Questões de Educação Física - Políticas Públicas e Educacionais em Educação Física para Concurso - Página 26

Q2032643

Ano: 2018 Banca: UECE-CEV Órgão: SEDUC-CE Prova: UECE-CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - Educação Física |

Q2032643 Educação Física

Surgindo de uma necessidade do estado, o Movimento Ginástico Europeu reformulou a sociedade europeia, difundindo preceitos higienistas, nacionalistas, pedagógicos e morais por meio da prática da Ginástica. No que se refere ao processo de difusão do movimento ginástico, é correto afirmar que

A

a Escola Alemã, de caráter essencialmente militarista, influenciou os métodos dinamarquês e a calistenia.

B

a Escola Sueca possuía um viés médico e foi composta pelo método natural de Hébert.

C

a Escola Francesa trazia aspectos mais acentuadamente pedagógicos e abrangeu o método natural Austríaco.

D

a Escola Alemã influenciou diretamente a modalidade competitiva ginástica artística e indiretamente a ginástica rítmica.

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Q2032638

Ano: 2018 Banca: UECE-CEV Órgão: SEDUC-CE Prova: UECE-CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - Educação Física |

Q2032638 Educação Física

Dentre os diversos métodos existentes para o ensino dos Jogos Esportivos Coletivos, encontra-se o Método dos Jogos Esportivos Modificados. Atente para o que se afirma a seguir a respeito desse método e assinale com V o que for verdadeiro e com F o que for falso:
( ) O princípio fundamental é que os jogos modificados devem ser desenvolvidos sempre dos mais simples para os mais complexos, solicitando uma alta expectativa do aluno e garantindo uma intensidade máxima de prazer e participação.
( ) Os objetivos principais do aprendizado dos jogos modificados são o aperfeiçoamento da técnica motora, o domínio do material do jogo e o ensino do comportamento tático.
( ) Os jogos modificados se baseiam na abordagem da compreensão dos jogos em que todos podem participar na tomada de decisões; o ensino progride através da tática de jogo, ao invés das habilidades técnicas.
( ) Os jogos são denominados modificados por apresentarem uma forma diluída do jogo principal; podem ser competitivos ou cooperativos e são recomendados em qualquer nível de escolaridade.
A sequência correta, de cima para baixo, é:

A

F, V, V, V.

B

V, V, F, F.

C

F, F, V, V.

D

V, F, F, F.

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Q2032637

Ano: 2018 Banca: UECE-CEV Órgão: SEDUC-CE Prova: UECE-CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - Educação Física |

Q2032637 Educação Física

De acordo com o livro Metodologia do Ensino da Educação Física (Coletivo de Autores), são conteúdos da Educação Física escolar:

A

jogo; esporte; capoeira; ginástica e dança.

B

jogos e brincadeiras; esporte; lutas; ginástica e atividades rítmicas.

C

jogo; esporte; capoeira; ginástica e atividades rítmicas.

D

jogos e brincadeiras; esporte; capoeira; ginástica e dança.

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Q2032636

Ano: 2018 Banca: UECE-CEV Órgão: SEDUC-CE Prova: UECE-CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - Educação Física |

Q2032636 Educação Física

Os modelos de ensino do esporte centrados no aluno, Modelo de Educação Desportiva ‒ MED ‒ e o Modelo de Ensino do Jogo para a Compreensão ‒ MEJPC ‒, são alternativas importantes para uma nova proposta de ensino-aprendizagem na Educação Física escolar. De acordo com os citados modelos, é correto afirmar que

A

para o MED, a educação lúdica tem papel de destaque. Esse modelo pode ser desenvolvido em qualquer modalidade esportiva coletiva e aproxima-se das abordagens centradas no professor.

B

o MED se ancora nas propostas construtivistas e privilegia a adoção de estratégias não formais de ensino.

C

o MEJPC busca retirar a importância da tática e dar ênfase ao desenvolvimento da capacidade técnica do jogo.

D

o DMEJPC oferece importância ao domínio biofisiológico visando ao sentimento de jogar tecnicamente bem.

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Q2032634

Ano: 2018 Banca: UECE-CEV Órgão: SEDUC-CE Prova: UECE-CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - Educação Física |

Q2032634 Educação Física

Considerando os métodos de ensino, analítico-sintético, global-funcional e misto, que o professor de Educação Física pode utilizar, é correto afirmar que

A

no método global funcional, através da análise de jogadas e técnicas já existentes, trabalha-se de uma forma gradual para obter-se o nível mais elevado da técnica em si.

B

no método global funcional, a participação do professor não é necessária, pois o aluno deve entender seus erros e acertos, para compreender os resultados de suas ações no jogo.

C

o método analítico-sintético atende o desejo e expectativas dos alunos de jogar, pois estes ganham em motivação, o que facilita o processo ensino-aprendizagem.

D

o modelo analítico está centrado no desenvolvimento das habilidades técnicas.

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Q2032627

Ano: 2018 Banca: UECE-CEV Órgão: SEDUC-CE Prova: UECE-CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - Educação Física |

Q2032627 Educação Física

O livro Metodologia do Ensino da Educação Física, do Coletivo de Autores, defende que a avaliação deve

A

contribuir para que os estudantes resolvam os problemas de forma coletiva e com a ajuda dos professores.

B

ser institucionalizada, emancipatória, promover criticidade e ser reiterativa.

C

superar as práticas avaliativas produtiva-criticas em direção às mecânico-burocráticas.

D

considerar a situação de classe social dos alunos, possibilitando aos mesmos reflexões acríticas da realidade.

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Q2032626

Ano: 2018 Banca: UECE-CEV Órgão: SEDUC-CE Prova: UECE-CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - Educação Física |

Q2032626 Educação Física

Atividades de cooperação são estimuladas nas aulas de Educação Física, em função de suas características, quais sejam:

A

não valorizar o fato de ganhar ou perder; libertar da competição, porque o interesse nas atividades de cooperação se volta para o rendimento individual, eliminando a pressão de ganhar ou perder produzida pela competição.

B

evitar a eliminação dos participantes, procurando manter todos inclusos até o fim do jogo; libertar da eliminação, porque a atividade cooperativa procura incluir e integrar todos; evitar a eliminação dos mais fracos, mais lentos, menos habilidosos, etc.

C

procurar facilitar o processo criativo, com a rigidez das regras; libertar para criar, porque criar significa construir, exigindo colaboração, assim, permitindo a manutenção das regras, facilitam a participação e a criação.

D

buscar estimular o confronto individual ou coletivo; libertar da agressão física, porque buscam evitar condutas de agressão, implícitas ou aceitas em alguns jogos.

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Q2032625

Ano: 2018 Banca: UECE-CEV Órgão: SEDUC-CE Prova: UECE-CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - Educação Física |

Q2032625 Educação Física

Ao tratar a Educação Física como Linguagem, é correto concluir-se que

A

o aluno deve compreender o seu sentir corporal, o seu relacionar-se com os outros e com as instituições sociais de práticas corporais, valorizando a linguagem verbal em detrimento da linguagem não verbal.

B

à medida que os professores objetivam, em suas aulas, a repetição das técnicas presentes nos esportes, passam a ativar nos alunos a competência de analisar as diferentes linguagens corporais.

C

a Educação Física deve reproduzir as produções sociais que se estruturam por códigos transmitidos pela mídia, de uma realidade que permite organizar uma visão de mundo mediada pela expressão, comunicação e informação.

D

o indivíduo aprende a fazer uso das expressões corporais de acordo com o ambiente onde ele está inserido, ou seja, todo movimento do corpo tem um significado correspondente ao contexto.

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Q2032624

Ano: 2018 Banca: UECE-CEV Órgão: SEDUC-CE Prova: UECE-CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - Educação Física |

Q2032624 Educação Física

Nas aulas de Educação Física Escolar, o tema dança deve ser contemplado. São tipos de Dança Moderna:

A

dança expressiva, dança abstrata e dança concreta.

B

samba, forró e tango.

C

dança butoh, dança teatro e dança tecnológica

D

break dance, funk, house dance.

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Q2032620

Ano: 2018 Banca: UECE-CEV Órgão: SEDUC-CE Prova: UECE-CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - Educação Física |

Q2032620 Educação Física

No que diz respeito ao processo de aprendizagem de esportes coletivos, é correto afirmar que

A

o princípio global-funcional ‒ centrado na aprendizagem técnica de modo desvinculado da tática ‒ prioriza o ensino dos elementos técnicos das modalidades, com base na repetição e automatização de movimentos considerados ideais.

B

no método situacional com processos cognitivos, o aprendiz deve buscar a inter-relação entre as capacidades técnicas, táticas e cognitivas para solucionar as situações-problema. Baseia-se em ações próprias do jogo formal, desenvolvidas de forma reduzida como o 1x1, o 2x1, o 3x2, etc., mantendo os objetivos inerentes ao jogo formal.

C

a abordagem situacional considera a compreensão da lógica do jogo pelo aprendiz, de forma a ampliar a sua capacidade de assimilação e associação com os demais jogos esportivos coletivos, a partir da transferência de práticas possíveis entre esses.

D

o princípio metodológico analítico-sintético ‒ centrado em jogos ‒ surge com o propósito de promover uma mudança nos paradigmas do ensino de jogos esportivos coletivos. Esse princípio se apoia em um processo de ensino-aprendizagem-treinamento que não se restrinja ao domínio completo dos elementos técnicos, mas que desenvolva, a inteligência dos aprendizes para resolver tarefas cognitivas e motoras.

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Q2032611

Ano: 2018 Banca: UECE-CEV Órgão: SEDUC-CE Prova: UECE-CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - Educação Física |

Q2032611 Educação Física

A abordagem da Saúde Renovada apresenta uma nova roupagem para o tema saúde nas aulas de Educação Física, distanciando-se da interpretação que ocorria no período higienista. Uma importante característica dessa abordagem é

A

a inclusão, em seus conteúdos, de temas como sedentarismo, obesidade, corpolatria e controle da composição corporal.

B

a utilização do esporte, como conteúdo para o ensino da saúde.

C

sua inserção de forma prioritária nas séries iniciais do ensino fundamental.

D

a visão individualista de saúde, onde o próprio aluno é responsável pela sua condição.

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Q2010265

Ano: 2018 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Paraíso do Norte - PR Prova: FAFIPA - 2018 - Prefeitura de Paraíso do Norte - PR - Professor - Educação Física |

Q2010265 Educação Física

Considere o texto a seguir e assinale a alternativa CORRETA:

Apesar do grande número de abordagens no contexto da Educação Física escolar brasileira, é preciso ressaltar que a discussão e o surgimento dessas tendências significou o abandono de práticas vinculadas ao modelo esportivo, biológico ou, ainda, ao recreacionista, que podem ser considerados os mais frequentes na prática do professor de Educação Física escolar.

A

O conceito descrito está correto em partes, pois não há muitas abordagens em educação física e sim duas: tradicional e plural.

B

O conceito descrito está correto em partes, pois o surgimento de novas abordagens não significou o abandono das práticas vinculadas ao modelo desportivo.

C

Todo conceito descrito está correto

D

Todo conceito descrito está incorreto.

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Q2010264

Ano: 2018 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Paraíso do Norte - PR Prova: FAFIPA - 2018 - Prefeitura de Paraíso do Norte - PR - Professor - Educação Física |

Q2010264 Educação Física

Considerando o texto abaixo, assinale a alternativa CORRETA:

Os PCNs devem auxiliar os professores a refletirem e organizarem seu próprio trabalho pedagógico e não ser um documento obrigatório a ser seguido por todos os professores. Na análise dos objetivos descritos para a Educação Física, fica evidenciada a amplitude de abordagens abarcadas, pois incluem a dimensão da crítica (aos padrões de beleza, por exemplo), ao mesmo tempo que referenciam a busca da compreensão dos benefícios da atividade física para a saúde.

A

O conceito descrito está correto, exceto na parte que descreve que o PCN deverá compreender os benefícios da atividade física para a saúde.

B

O conceito descrito está correto, exceto na parte que descreve que o PCN deverá incluir uma dimensão crítica, inclusive, discutir os padrões de beleza.

C

Todo o conceito descrito está correto.

D

Todo o conceito descrito está incorreto.

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Q2010263

Ano: 2018 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Paraíso do Norte - PR Prova: FAFIPA - 2018 - Prefeitura de Paraíso do Norte - PR - Professor - Educação Física |

Q2010263 Educação Física

Fundamenta-se nos princípios filosóficos em torno do ser humano: identidade e valor, por exemplo, um crescimento voltado para crescer de dentro para fora. Situada nos objetivos do plano geral da educação integral em que o conteúdo passa a ser um instrumento coadjuvante nas relações interpessoais e facilitador do desenvolvimento da natureza da criança, apropria-se do jogo, do esporte, da dança, da ginástica como meios para cumprir os objetivos educacionais, e não os considera como um fim em si mesmo (Oliveira, 1985, p. 58). O professor integra-se efetivamente ao ambiente escolar em que atua, de modo a se constituir em um agente educador, é um orientador da aprendizagem, cabendo-lhe a promoção do crescimento pessoal dos alunos. Busca contribuir na ampliação da consciência social e crítica dos alunos, tendo em vista sua participação ativa na prática social. Esse conceito trata de qual abordagem?

A

Educação Física Plural.

B

Educação Física Humanista.

C

Educação Física Desenvolvimentista.

D

Educação Física e Sociedade.

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Q2010262

Ano: 2018 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Paraíso do Norte - PR Prova: FAFIPA - 2018 - Prefeitura de Paraíso do Norte - PR - Professor - Educação Física |

Q2010262 Educação Física

Encara o movimento humano enquanto técnica corporal construída culturalmente e definida pelas características de determinado grupo social, considera todo gesto sendo uma técnica corporal por ser uma técnica cultural. Trabalha para que as diferenças entre os alunos sejam percebidas, seus movimentos, expressões frutos de sua história de corpo, valorizando-os independentemente do modelo considerado ―certo‖ ou ―errado‖, valendo até mesmo para o processo de ensino-aprendizagem de certas modalidades esportivas. A eficiência técnica sempre foi requisito para a E.F. em relação aos seus alunos com ênfase principalmente no rendimento desportivo, desconsiderando as maneiras como os alunos lidam, culturalmente, com as formas de ginástica, lutas, danças, esportes, enfim, com todas as manifestações de cultura corporal. Esse conceito trata de qual abordagem?

A

Educação Física Plural.

B

Educação Física Humanista.

C

Educação Física Desenvolvimentista.

D

Educação Física e Sociedade.

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Q2010261

Ano: 2018 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Paraíso do Norte - PR Prova: FAFIPA - 2018 - Prefeitura de Paraíso do Norte - PR - Professor - Educação Física |

Q2010261 Educação Física

Sobre a abordagem sistêmica, assinale a alternativa CORRETA:

A

Alicerça-se nos princípios da não exclusão e da diversidade de atividades, propondo à E.F. a valorização de uma maior diversidade de vivências esportivas, atividades rítmicas e de expressão. Considera o binômio corpo/movimento como meio e fim da Educação Física Escolar, sendo o alcance desse fim através da finalidade da Educação Física.

B

Na Abordagem Sistêmica, sua essência reside no entendimento de que é um sistema fechado, em que sofre e interage, influenciando a sociedade. Procura na definição de vivência corporal o movimento de introduzir o aluno nos conteúdos oferecidos na escola, oportunizando a experiência da cultura de movimentos.

C

É importante conduzir o aluno na descoberta dos motivos da prática de sua atividade física, favorecendo a vivência de atitudes competitivas em relação à atividade através de comportamentos adquiridos pelo conhecimento, compreensão e análise cognitivas relacionadas às conquistas materiais e espirituais da cultura física, conduzindo suas vontades e emoções para uma prática e prazer do corpo em movimento.

D

Considera o mais importante na aprendizagem de esportes variados do mundo do movimento como um dos principais alicerces para a cidadania na escola.

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Q2010260

Ano: 2018 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Paraíso do Norte - PR Prova: FAFIPA - 2018 - Prefeitura de Paraíso do Norte - PR - Professor - Educação Física |

Q2010260 Educação Física

No século XX, a Educação Física escolar sofreu, no Brasil, influências de correntes de pensamento filosófico, tendências políticas, científicas e pedagógicas. Assim, foi possível resgatar cinco tendências da educação brasileira:

A

Educação Física Militarista (1930 a 1945); a Educação Física Higienista (até 1945); a Educação Física Pedagogicista (1945 a 1996); a Educação Física Competivista (após 1964); e, finalmente, a Educação Física Popular

B

A Educação Física Higienista (até 1930); a Educação Física Militarista (1930 a 1945); a Educação Física Pedagogicista (1945 a 1964); a Educação Física Competivista (após 1964); e, finalmente, a Educação Física Popular

C

A Educação Física Popular (até 1930); a Educação Física Militarista (1930 a 1945); a Educação Física Pedagogicista (1945 a 1964); a Educação Física Competivista (após 1964); e, finalmente, a Educação Física Higienista.

D

A Educação Física Higienista (até 1930); a Educação Física Pedagogicista (1930 a 1945); a Educação Física Militar (1945 a 1964); a Educação Física Competivista (após 1964); e, finalmente, a Educação Física Popular

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Q2010259

Ano: 2018 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Paraíso do Norte - PR Prova: FAFIPA - 2018 - Prefeitura de Paraíso do Norte - PR - Professor - Educação Física |

Q2010259 Educação Física

Assinale a alternativa CORRETA: de acordo com os PCNs, eleger a cidadania como eixo norteador significa entender que a Educação Física na escola é responsável pela formação de alunos que sejam capazes de:

A

Participar de atividades corporais, adotando atitudes de respeito mútuo, dignidade e competitividade.

B

Conhecer, valorizar, respeitar e desfrutar da pluralidade de manifestações da cultura do corpo perfeito.

C

Reconhecer-se como elemento integrante do ambiente, adotando hábitos saudáveis relacionando-os com os efeitos sobre a própria saúde e de melhoria da saúde coletiva.

D

Conhecer a diversidade de padrões de saúde, beleza e desempenho que existe nos diferentes grupos sociais, compreendendo sua inserção dentro da cultura em que são produzidos, aderindo aos padrões divulgados pela mídia.

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Q2010258

Ano: 2018 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Paraíso do Norte - PR Prova: FAFIPA - 2018 - Prefeitura de Paraíso do Norte - PR - Professor - Educação Física |

Q2010258 Educação Física

Dos exemplos de aula abaixo, assinale a alternativa que seja um exemplo da abordagem na perspectiva desenvolvimentista:

A

Uma forma de aula seria separá-la em duas partes: na primeira parte, os alunos se organizam em equipes para um jogo de futsal normal (conhecimento prévio dos alunos). Na segunda parte, depois de poucos minutos, o professor para o jogo e explica uma nova regra, em que todos os jogadores precisam tocar na bola para que a equipe possa tentar fazer um gol (o professor criou um conflito entre o conhecimento prévio do aluno e uma nova regra que precisa ser respeitada, ou seja, os alunos precisam resolver coletivamente esse problema).

B

Uma forma de aula seria separá-la em duas partes: na primeira parte, os meninos jogariam e as meninas arbitrariam o jogo e, na segunda parte, o inverso.

C

Os professores dividiriam os alunos em quatro grupos e cada grupo realizaria uma atividade num lugar específico. Depois todos trocariam as posições. (Habilidades em circuitos). O objetivo da aula seria trabalhar a habilidade de saltar. Por exemplo, na primeira estação, os alunos seriam estimulados a vir correndo e saltar entre duas cordas estendidas no chão. Na segunda estação, saltar um obstáculo que pode ser um banco sueco. Na terceira estação, vir correndo e saltar de lado as mesmas cordas. Na quarta estação, deveriam saltar de costas entre as cordas

D

Os professores dividiriam os alunos em quatro grupos e cada grupo realizaria uma atividade num lugar específico. Depois, todos trocariam as posições. (Habilidades em circuitos). O objetivo da aula seria trabalhar a habilidade de saltar, aprendendo em cada estação um movimento segmentado do salto.

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Q2010257

Ano: 2018 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Paraíso do Norte - PR Prova: FAFIPA - 2018 - Prefeitura de Paraíso do Norte - PR - Professor - Educação Física |

Q2010257 Educação Física

Dos exemplos de aula abaixo, assinale a alternativa que seja um exemplo da abordagem na perspectiva da psicomotricidade:

A

Os professores espalhariam vários arcos no chão. Em duplas, os alunos deveriam vir correndo e arremessar uma bola para o companheiro de dentro do movimento correto anatomicamente, repetindo o movimento por dez vezes.

B

Os professores espalhariam vários arcos no chão. Em duplas, os alunos deveriam vir correndo e arremessar uma bola para o companheiro de dentro do arco com a mão direita. Em seguida, solicita-se aos alunos que arremessem a bola com a mão esquerda, ainda com os dois pés dentro do arco. Na mesma disposição os alunos seriam estimulados a arremessar a bola, com um dos pés dentro do arco e outro fora, arremessando ora com a mão direita ora com a mão esquerda.

C

Os professores perguntariam para os alunos se eles já brincaram de amarelinha. Cada um dos alunos apresentaria para os demais o seu jeito de jogar/brincar a amarelinha. Depois de todos experimentarem as diversas formas de jogar amarelinha, o professor proporia para os alunos pensarem em outras formas de brincar de amarelinha. E todos a experimentariam. O objetivo da aula seria resgatar uma brincadeira importante da cultura popular, a partir do que a criança já conhece, e propor, a partir da participação ativa dos alunos, novas formas de praticar a brincadeira.

D

Conhecer a diversidade de padrões de saúde, beleza e desempenho que existe nos diferentes grupos sociais, compreendendo sua inserção dentro da cultura em que são produzidos, aderindo aos padrões divulgados pela mídia.

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7.7: MENOR PREÇO É HOJE!

7.7: MENOR PREÇO É HOJE!

Questões de Concurso Comentadas sobre políticas públicas e educacionais em educação física em educação física

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