Questões de Educação Física - Políticas Públicas e Educacionais em Educação Física para Concurso - Página 24

Q1738164

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Taquaritinga do Norte - PE Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Taquaritinga do Norte - PE - Professor de Educação Física - Anos Finais |

Q1738164 Educação Física

São objetivos da educação física para os alunos do terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental, de acordo com os PCNs, EXCETO:

A

Aprofundar as noções conceituais de esforço, intensidade e frequência por meio do planejamento e sistematização de suas práticas corporais.

B

Analisar alguns dos padrões de beleza, saúde e desempenho presentes no cotidiano, e compreender sua inserção no contexto sociocultural em que são produzidos, despertando para o senso crítico e relacionando-os com as práticas da cultura corporal de movimento.

C

Aprofundar-se no conhecimento dos limites e das possibilidades do próprio corpo de forma a poder controlar algumas de suas posturas e atividades corporais com autonomia e a depreciá-las como recurso para melhoria de suas aptidões físicas.

D

Analisar, compreender e manipular os elementos que compõem as regras como instrumentos de criação e transformação.

E

Conhecer, organizar e interferir no espaço de forma autônoma, bem como reivindicar locais adequados para promoção de atividades corporais e de lazer.

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Q1738162

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Taquaritinga do Norte - PE Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Taquaritinga do Norte - PE - Professor de Educação Física - Anos Finais |

Q1738162 Educação Física

São conceitos e procedimentos quanto às lutas e ginásticas, segundo os PCNs, EXCETO:

A

Vivência de situações em que seja necessário compreender e utilizar as técnicas para resoluções de problemas em situações de luta.

B

Compreensão e vivência de lutas dentro do contexto escolar.

C

Vivência de situações em que se faça necessário perceber, relacionar e desenvolver as capacidades físicas e habilidades motoras presentes na ginástica esportiva e acrobática.

D

Reconhecimento do corpo sensível e emotivo.

E

Compreensão e vivência das diferentes formas de ginásticas relacionadas aos contextos histórico-sociais.

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Q1738159

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Taquaritinga do Norte - PE Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Taquaritinga do Norte - PE - Professor de Educação Física - Anos Finais |

Q1738159 Educação Física

São objetivos gerais da educação física no ensino fundamental, EXCETO:

A

Compreender os aspectos culturais em que são produzidos os padrões de saúde, beleza e estética corporal.

B

Reivindicar condições de vida dignas, não as aceitando para si nem para os outros condições de trabalho que comprometam os processos de crescimento e desenvolvimento.

C

Reivindicar locais adequados para promover atividades corporais de lazer.

D

Conhecer, organizar e interferir no espaço de forma dependente.

E

Analisar criticamente os padrões de saúde, estética e beleza divulgados pela mídia e evitando o consumismo e o preconceito.

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Q1738156

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Taquaritinga do Norte - PE Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Taquaritinga do Norte - PE - Professor de Educação Física - Anos Finais |

Q1738156 Educação Física

De acordo com os PCNs, são objetivos para o terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental, EXCETO:

A

Adotar atitudes de respeito mútuo, dignidade e solidariedade na prática dos jogos, lutas e dos esportes, buscando encaminhar os conflitos de forma não-violenta.

B

Apropriar-se de processos de aperfeiçoamento das capacidades físicas, das habilidades motoras próprias das situações relacionais, aplicando-os com discernimento em situações-problema que surjam no cotidiano.

C

Reconhecer e valorizar as diferenças de desempenho, linguagem e expressividade decorrentes, inclusive, dessas mesmas diferenças culturais, sexuais e sociais

D

Saber diferenciar os contextos amador, recreativo, escolar e o profissional, reconhecendo e aderindo o caráter excessivamente competitivo em quaisquer desses contextos.

E

Participar de atividades de natureza relacional, reconhecendo e respeitando suas características físicas e de desempenho motor, bem como a de seus colegas, sem discriminar por características pessoais, físicas, sexuais ou sociais

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Q1738152

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Taquaritinga do Norte - PE Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Taquaritinga do Norte - PE - Professor de Educação Física - Anos Finais |

Q1738152 Educação Física

São objetivos da educação física para o segundo ciclo do ensino fundamental, EXCETO:

A

Adotar atitudes de respeito mútuo, dignidade e solidariedade em situações lúdicas e esportivas.

B

Reconhecer algumas características físicas e de desempenho motor, próprias e de colegas.

C

Buscar solucionar os conflitos de forma não violenta.

D

Participar de atividades corporais.

E

Desconhecer os limites e as possibilidades do próprio corpo de forma a poder controlar algumas de suas atividades corporais com autonomia.

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Q1738151

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Taquaritinga do Norte - PE Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Taquaritinga do Norte - PE - Professor de Educação Física - Anos Finais |

Q1738151 Educação Física

Com relação ao processo de ensino e aprendizagem em educação física, os PCNs destacam, entre vários temas, a afetividade e o estilo pessoal. Com relação a isso, assinale a alternativa INCORRETA:

A

O êxito e o fracasso devem ser medidos a partir dos avanços do próprio aluno, portanto a partir de uma expectativa de desempenho predeterminado.

B

O texto traz o entendimento de que os sentimentos de frustração e fracassos sucessivos geram o sentimento de impotência. Tais sentimentos quando ocorrem de forma extrema, inviabilizam o processo de aprendizagem.

C

A dedicação do indivíduo ao processo de aprendizagem deve ser valorizada, sobretudo a partir do entendimento de que não existe gesto certo ou errado, porém, mais ou menos adequado dentro de cada contexto.

D

Com a finalidade de incluir todos os alunos, cabe ao professor definir qual será a dinâmica da atividade.

E

Nas práticas corporais os alunos demonstram como são, como se enxergam, como gostariam de ser, por exemplo, e, por meio disto, se conhecem e permitem ser conhecidos pelos colegas.

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Q1738149

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Taquaritinga do Norte - PE Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Taquaritinga do Norte - PE - Professor de Educação Física - Anos Finais |

Q1738149 Educação Física

Quanto aos objetivos da educação física para o primeiro ciclo do ensino fundamental, analise os itens a seguir:
I. Participar de diferentes atividades corporais, procurando adotar uma atitude cooperativa e solidária, sem discriminar os colegas pelo desempenho ou por razões sociais, físicas, sexuais ou culturais. II. Conhecer algumas de suas possibilidades e limitações corporais de forma a poder estabelecer algumas metas pessoais (qualitativas e quantitativas). III. Conhecer, sobpor, apreciar e aviltar de algumas das diferentes manifestações de cultura corporal presentes no cotidiano. IV. Organizar autonomamente alguns jogos, brincadeiras ou outras atividades corporais simples.
Assinale a alternativa CORRETA:

A

O item I está incorreto.

B

O item II está incorreto.

C

O item III está correto.

D

O item IV está correto.

E

Todos os itens estão corretos.

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Q1738148

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Taquaritinga do Norte - PE Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Taquaritinga do Norte - PE - Professor de Educação Física - Anos Finais |

Q1738148 Educação Física

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais da educação física, assinale a alternativa INCORRETA:

A

Os PCNs em sua proposta separam o organismo do corpo, sendo o primeiro de caráter estritamente fisiológico, enquanto o segundo se relaciona dentro de um contexto sociocultural.

B

Na atuação da educação física, enquanto campo de conhecimento, é necessário considerar os diversos fatores que influenciam o corpo vivo, ou seja, o corpo que está em constante interação com o seu meio.

C

A educação física considera o corpo nos fatores biomecânicos e fisiológicos, não devendo os fatores sociais, afetivos, culturais ou políticos serem considerados

D

As origens militares e médicas da educação física no Brasil fizeram com que a disciplina por muito tempo se restringisse aos aspectos fisiológicos e técnicos.

E

As dimensões afetiva, social, cultural e política têm influência e devem ser consideradas para a construção do saber em educação física.

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Q1737862

Ano: 2021 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de Palhoça - SC Prova: IESES - 2021 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Educação Física |

Q1737862 Educação Física

Sobre a Educação Física e a sua presença na E.J.A., verifique as assertivas e assinala a INCORRETA.

A

A evasão na E.J.A. é uma realidade de grande parte das escolas. Apesar de a evasão ser multifatorial, constata-se que a Educação Física promove a redução da evasão na E.J.A. por proporcionar prazer, reflexão e benefícios observáveis pelos(as) próprios(as) estudantes.

B

Exaustos da maratona diária e matriculados no período noturno, há grande resistência por parte dos(as) estudantes da E.J.A. em participar das aulas de Educação Física.

C

A Educação Física inserida na E.J.A. deve ir ao encontro da abordagem da saúde renovada, buscando se inteirar sobre o que o(a) estudante já conhece com vistas a estimular à adoção de hábitos saudáveis - não só dentro da instituição de ensino, mas por todo o seu cotidiano, e se estendendo ao longo de toda a sua vida.

D

A Educação Física pode proporcionar na E.J.A. momentos de descontração e aprendizagem, despertando o interesse pela atividade física, demostrando que se pode ter uma vida saudável e ativa a partir das práticas corporais.

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Q1737861

Ano: 2021 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de Palhoça - SC Prova: IESES - 2021 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Educação Física |

Q1737861 Educação Física

Sobre a Base Curricular da Rede Municipal de Ensino de Palhoça (componente curricular Educação Física), verifique as assertivas e assinale a correta.

A

As danças que são abordadas nas aulas de Educação Física devem ser aquelas de interesse do professor, que detém o conhecimento, e não as do contexto comunitário/regional.

B

O processo de avaliação tem como objetivo tornar os atos de ensinar e aprender produtivos e satisfatórios. É importante ir além de métodos classificatórios, excludentes e não construtivos, com uma abordagem da avaliação focada na obtenção do melhor resultado possível ou na disposição em acolher, necessária ao avaliador.

C

Brincadeiras e jogos não entram no currículo de Educação Física, pois as atividades propostas pelo professor não devem ser confundidas com um parque de diversões.

D

As lutas não são ensinadas no âmbito da Educação Física, uma vez que promovem a violência.

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Q1737860

Ano: 2021 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de Palhoça - SC Prova: IESES - 2021 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Educação Física |

Q1737860 Educação Física

Verifique as assertivas referentes à Educação Física na BNCC e assinale a correta.
I. A Educação Física se situa como componente curricular dentro da área de Linguagens. Isso significa que, enquanto componente, a Educação Física não se encerra em si, mas sim faz parte de uma grande área de conhecimento. II. As práticas corporais (por meio das unidades temáticas: Brincadeiras e jogos; Danças; Lutas; Esportes; Práticas corporais de aventura) expressam-se como linguagem corporal. III. É competência específica da Educação Física: refletir, criticamente, sobre as relações entre a realização das práticas corporais e os processos de saúde/doença, inclusive no contexto das atividades laborais IV. É competência específica da Educação Física: identificar as formas de produção dos preconceitos, compreender seus efeitos e combater posicionamentos discriminatórios em relação às práticas corporais e aos seus participantes.

A

As assertivas I, II, III e IV são corretas.

B

Apenas as assertivas I e II são corretas.

C

Apenas as assertivas III e IV são corretas.

D

Apenas as assertivas I e III são corretas.

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Q1737859

Ano: 2021 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de Palhoça - SC Prova: IESES - 2021 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Educação Física |

Q1737859 Educação Física

Sobre a história da Educação Física no Brasil - tendências e perspectivas, duas vertentes destacamse: por um lado, as tendências de base biológica, vistas como tecnicistas e funcionalistas; por outro, as tendências críticas, que abordam o movimento sob o aspecto histórico e social. Nesse sentido, assinale a alternativa coerente com a atual perspectiva da BNCC:

A

A Educação Física deve assumir na escola, a partir das práticas corporais, a função pedagógica na formação integral. Busca, assim, por meio das unidades temáticas (trabalhadas de forma igualitária), possibilitar ao estudante a leitura e a compreensão do universo do movimento humano.

B

A Educação Física deve trabalhar na promoção da eugenia, pensando na: assepsia social, limpeza corporal e visão biologicista de movimento. A tendência deve ser militarista.

C

A Educação Física deve formar atletas e os conteúdos devem ser centrados em jogos e esportes.

D

A Educação Física deve focar na formação de indivíduos fortes e disciplinados, aptos a contribuir para a formação da nação. Assim, a tendência deve ser pedagogicista.

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Q1737858

Ano: 2021 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de Palhoça - SC Prova: IESES - 2021 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Educação Física |

Q1737858 Educação Física

Sobre o papel social da Educação Física na Base Curricular da Rede Municipal de Ensino de Palhoça, selecione a alternativa INCORRETA.

A

A Educação Física no ambiente escolar pode ser retratada como esportes praticados com bola, em especial, o futebol, tendo em vista o contexto cultural brasileiro.

B

A Educação Física não tem lugar para duvidar da sua função social na escola em torno do sujeito contemporâneo. Enquanto componente curricular, por meio da cultura corporal, desenvolve as competências gerais necessárias à interação e à atuação, considerando as exigências e a complexidade da sociedade atual.

C

A Educação Física deve considerar a materialidade, a historicidade e a função social do movimento - distanciando-as, definitivamente, do racionalismo técnico instrumental, que concebe o corpo humano puramente como um ente biológico-fisiológico.

D

A BNCC aborda as práticas corporais, antes de tudo, como “práticas sociais”.

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Q1734702

Ano: 2020 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2020 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor - Educação Física |

Q1734702 Educação Física

De acordo com os PCN para Educação Física, o processo de ensino e aprendizagem em Educação Física não se restringe ao simples exercício de certas habilidades e destrezas, mas sim de:

A

Conhecer o seu histórico, compreender minimamente regras e estratégias e saber adaptálas.

B

Planejar, experimentar, avaliar, optar entre alternativas, coordenar ações do corpo com objetos no tempo e no espaço.

C

Capacitar o indivíduo a refletir sobre suas possibilidades corporais e, com autonomia, exercê-las de maneira social e culturalmente significativa e adequada.

D

Criar situações em que os automatismos sejam insuficientes para a realização dos movimentos e a atenção seja necessária para o seu aperfeiçoamento.

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Q1734701

Ano: 2020 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2020 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor - Educação Física |

Q1734701 Educação Física

De acordo com os Padrões Curriculares Nacionais – PCNs, no âmbito da Educação Física, os conhecimentos construídos devem possibilitar a análise crítica dos valores sociais, tais como:

A

Os padrões de beleza e saúde.

B

Relações interpessoais e a sexualidade.

C

Capacidade de julgamento de justiça.

D

Potencialidades corporais do indivíduo.

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Q1732090

Ano: 2018 Banca: ADM&TEC Órgão: CONIAPE Prova: ADM&TEC - 2018 - CONIAPE - Professor de Educação Física |

Q1732090 Educação Física

Leia as afirmativas a seguir:
I. Espera-se que ao final do Ensino Fundamental os alunos sejam capazes de conhecer, organizar e interferir no espaço de forma autônoma, bem como reivindicar locais adequados para promover atividades corporais de lazer, reconhecendo-as como uma necessidade básica do ser humano e um direito do cidadão. II. Espera-se que ao final do Ensino Fundamental os alunos sejam capazes de reconhecer-se como elementos integrantes do ambiente, adotando hábitos saudáveis de higiene, alimentação e atividades corporais, relacionando-os com os efeitos sobre a própria saúde e de recuperação, manutenção e melhoria da saúde coletiva.
Marque a alternativa CORRETA:

A

As duas afirmativas são verdadeiras.

B

A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.

C

A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.

D

As duas afirmativas são falsas.

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Q1731649

Ano: 2021 Banca: IBGP Órgão: Prefeitura de Itabira - MG Prova: IBGP - 2021 - Prefeitura de Itabira - MG - Professor de Séries Finais do Ensino Fundamental - Educação Física |

Q1731649 Educação Física

Para Betti (1991), são três os métodos prevalecentes ao longo da história da Educação Física no Brasil: o francês, o desportivo generalizado e o esportivo.
Em relação a esses métodos, é INCORRETO afirmar que:

A

Os métodos francês e esportivo foram os únicos a fugirem um pouco aos parâmetros da competitividade e da busca da vitória.

B

O método desportivo generalizado possibilitava aos alunos a iniciação nos diferentes esportes, desenvolvendo o gosto pelo belo, levando-os a adquirir ótima performance física e técnica.

C

O método esportivo não chegou a caracterizar-se como um método padronizado, mas ao eleger o esporte formal como conteúdo principal, acaba dando-lhe uma concepção de técnica esportiva bastante rígida.

D

O método francês caracterizava-se pelo comando e a formalidade do conteúdo.

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Q1731168

Ano: 2018 Banca: Instituto Excelência Órgão: Prefeitura de Barra Velha - SC Prova: Instituto Excelência - 2018 - Prefeitura de Barra Velha - SC - Professor de Educação Física |

Q1731168 Educação Física

As diretrizes curriculares gerais desenvolvidas pelo Conselho Federal de Educação podem/devem ser completadas e modificadas conforme características e particularidades regionais, por cada secretaria estadual de educação. Inclusive a escola pode completar e mudar algumas destas diretrizes e planos. Assinale a alternativa CORRETA, que corresponde os planos estaduais para a Educação Física, baseando-se nas Diretrizes Gerais a nível nacional, bem como os planos nacionais para a educação física e desportos.

A

A importância da Educação Física: atividade que, com seus meios, processos e técnicas, desperta, desenvolve e aprimora as forças físicas, morais e psíquicas do educando, constituindo um dos fatores básicos para a conquista da Educação Nacional.

B

Aos objetivos e à estruturação das funções da Educação Fisica, as diretrizes e planos a nível nacional, conforme as Diretrizes Gerais para Educação Fisica e Desporto no ano de 2010/2015, só se manifestam de forma individual.

C

A função, os objetivos e como o acontecimento da aula deve realizar-se abstrata nada concreto e nem definidos nos Planos Estaduais de Educação.

D

Nenhuma das alternativas.

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Q1730740

Ano: 2019 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Anchieta - SC Prova: AMEOSC - 2019 - Prefeitura de Anchieta - SC - Educador Físico |

Q1730740 Educação Física

Ainda sobre os NASFs 3, nenhum profissional poderá ter carga mínima semanal menor que:

A

10 horas.

B

12 horas.

C

20 horas.

D

30 horas.

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Q1730739

Ano: 2019 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Anchieta - SC Prova: AMEOSC - 2019 - Prefeitura de Anchieta - SC - Educador Físico |

Q1730739 Educação Física

Nos NASFs modalidade 3, a soma das cargas horárias semanais dos membros da equipe deve acumular no mínimo:

A

80 horas.

B

120 horas.

C

180 horas.

D

200 horas.

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Questões de Concurso Comentadas sobre políticas públicas e educacionais em educação física em educação física

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