Questões de Concurso Sobre educação física
Foram encontradas 31.571 questões
Ano: 2014
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2014 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II – Educação Física |
Q609619
Educação Física
Uma professora de Educação Física, juntamente com
seus alunos, e de maneira democrática, decidem que
estudariam as lutas.
Como a professora baseia seu trabalho na pedagogia da cultura corporal, após escolher esse tema, ela deve
Como a professora baseia seu trabalho na pedagogia da cultura corporal, após escolher esse tema, ela deve
Ano: 2014
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2014 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II – Educação Física |
Q609618
Educação Física
Um professor de Educação Física decide trabalhar os
conteúdos da ginástica e suas diferentes manifestações,
baseando-se na pedagogia da cultura corporal. Sendo
assim, o professor deve começar seu trabalho identificando
quais são as manifestações de ginástica
Ano: 2014
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2014 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II – Educação Física |
Q609617
Educação Física
Hoje em dia, uma das concepções sobre o currículo da
Educação Física utiliza diversas manifestações corporais,
como as brincadeiras, os esportes, as lutas e as
danças, com a finalidade de discutir e valorizar a cultura
corporal. Essa concepção de currículo tem como bases
Ano: 2014
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2014 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II – Educação Física |
Q609616
Educação Física
Na segunda metade do séc. XX, as atividades esportivas
foram consideradas como fatores que poderiam colaborar
na melhoria da força de trabalho voltada aos objetivos
do então chamado “milagre econômico brasileiro". Nesse
período, estreitaram-se os vínculos entre o esporte e o
nacionalismo. Um bom exemplo disso é o uso que se fez
da campanha da seleção brasileira de
Ano: 2014
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2014 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II – Educação Física |
Q609615
Educação Física
Na década de 70, a Educação Física foi vista como algo
que poderia cumprir a importante função de manter a
ordem e o progresso no Brasil. Investiu-se nela, adotando-se
diretrizes pautadas no nacionalismo, na integração
e segurança nacionais, e na formação de um exército
composto por uma juventude forte e saudável. Essas
ações constituíam tentativas de desmobilizar as forças
políticas oposicionistas.
Essas ações ocorreram por imposição
Essas ações ocorreram por imposição
Ano: 2014
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2014 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II – Educação Física |
Q609614
Educação Física
A Educação Física que se ensinava no Brasil nas décadas
de 20 e 30 do séc. XX era baseada em métodos
europeus. Esses métodos incluíam, entre outros, o sueco,
o alemão, o francês, e faziam parte de um movimento
mais amplo, de natureza cultural e política, que representou
a primeira sistematização científica da Educação
Física no Ocidente.
Esse movimento ficou conhecido como Movimento
Esse movimento ficou conhecido como Movimento
Ano: 2014
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2014 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II – Educação Física |
Q609613
Educação Física
Embora a elite imperial do séc. XIX estivesse de acordo
com os pressupostos higiênicos e físicos, havia uma forte
resistência em relação à realização de atividades físicas
por conta da associação que se fazia entre o trabalho
físico e o trabalho escravo. Qualquer ocupação, que
implicasse em esforço físico, era vista com maus olhos e
considerada de menor importância. Essa atitude dificultava
que a prática de atividades físicas nas escolas se
tornasse obrigatória.
Nessa conjuntura, o incentivo à prática de atividade física ficou restrito a instituições que visavam formar indivíduos saudáveis e fortes que pudessem atuar em defesa da pátria.
Essas instituições eram as
Nessa conjuntura, o incentivo à prática de atividade física ficou restrito a instituições que visavam formar indivíduos saudáveis e fortes que pudessem atuar em defesa da pátria.
Essas instituições eram as
Ano: 2014
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2014 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II – Educação Física |
Q609612
Educação Física
Em meados do séc. XIX existia no pensamento político
e intelectual brasileiro uma forte preocupação com a pureza
da raça branca. Como a população de escravos negros
no país era muito grande, existia o temor de uma
“mistura" que “desqualificasse" a raça branca. Dessa
forma, a educação sexual associada à Educação Física
deveria incutir nos homens e mulheres a responsabilidade
de manter essa “pureza" e “qualidade" da raça
branca.
Esse ideário, no qual a Educação Física exerce um papel de segregação racial, foi denominado de
Esse ideário, no qual a Educação Física exerce um papel de segregação racial, foi denominado de
Ano: 2014
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2014 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II – Educação Física |
Q609611
Educação Física
No séc. XIX, a Educação Física no Brasil assumiu uma
função higienista que buscava modificar hábitos ligados
à saúde da população. Nessa função, a Educação Física
deveria favorecer a educação do corpo tendo como
metas a constituição de um físico saudável, equilibrado
organicamente, e menos suscetível às doenças.
A principal responsável pela proposição e disseminação do ideário do higienismo foi a categoria
A principal responsável pela proposição e disseminação do ideário do higienismo foi a categoria
Ano: 2014
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2014 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II – Educação Física |
Q609610
Educação Física
A Educação Física, quando traz como conteúdo das
aulas a prática e a discussão das atividades lúdicas, tem
como principal intuito conscientizar os alunos que o lazer
e a oferta de espaços disponíveis em suas cidades para
a prática de atividades lúdicas e esportivas é
Ano: 2014
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2014 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II – Educação Física |
Q609609
Educação Física
Tendo como base os Parâmetros Curriculares Nacionais,
assinale a alternativa que descreve a relação correta
entre a Educação Física escolar e os objetivos do esporte,
da dança, da ginástica e da luta praticados, fora da
escola, de forma profissional.
Ano: 2014
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2014 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II – Educação Física |
Q609608
Educação Física
Leia a seguinte situação de aula:
Um professor de Educação Física decide trabalhar com seus alunos alguns jogos populares ou jogos de rua. Para isso, pede que eles sugiram quais jogos trabalhar. Decididos os jogos, o professor discutiu com a turma como eles seriam ensinados para aqueles que não os conheciam, e também quais seriam as atividades preparatórias mais adequadas antes da vivência de cada jogo. Terminada a aula, em que as atividades previstas foram realizadas, o professor conversa com a turma a respeito do que vivenciaram, pedindo para que dissessem o que gostaram ou não gostaram, e que sugerissem modificações para o que não haviam gostado.
A proposta pedagógica utilizada pelo professor, na situação descrita, foi a
Um professor de Educação Física decide trabalhar com seus alunos alguns jogos populares ou jogos de rua. Para isso, pede que eles sugiram quais jogos trabalhar. Decididos os jogos, o professor discutiu com a turma como eles seriam ensinados para aqueles que não os conheciam, e também quais seriam as atividades preparatórias mais adequadas antes da vivência de cada jogo. Terminada a aula, em que as atividades previstas foram realizadas, o professor conversa com a turma a respeito do que vivenciaram, pedindo para que dissessem o que gostaram ou não gostaram, e que sugerissem modificações para o que não haviam gostado.
A proposta pedagógica utilizada pelo professor, na situação descrita, foi a
Ano: 2014
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2014 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II – Educação Física |
Q609607
Educação Física
Entre as diversas abordagens pedagógicas na Educação
Física, uma delas se utiliza da área do conhecimento da
cultura corporal que se concretiza nos seus diferentes
temas, quais sejam, o esporte, a ginástica, o jogo, as
lutas, a dança e a mímica, sistematizando o conhecimento
da Educação Física nos ciclos: 1) da organização
da identidade dos dados da realidade; 2) da iniciação à
sistematização do conhecimento; 3) da ampliação da sistematização
do conhecimento, e 4) do aprofundamento
da sistematização do conhecimento.
Essa abordagem pedagógica da Educação Física se intitula como
Essa abordagem pedagógica da Educação Física se intitula como
Ano: 2014
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2014 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II – Educação Física |
Q609606
Educação Física
O cartesianismo é uma filosofia que concebe o ser humano
composto por duas partes distintas: corpo e mente.
Hoje em dia as teorias pedagógicas holísticas da Educação
Física discordam dessa concepção, com base no
conceito de
Ano: 2014
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2014 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II – Educação Física |
Q609605
Educação Física
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente,
o texto a seguir.
Valter Bracht (1999), ao escrever sobre o corpo humano, menciona as ideias que definem o corpo humano em: corpo produtivo; corpo saudável; corpo deserotizado e corpo dócil.
Essas caracterizações do corpo humano ocorrem em função das ações e intervenções que o corpo sofre, com a finalidade de _________exigências de organização da produção e da reprodução da vida.
Valter Bracht (1999), ao escrever sobre o corpo humano, menciona as ideias que definem o corpo humano em: corpo produtivo; corpo saudável; corpo deserotizado e corpo dócil.
Essas caracterizações do corpo humano ocorrem em função das ações e intervenções que o corpo sofre, com a finalidade de _________exigências de organização da produção e da reprodução da vida.
Ano: 2014
Banca:
Quadrix
Órgão:
CREF - 11ª Região (MS-MT)
Prova:
Quadrix - 2014 - CREF - 11ª Região (MS-MT) - Assistente Administrativo |
Q495801
Educação Física
O Agente Operador do FGTS (Fundo de Garantia do Tempo de Serviço), CAIXA, langou nova opção para gerar e visualizar extratos do FGTS. A nova ferramenta permite consultar, pela internet, o extrato dos lançamentos dos últimos 25 anos, ocorridos após a centralização das contas do FGTS na CAIXA, ou seja, desde inicio dos anos 1990. Antes, o trabalhador podia obter, pela internet, apenas os ultimos seis meses. O serviço eletrônico "Extrato Completo" já esta dispnível nos endereços: www.caixa.gov.br e www.fgts.gov.br. Sobre o benefício, análise as afirmativas.
I. Pode realizar o saque quando ocorre caso de estágio terminal em decorrencia de doença grave o trabalhador em estagio terminal, em razao de doença grave, ou o trabalhador que possuir dependente em estágio terminal, em razao de doença grave.
II. No caso de saque por estagio terminal em decorrencia de doenga grave, o trabalhador deverá receber o saldo de todas as contas pertencentes a ele, inclusive o da conta do atual contrato de trabalho.
III. São documentos necessários para a realização do saque no caso de estágio terminal em decorrência de doença grave, dentre outros: Carteira de Trabalho; documento de identificação do trabalhador ou diretor não empregado; e Cartão do Cidadão ou Cartão de inscrição PIS/PASEP ou número de inscrição PIS/PASEP.
IV. No caso de doméstico não cadastrado no PIS/PASESP, exige-se a inscrição de Contribuinte Individual junto ao INSS para a realização do saque no caso de estágio terminal em decorrência de doença grave.
É correto o que se afirma em:
I. Pode realizar o saque quando ocorre caso de estágio terminal em decorrencia de doença grave o trabalhador em estagio terminal, em razao de doença grave, ou o trabalhador que possuir dependente em estágio terminal, em razao de doença grave.
II. No caso de saque por estagio terminal em decorrencia de doenga grave, o trabalhador deverá receber o saldo de todas as contas pertencentes a ele, inclusive o da conta do atual contrato de trabalho.
III. São documentos necessários para a realização do saque no caso de estágio terminal em decorrência de doença grave, dentre outros: Carteira de Trabalho; documento de identificação do trabalhador ou diretor não empregado; e Cartão do Cidadão ou Cartão de inscrição PIS/PASEP ou número de inscrição PIS/PASEP.
IV. No caso de doméstico não cadastrado no PIS/PASESP, exige-se a inscrição de Contribuinte Individual junto ao INSS para a realização do saque no caso de estágio terminal em decorrência de doença grave.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2014
Banca:
Quadrix
Órgão:
CREF - 11ª Região (MS-MT)
Prova:
Quadrix - 2014 - CREF - 11ª Região (MS-MT) - Assistente Administrativo |
Q495795
Educação Física
O exercicio da função de Responsavel Técnico cessa pela baixa, a qual é processada pelo respectivo CREF, quando:
I. o profissional deixa de exercer a profissão por mais de 5 (cinco) anos.
II. solicitado, por escrito, pelo profissional de Educação Fisica ou pelo estabelecimento.
III. cancelada a inscrição do profissional de Educação Física ou registro do estabelecimento.
IV. ocorrido o impedimento do profissional para o exercicio da profissão.
V. o profissional instituir a inscrição secundária em outro CREF.
Estão incorretos apenas os incisos:
I. o profissional deixa de exercer a profissão por mais de 5 (cinco) anos.
II. solicitado, por escrito, pelo profissional de Educação Fisica ou pelo estabelecimento.
III. cancelada a inscrição do profissional de Educação Física ou registro do estabelecimento.
IV. ocorrido o impedimento do profissional para o exercicio da profissão.
V. o profissional instituir a inscrição secundária em outro CREF.
Estão incorretos apenas os incisos:
Ano: 2014
Banca:
Quadrix
Órgão:
CREF - 11ª Região (MS-MT)
Prova:
Quadrix - 2014 - CREF - 11ª Região (MS-MT) - Assistente Administrativo |
Q495794
Educação Física
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2014
Banca:
Quadrix
Órgão:
CREF - 11ª Região (MS-MT)
Prova:
Quadrix - 2014 - CREF - 11ª Região (MS-MT) - Assistente Administrativo |
Q495793
Educação Física
O Certificado de Registro de Pessoa Jurídica, aprovado pela Resolução CONFEF no 257/2013, terá validade de até:
Ano: 2014
Banca:
Quadrix
Órgão:
CREF - 11ª Região (MS-MT)
Prova:
Quadrix - 2014 - CREF - 11ª Região (MS-MT) - Assistente Administrativo |
Q495792
Educação Física
Qual, dos documentos a seguir, não é necessário para inscrição profissional no âmbito do Sistema CONFEF/CREFs?
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