Questões de Educação Física para Concurso - Página 1204

Ano: 2019 Banca: NUCEPE Órgão: FMS Prova: NUCEPE - 2019 - FMS - Educador Físico |

Q1051009 Educação Física

As capacidades físicas são associadas à capacidade de realização de tarefas motoras. “Habilidades Motoras”, por outro lado, é um termo que diz respeito ao agrupamento das categorias de movimento. Estas categorias de que trata o texto são:

A

Locomoção, manipulação e estabilização.

B

Coordenação motora, equilíbrio e destreza

C

Velocidade, equilíbrio e esquema corporal

D

Agilidade, equilíbrio e flexibilidade

E

Esquema corporal, organização/estrutura espacial e lateralidade

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Q1051008

Ano: 2019 Banca: NUCEPE Órgão: FMS Prova: NUCEPE - 2019 - FMS - Educador Físico |

Q1051008 Educação Física

O desenvolvimento motor da criança inclui o desenvolvimento categorizado das capacidades físicas e o desenvolvimento das habilidades motoras. Numere a coluna A (capacidades físicas) de acordo com a coluna B(aspectos) da capacidade física, respectivamente, e em seguida marque a sequência CORRETA.
COLUNA A
(1) Condição física. (2) Condição motora.
COLUNA B
( ) Força muscular. ( ) Resistência muscular. ( ) Potência. ( ) Flexibilidade. ( ) Velocidade. ( ) Equilíbrio. ( ) Resistência cardiorrespiratória. ( ) Coordenação. ( ) Agilidade.

A

1, 1, 2, 1, 2, 2, 1, 2, 2

B

1, 1, 1, 2, 1, 2, 1, 2, 2.

C

2, 2, 2, 1, 1, 1, 2, 1, 2.

D

1, 2, 1, 2, 1, 2, 1, 2, 1.

E

2, 1, 2, 1, 2, 1, 2, 1, 1.

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Q1051007

Ano: 2019 Banca: NUCEPE Órgão: FMS Prova: NUCEPE - 2019 - FMS - Educador Físico |

Q1051007 Educação Física

A função primária do sistema cardiovascular consiste em proporcionar um ambiente apropriado para o transporte de nutrientes e a remoção dos produtos de desgaste. São também funções do sistema cardiovascular, EXCETO:

A

Transportar o sangue oxigenado dos pulmões para os tecidos e o sangue desoxigenado dos tecidos para os pulmões.

B

Transportar hormônios e enzimas que irão regular a função fisiológica.

C

Manter a temperatura corporal por absorver e redistribuir o calor

D

Distribuir os nutrientes (por exemplo, glicose, ácidos graxos livres, aminoácidos) para as células.

E

Desvanecer um baixo volume líquido de forma a prevenir a desidratação.

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Q1051006

Ano: 2019 Banca: NUCEPE Órgão: FMS Prova: NUCEPE - 2019 - FMS - Educador Físico |

Q1051006 Educação Física

O movimento humano pode ser iniciado, tanto voluntariamente quanto involuntariamente. Com frequência, os movimentos involuntários são denominados de “reflexos” e são desencadeados por uma ou mais estruturas sensoriais. Quatro sistemas de órgãos sensoriais proprioceptivos respondem a um estímulo de estiramento (alongamento), EXCETO:

A

Órgãos tendinosos de Golgi (OTG).

B

Septos trabeculares.

C

Fusos musculares.

D

Corpúsculos de Pacini.

E

Órgãos terminais de Ruffini.

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Q1051005

Ano: 2019 Banca: NUCEPE Órgão: FMS Prova: NUCEPE - 2019 - FMS - Educador Físico |

Q1051005 Educação Física

As características das fibras musculares deste tipo são consistentes com as fibras musculares que resistem à fadiga. Estas são recrutadas para atividades de baixa intensidade e longa duração. O texto refere-se a:

A

Fibras musculares do tipo IIB.

B

Fibras musculares do tipo IIA.

C

Fibras musculares do tipo IIC.

D

Fibras musculares do tipo I.

E

Fibras musculares do tipo II.

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Q1051004

Ano: 2019 Banca: NUCEPE Órgão: FMS Prova: NUCEPE - 2019 - FMS - Educador Físico |

Q1051004 Educação Física

Osteologia é o ramo da ciência que compreende o estudo dos ossos e de seus componentes estruturais. Os ossos apresentam proeminências denominadas acidentes ósseos e cada osso tem suas características próprias. Esta ciência dividiu o esqueleto em duas partes: o esqueleto axial e o esqueleto apendicular. Assinale a alternativa que contém apenas partes do esqueleto axial.

A

Ossos dos membros superiores e inferiores.

B

Extremidade superior dos membros.

C

O crânio, a coluna vertebral, o esterno e as costelas.

D

O ombro, a clavícula, a escápula, o úmero, a ulna, o radio, os ossos do carpo.

E

Latíssimo do membro inferior, o fêmur, a patela, a tíbia, a fíbula, o tarso, os metatarsos, as falanges.

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Q1051003

Ano: 2019 Banca: NUCEPE Órgão: FMS Prova: NUCEPE - 2019 - FMS - Educador Físico |

Q1051003 Educação Física

Os músculos esqueléticos individuais são formados por um número variável de feixes musculares denominados de:

A

Periósteos.

B

Fascículos.

C

Fáscias.

D

Epimísio.

E

Cíngulos.

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Q1051002

Ano: 2019 Banca: NUCEPE Órgão: FMS Prova: NUCEPE - 2019 - FMS - Educador Físico |

Q1051002 Educação Física

Os profissionais da aptidão física e da reabilitação enfrentam o desafio de terem que trabalhar com clientes e suas famílias, assim como com a comunidade, para elaborar métodos destinados a mudar os comportamentos negativos relacionados à saúde. Assinale a alternativa em que as estratégias de comportamento do bom profissional do exercício NÃO se ajusta a sua atuação.

A

Fazer referências constantes a uma terminologia médica ou fisiológica complexa. Concentrar-se em termos técnicos para produzir mais conhecimento para seu cliente, ao mesmo tempo valorizar a sua formação.

B

Proporcionar aos participantes um fluxo constante de artigos de jornais ou revistas sobre tópicos relacionados com a atividade física e outras informações relevantes.

C

Utilizar o estabelecimento dos objetivos como um instrumento motivacional. Concentrar-se nas áreas de interesse percebido dos participantes.

D

Demonstrar seu otimismo. Isso cria uma profecia positiva de autorrealização. O participante será bem-sucedido em grande parte por causa de sua crença de que consegue perseverar.

E

Fornecer informação clara e concisa. Escutar, resumir e esclarecer, para ter certeza que sua comunicação foi compreendida corretamente.

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Q1051001

Ano: 2019 Banca: NUCEPE Órgão: FMS Prova: NUCEPE - 2019 - FMS - Educador Físico |

Q1051001 Educação Física

Algumas recomendações práticas para a adesão ao exercício físico são necessárias, pois além de educar as pessoas acerca do exercício, é necessário motivá-las a influenciar e manter um programa de aptidão pessoal (WILMORE, 1974). Assinale a variável que afeta a adesão ao exercício físico de maneira negativa.

A

Recrutamento do apoio do médico para o programa de exercícios.

B

Minimização das lesões e/ou as complicações com uma prescrição de exercício moderado.

C

Utilização de gráficos/planilhas do progresso para registrar as conquistas devidas ao exercício.

D

Eximir os reconhecimentos das realizações dos participantes por meio de um sistema de recompensa.

E

Inclusão de jogo recreativo opcional no formato de programa de condicionamento.

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Q1051000

Ano: 2019 Banca: NUCEPE Órgão: FMS Prova: NUCEPE - 2019 - FMS - Educador Físico |

Q1051000 Educação Física

São considerados fatores de risco para doença coronariana (DC), EXCETO:

A

Diabetes.

B

Fumo de cigarros.

C

Colesterol e lipoproteínas de baixa densidade

D

Hipertensão.

E

Miastenia actioses.

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Q1050999

Ano: 2019 Banca: NUCEPE Órgão: FMS Prova: NUCEPE - 2019 - FMS - Educador Físico |

Q1050999 Educação Física

Sobre definições de Termos Comuns relacionados ao movimento, assinale a alternativa em que o termo NÃO condiz com sua definição.

A

Abdução: um movimento para longe do eixo ou da linha média do corpo, quando na posição anatômica.

B

Agonista: o músculo engajado diretamente na contração em oposição aos músculos que estão se relaxando ao mesmo tempo.

C

Pronação: um movimento que produz rotação sobre o eixo de um osso. Quando aplicada especificamente ao antebraço, a palma da mão fica orientada para baixo, pois o rádio roda sobre a ulna.

D

Hiperextensão: um movimento na direção da extensão que posiciona um ângulo articular além de um grau normal de extensão.

E

Supinação: um movimento que reduz o ângulo articular entre dois ossos que se articulam.

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Q1050410

Ano: 2019 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Várzea - PB Prova: EDUCA - 2019 - Prefeitura de Várzea - PB - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1050410 Educação Física

O vôlei, também chamado de volley ou voleibol, é um esporte de origem norte-americana do século XIX. É um esporte de popularidade significativa em grande parte do mundo, e está presente em muitos torneios e eventos esportivos de âmbito internacionais, tais como os Jogos Olímpicos e os Jogos Panamericanos.

Os movimentos do vôlei são, EXCETO:

A

Saque e passe.

B

Levantamento.

C

Ataque.

D

Arremeço.

E

Bloqueio.

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Q1050402

Ano: 2019 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Várzea - PB Prova: EDUCA - 2019 - Prefeitura de Várzea - PB - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1050402 Educação Física

Considerando o instrumento de orientação Curricular para a educação brasileira, em vigor, a BNCC, “a exploram-se expressões e formas de experimentação corporal centradas nas perícias e proezas provocadas pelas situações de imprevisibilidade que se apresentam quando o praticante interage com um ambiente desafiador”, é denominado de unidade temática de:

A

Práticas corporais de aventura.

B

Luta.

C

Dança.

D

Ginástica.

E

Jogos.

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Q1050401

Ano: 2019 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Várzea - PB Prova: EDUCA - 2019 - Prefeitura de Várzea - PB - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1050401 Educação Física

São objetivos da Educação Física no Ensino Fundamental, entre outros, EXCETO:

A

Participar de atividades corporais, estabelecendo relações equilibradas e construtivas com os outros, reconhecendo e respeitando características físicas e de desempenho de si próprio e dos outros, sem discriminar por características pessoais, físicas, sexuais ou sociais.

B

Reconhecer-se como elemento integrante do ambiente, adotando hábitos saudáveis de higiene, alimentação e atividades corporais, relacionando-os com os efeitos sobre a própria saúde e de recuperação, manutenção e melhoria da saúde coletiva.

C

Solucionar problemas de ordem corporal em diferentes contextos, regulando e dosando o esforço em um nível compatível com as possibilidades, considerando que o aperfeiçoamento e o desenvolvimento das competências corporais decorrem de perseverança e regularidade e devem ocorrer de modo saudável e equilibrado.

D

Conhecer a diversidade de padrões de saúde, beleza e estética corporal que existem nos diferentes grupos sociais, compreendendo sua inserção dentro da cultura em que são produzidos, analisando criticamente os padrões divulgados pela mídia e evitando o consumismo e o preconceito.

E

Propiciar o desenvolvimento do pensamento artístico e da percepção estética, caracterizando um modo próprio de ordenar e dar sentido a experiência humana, desenvolvendo com o educando, a sensibilidade, a percepção e a imaginação no domínio do conhecimento artístico.

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Q1050400

Ano: 2019 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Várzea - PB Prova: EDUCA - 2019 - Prefeitura de Várzea - PB - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1050400 Educação Física

Sedentarismo é a falta ou a diminuição de atividade física regular. Sobre as consequências que a falta de atividade física provoca, podemos destacar, EXCETO:

A

Acúmulo de gordura na região da barriga.

B

Aumento do colesterol.

C

Doenças cardiovasculares (risco de AVC ou infarto).

D

Aumento do risco de Diabetes do tipo 1.

E

Roncos e apneia durante o sono

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Q1049588

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Arujá - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Arujá - SP - Professor de Educação Física |

Q1049588 Educação Física

Durante uma aula de Educação Física, na qual os alunos jogam handebol, um deles, ao saltar para arremessar a bola ao gol, choca seu cotovelo no rosto de seu colega, o que causa uma laceração embaixo da sobrancelha deste.

O professor, ao ver o acontecido, prontamente começa os procedimentos de socorros de urgência, após ter verificado que o ferido não estava em estado de choque nem apresentava lesão na coluna.

Assinale a alternativa que contém os procedimentos de socorros de urgência a serem tomados nessa situação.

A

Não deixar que o aluno se sente ou se deite, para que este não perca a consciência. Cobrir a lesão com gaze esterilizada e encaminhar o aluno para casa.

B

Colocar o aluno em decúbito dorsal e elevar seus pés, deixando-os apoiados. Cobrir a lesão com gaze esterilizada e aplicar pressão para estancar o sangramento. Assim que o sangramento parar, encaminhar o aluno a cuidados médicos.

C

Colocar o aluno em decúbito dorsal e elevar seus pés, deixando-os apoiados. Em seguida, esfregar a lesão com gaze esterilizada para limpar o ferimento. Esperar que o sangramento pare, e, assim que parar, cobri-lo com gaze esterilizada e liberar o aluno para voltar à atividade.

D

Colocar o aluno sentado, esfregar a lesão com gaze esterilizada para limpar o ferimento; em seguida, manter o ferimento aberto para que estanque o sangramento. Assim que ele parar, cobrir o ferimento com gaze esterilizada.

E

Colocar o aluno sentado, cobrir a lesão com gaze esterilizada e aplicar pressão para estancar o sangramento. Assim que ele parar, cobrir a lesão com gaze esterilizada. Caso o sangramento não pare, encaminhar o aluno a cuidados médicos.

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Q1049587

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Arujá - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Arujá - SP - Professor de Educação Física |

Q1049587 Educação Física

Nos jogos e nas competições que respeitam os parâmetros do Movimento Paraolímpico, as classes de cada atleta são representadas por uma letra seguida de um número, por exemplo, S10 ou B5, em que a letra e o número significam, respectivamente,

A

o tipo de deficiência e o grau de comprometimento motor, sendo que quanto maior o número, maior o comprometimento motor.

B

o nível de desempenho motor, sendo que quanto mais próxima à letra “z”, pior o desempenho, e a modalidade.

C

o nível de desempenho motor, sendo que quanto mais próxima à letra “z”, melhor o desempenho, e a modalidade.

D

a modalidade em que o atleta participará e o nível de desempenho motor, sendo que quanto maior o número, melhor o desempenho.

E

a modalidade em que o atleta participará e o nível de desempenho motor, sendo que quanto maior o número, pior o desempenho.

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Q1049586

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Arujá - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Arujá - SP - Professor de Educação Física |

Q1049586 Educação Física

Ao se organizar um evento ou uma competição paradesportiva, existe uma grande preocupação com relação a como os participantes são distribuídos em suas devidas categorias, de modo a tornar a competição o mais equilibrada e com os resultados mais justos e dignos possíveis. Para isso, o Movimento Paraolímpico utiliza uma classificação

A

unicamente médica, que separa as categorias conforme o tipo de deficiência de cada indivíduo.

B

unicamente médica, que separa as categorias conforme o tipo e a gravidade da deficiência de cada indivíduo.

C

unicamente funcional, que separa as categorias conforme o tipo e a gravidade da deficiência de cada indivíduo.

D

unicamente funcional, que separa as categorias pelo nível de desempenho dos indivíduos, independentemente do tipo de deficiência.

E

médica e funcional, que separa as categorias de acordo com o tipo e a gravidade da deficiência do indivíduo e pelo seu nível de desempenho.

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Q1049585

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Arujá - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Arujá - SP - Professor de Educação Física |

Q1049585 Educação Física

No que se refere aos aspectos técnicos contidos no esporte e no cotidiano do ser humano, de acordo com Vaz (2009), é correto afirmar que a técnica

A

é muito importante no esporte, pois auxilia na busca do máximo rendimento, como também no cotidiano, pois os avanços técnicos e tecnológicos foram o que nos tornaram seres humanos.

B

é muito importante no esporte, pois auxilia na busca do máximo rendimento, porém não é importante no cotidiano, pois os gestos técnicos não podem ser aplicados.

C

não é importante no esporte, pois o alto rendimento pode ser alcançado por meio de outros fatores como força e velocidade, tampouco no cotidiano, pois os gestos técnicos não podem ser aplicados.

D

não é importante no esporte, pois o alto rendimento pode ser alcançado por meio de outros fatores como força e velocidade, porém, é importante no cotidiano, pois foram os avanços técnicos e tecnológicos que nos tornaram seres humanos.

E

é muito importante no esporte, pois auxilia na busca do máximo rendimento, e no cotidiano, pois os gestos técnicos esportivos podem ser aplicados no dia a dia de maneira específica.

Q1049584

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Arujá - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Arujá - SP - Professor de Educação Física |

Q1049584 Educação Física

De acordo com o publicado em Nista Piccolo e Toledo (2014), ao se trabalhar o ensino das modalidades esportivas como uma fonte educativa significativa, visando ao desenvolvimento integral do ser humano, deve-se utilizar um tratamento pedagógico que

A

tenha em vista a preparação de futuros atletas de alto desempenho e inclua apenas os fundamentos técnicos e táticos.

B

inclua os aspectos técnicos e táticos, desenvolva os fundamentos de ataque e defesa, porém desestimule a descoberta de novos talentos no esporte.

C

inclua os fundamentos de ataque e defesa, desenvolva o ser humano por inteiro, com o principal objetivo de descobrir novos talentos.

D

siga no caminho de desenvolver o ser humano por inteiro e no qual a descoberta de novos talentos seja apenas uma consequência.

E

siga no caminho de desenvolver o ser humano por inteiro e desestimule a descoberta de novos talentos no esporte.

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Questões de Concurso Sobre educação física

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