mesmas devem se ajustar aos equipamentos.

C

O treinamento não deve consumir tanto tempo que possa ignorar os aspectos de desenvolvimento da criança e interferir em seu tempo de brincar. Não se deve esperar de uma criança o desempenho de um adulto.

D

O treinamento de crianças e adolescentes deve seguir os mesmos passos do desenvolvimento de um programa para adulto, para que os mesmos não se sintam desmotivados.

E

É preciso oferecer às crianças e adolescentes programas com orientações gerais, pois futuramente serão cobrados e isso deve ser aprendido e discutido anteriormente.

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Q521528

Ano: 2010 Banca: CONSULPLAN Órgão: Prefeitura de Congonhas - MG Prova: CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Congonhas - MG - Professor - Educação Física |

Q521528 Educação Física

O desenvolvimento dos ossos das crianças pode ser intensificado com exercícios de força. São vantagens em se trabalhar força muscular nas crianças e adolescentes, EXCETO:

A

Aumenta a tensão muscular, coeficiente de tensão e compressão, que são importantes para estimular a modelagem dos ossos.

B

A densidade aumentada dos ossos pode ser um dos fatores mediadores na prevenção de lesões em jovens atletas.

C

Jovens que trabalham o ganho de força têm densidade óssea maior do que os jovens que não trabalham exercícios significativos de força muscular.

D

A cartilagem de crescimento está localizada na parte epifisária e atua como um amortecedor entre os ossos. Um dano a essa cartilagem pode produzir uma superfície articular irregular e, consequentemente, dor durante os movimentos.

E

A densidade óssea aumentada pode ser uma adaptação necessária para tolerar as tensões necessárias durante o treinamento pesado.

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Q521527

Ano: 2010 Banca: CONSULPLAN Órgão: Prefeitura de Congonhas - MG Prova: CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Congonhas - MG - Professor - Educação Física |

Q521527 Educação Física

São princípios do treinamento desportivo, EXCETO:

A

Princípio da individualidade biológica.

B

Princípio da composição corporal.

C

Princípio da adaptação.

D

Pincípio da interdependência volume intensidade.

E

Pincípio da especificidade.

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Q521290

Ano: 2010 Banca: CONSULPLAN Órgão: Prefeitura de Resende - RJ Prova: CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Resende - RJ - Professor - Educação Física |

Q521290 Educação Física

Levando em consideração as regras oficiais do futsal, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:

( ) A troca de posição entre o goleiro e os demais jogadores participantes da partida poderá ser feita a qualquer momento do jogo, sempre que a bola estiver fora de jogo. Quando a troca for com jogador do banco de reservas poderá ser realizada com a bola em jogo ou fora do jogo.

( ) Somente o técnico ou treinador poderá dar instruções a sua equipe; os demais membros da comissão técnica e jogadores no banco de reservas não podem manifestar-se.

( ) Se um jogador que está no banco de reservas entra na quadra de jogo e chuta a bola ou atinge um jogador adversário, deverá ser expulso pelo árbitro por atitude antidesportiva e o jogo deverá ser reiniciado com tiro livre indireto, com a bola sendo colocada onde se encontrava no momento da paralisação, salvo se estiver dentro da sua área penal, quando será colocada no ponto mais próximo sobre a linha da área penal.

( ) O jogador será, obrigatoriamente, penalizado com cartão amarelo, se na opinião dos árbitros demonstrar, por palavras ou gestos divergências das decisões tomadas pelos árbitros.

A sequência está correta em:

A

V, V, V, V

B

V, V, V, F

C

V, F, F, V

D

F, V, F, F

E

F, V, F, V

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Q521289

Ano: 2010 Banca: CONSULPLAN Órgão: Prefeitura de Resende - RJ Prova: CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Resende - RJ - Professor - Educação Física |

Q521289 Educação Física

Sobre os princípios metodológicos analítico-sintético e global-funcional, assinale a afirmativa INCORRETA:

A

Quando se fala em métodos parciais, métodos analíticos, exercício por partes, atividades centradas na técnica, geralmente estamos considerando o princípio analítico-sintético.

B

O princípio analítico-sintético pode ser considerado como aquele em que o professor parte dos fundamentos, como partes isoladas, e somente após o domínio de cada um dos fundamentos, o jogo propriamente dito é desenvolvido

C

Uma aula orientada pelo princípio global-funcional caracterizar-se-ia: pelo ensino de uma habilidade (ou fundamento técnico), por etapas até a sua automatização e, por fim, a sua aplicabilidade no jogo em si.

D

O método global-funcional parte da totalidade do movimento e caracteriza-se pelo aprender jogando, parte dos jogos pré-desportivos (jogos com algumas alterações nas suas regras) para o jogo formal.

E

O método global-funcional é centrado na tática, no jogo, cujo ambiente torna-se mais prazeroso, a especialização precoce de algumas habilidades é refutada e o objetivo é desenvolver a inteligência do aprendiz.

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Q521288

Ano: 2010 Banca: CONSULPLAN Órgão: Prefeitura de Resende - RJ Prova: CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Resende - RJ - Professor - Educação Física |

Q521288 Educação Física

Sobre os princípios do treinamento desportivo, relacione as colunas abaixo:

I. Também denominado de Princípio da Generalidade, encontra-se fundamentado na ideia do Treinamento Total, ou seja, no desenvolvimento global, o mais completo possível, do indivíduo. Para isso, deve-se utilizar das mais variadas formas de treinamento.

II. Podemos afirmar que este princípio sempre esteve intrínseco em todo o treinamento esportivo, desde o mais rústico nas práticas utilitárias; mas tê-lo como princípio norteador e como um dos parâmetros que devem ser levados em consideração, é essencial ao estudo e planejamento crítico e consciente nos treinamentos contemporâneos.

III. Neste princípio, cabe ao treinador verificar as potencialidades, necessidades e fraquezas de seu atleta para o treinamento ter um real desenvolvimento.

IV. A aplicação deste princípio de treinamento evita que o treinador subtraia etapas importantes na formação atlética de um esportista.

( ) Princípio da variabilidade.

( ) Princípio da especificidade.

( ) Principio da individualidade biológica.

( ) Princípio da continuidade.

A sequência está correta em:

A

I, II, IV, III

B

I, II, III, IV

C

II, I, IV, III

D

II, III, I, IV

E

I, III, IV, II

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Q480098

Ano: 2010 Banca: FUNCAB Órgão: SEDUC-RO Prova: FUNCAB - 2010 - SEDUC-RO - Professor Nível 3 - Educação Física - w |

Q480098 Educação Física

Uma das características básicas da recreação é que:

A

deve ser encarada pelo praticante como fim em si mesma, sem que se espere benefícios ou resultados específicos.

B

leva o participante a um conjunto sofisticado de prescrições elaboradas a partir dos conhecimentos do corpo em movimento.

C

pode ser praticada individualmente ou em grupo, com o fim de superar marcas ou adversários, sempre com sujeição às regras

D

nela uma ação social se desenvolve lúdica e competitivamente entre duas partes concorrentes e tem seu resultado determinado pela habilidade de cada participante.

E

durante as atividades são oferecidas à criança, experiências de movimento visando garantir o seu aprimoramento esportivo.

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Q480097

Ano: 2010 Banca: FUNCAB Órgão: SEDUC-RO Prova: FUNCAB - 2010 - SEDUC-RO - Professor Nível 3 - Educação Física - w |

Q480097 Educação Física

Os jogos cooperativos que apesar de terem duas equipes possuem uma estrutura que possibilita aos participantes “trocarem de time” uma, algumas ou várias vezes durante o jogo, fazem parte da categoria dos jogos de:

A

retribuição

B

equilíbrio cooperativo.

C

resultado coletivo.

D

inversão.

E

semicooperação.

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Q480096

Ano: 2010 Banca: FUNCAB Órgão: SEDUC-RO Prova: FUNCAB - 2010 - SEDUC-RO - Professor Nível 3 - Educação Física - w |

Q480096 Educação Física

Muitos professores de Educação Física avaliam seus alunos sem parar para refletir sobre o que estão fazendo, com isso não atentam para o fato de que a avaliação, do ponto de vista do professor, deve:

A

classificar os alunos por habilidades, separando os aptos dos não aptos.

B

recompensar os bons alunos e punir os desinteressados ou indisciplinados

C

identificar os possíveis talentos esportivos, encaminhando-os para os centros de treinamento.

D

ser subjetiva, pois ele é quem deve definir a melhor forma de avaliar seus alunos e o seu trabalho.

E

seguir modelos de avaliação preestabelecidos pelo sistema escolar, pela tradição ou modismo.

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Q480095

Ano: 2010 Banca: FUNCAB Órgão: SEDUC-RO Prova: FUNCAB - 2010 - SEDUC-RO - Professor Nível 3 - Educação Física - w |

Q480095 Educação Física

Ao realizar uma atividade em que os alunos vão andar para frente, para trás, para um lado e para o outro, posicionarse à frente, atrás, de um lado e do outro lado em relação ao colega, o professor pretende trabalhar que componente da área psicomotora com os alunos?

A

Ritmo

B

Resistência muscular localizada.

C

Esquema corporal.

D

Coordenação motora grossa

E

Organização espaçotemporal.

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Q480094

Ano: 2010 Banca: FUNCAB Órgão: SEDUC-RO Prova: FUNCAB - 2010 - SEDUC-RO - Professor Nível 3 - Educação Física - w |

Q480094 Educação Física

A educação psicomotora surgiu da necessidade de atender as crianças em desenvolvimento, sendo seu objetivo direcionado para:

A

a ação social que se compromete com a formação de um indivíduo crítico e sensível à realidade que o envolve.

B

a compreensão das respostas e adaptações fisiológicas do corpo em movimento

C

as exigências políticas vigentes, adestrando os corpos e preparando-os para o trabalho.

D

a melhoria da base esportiva do país, favorecendo o aparecimento de promessas olímpicas.

E

a maturação do sistema motor, psíquico e afetivo da criança

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Q480093

Ano: 2010 Banca: FUNCAB Órgão: SEDUC-RO Prova: FUNCAB - 2010 - SEDUC-RO - Professor Nível 3 - Educação Física - w |

Q480093 Educação Física

Para medir a coordenação entre os movimentos de tronco e membros inferiores e superiores de seus alunos, o professor de Educação Física poderá utilizar o teste de:

A

Salto vertical.

B

Sentar-e-alcançar.

C

Burpee

D

Flexiteste

E

Shuttle run.

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Q480092

Ano: 2010 Banca: FUNCAB Órgão: SEDUC-RO Prova: FUNCAB - 2010 - SEDUC-RO - Professor Nível 3 - Educação Física - w |

Q480092 Educação Física

Qual o nome dos aparelhos específicos utilizados para medir a força máxima isométrica?

A

Adipômetros

B

Dinamômetros

C

Estadiômetros.

D

Plicômetros.

E

Paquímetros.

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Q480091

Ano: 2010 Banca: FUNCAB Órgão: SEDUC-RO Prova: FUNCAB - 2010 - SEDUC-RO - Professor Nível 3 - Educação Física - w |

Q480091 Educação Física

Ao realizar o teste de arremesso de medicine-ball com seus alunos, o professor de Educação Física pretende avaliar:

A

a resistência muscular.

B

a potência.

C

o equilíbrio

D

a coordenação.

E

o tempo de reação.

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Q480090

Ano: 2010 Banca: FUNCAB Órgão: SEDUC-RO Prova: FUNCAB - 2010 - SEDUC-RO - Professor Nível 3 - Educação Física - w |

Q480090 Educação Física

Para Vitor Marinho, a década de 80 delineia duas grandes perspectivas para a Educação/Educação Física brasileira que produziram duas modalidades de estrutura discursiva. São elas:

A

a psicomotricidade e o humanismo

B

a iniciação esportiva e o desenvolvimento motor.

C

a cooperação e a competição.

D

o esporte e o jogo

E

o consenso e o conflito.

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Q480089

Ano: 2010 Banca: FUNCAB Órgão: SEDUC-RO Prova: FUNCAB - 2010 - SEDUC-RO - Professor Nível 3 - Educação Física - w |

Q480089 Educação Física

A prática pedagógica da Educação Física, numa perspectiva cultural e pautada nos pressupostos da pedagogia pós-crítica, visa:

A

proporcionar aos sujeitos da educação a oportunidade de conhecer os sistemas de significado de cada diversidade por meio das manifestações corporais

B

identificar estratégias motivadoras focadas nos componentes recreativos para a melhoria dos fundamentos desportivos.

C

apontar as características genéticas como determinantes do desempenho e da obtenção da qualidade de vida.

D

transmitir os conhecimentos sobre as normas e valores olímpicos incorporando nos indivíduos o espírito competitivo.

E

compreender a atividade física como agir humano que, no processo de satisfação de suas necessidades, transforma a natureza e a si próprio.

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Q480088

Ano: 2010 Banca: FUNCAB Órgão: SEDUC-RO Prova: FUNCAB - 2010 - SEDUC-RO - Professor Nível 3 - Educação Física - w |

Q480088 Educação Física

Na escola, como a exploração das atividades lúdicas pode facilitar a aprendizagem?

A

Fornecendo aplicação para as medidas antropométricas para a melhoria das funções do ser humano em movimento.

B

Incorporando ações, valores e compreensões do modo predominante na sociedade globalizada em relação ao âmbito esportivo.

C

Favorecendo a comunicação, melhorando entraves de inibição e até mesmo atrasos de linguagem.

D

Oferecendo aos alunos respostas prontas e auxiliando nas pesquisas corporais das crianças.

E

Contribuindo na aquisição dos conhecimentos biomecânicos básicos, envolvidos nos movimentos dinâmicos.

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Questões de Concurso Sobre educação física

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