Questões de Concurso
Comentadas sobre planejamento e avaliação na educação física escolar em educação física
Foram encontradas 926 questões
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Física |
Q1851852
Educação Física
Texto associado
Tendo em vista os processos de ensino-aprendizagem na
educação física escolar de perspectiva crítica, julgue o item que
se segue.
A realização da prática esportiva entre os alunos está
condicionada ao domínio técnico e tático de uma modalidade
específica, cujo treinamento deve ser prioridade no
planejamento e na execução das aulas de educação física na
escola.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Física |
Q1851850
Educação Física
Texto associado
Tendo em vista os processos de ensino-aprendizagem na
educação física escolar de perspectiva crítica, julgue o item que
se segue.
Os comandos do professor na execução de exercícios físicos
são determinantes para a aprendizagem dos alunos nas mais
diversas práticas corporais.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Física |
Q1851849
Educação Física
Texto associado
Tendo em vista os processos de ensino-aprendizagem na
educação física escolar de perspectiva crítica, julgue o item que
se segue.
Dividir a turma conforme aspectos de aptidão física bem
como por gênero (meninos e meninas) é uma estratégia de
planejamento pedagógico que colabora na otimização das
aulas em termos de organização espaço-tempo.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Física |
Q1851844
Educação Física
Texto associado
A partir de uma concepção de avaliação do processo de
ensino-aprendizagem de caráter crítico em educação física
escolar, julgue o item seguinte.
O aprimoramento de protocolos científicos ajuda na
identificação de talentos esportivos, o que favorece a
sistematização da avaliação do processo de
ensino-aprendizagem na educação física escolar.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Física |
Q1851843
Educação Física
Texto associado
A partir de uma concepção de avaliação do processo de
ensino-aprendizagem de caráter crítico em educação física
escolar, julgue o item seguinte.
É legítima a participação de alunos na construção e no
aprimoramento de avaliações em educação física escolar
efetivada por meio de uma perspectiva dialógica no processo
de ensino-aprendizagem.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Física |
Q1851842
Educação Física
Texto associado
A partir de uma concepção de avaliação do processo de
ensino-aprendizagem de caráter crítico em educação física
escolar, julgue o item seguinte.
Uma síntese qualitativa da nota resulta em constatar a
aproximação ou o distanciamento do eixo curricular
proposto nas ações de ensino-aprendizagem, e não um
castigo ou uma compensação para o aluno.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Física |
Q1851841
Educação Física
Texto associado
A partir de uma concepção de avaliação do processo de
ensino-aprendizagem de caráter crítico em educação física
escolar, julgue o item seguinte.
A avaliação na perspectiva crítica permite ao professor
identificar lideranças entre os alunos, na medida em que
reconhece e legitima entre eles as melhores competências e
habilidades motoras.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Física |
Q1851840
Educação Física
Texto associado
A partir de uma concepção de avaliação do processo de
ensino-aprendizagem de caráter crítico em educação física
escolar, julgue o item seguinte.
A diferença de aptidão física entre meninos e meninas,
sobretudo com relação aos níveis de desenvolvimento, é um
aspecto particular que deve ser levado em consideração na
avaliação da aprendizagem em aulas de educação física.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Física |
Q1851839
Educação Física
Texto associado
A partir de uma concepção de avaliação do processo de
ensino-aprendizagem de caráter crítico em educação física
escolar, julgue o item seguinte.
A avaliação do processo de ensino-aprendizagem em
educação física não se limita simplesmente a aplicar testes,
levantar medidas, selecionar e classificar alunos.
Ano: 2021
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Física - Edital 02 |
Q1848672
Educação Física
Ao avaliar em Educação Física, é necessário
conduzir o aluno a conhecer a si mesmo, um dos
caminhos é o diagnóstico e análise constante.
Nessa senda o processo de ensino-aprendizagem,
no tocante a avaliação e recuperação, evoluiu
bastante. A avaliação hoje é utilizada para melhoria
da aprendizagem e não como instrumento de
repressão, como já foi usada em outros tempos.
Considerando esse aspecto uma professora de
Educação Física, ao avaliar seus alunos utilizando
a atividade "Caça ao Tesouro" deve considerar,
dentre outras possibilidades:
Ano: 2021
Banca:
IF-TO
Órgão:
IF-TO
Prova:
IF-TO - 2021 - IF-TO - Professor EBTT - Educação Física |
Q1845579
Educação Física
As aulas de Educação Física foram muito
prejudicadas por causa da Pandemia de COVID-19,
pois os professores foram obrigados a ministrar as
suas aulas de forma remota. Com o advento da
vacinação e seu bom andamento, as aulas estão
retornando gradativamente à sua normalidade.
Quanto à uma aula de basquete neste momento de
pandemia, qual alternativa retrata o maior nível de
praticidade em uma situação ideal de segurança?
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor de Educação Física |
Q1843864
Educação Física
“A avaliação eficaz das crianças constitui um
desafio muito importante para a educação” (MACEDO,
PETTY & PASSOS, 2005).
Analise as afirmativas abaixo sobre o processo de avaliação por meio dos jogos. 1. É necessário analisar quantitativamente
as ações do avaliado (procedimentos) e
produções (registros) em diferentes situações
de aprendizagem.
2. É imprescindível a valorização simultânea das
características gerais do desenvolvimento
infantil e as particularidades da ação da
criança avaliada.
3. Ao jogar, a criança dá informações e comunica, através da ação, sua forma de pensar. O
professor deve ser capaz de transformar as
informações dadas pela criança em dados
significativos.
4. O trabalho com jogos expressa a única possibilidade de se coordenar uma pedagogia
diferenciada com a avaliação formativa.
5. A avaliação formativa faz da observação e da
regulação uma nova forma de atribuir valor e
promover as produções das crianças. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
corretas.
Ano: 2021
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de Heliodora - MG
Prova:
Máxima - 2021 - Prefeitura de Heliodora - MG - Professor de Educação Física |
Q1837580
Educação Física
A respeito de “o que se deve avaliar” no Ensino da Educação Física
durante o processo de ensino-aprendizagem na proposta pedagógica
elaborada pela escola, algumas variáveis contribuem para um ótimo
desempenho dos alunos durante as avaliações realizadas pelo professor,
EXCETO:
Ano: 2021
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de Heliodora - MG
Prova:
Máxima - 2021 - Prefeitura de Heliodora - MG - Professor de Educação Física |
Q1837579
Educação Física
A avaliação do processo ensino-aprendizagem na Educação Física é
muito importante para verificar o desempenho/evolução dos alunos durante o
ano letivo. Com base nessa avaliação, é papel fundamental do professor,
EXCETO:
Ano: 2019
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Maracajá - SC
Prova:
Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Educação Física |
Q1824798
Educação Física
No que diz respeito a avaliação nas aulas de Educação Física Escolar, são pontos
fundamentais no processo avaliativo, de acordo com Barbosa (2011):
I - Que o professor não leve em consideração apenas o aspecto aprendizagem, esquecendo-se do aspecto ensino. Il - É preciso que o professor de Educação Física busque um equilíbrio entre competência técnica e compromisso político que deve existir nos momentos de construção e aplicação dos vários instrumentos de avaliação que podem ser utilizados no interior da escola. III - É preciso considerar que avaliar é o mesmo que medir.
Quantos as afirmações acima, assinale abaixo a questão correta:
I - Que o professor não leve em consideração apenas o aspecto aprendizagem, esquecendo-se do aspecto ensino. Il - É preciso que o professor de Educação Física busque um equilíbrio entre competência técnica e compromisso político que deve existir nos momentos de construção e aplicação dos vários instrumentos de avaliação que podem ser utilizados no interior da escola. III - É preciso considerar que avaliar é o mesmo que medir.
Quantos as afirmações acima, assinale abaixo a questão correta:
Ano: 2020
Banca:
FADESP
Órgão:
Prefeitura de Curuá - PA
Prova:
FADESP - 2020 - Prefeitura de Curuá - PA - Educador Físico |
Q1824074
Educação Física
O conhecimento do desenvolvimento motor humano é fundamental para o profissional da educação
física, pois, ao estar ciente das fases e dos estágios, garante segurança no planejamento das
atividades. Desta forma, com base na literatura da área, pode-se afirmar que as fases motoras em
ordem cronológica são:
Ano: 2021
Banca:
AEVSF/FACAPE
Órgão:
Prefeitura de Petrolina - PE
Prova:
AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais Ed. Física |
Q1820867
Educação Física
O professor de Educação Física do 9º ano do
ensino fundamental trabalha em uma escola onde
a maioria dos alunos são filhos da denominada
classe média alta. O conteúdo definido para sua
aula naquele bimestre é a capoeira. Com relação
às competências específicas para esse nível de
ensino na BNCC, responda a alternativa correta:
Ano: 2020
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Água Branca - AL
Prova:
ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Água Branca - AL - Profissional de Educação Física |
Q1818038
Educação Física
Leia as afirmativas a seguir:
I. A consciência, a intencionalidade e a participação são os fundamentos mais marcantes do planejamento participativo. Nele, os grupos de educadores buscam desenvolver alternativas de educação e planos. Ocorre uma centralização do saber e a desvalorização da construção, da participação, do diálogo, do poder coletivo, da consciência crítica e da reflexão sobre como fazer mudanças. II. No corpo humano, os ossos são uma forma especializada de tecido nervoso cuja principal característica é a mineralização de sua matriz óssea. No contexto da educação física escolar, essa parte da anatomia do corpo deve ser tratada com atenção, pois está sujeita a fraturas ao longo do desenvolvimento de diversas atividades, como jogos, danças e brincadeiras.
Marque a alternativa CORRETA:
I. A consciência, a intencionalidade e a participação são os fundamentos mais marcantes do planejamento participativo. Nele, os grupos de educadores buscam desenvolver alternativas de educação e planos. Ocorre uma centralização do saber e a desvalorização da construção, da participação, do diálogo, do poder coletivo, da consciência crítica e da reflexão sobre como fazer mudanças. II. No corpo humano, os ossos são uma forma especializada de tecido nervoso cuja principal característica é a mineralização de sua matriz óssea. No contexto da educação física escolar, essa parte da anatomia do corpo deve ser tratada com atenção, pois está sujeita a fraturas ao longo do desenvolvimento de diversas atividades, como jogos, danças e brincadeiras.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2020
Banca:
FADESP
Órgão:
Prefeitura de Ponta de Pedras - PA
Prova:
FADESP - 2020 - Prefeitura de Ponta de Pedras - PA - Professor de Educação Física |
Q1800212
Educação Física
É fundamental que o docente da educação física conheça as fases do desenvolvimento motor
humano para que possa planejar e desenvolver sua atividade docente de forma adequada. Tendo como
base a literatura científica sobre desenvolvimento motor, pode-se afirmar que
Ano: 2021
Banca:
OMINI
Órgão:
Prefeitura de Miguelópolis - SP
Prova:
OMINI - 2021 - Prefeitura de Miguelópolis - SP - Professor de Educação Básica - PEB II Ed. Física |
Q1791707
Educação Física
Acerca do Plano de Aula na obra de Vasconcellos
(2002), marque (V) para verdadeiro ou (F) para falso.
( ) A qualidade do plano de aula (consistência e organicicidade) depende da articulação com o projeto de curso e o PPP da escola. ( ) O ponto de partida para a elaboração do plano de aula é a necessidade do professor. É a orientação para o que fazer cotidiano. ( ) O plano de aula é estruturado a partir das 3 dimensões: análise da realidade, projeção das finalidades e formas de mediação.
( ) A qualidade do plano de aula (consistência e organicicidade) depende da articulação com o projeto de curso e o PPP da escola. ( ) O ponto de partida para a elaboração do plano de aula é a necessidade do professor. É a orientação para o que fazer cotidiano. ( ) O plano de aula é estruturado a partir das 3 dimensões: análise da realidade, projeção das finalidades e formas de mediação.
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