Questões de Concurso Sobre educação física
Foram encontradas 31.462 questões
Ano: 2018
Banca:
CONSULPLAN
Órgão:
SEDUC-PA
Prova:
CONSULPLAN - 2018 - SEDUC-PA - Professor Classe I - Educação Física |
Q923098
Educação Física
Sobre os estudos históricos da educação física na escola, ao longo do século XIX e XX, marque V para as afirmativas
verdadeiras e F para as falsas.
( ) A inclusão da educação física oficialmente na escola ocorreu no Brasil somente no século XX, em 1912, com a Reforma de Rui Barbosa, embora a preocupação com a inclusão de exercícios físicos, na Europa, remonte ao século XVIII, com Guts Muths, J. J. Rousseau, Pestalozzi e outros. ( ) No início do século passado, em função da necessidade de sistematizar a ginástica na escola, surgiram os “métodos ginásticos”. Os principais métodos foram propostos pelo sueco P. H. Ling, pelo francês Amoros e pelo alemão Spiess. ( ) Apenas a partir da década de 1920 que os vários Estados da Federação brasileira começaram a realizar suas reformas educacionais e incluíram a educação física com o nome mais frequente de “exercícios físicos”. ( ) Ambas as concepções higienistas e militaristas consideravam a educação física como uma disciplina essencialmente prática, necessitando, portanto, de todo um aparato teórico para sua fundamentação. Por isso havia evidente distinção entre a educação física escolar e a instrução física militar.
A sequência está correta em
( ) A inclusão da educação física oficialmente na escola ocorreu no Brasil somente no século XX, em 1912, com a Reforma de Rui Barbosa, embora a preocupação com a inclusão de exercícios físicos, na Europa, remonte ao século XVIII, com Guts Muths, J. J. Rousseau, Pestalozzi e outros. ( ) No início do século passado, em função da necessidade de sistematizar a ginástica na escola, surgiram os “métodos ginásticos”. Os principais métodos foram propostos pelo sueco P. H. Ling, pelo francês Amoros e pelo alemão Spiess. ( ) Apenas a partir da década de 1920 que os vários Estados da Federação brasileira começaram a realizar suas reformas educacionais e incluíram a educação física com o nome mais frequente de “exercícios físicos”. ( ) Ambas as concepções higienistas e militaristas consideravam a educação física como uma disciplina essencialmente prática, necessitando, portanto, de todo um aparato teórico para sua fundamentação. Por isso havia evidente distinção entre a educação física escolar e a instrução física militar.
A sequência está correta em
Ano: 2018
Banca:
CONSULPLAN
Órgão:
SEDUC-PA
Prova:
CONSULPLAN - 2018 - SEDUC-PA - Professor Classe I - Educação Física |
Q923097
Educação Física
“A abordagem ___________________ não se propõe a tratar da cultura nas aulas de educação física. Preocupa-se na
análise dos aspectos do crescimento, do desenvolvimento e da aprendizagem. Dessa forma, os autores desta
concepção definem como objetivo inicial para a educação física uma proposta voltada para a aquisição de habilidades
motoras básicas e depois as habilidades complexas desenvolvidas pelos alunos.” Assinale a alternativa que completa
corretamente a afirmativa anterior.
Ano: 2018
Banca:
CONSULPLAN
Órgão:
SEDUC-PA
Prova:
CONSULPLAN - 2018 - SEDUC-PA - Professor Classe I - Educação Física |
Q923096
Educação Física
“A educação física, a partir da revisão do conceito de corpo e considerando a dimensão cultural simbólica defendida por
Geertz (1989), pode ampliar seus horizontes, abandonando a ideia de área que estuda o movimento humano, o corpo
físico ou o esporte na sua dimensão técnica.” (Daólio, 2004.)
Segundo as teorias apresentadas pelo autor supramencionado, fundamentador da Abordagem Cultural da Educação Física, a área em questão destina ao estudo e aprofundamento da(s)
Segundo as teorias apresentadas pelo autor supramencionado, fundamentador da Abordagem Cultural da Educação Física, a área em questão destina ao estudo e aprofundamento da(s)
Ano: 2018
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2018 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Educação Física |
Q906132
Educação Física
O modelo denominado docimológico clásico, com
métodos e técnicas, a partir de testagens, com fins
classificatórios e seletivos predominou por um período de
tempo como parâmetro avaliativo nas aulas de Educação
Física escolar. A avaliação é um processo que vai além de
verificações e testagens que legitimam a meritocracia e a
exclusão. Para considerar a avaliação um processo que
supere o parâmetro docimológico clássico, é necessário
compreender:
Ano: 2018
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2018 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Educação Física |
Q906131
Educação Física
A relação do esporte e as possibilidades de interação
social nas aulas de Educação Física escolar produzem
algumas divergências quanto ao papel ou à função
educativa do esporte. As abordagens críticas que analisam
ao papel e a função socializadora do esporte numa
perspectiva do conflito concordam que:
Ano: 2018
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2018 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Educação Física |
Q906130
Educação Física
A avaliação educacional é um momento importante
para que todos os participantes possam perceber seus
avanços e os possíveis entraves no processo de
aprendizagem. A avaliação em Educação Física escolar
deve compreender essa possibilidade para além das
quantificações e mensurações nas simples atribuições de
notas. Avaliar é continuadamente perceber as nuances
dos processos de ensino e aprendizagem e, para isso,
deve ser realizada de forma continuada e contextualizada.
Na área de Educação Física, pode-se perceber que nem
sempre isso ocorreu; houve momentos em que os gestos
esportivos ou a destreza motora foram paradigmáticos. A
seguinte situação está de acordo com as tendências da
avaliação na pespectiva crítico-social:
Ano: 2018
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2018 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Educação Física |
Q906129
Educação Física
Os estudos sobre o lazer indicam uma superação
das questões dicotômicas entre lazer e trabalho em suas
esferas isoladas da atuação humana e, dessa forma,
descontextualizadas. Algumas visões denominadas de
funcionalistas concebem o trabalho como um instrumento
de dominação. Contrapondo-se a isso, o lazer deve ser
considerado como:
Ano: 2018
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2018 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Educação Física |
Q906128
Educação Física
A Educação Física escolar passou por transições
em que objetivos, conteúdos e métodos foram se
modificando ao longo do tempo. Diferentes perspectivas
influenciaram projetos pedagógicos com intencionalidades
diversas e percebem-se algumas rupturas entre elas.
Analisando a Educação Física escolar, compreendida
entre os séculos X IX e XX, observam-se as seguintes
concepções pedagógicas, respectivamente na linha do
tempo:
Ano: 2018
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2018 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Educação Física |
Q906127
Educação Física
A história da Educação Física confunde-se, em
certos momentos, com a própria escolarização no Brasil.
Entre decretos e reformas, a Educação Física, desde o
século XIX, ocupou um papel de destaque, seja na
preparação de um corpo forte, saudável, de hábitos
higiênicos ou na constituição de princípios da eugenia da
raça. A importação de métodos de ensino marcou um
período em que as atividades eram determinadas por
princípios ginásticos, fortemente marcados por métodos
de origem militar. A implementação desses métodos
ginásticos nas escolas brasileiras seguiu a seguinte ordem
histórica:
Ano: 2018
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2018 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Educação Física |
Q906126
Educação Física
O jogo é um elemento crucial para o desenvolvimento
das crianças e um excelente recurso pedagógico sendo,
nas aulas de Educação Física, quase imprescindível.
É fundamental saber estruturar e seriar bem os jogos para
um bom resultado nas aulas. Nesse sentido, a sequência
de complexidade a ser utilizada nos jogos para crianças
dos primeiros anos do Ensino Fundamental é:
Ano: 2018
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2018 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Educação Física |
Q906125
Educação Física
Ao nascerem, as crianças caracterizam-se por
movimentos automáticos, reflexos, que permitem formar
e desenvolver seus recursos vitais. Em seguida, passados
alguns meses de vida, os movimentos reflexos arcaicos
cedem lugar aos movimentos intencionais. Esses dois
períodos são denominados, respectivamente:
Ano: 2018
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
EBSERH
Prova:
CESPE - 2018 - EBSERH - Profissional da Educação Física |
Q901523
Educação Física
Acerca da aplicação de conhecimentos da biodinâmica à educação física, julgue o próximo item.
O estudo aprofundado da cinesiologia na educação física é
determinante para que os profissionais elaborem prescrições de
exercícios que visem melhorar a capacidade social e afetiva
dos indivíduos.
Ano: 2018
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
EBSERH
Prova:
CESPE - 2018 - EBSERH - Profissional da Educação Física |
Q901522
Educação Física
Acerca da aplicação de conhecimentos da biodinâmica à educação física, julgue o próximo item.
O princípio da interdependência volume-intensidade trata da
lógica de continuidade do treino e dos prejuízos de sua
interrupção.
Ano: 2018
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
EBSERH
Prova:
CESPE - 2018 - EBSERH - Profissional da Educação Física |
Q901521
Educação Física
Acerca da aplicação de conhecimentos da biodinâmica à educação
física, julgue o próximo item.
Entende-se como individualidade biológica o fenômeno que explica a variabilidade entre elementos da mesma espécie, o que faz que não existam pessoas iguais entre si.
Entende-se como individualidade biológica o fenômeno que explica a variabilidade entre elementos da mesma espécie, o que faz que não existam pessoas iguais entre si.
Ano: 2018
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
EBSERH
Prova:
CESPE - 2018 - EBSERH - Profissional da Educação Física |
Q901520
Educação Física
Julgue o item que segue, referente a primeiros socorros e urgências em práticas físicas e esportivas.
O objetivo fundamental dos primeiros socorros é o de
tratamento imediato do acidentado a fim impedir o
agravamento de lesões e, com isso, diminuir a demanda de
atendimentos hospitalares.
Ano: 2018
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
EBSERH
Prova:
CESPE - 2018 - EBSERH - Profissional da Educação Física |
Q901519
Educação Física
Julgue o item que segue, referente a primeiros socorros e urgências em práticas físicas e esportivas.
Dor local, deformidade óssea, inchaço e incapacidade motora
são sinais e sintomas de fratura; nesse caso, o primeiro
atendimento deve ter em vista o cuidado para evitar
movimentações excessivas na região fraturada e a
possibilidade de realizar a imobilização adequada.
Ano: 2018
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
EBSERH
Prova:
CESPE - 2018 - EBSERH - Profissional da Educação Física |
Q901518
Educação Física
Julgue o item que segue, referente a primeiros socorros e urgências em práticas físicas e esportivas.
Compressão direta, elevação de membro e compressão de
pontos arteriais são técnicas importantes no atendimento a
casos de hemorragias externas, eventualmente ocasionadas
durante a prática esportiva.
Ano: 2018
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
EBSERH
Prova:
CESPE - 2018 - EBSERH - Profissional da Educação Física |
Q901517
Educação Física
Julgue o item que segue, referente a primeiros socorros e
urgências em práticas físicas e esportivas.
O profissional de educação física, sobretudo quando for responsável pela condução de atividades físicas esportivas e recreativas, deve estar preparado para prestar atendimento de primeiros socorros.
O profissional de educação física, sobretudo quando for responsável pela condução de atividades físicas esportivas e recreativas, deve estar preparado para prestar atendimento de primeiros socorros.
Ano: 2018
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
EBSERH
Prova:
CESPE - 2018 - EBSERH - Profissional da Educação Física |
Q901516
Educação Física
Acerca dos conhecimentos da cultura corporal de movimento e de suas possibilidades vivenciais, julgue o item subsequente.
A atividade motora para deficientes pressupõe que o professor organize grupos de acordo com a natureza da deficiência de cada um dos indivíduos, separando-os por capacidades físicas e possibilidades de êxito e desempenho.
Ano: 2018
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
EBSERH
Prova:
CESPE - 2018 - EBSERH - Profissional da Educação Física |
Q901515
Educação Física
Acerca dos conhecimentos da cultura corporal de movimento e de suas possibilidades vivenciais, julgue o item subsequente.
A dança, como prática corporal de expressividade rítmica, está
vinculada a atividades físicas de alto impacto, devendo ser
prescrita com foco terapêutico somente para os indivíduos em
bom estado de condicionamento físico.
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