Questões de Educação Física para Concurso - Página 1483

Q610576

Ano: 2015 Banca: IMA Órgão: Prefeitura de Canavieira - PI Prova: IMA - 2015 - Prefeitura de Canavieira - PI - Professor de Educação Física |

Q610576 Educação Física

São fundamentos do basquetebol:

I. Fintas: são os movimentos que os jogadores fazem com a bola, cujo objetivo é o de enganar o adversário.

II. Jump: é um tipo de arremesso feito a partir de um salto. Isso ocorre para dificultar que o marcador impeça o lance.

III. Rebotes: quando se erra um arremesso, há a oportunidade de reaver a bola para sua equipe: isso é chamado de rebote.

IV. Bandeja: esse arremesso é executado correndo em direção à cesta.

A quantidade de assertivas corretas é:

A

1

B

2

C

3

D

4

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Q610575

Ano: 2015 Banca: IMA Órgão: Prefeitura de Canavieira - PI Prova: IMA - 2015 - Prefeitura de Canavieira - PI - Professor de Educação Física |

Q610575 Educação Física

São exemplos de esportes coletivos:

1. Futebol de campo.

2. Futsal.

3. Basquete.

4. Vôlei.

5. Vôlei de praia.

A soma dos itens corretos é:

A

10

B

15

C

12

D

13

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Q610574

Ano: 2015 Banca: IMA Órgão: Prefeitura de Canavieira - PI Prova: IMA - 2015 - Prefeitura de Canavieira - PI - Professor de Educação Física |

Q610574 Educação Física

Sobre as diversas regras do handebol, marque a única alternativa INCORRETA.

A

A duração normal da partida para todas as equipes com jogadores de idade igual ou acima de 16 anos, é de 2 tempos de 30 minutos. O intervalo de jogo é normalmente de 10 minutos.

B

Se os árbitros determinam que o cronometrista deu o sinal de término (para o intervalo, final de jogo e também no período extra) muito cedo, eles devem manter os jogadores na quadra e jogar o tempo restante.

C

Uma prorrogação é jogada, após 5 minutos de intervalo, se uma partida acaba empatada no final da duração da partida e um vencedor deve ser determinado. A prorrogação consiste de 2 períodos de 5 minutos, com um intervalo de 1 minuto.

D

Uma prorrogação é jogada, após 5 minutos de intervalo, se uma partida acaba empatada no final da duração da partida e um vencedor deve ser determinado. A prorrogação consiste de 2 períodos de 10 minutos, com um intervalo de 1 minuto.

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Q610573

Ano: 2015 Banca: IMA Órgão: Prefeitura de Canavieira - PI Prova: IMA - 2015 - Prefeitura de Canavieira - PI - Professor de Educação Física |

Q610573 Educação Física

Sobre o disposto nos Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino de Educação Física acerca da importância dos esportes, jogos, lutas e ginásticas, marque a alternativa INCORRETA.

A

Os jogos podem ter uma flexibilidade maior nas regulamentações, que são adaptadas em função das condições de espaço e material disponíveis, do número de participantes, entre outros.

B

As lutas são disputas em que o(s) oponente(s) deve(m) ser subjugado(s), mediante técnicas e estratégias de desequilíbrio, contusão, imobilização ou exclusão de um determinado espaço na combinação de ações de ataque e defesa. Caracterizam-se por uma regulamentação específica, a fim de não punir atitudes de violência e de deslealdade.

C

As ginásticas são técnicas de trabalho corporal que, de modo geral, assumem um caráter individualizado com finalidades diversas. Por exemplo, pode ser feita como preparação para outras modalidades, como relaxamento, para manutenção ou recuperação da saúde ou ainda de forma recreativa, competitiva e de convívio social. Envolvem ou não a utilização de materiais e aparelhos, podendo ocorrer em espaços fechados, ao ar livre e na água. Cabe ressaltar que são um conteúdo que tem uma relação privilegiada com “Conhecimentos sobre o corpo”, pois, nas atividades ginásticas, esses conhecimento se explicitam com bastante clareza. Atualmente, existem várias técnicas de ginástica que trabalham o corpo de modo diferente das ginásticas tradicionais (de exercícios rígidos, mecânicos e repetitivos), visando à percepção do próprio corpo: ter consciência da respiração, perceber relaxamento e tensão dos músculos, sentir as articulações da coluna vertebral.

D

Os esportes podem fazer parte do conteúdo, principalmente nos dois primeiros ciclos, se for abordado sob o enfoque da apreciação e da discussão de aspectos técnicos, táticos e estéticos. Nos ciclos posteriores, existem contextos mais específicos (como torneios e campeonatos) que possibilitam que os alunos vivenciem uma situação mais caracterizada como esporte.

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Q610572

Ano: 2015 Banca: IMA Órgão: Prefeitura de Canavieira - PI Prova: IMA - 2015 - Prefeitura de Canavieira - PI - Professor de Educação Física |

Q610572 Educação Física

Marque a alternativa que NÃO apresenta uma regra correta do Futsal.

A

Os jogos da categoria adulto ocorrem em 40 minutos (2 tempos de 20 minutos).

B

O Futsal é praticado em quadra retangular de piso rígido, com medidas que variam de acordo com a categoria. Na Liga de Futsal Masculina, por exemplo, a quadra deve ter entre 38 e 42 metros de comprimento por 18 a 25 de largura.

C

O posicionamento de uma equipe de futsal segue o seguinte esquema: goleiro (defende o gol com mãos e pés e também pode atacar), fixo (jogador de defesa), ala (joga mais pelas laterais), pivô (movimenta-se no ataque e arma jogadas).

D

As substituições podem ocorrer a qualquer momento e em número determinado de 10(dez) ao máximo por cada equipe durante a partida.

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Q610571

Ano: 2015 Banca: IMA Órgão: Prefeitura de Canavieira - PI Prova: IMA - 2015 - Prefeitura de Canavieira - PI - Professor de Educação Física |

Q610571 Educação Física

São exemplos de jogos recreativos:

I. Bambolê.

II. Dança das cadeiras.

III. Peteca.

IV. Corrida com saco.

É correto o que se afirma em:

A

II, III e IV

B

I e II

C

I, II, III e IV

D

I e III

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Q610570

Ano: 2015 Banca: IMA Órgão: Prefeitura de Canavieira - PI Prova: IMA - 2015 - Prefeitura de Canavieira - PI - Professor de Educação Física |

Q610570 Educação Física

São objetivos gerais do ensino de Educação Física no ensino fundamental, dentre outros:

I. Reconhecer condições de trabalho que comprometam os processos de crescimento e desenvolvimento, não as aceitando para si nem para os outros, reivindicando condições de vida dignas.

II. Solucionar problemas de ordem corporal em diferentes contextos, regulando e dosando o esforço em um nível compatível com as possibilidades, considerando que o aperfeiçoamento e o desenvolvimento das competências corporais decorrem de perseverança e regularidade e devem ocorrer de modo saudável e equilibrado.

III. Conhecer, valorizar, respeitar e desfrutar da pluralidade de manifestações de cultura corporal do Brasil e do mundo, percebendo-as como recurso valioso para a integração entre pessoas e entre diferentes grupos sociais.

IV. Participar de atividades corporais, estabelecendo relações equilibradas e construtivas com os outros, reconhecendo e respeitando características físicas e de desempenho de si próprio e dos outros, sem discriminar por características pessoais, físicas, sexuais ou sociais.

É verdadeiro o que se afirma em:

A

I, II, III e IV

B

III

C

II e IV

D

I e III

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Q610568

Ano: 2015 Banca: IMA Órgão: Prefeitura de Canavieira - PI Prova: IMA - 2015 - Prefeitura de Canavieira - PI - Professor de Educação Física |

Q610568 Educação Física

Numa dimensão sociocultural da Educação Física, devem ser esclarecidos aos alunos alguns pontos, relacionando, dentre outros:

1. O esporte com intenções de lazer e de profissionalização.

2. Organização social, esporte e violência.

3. Esporte, sociedade e interesses econômicos.

4. As diferenças e similaridades entre a prática dos jogos e dos esportes.

5. As adaptações necessárias para a prática do esporte voltado para o lazer.

A soma dos itens corretos é:

A

15

B

13

C

14

D

10

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Q610567

Ano: 2015 Banca: IMA Órgão: Prefeitura de Canavieira - PI Prova: IMA - 2015 - Prefeitura de Canavieira - PI - Professor de Educação Física |

Q610567 Educação Física

Sobre a prática da Educação Física pelos portadores de necessidades especiais, indique a alternativa FALSA.

A

A maioria das pessoas portadoras de deficiências tem traços fisionômicos, alterações morfológicas ou problemas de coordenação que as destacam das demais. A atitude dos alunos diante dessas diferenças é algo que se construirá na convivência e dependerá muito da atitude que o professor adotar. É possível integrar essa criança ao grupo, respeitando suas limitações, e, ao mesmo tempo, dar oportunidade para que desenvolva suas potencialidades.

B

Por desconhecimento, receio ou mesmo preconceito, a maioria dos portadores de deficiências físicas foram (e são) excluídos das aulas de Educação Física. A participação nessa aula pode trazer muitos benefícios a essas crianças, exceto no que diz respeito ao desenvolvimento das capacidades afetivas, de integração e inserção social.

C

Uma criança na cadeira de rodas pode participar de uma corrida se for empurrada por outra e, mesmo que não desenvolva os músculos ou aumente a capacidade cardiovascular, estará sentindo as emoções de uma corrida. Num jogo de futebol, a criança que não deve fazer muito esforço físico pode ficar um tempo no gol, fazer papel de técnico, de árbitro ou mesmo torcer. A aula não precisa se estruturar em função desses alunos, mas o professor pode ser flexível, fazendo as adequações necessárias.

D

A aula de Educação Física pode favorecer a construção de uma atitude digna e de respeito próprio por parte do deficiente e a convivência com ele pode possibilitar a construção de atitudes de solidariedade, de respeito, de aceitação, sem preconceitos.

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Q610566

Ano: 2015 Banca: IMA Órgão: Prefeitura de Canavieira - PI Prova: IMA - 2015 - Prefeitura de Canavieira - PI - Professor de Educação Física |

Q610566 Educação Física

Sobre a importância do alongamento na prática de Educação Física, marque a alternativa verdadeira.

A

Os exercícios de alongamento muscular devem ser obrigatórios antes de cada sessão de atividade física.

B

Em alguns casos, principalmente quando se está em programa de reabilitação de lesões ou em sessões de exercícios muito estafantes, os alongamentos também devem ser feitos ao final da atividade.

C

Os exercícios de alongamento previnem lesões musculares e tendinosas, evitam dores musculares e aumentam a amplitude dos movimentos articulares.

D

As alternativas “A”, “B” e “C” estão corretas.

Q610565

Ano: 2015 Banca: IMA Órgão: Prefeitura de Canavieira - PI Prova: IMA - 2015 - Prefeitura de Canavieira - PI - Professor de Educação Física |

Q610565 Educação Física

A respeito do histórico de Educação Física no Brasil, assinale a alternativa FALSA.

A

Na década de 1980 iniciou-se uma profunda crise de identidade nos pressupostos e no próprio discurso da Educação Física, que originou uma mudança significativa nas políticas educacionais: a Educação Física escolar, que estava voltada principalmente para a escolaridade de quinta a oitava séries do primeiro grau, passou a priorizar o segmento de primeira a quarta e também a pré-escola.

B

Após 1964, a educação, de modo geral, sofreu as influências da tendência tecnicista. O ensino era visto como uma maneira de se formar mão-de-obra qualificada. Era a época da difusão dos cursos técnicos profissionalizantes. Nesse quadro, em 1968, com a Lei n. 5.540, e, em 1971, com a 5.692, a Educação Física teve seu caráter instrumental reforçado: era considerada uma atividade prática, voltada para o desempenho técnico e físico do aluno.

C

A Lei de Diretrizes e Bases promulgada em 20 de dezembro de 1996 busca transformar o caráter que a Educação Física assumiu nos últimos anos ao explicitar no art. 26, § 3o , que “a Educação Física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular da Educação Básica, ajustando-se às faixas etárias e às condições da população escolar, sendo facultativa nos cursos noturnos”. Dessa forma, a Educação Física deve ser exercida em toda a escolaridade de primeira a oitava séries, não somente de quinta a oitava séries, como era anteriormente.

D

Hodiernamente se concebe a existência de algumas abordagens para a Educação Física escolar no Brasil que resultam da articulação de diferentes teorias psicológicas, sociológicas e concepções filosóficas. Todas essas correntes têm ampliado os campos de ação e reflexão para a área e a aproximado das ciências exatas, e, embora contenham enfoques científicos diferenciados entre si, com pontos muitas vezes divergentes, têm em comum a busca de uma Educação Física que articule as múltiplas dimensões do ser humano.

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Q610564

Ano: 2015 Banca: IMA Órgão: Prefeitura de Canavieira - PI Prova: IMA - 2015 - Prefeitura de Canavieira - PI - Professor de Educação Física |

Q610564 Educação Física

Sobre a importância da afetividade e estilo pessoal no ensino de Educação Física, marque a alternativa ERRADA.

A

Deparar com suas potencialidades e limitações para buscar desenvolvê-las é parte integrante do processo de aprendizagem das práticas da cultura corporal e envolve sempre um certo risco para o aluno, pois o êxito gera um sentimento de satisfação e competência, mas experiências sucessivas de fracasso e frustração acabam por gerar uma sensação de impotência que, num limite extremo, viabiliza a aprendizagem.

B

A aprendizagem em Educação Física envolve alguns riscos do ponto de vista físico inerentes ao próprio ato de se movimentar, como, por exemplo, nas situações em que o equilíbrio corporal é solicitado, a possibilidade de desequilíbrio estará inevitavelmente presente.

C

Uma característica da maioria das situações de prática corporal é o grau elevado de excitação somática que o próprio movimento produz no corpo, particularmente em danças, lutas, jogos e brincadeiras. A elevação de batimentos cardíacos e de tônus muscular, a expectativa de prazer e satisfação, e a possibilidade de gritar e comemorar, configuram um contexto em que sentimentos de raiva, medo, vergonha, alegria e tristeza, entre outros, são vividos e expressos de maneira intensa.

D

No âmbito das práticas coletivas da cultura corporal com fins de expressão de emoções, sentimentos e sensações, as relações de afetividade se configuram, em muitos casos, a partir de regras e valores peculiares a determinado contexto estabelecido pelo grupo de participantes. Assim, é a partir do fato de uma atividade se revestir de um caráter competitivo ou recreativo, se a eficiência ou a plasticidade estética serão valorizadas, ou se as regras serão mais ou menos flexíveis, que serão determinadas as relações de inclusão e exclusão do indivíduo no grupo.

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Q610267

Ano: 2015 Banca: IF-SC Órgão: IF-SC Prova: IF-SC - 2015 - IF-SC - Professor - Educação Física |

Q610267 Educação Física

O Departamento de Educação Física do IFSC realizará um Torneio de Voleibol entre as equipes femininas da região da grande Florianópolis, na categoria juvenil. A comissão organizadora recebeu oito inscrições e optou por utilizar um sistema de eliminatória dupla. Considerando a fórmula, J=2.(P-1)+1, onde J é o número de jogos e P e número de participantes, todas as alternativas abaixo estão corretas, EXCETO UMA, assinale-a.

A

A opção por um sistema de eliminatória possibilita a realização de uma quantidade menor de jogos, quando comparado ao rodízio.

B

Na hipótese do vencedor dos vencedores ganhar o jogo 14, então ele será considerado o vencedor geral do torneio, não necessitando ser realizado um jogo opcional, já que ele possuía apenas uma derrota e não duas.

C

O número de jogos será de 14, porém, se o vencedor dos perdedores vencer o jogo 14, haverá na necessidade do jogo 15 para a decisão do vencedor da competição, já que aí, cada um terá uma derrota e, portanto, continua a competição.

D

É necessário realizar tantos jogos quantos necessários para deixar a chave dos perdedores com uma quantidade de participantes igual ao número de perdedores que ainda virão da chave dos vencedores.

E

Na organização dos jogos por eliminatória dupla é necessário atentar para alguns cuidados, entre eles: evitar que uma equipe fique muito tempo sem jogar; evitar que uma equipe jogue duas vezes seguidas e evitar a repetição dos jogos.

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Q610266

Ano: 2015 Banca: IF-SC Órgão: IF-SC Prova: IF-SC - 2015 - IF-SC - Professor - Educação Física |

Q610266 Educação Física

A força pode ser medida e desenvolvida de diversas maneiras, sendo cada uma altamente específica.

Assinale a alternativa CORRETA.

A

A força estática ocorre quando o músculo produz um torque maior do que o da resistência externa, levando, consequentemente, ao seu encurtamento.

B

A força dinâmica é medida por meio de aparelho eletrônico ou hidráulico, permitindo mostrar a produção da força pela amplitude do movimento, bem como o controle da velocidade de contração.

C

A força isocinética é alcançada quando uma pessoa exerce força contra um objeto imóvel.

D

A força máxima é obtida em um teste em que o indivíduo executa aproximadamente 20 repetições em aparelho específico para um grupo muscular.

E

A força excêntrica ocorre quando o torque produzido pelo músculo é menor do que o da resistência externa, levando ao seu alongamento.

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Q610265

Ano: 2015 Banca: IF-SC Órgão: IF-SC Prova: IF-SC - 2015 - IF-SC - Professor - Educação Física |

Q610265 Educação Física

Texto associado

É comum professores de educação física utilizarem eventos esportivos como uma metodologia educacional no ambiente escolar. Para isso, é importante que o mesmo saiba qual a melhor forma de disputa utilizar para alcançar o objetivo desejado. Assim, relacione as formas de disputas de eventos esportivos a sua definição, associando as colunas a seguir.

1) Bagnall-Wild
(2) Shuring ou Americano
(3) Handicap
(4) Consolação
(5) Repescagem

( ) É uma forma de competição que evita que algumas equipes possam jogar mais em condições favoráveis, como sua cidade (ou estádio, ou ginásio) do que outras.

( ) É uma forma de disputa elaborada ao final de uma eliminatória. Depois de definido o vencedor da competição, que é considerado o primeiro lugar, as equipes que perderam para o vencedor disputam uma eliminatória e quem vencer é declarado segundo lugar da competição. E assim sucessivamente, até se definir quem foi a última colocada na competição.

( ) Forma de disputa que oferece ao participante não classificado, em determinada fase da competição, a oportunidade de disputar o título máximo dela.

( ) É uma forma de competição em que uma equipe ou competidor que nitidamente é superior aos demais provoca uma desvantagem para minimizar a diferença que existe entre elas.

( ) Forma de disputa que se caracteriza por oferecer ao participante não classificado em determinada fase de competição a possibilidade de disputar classificações inferiores ao título máximo.

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA, de cima para baixo.

A

2, 1, 5, 3, 4

B

1, 2, 5, 4, 3

C

2, 1, 4, 5, 3

D

4, 3, 2, 5, 1

E

2, 1, 5, 4, 3

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Q610264

Ano: 2015 Banca: IF-SC Órgão: IF-SC Prova: IF-SC - 2015 - IF-SC - Professor - Educação Física |

Q610264 Educação Física

Texto associado

Existem três processos distintos e integrados que operam para satisfazer a demanda energética do músculo. Considerando o gráfico abaixo, assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso nas afirmações que o seguem.

( ) O processo aeróbico predomina a partir do segundo minuto;

( ) O recorde Olímpico dos 400m da natação é 3min40seg.59 mil., obtido pelo australiano Lan Thorp, em Sidney, no ano 2000. Pode-se afirmar que para essa prova o sistema anaeróbico lático e o sistema aeróbico predominam.

( ) Um tenista ao golpear a bola, utiliza energia predominantemente advinda do processo anaeróbico lático.

( ) A americana Florence Griffith-Joyner é a recordista mundial do 100m rasos com o tempo de 10s49, obtido em Indianápolis no ano de 1988. Essa é uma prova de predominância do sistema CP (creatina-fosfato).

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA, de cima para baixo.

A

F, F, F, V

B

V, F, F, V

C

V, V, F, V

D

V, V, V, F

E

F, V, F, V

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Q610262

Ano: 2015 Banca: IF-SC Órgão: IF-SC Prova: IF-SC - 2015 - IF-SC - Professor - Educação Física |

Q610262 Educação Física

Texto associado

O termo ação muscular descreve o processo de força muscular de maneira mais ampla, bem como os diferentes tipos de contrações musculares. Tomando como análise a articulação do quadril, associe a coluna da direita com a da esquerda de acordo com os principais músculos envolvidos nas ações musculares dessa articulação.

(1) Flexão
(2) Extensão
(3) Abdução
(4) Rotação lateral
(5) Abdução horizontal

( ) Glúteomáximo, semitendíneo, semimembranáceo, bíceps femoral cabeça longa.
( ) Iliopsoas, reto femoral.
( ) Glúteo máximo, piriforme, gêmeo superior, gêmeo inferior, obturardor interno, obturardor externo, quadrado femoral.
( ) Tensor da fáscia lata, glúteo médio, glúteo mínimo.
( ) Glúteo médio, glúteo mínimo, glúteo máximo.

Assinale a alternativa que contém a ordem CORRETA de associação, de cima para baixo.

A

1, 2, 5, 4, 3

B

2, 1, 4, 3, 5

C

5, 1, 3, 4, 2

D

2, 1, 3, 4, 5

E

4, 2, 1, 5, 3

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Q610261

Ano: 2015 Banca: IF-SC Órgão: IF-SC Prova: IF-SC - 2015 - IF-SC - Professor - Educação Física |

Q610261 Educação Física

A cinestesia é o reconhecimento consciente da posição de partes do corpo em relação a outras, bem como o reconhecimento da amplitude do movimento dos membros. Essas funções são realizadas por inúmeros dispositivos sensoriais localizados nas articulações e ao redor delas.

Quais são os três tipos principais de proprioceptores responsáveis por essas funções?

Assinale a alternativa que responde CORRETAMENTE à questão acima.

A

Receptores tipo I, Fibras intrafusais e neurônio motor.

B

Fusos musculares, terminações nervosas e receptores tipo fotoceptores.

C

Terminações nervosas livres, receptores tipo Golgi e corpúsculos de Pacini.

D

Receptores tipo I e II, corpúsculos de Golgi e fusos neurotendinosos.

E

Terminações nervosas encapsuladas, receptores tipo Golgi e corpúsculos de Ruffini.

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Q610260

Ano: 2015 Banca: IF-SC Órgão: IF-SC Prova: IF-SC - 2015 - IF-SC - Professor - Educação Física |

Q610260 Educação Física

Entender as diferenças nos processos do envelhecimento durante a vida, auxilia o professor a selecionar as atividades corretas para se alcançar determinado objetivo. Assim, considerando as afirmações abaixo, assinale a alternativa CORRETA.

A

O desenvolvimento está relacionado aos refinamentos funcionais de diferentes sistemas, com efeitos sobre as mudanças físicas, motoras e psicológicas.

B

Crescimento é percebido como a aceleração das mudanças corporais em direção ao estado adulto.

C

Adolescência é compreendida como um processo incremental de células que resulta em alterações morfológicas do corpo ou, ainda, quando seus efeitos estão relacionados ao aumento das dimensões, seja em partes ou como um todo.

D

Puberdade refere-se à fase da vida em que o crescimento não é tão rápido, marcado por aumento estável de altura, do peso e da massa muscular.

E

Infância refere-se ao desenvolvimento acelerado de diferentes sistemas ou tecidos do corpo humano, culminando no estado adulto.

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Q610259

Ano: 2015 Banca: IF-SC Órgão: IF-SC Prova: IF-SC - 2015 - IF-SC - Professor - Educação Física |

Q610259 Educação Física

O entendimento dos resultados dos testes aplicados para medir a aptidão física passa pela compreensão do desenvolvimento físico da criança e do adolescente. Saber o comportamento esperado ao longo do desenvolvimento em cada idade e entre os sexos auxilia na interpretação dos resultados. Assim, com base nas figuras abaixo, assinale a alternativa INCORRETA.

Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

A

Meninos possuem um desempenho melhor que as meninas em relação à velocidade medido pelo teste de 20 metros.

B

Os resultados de força de membros superiores, medida pelo teste de flexão de braço, em meninas, ao longo da adolescência, permanecem estáveis, enquanto que para os meninos há um aumento progressivo.

C

Meninos e Meninas melhoram o seu desempenho em relação à velocidade, medido pelo teste de 20 metros.

D

Em relação ao desempenho aeróbico, medido pelo teste de 9 minutos, as meninas progridem com pequenas melhoras dos 7 até os 12 anos; a partir do 12 anos há um decréscimo acentuado no desempenho. Os meninos apresentam dois sensíveis picos de desempenho que ocorrem dos 7 aos 10 anos e novamente dos 12 aos 15 anos.

E

Os meninos, ao longo da adolescência, apresentam uma acentuada melhora nos resultados de flexibilidade, medido pelo teste de sentar e alcançar, em relação às meninas.

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Questões de Concurso Sobre educação física

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