Questões de Concurso
Comentadas sobre planejamento e avaliação na educação física escolar em educação física
Foram encontradas 855 questões
Ano: 2021
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de Heliodora - MG
Prova:
Máxima - 2021 - Prefeitura de Heliodora - MG - Professor de Educação Física |
Q1837579
Educação Física
A avaliação do processo ensino-aprendizagem na Educação Física é
muito importante para verificar o desempenho/evolução dos alunos durante o
ano letivo. Com base nessa avaliação, é papel fundamental do professor,
EXCETO:
Ano: 2021
Banca:
AEVSF/FACAPE
Órgão:
Prefeitura de Petrolina - PE
Prova:
AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais Ed. Física |
Q1820867
Educação Física
O professor de Educação Física do 9º ano do
ensino fundamental trabalha em uma escola onde
a maioria dos alunos são filhos da denominada
classe média alta. O conteúdo definido para sua
aula naquele bimestre é a capoeira. Com relação
às competências específicas para esse nível de
ensino na BNCC, responda a alternativa correta:
Ano: 2021
Banca:
OMINI
Órgão:
Prefeitura de Miguelópolis - SP
Prova:
OMINI - 2021 - Prefeitura de Miguelópolis - SP - Professor de Educação Básica - PEB II Ed. Física |
Q1791707
Educação Física
Acerca do Plano de Aula na obra de Vasconcellos
(2002), marque (V) para verdadeiro ou (F) para falso.
( ) A qualidade do plano de aula (consistência e organicicidade) depende da articulação com o projeto de curso e o PPP da escola. ( ) O ponto de partida para a elaboração do plano de aula é a necessidade do professor. É a orientação para o que fazer cotidiano. ( ) O plano de aula é estruturado a partir das 3 dimensões: análise da realidade, projeção das finalidades e formas de mediação.
( ) A qualidade do plano de aula (consistência e organicicidade) depende da articulação com o projeto de curso e o PPP da escola. ( ) O ponto de partida para a elaboração do plano de aula é a necessidade do professor. É a orientação para o que fazer cotidiano. ( ) O plano de aula é estruturado a partir das 3 dimensões: análise da realidade, projeção das finalidades e formas de mediação.
Ano: 2021
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
IMPARH - 2021 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Educação Física |
Q1789794
Educação Física
A avaliação é uma das importantes etapas da prática
pedagógica dos professores. Na disciplina de Educação Física,
um dos grandes desafios com relação a avaliação reside na
constituição de estratégias avaliativas correntes e que possam
dar conta da complexidade que envolve o ensino e a
aprendizagem dos conteúdos específicos do componente
curricular, tanto nos aspectos procedimentais relacionados às
práticas corporais quanto aos conceitos e atitudes. Sobre a
avaliação na Educação Física, assinale (V) para Verdadeiro e (F)
para Falso e, em seguida assinale a sequência correta.
( ) A avaliação biométrica se constitui ainda uma referência importante para o professor de Educação Física que pode utilizar-se dos parâmetros informados para validar os conteúdos em suas aulas. ( ) Utilizar instrumentos variados como fichas de avaliação, prova escrita, prova oral, demonstração prática, relatórios, elaboração de textos e painéis, dentre outros, é um aspecto importante para melhor verificação do ensino e aprendizagem nas diferentes dimensões do conhecimento. ( ) A avaliação deve atender aos trâmites burocráticos e ser realizada com base na frequência, participação e avaliações escritas, tal como ocorre nos demais componentes curriculares. ( ) A avaliação dos conteúdos procedimentais na Educação Física deve inserir e privilegiar os testes físicos, os exames psicomotores e a avaliação dos componentes relacionados à saúde.
( ) A avaliação biométrica se constitui ainda uma referência importante para o professor de Educação Física que pode utilizar-se dos parâmetros informados para validar os conteúdos em suas aulas. ( ) Utilizar instrumentos variados como fichas de avaliação, prova escrita, prova oral, demonstração prática, relatórios, elaboração de textos e painéis, dentre outros, é um aspecto importante para melhor verificação do ensino e aprendizagem nas diferentes dimensões do conhecimento. ( ) A avaliação deve atender aos trâmites burocráticos e ser realizada com base na frequência, participação e avaliações escritas, tal como ocorre nos demais componentes curriculares. ( ) A avaliação dos conteúdos procedimentais na Educação Física deve inserir e privilegiar os testes físicos, os exames psicomotores e a avaliação dos componentes relacionados à saúde.
Ano: 2021
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Alto Bela Vista - SC
Prova:
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor Educação Física |
Q1786458
Educação Física
Com relação a avaliação nas aulas de Educação Física escolar, é importante destacar que “a
avaliação do processo ensino-aprendizagem é muito mais do que simplesmente aplicar testes,
levantar medidas, selecionar e classificar alunos, (...) é necessário considerar que a avaliação do
processo ensino-aprendizagem está relacionada ao projeto pedagógico da escola e está determinada
também pelo processo de trabalho pedagógico inter-relacionado dialeticamente”. (Coletivo de
Autores, 1993 – adaptado).
A avaliação nas aulas de Educação Física escolar deve englobar as dimensões: I – Atitudinal (relacionada aos valores). II – Física (interligada ao rendimento físico dos alunos). III – Cognitiva (que engloba competências e conhecimentos). IV – Performática (contabilizando vitórias em competições que o aluno participa). V – Motora (relacionada ao desenvolvimento das habilidades motoras e capacidades físicas gerais dos alunos).
A partir do exposto, está correto o que se afirma em:
A avaliação nas aulas de Educação Física escolar deve englobar as dimensões: I – Atitudinal (relacionada aos valores). II – Física (interligada ao rendimento físico dos alunos). III – Cognitiva (que engloba competências e conhecimentos). IV – Performática (contabilizando vitórias em competições que o aluno participa). V – Motora (relacionada ao desenvolvimento das habilidades motoras e capacidades físicas gerais dos alunos).
A partir do exposto, está correto o que se afirma em:
Ano: 2021
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Alto Bela Vista - SC
Prova:
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor Educação Física |
Q1786455
Educação Física
Para qualquer ação a ser realizada nos diferentes âmbitos sociais, planejar a referida ação, é uma
forma eficaz para alcançar os objetivos propostos.
Na Educação Física escolar, planejar as ações didáticas é de fundamental importância, pois facilita
o desenvolvimento das aulas bem como o alcance dos objetivos.
Para que os objetivos propostos, na Educação Física escolar sejam alcançados com êxito, é
necessário que o planejamento didático possua as seguintes características:
I – Clareza. II – Flexibilidade. III – Correspondência com a realidade. IV – Seja elaborado com base nos documentos normativos da educação nacional.
A partir do exposto, é correto o que se afirma em:
I – Clareza. II – Flexibilidade. III – Correspondência com a realidade. IV – Seja elaborado com base nos documentos normativos da educação nacional.
A partir do exposto, é correto o que se afirma em:
Ano: 2021
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Alto Bela Vista - SC
Prova:
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor Educação Física |
Q1786454
Educação Física
A Educação Física desenvolvida no contexto escolar proporciona, aos estudantes benefícios
tanto no aspecto motor quanto no desenvolvimento de valores e atitudes.
Para que estes benefícios sejam alcançados, é importante que o planejamento atenda alguns
princípios básicos que favoreçam o alcance dos objetivos traçados.
Neste contexto é importante que o planejamento da Educação Física no contexto escolar tenha
como princípios básicos as dimensões:
Ano: 2021
Banca:
OMINI
Órgão:
Prefeitura de Anaurilândia - MS
Prova:
OMINI - 2021 - Prefeitura de Anaurilândia - MS - Professor – Educação Física |
Q1735150
Educação Física
A avaliação em Educação Física deve abranger as
três dimensões: cognitiva, motora ou procedimental
e atitudinal . A dimensão cognitiva corresponde a:
Ano: 2021
Banca:
OMNI
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
OMNI - 2021 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor de Ensino Fundamental I e II -Educação Física - Habilitado |
Q1724759
Educação Física
Em educação física quando ocorre no final de um
processo, em forma de apresentações, campeonatos,
entre outras atividades , trata-se da avaliação:
Ano: 2021
Banca:
GS Assessoria e Concursos
Órgão:
Prefeitura de União do Oeste - SC
Prova:
GS Assessoria e Concursos - 2021 - Prefeitura de União do Oeste - SC - Professor de Educação Física |
Q1720601
Educação Física
A avaliação em educação física deve ser utilizada
sobretudo como instrumento de melhoria na
aprendizagem. Considerando esse aspecto, qual das
alternativas a seguir seria a melhor opção para um
professor de educação física avaliar seus alunos
utilizando um jogo de voleibol:
Ano: 2021
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Palma Sola - SC
Prova:
AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor de Educação Física |
Q1693009
Educação Física
“Os objetivos educacionais são uma exigência indispensável para o trabalho docente,
requerendo um posicionamento ativo do professor em sua explicitação, seja no planejamento
escolar, seja no desenvolvimento das aulas”.
(LIBÂNEO, 2013, p. 134).
Nessa citação, o autor traz os objetivos como:
(LIBÂNEO, 2013, p. 134).
Nessa citação, o autor traz os objetivos como:
Ano: 2021
Banca:
Prefeitura de Santana do Deserto - MG
Órgão:
Prefeitura de Santana do Deserto - MG
Prova:
Prefeitura de Santana do Deserto - MG - 2021 - Prefeitura de Santana do Deserto - MG - Professor de Educação Física |
Q1688452
Educação Física
Palma, Oliveira e Palma (2010) sustentam que o complexo processo avaliativo da
educação física escolar deve ser composto pela avalição
Ano: 2020
Banca:
FADESP
Órgão:
Prefeitura de Curuá - PA
Prova:
FADESP - 2020 - Prefeitura de Curuá - PA - Educador Físico |
Q1824074
Educação Física
O conhecimento do desenvolvimento motor humano é fundamental para o profissional da educação
física, pois, ao estar ciente das fases e dos estágios, garante segurança no planejamento das
atividades. Desta forma, com base na literatura da área, pode-se afirmar que as fases motoras em
ordem cronológica são:
Ano: 2020
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Água Branca - AL
Prova:
ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Água Branca - AL - Profissional de Educação Física |
Q1818038
Educação Física
Leia as afirmativas a seguir:
I. A consciência, a intencionalidade e a participação são os fundamentos mais marcantes do planejamento participativo. Nele, os grupos de educadores buscam desenvolver alternativas de educação e planos. Ocorre uma centralização do saber e a desvalorização da construção, da participação, do diálogo, do poder coletivo, da consciência crítica e da reflexão sobre como fazer mudanças. II. No corpo humano, os ossos são uma forma especializada de tecido nervoso cuja principal característica é a mineralização de sua matriz óssea. No contexto da educação física escolar, essa parte da anatomia do corpo deve ser tratada com atenção, pois está sujeita a fraturas ao longo do desenvolvimento de diversas atividades, como jogos, danças e brincadeiras.
Marque a alternativa CORRETA:
I. A consciência, a intencionalidade e a participação são os fundamentos mais marcantes do planejamento participativo. Nele, os grupos de educadores buscam desenvolver alternativas de educação e planos. Ocorre uma centralização do saber e a desvalorização da construção, da participação, do diálogo, do poder coletivo, da consciência crítica e da reflexão sobre como fazer mudanças. II. No corpo humano, os ossos são uma forma especializada de tecido nervoso cuja principal característica é a mineralização de sua matriz óssea. No contexto da educação física escolar, essa parte da anatomia do corpo deve ser tratada com atenção, pois está sujeita a fraturas ao longo do desenvolvimento de diversas atividades, como jogos, danças e brincadeiras.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2020
Banca:
FADESP
Órgão:
Prefeitura de Ponta de Pedras - PA
Prova:
FADESP - 2020 - Prefeitura de Ponta de Pedras - PA - Professor de Educação Física |
Q1800212
Educação Física
É fundamental que o docente da educação física conheça as fases do desenvolvimento motor
humano para que possa planejar e desenvolver sua atividade docente de forma adequada. Tendo como
base a literatura científica sobre desenvolvimento motor, pode-se afirmar que
Ano: 2020
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Bagé - RS
Prova:
FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Bagé - RS - Professor de Educação Física |
Q1780958
Educação Física
Quando do planejamento anual das atividades, de acordo com Mattos, recomenda-se aos professores respeitar os aspectos locomotores, cognitivos e afetivossociais. Baseado no
exposto, relacione a Coluna 1 à Coluna 2 associando os objetivos das atividades com seus
respectivos aspectos.
Coluna 1 1. Psicomotores. 2. Cognitivos. 3. Afetivossociais.
Coluna 2 ( ) Organização. ( ) Atenção. ( ) Locomoção.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1 1. Psicomotores. 2. Cognitivos. 3. Afetivossociais.
Coluna 2 ( ) Organização. ( ) Atenção. ( ) Locomoção.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2020
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Sorocaba - SP
Prova:
VUNESP - 2020 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II |
Q1774430
Educação Física
Apesar de existirem abordagens diferentes que podem
ser utilizadas na Educação Física escolar, no dia a dia
das escolas ainda se observa que as práticas esportivas
ou esportivizadas dominam as aulas, principalmente no
segundo ciclo do Ensino Fundamental. De acordo com
as pesquisas mostradas por Daolio (2010), isso se dá
porque
Ano: 2020
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Sorocaba - SP
Prova:
VUNESP - 2020 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II |
Q1774429
Educação Física
Um professor de Educação Física trabalhou com seus
alunos o tema “Ginásticas”. Em seu planejamento para
trabalhar esse tema, propôs-se estritamente a ensinar e
a demonstrar movimentos e exercícios ginásticos com o
objetivo de levar os alunos a os reproduzirem fielmente e,
por meio de várias repetições, melhorarem suas aptidões
físicas. De acordo com a visão antropológica e da natureza do corpo humano expressadas por Daolio (2010), é
correto afirmar que a aplicação didática planejada foi
Ano: 2020
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Sorocaba - SP
Prova:
VUNESP - 2020 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II |
Q1774427
Educação Física
O professor de Educação Física tem o papel fundamental
de propor e conduzir atividades para que todos os alunos, independentemente de seu gênero, participem das
aulas efetivamente e de maneira não discriminatória. De
acordo com Corsino e Auad (2012), para que isso ocorra,
o professor deve propor atividades em que meninos e
meninas participem
Ano: 2020
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Centenário do Sul - PR
Provas:
FAUEL - 2020 - Prefeitura de Centenário do Sul - PR - Professor de Educação Física - 20H
|
FAUEL - 2020 - Prefeitura de Centenário do Sul - PR - Professor de Educação Física -40H |
Q1771468
Educação Física
Uma definição comum de avaliação indica que
avaliar é “determinar ou estabelecer o valor de; examinar e julgar”. Entretanto, são várias as definições de
avaliação encontradas na bibliografia utilizada atualmente no campo da Educação Física, não havendo
concordância em torno de uma definição-padrão. Não
se pode deixar de reconhecer o fato de que a avaliação progrediu a ponto de agora ser possível dizer
que é um caminho profissional em rápido processo de
maturação. Porém, é importante que os profissionais
avaliadores considerem algumas orientações antes do
início dos testes:
I. Explicar – e, se possível, demonstrar – ao avaliador como deve ser realizado o teste em questão. II. Efetivar as medições em diferentes horas do dia. III. Realizar atividade física extenuante antes da realização do teste. IV. Não realizar os testes em jejum, em estado de desidratação e/ou em estado de enfermidade (gripe, febre, resfriado). V. Buscar utilizar o mesmo avaliador quando se considera o mesmo teste.
É CORRETO o que se afirma em:
I. Explicar – e, se possível, demonstrar – ao avaliador como deve ser realizado o teste em questão. II. Efetivar as medições em diferentes horas do dia. III. Realizar atividade física extenuante antes da realização do teste. IV. Não realizar os testes em jejum, em estado de desidratação e/ou em estado de enfermidade (gripe, febre, resfriado). V. Buscar utilizar o mesmo avaliador quando se considera o mesmo teste.
É CORRETO o que se afirma em:
Conheça nossos planos