Questões de Concurso
Comentadas sobre planejamento e avaliação na educação física escolar em educação física
Foram encontradas 855 questões
Ano: 2024
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Santa Teresa - ES
Prova:
Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Santa Teresa - ES - Professor de Nível Fundamental Educação Física (MAPB) |
Q3117243
Educação Física
A Educação Física na Educação Infantil utiliza
estratégias metodológicas que envolvem
interdisciplinaridade, autonomia e diálogo. Sobre isso,
assinale a alternativa correta.
Ano: 2024
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Santa Teresa - ES
Prova:
Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Santa Teresa - ES - Professor de Nível Fundamental Educação Física (MAPB) |
Q3117236
Educação Física
Um professor está planejando uma avaliação diagnóstica
para entender o nível de conhecimento dos alunos sobre
a importância das práticas corporais para a saúde e o
bem-estar. Essa avaliação visa identificar as percepções
que os alunos têm sobre como a atividade física e as
práticas corporais impactam sua qualidade de vida e
suas rotinas diárias. Acerca do assunto, marque V para
as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
(__) A avaliação diagnóstica é utilizada para identificar as dificuldades e potencialidades dos alunos.
(__) A avaliação diagnóstica deve ser realizada apenas no início do ano letivo.
(__) A avaliação diagnóstica não contribui para o planejamento das aulas.
(__) A avaliação diagnóstica pode ser utilizada para ajustar as estratégias de ensino.
A sequência está correta em
(__) A avaliação diagnóstica é utilizada para identificar as dificuldades e potencialidades dos alunos.
(__) A avaliação diagnóstica deve ser realizada apenas no início do ano letivo.
(__) A avaliação diagnóstica não contribui para o planejamento das aulas.
(__) A avaliação diagnóstica pode ser utilizada para ajustar as estratégias de ensino.
A sequência está correta em
Ano: 2024
Banca:
ACCESS
Órgão:
Prefeitura de Apiaí - SP
Prova:
ACCESS - 2024 - Prefeitura de Apiaí - SP - Professor de Educação Básica II (PEB II) - Educação Física |
Q3116313
Educação Física
Os métodos de ensino em Educação Física escolar são
cruciais para o desenvolvimento eficaz de habilidades físicas,
cognitivas e sociais dos alunos. Como esses métodos podem
ser aplicados para maximizar o aprendizado e o engajamento
dos estudantes?
Ano: 2024
Banca:
ACCESS
Órgão:
Prefeitura de Apiaí - SP
Prova:
ACCESS - 2024 - Prefeitura de Apiaí - SP - Professor de Educação Básica II (PEB II) - Educação Física |
Q3116308
Educação Física
O ensino de esportes nas escolas envolve uma combinação de
aspectos didáticos, pedagógicos e metodológicos que são
essenciais para a formação integral dos estudantes.
Considerando esses aspectos, qual das seguintes afirmativas
representa a abordagem correta para o ensino de esportes no
ambiente escolar?
Ano: 2024
Banca:
ACCESS
Órgão:
Prefeitura de Apiaí - SP
Prova:
ACCESS - 2024 - Prefeitura de Apiaí - SP - Professor de Educação Básica II (PEB II) - Educação Física |
Q3116306
Educação Física
Os processos avaliativos na Educação Física escolar são
essenciais para medir o progresso dos alunos e adaptar
metodologias de ensino às suas necessidades. Como essas
avaliações podem ser implementadas de maneira eficaz para
promover o desenvolvimento integral dos alunos?
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Paraíso - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Paraíso - SC - Professor I e II (Educação Física)- Edital nº 2 |
Q3116128
Educação Física
"Essa avaliação em Educação Física pode ser definida
como um processo pedagógico que afere a
aprendizagem dos alunos durante o processo de ensino,
com a finalidade de assegurar que todos os educandos
atinjam os objetivos da aprendizagem (CORTEZÃO,
2002; FERREIRA, 2004; 2005). Segundo Pacheco
(1994) essa avaliação tem como característica ser um
procedimento para a individualização do ensino, no qual
essa "individualização" apresenta o sentido do
reconhecimento da existência de diversos itinerários e de
distintos ritmos de aprendizagem dos alunos, da
necessidade de identificar e resolver essas dificuldades
particulares, possibilitando a construção continua do
processo de aprendizagem".
[Autora: Ana Patrícia Cavalcante de Queiroz - Doutoranda do Curso de Ciências da Educação da Universidade de Tr ás-os-Montes e Alto Douro (UTAD) - Vila Real, Portugal].
O fragmento de texto acima foi extraído da dissertação da autora supramencionada e caracteriza um tipo de avaliação utilizada na Educação Física que recebe o nome de avaliação:
[Autora: Ana Patrícia Cavalcante de Queiroz - Doutoranda do Curso de Ciências da Educação da Universidade de Tr ás-os-Montes e Alto Douro (UTAD) - Vila Real, Portugal].
O fragmento de texto acima foi extraído da dissertação da autora supramencionada e caracteriza um tipo de avaliação utilizada na Educação Física que recebe o nome de avaliação:
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Matriz de Camaragibe - AL
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Matriz de Camaragibe - AL - Educação Física na Saúde |
Q3111030
Educação Física
O desenvolvimento motor é o processo pelo qual uma
pessoa adquire e refina habilidades motoras ao longo da
vida. Esse processo é influenciado por fatores biológicos,
ambientais e pela prática de atividades físicas
adequadas, e é essencial no planejamento de atividades
por educadores físicos. Qual é o principal fator que
influencia o processo de desenvolvimento motor em
adultos?
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Professor de Educação Física - Edital nº 4 |
Q3111022
Educação Física
Segundo Sores et al. (2012) a avaliação do processo
de ensino-aprendizagem em Educação Física deve servir de
referência para analisar se o trabalho pedagógico está se:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Professor de Educação Física - Edital nº 4 |
Q3111021
Educação Física
O trabalho de organizar o conteúdo ao longo do ano letivo de
forma coerente é fundamental para a construção de um processo
pedagógico potente. Assim, Freire e Scaglia (2009) entendem que
cada aula deve ter tema e um subtema. Nesse sentido, os autores
classificam os subtemas em seis categorias, são elas:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Professor de Educação Física - Edital nº 4 |
Q3111014
Educação Física
O esporte é um conteúdo fundamental na Educação Física
escolar. Nesse sentido, para Tubino (2011) as três dimensões
sociais do esporte são:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Professor de Educação Física - Edital nº 4 |
Q3111013
Educação Física
Soares et al. (2012) no livro metodologia do ensino de
Educação Física teoriza a respeito de uma pedagogia emergente
denominada de:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Professor de Educação Física |
Q3110088
Educação Física
Explorar a dimensão lúdica das diversas práticas corporais
é um papel da Educação Física escolar. Nesse sentido, Assis
(2010) afirma que um passo importante para resgatar a dimensão
lúdica do esporte é romper com a separação absoluta entre:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Sapezal - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Sapezal - MT - Professor - Educação Física - Edital nº 2 |
Q3108539
Educação Física
Historicamente, no contexto da Educação Física escolar, a
avaliação tem assumido como base o paradigma docimológico
clássico, em que as preocupações principais têm recaído nos
métodos e técnicas usadas, criando-se testes, materiais e
sistemas, estabelecendo-se critérios com fins classificatórios e
seletivos. No entanto, o Coletivo de Autores (1992) defende que
a avaliação nesses moldes consolida, através dos instrumentos e
medidas, a legitimação do fracasso, a discriminação, a evasão e
expulsão dos alunos, principalmente daqueles oriundos da classe
trabalhadora. Na concepção do Coletivo de Autores, a avaliação
deve considerar:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Sapezal - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Sapezal - MT - Professor - Educação Física - Edital nº 2 |
Q3108531
Educação Física
Com inspiração nas teorias pós-críticas do currículo, o
chamado currículo cultural, culturalmente orientado ou tão
somente Educação Física cultural, de acordo com Nunes (2023),
tematiza a ocorrência social das práticas corporais, entendidas
como textos produzidos pela linguagem corporal. Nada mais que
artefatos culturais cujos signos revelam marcas sociais de classe,
etnia, gênero, orientação sexual e religião. O currículo cultural da
Educação Física estabelece procedimentos didáticos específicos,
que tem por objetivo organizar as atividades de ensino:
mapeamento, tematização, etnografia das práticas corporais,
problematização, vivência e ressignificação, aprofundamento,
ampliação, registro e avaliação. Para Nunes (2023), mapear
significa:
Ano: 2024
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO
Prova:
INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO - Professor de Educação Física |
Q3108069
Educação Física
A avaliação da aprendizagem em Educação Física
deve ir além do desempenho técnico, englobando
aspectos cognitivos, sociais e afetivos.
Qual das alternativas abaixo melhor reflete um critério adequado para avaliação da aprendizagem em Educação Física Escolar?
Qual das alternativas abaixo melhor reflete um critério adequado para avaliação da aprendizagem em Educação Física Escolar?
Ano: 2024
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO
Prova:
INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO - Professor de Educação Física |
Q3108065
Educação Física
A Lei nº 9.394/96 (LDB) estabelece que a Educação
Física deve ser integrada de forma específica à
educação básica, considerando peculiaridades de
cada etapa de ensino.
Qual das alternativas abaixo melhor reflete a obrigatoriedade da Educação Física conforme a LDB?
Qual das alternativas abaixo melhor reflete a obrigatoriedade da Educação Física conforme a LDB?
Ano: 2024
Banca:
ACAFE
Órgão:
Prefeitura de Lajeado Grande - SC
Prova:
ACAFE - 2024 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Professor Educação Física |
Q3106897
Educação Física
O professor de Educação Física deve sempre considerar a avaliação escolar como um processo fundamental que vai além da simples verificação de habilidades motoras ou desempenho atlético dos alunos. Ele deve considerar aspectos como o desenvolvimento físico, social e emocional dos estudantes, além de promover a reflexão crítica sobre a prática de atividades físicas e a importância da saúde e do bem-estar. Para o professor que tem como intenção fazer uso de um método de avaliação continuo, durante o processo, através de variados instrumentos, sem valorizar somente notas ou conceitos. Dessa forma monitorar o progresso dos alunos, identificar falhas e acertos que irão fornecer um feedback pontual sobre o desempenho dos estudantes e assim ajustar as intervenções, deve utilizar a avaliação:
Ano: 2024
Banca:
ACAFE
Órgão:
Prefeitura de Lajeado Grande - SC
Prova:
ACAFE - 2024 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Professor Educação Física |
Q3106885
Educação Física
Analise a situação a seguir:
"O professor de uma escola de ensino fundamental, ao planejar suas aulas considerando o currículo de Educação Física, deve considerar diversos fatores para garantir que os conteúdos sejam relevantes e eficazes. Com base nessa afirmação, julgue os itens que devem ser seguidos por esse professor para que ele tenha um trabalho baseado em uma abordagem que integra a teoria e a prática, promovendo o desenvolvimento integral dos alunos.
I-Focar exclusivamente em esportes tradicionais, como futebol, volei, handebol e basquete, para garantir que os alunos aprendam as regras e técnicas de jogos amplamente reconhecidos.
II-Selecionar conteúdos que incluam atividades físicas, jogos cooperativos, práticas de saúde e bem-estar, além de discussões sobre a importância da atividade física na vida cotidiana.
III-Organizar o currículo de forma a priorizar somente competições e torneios, incentivando os alunos a se destacarem em habilidades atléticas específicas.
IV-Implementar um cronograma fixo de aulas que não permita adaptações, garantindo que todos os alunos tenham a mesma experiência, independentemente de suas habilidades ou interesses.
É correto o que se afirma em:
"O professor de uma escola de ensino fundamental, ao planejar suas aulas considerando o currículo de Educação Física, deve considerar diversos fatores para garantir que os conteúdos sejam relevantes e eficazes. Com base nessa afirmação, julgue os itens que devem ser seguidos por esse professor para que ele tenha um trabalho baseado em uma abordagem que integra a teoria e a prática, promovendo o desenvolvimento integral dos alunos.
I-Focar exclusivamente em esportes tradicionais, como futebol, volei, handebol e basquete, para garantir que os alunos aprendam as regras e técnicas de jogos amplamente reconhecidos.
II-Selecionar conteúdos que incluam atividades físicas, jogos cooperativos, práticas de saúde e bem-estar, além de discussões sobre a importância da atividade física na vida cotidiana.
III-Organizar o currículo de forma a priorizar somente competições e torneios, incentivando os alunos a se destacarem em habilidades atléticas específicas.
IV-Implementar um cronograma fixo de aulas que não permita adaptações, garantindo que todos os alunos tenham a mesma experiência, independentemente de suas habilidades ou interesses.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São João do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor de Educação Física |
Q3106130
Educação Física
Analise as assertivas a seguir acerca dos tipos de avaliação:
I-Essa avaliação é normalmente utilizada no início do ano ou trimestre letivo, tem como objetivo identificar o conhecimento do aluno acerca de determinado conteúdo da Educação Física. Com base nessas informações o professor poderá formalizar as intervenções futuras.
II-Esse tipo de avaliação ocorre de forma contínua e auxilia os professores a identificar, monitorar e auxiliar o aluno no seu progresso na Educação Física. Nesse sentido, o professor faz uso de diversos instrumentos avaliativos que irão fornecer feedbacks sobre o desempenho dos estudantes e dessa forma ajustar as intervenções.
Os tipos de avaliações caracterizados nas assertivas I e II são, respectivamente, as avaliações:
I-Essa avaliação é normalmente utilizada no início do ano ou trimestre letivo, tem como objetivo identificar o conhecimento do aluno acerca de determinado conteúdo da Educação Física. Com base nessas informações o professor poderá formalizar as intervenções futuras.
II-Esse tipo de avaliação ocorre de forma contínua e auxilia os professores a identificar, monitorar e auxiliar o aluno no seu progresso na Educação Física. Nesse sentido, o professor faz uso de diversos instrumentos avaliativos que irão fornecer feedbacks sobre o desempenho dos estudantes e dessa forma ajustar as intervenções.
Os tipos de avaliações caracterizados nas assertivas I e II são, respectivamente, as avaliações:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Orientador(a) de Atividade Física e Desportiva |
Q3102778
Educação Física
Quando se aprende, ocorre um conjunto de adaptações,
internas e comportamentais, que se desejam resistentes à
passagem do tempo. Sobre este aspecto da aprendizagem,
Barreiros (2016) conceitua-o como critério de:
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