Questões de Concurso
Comentadas sobre modalidades esportivas em educação física
Foram encontradas 5.833 questões
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Educação Física |
Q3229414
Educação Física
Sobre a temática dos jogos eletrônicos como objetos de conhecimento para a Educação
Física escolar, observa-se que a literatura já apresentava um debate sobre o tema desde
o início do século 21. Desde aquele momento, os argumentos estavam centrados em
como os jogos eletrônicos poderiam afetar a cultura lúdica infantil. Costa e Betti (2006)
(p. 175-176) já apontavam que “[..] assistir, praticar, jogar videogames, falar sobre os
jogos, as aventuras e lutas dos personagens de desenhos, filmes e jogos eletrônicos,
brincar, imaginar e fantasiar com eles e sobre eles devem ser apropriadas de modo
crítico e criativo pela Educação Física na escola, se esta disciplina, por sua vez, quiser
atualizar a sua prática pedagógica, e não ficar alheia ao seu tempo .
COSTA, A. Q. da; BETTI, M. Mídias e Jogos : do v irtual para uma experiênc ia corporal educativa. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, v. 27, n. 2, p. 165–178, 2006.
Considerando o contexto atual de ensino e o uso de jogos eletrônicos como objeto de conhecimento, espera-se que uma proposta pedagógica, voltada para a área da Educação Física,
COSTA, A. Q. da; BETTI, M. Mídias e Jogos : do v irtual para uma experiênc ia corporal educativa. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, v. 27, n. 2, p. 165–178, 2006.
Considerando o contexto atual de ensino e o uso de jogos eletrônicos como objeto de conhecimento, espera-se que uma proposta pedagógica, voltada para a área da Educação Física,
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Rio do Oeste - SC
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Rio do Oeste - SC - Professor de Esportes (Secretaria de Esportes) |
Q3223471
Educação Física
De acordo com as regras de contato com a rede no vôlei,
analisar os itens.
I. Um jogador que tocar a rede entre as antenas durante a ação de jogar a bola, comete uma falta.
II. Os jogadores não podem tocar, em nenhum momento, o posto ou os cabos de fixação, mesmo que isso não interfira na jogada.
III. Se a bola enviada à rede ocasionar o contato de um jogador com a rede, isso será considerado falta automaticamente.
Está CORRETO o que se afirma:
I. Um jogador que tocar a rede entre as antenas durante a ação de jogar a bola, comete uma falta.
II. Os jogadores não podem tocar, em nenhum momento, o posto ou os cabos de fixação, mesmo que isso não interfira na jogada.
III. Se a bola enviada à rede ocasionar o contato de um jogador com a rede, isso será considerado falta automaticamente.
Está CORRETO o que se afirma:
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Rio do Oeste - SC
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Rio do Oeste - SC - Professor - Educação Física (Educação Infantil e Ensino Fundamental) |
Q3223222
Educação Física
Considerando-se uma proposta para o ensino da dança
no ambiente escolar que reconhece a importância de
adaptar as práticas pedagógicas conforme os diferentes
ciclos educacionais, relacionar as colunas e assinalar a
sequência correspondente.
(1) Ciclo da Educação Infantil e Ciclo de organização da identificação da realidade.
(2) Ciclo de iniciação à sistematização do conhecimento.
(3) Ciclo de ampliação da sistematização do conhecimento.
(4) Ciclo de aprofundamento da sistematização do conhecimento.
( ) Danças de livre interpretação de músicas diferentes para relacionar-se com o universo musical.
( ) Danças que impliquem conhecimento aprofundado científico/técnico/artístico da dança e da expressão corporal em geral.
( ) Danças com interpretação técnica da representação de temas da cultura nacional e internacional.
( ) Danças técnica e expressivamente aprimoradas e/ou mímicas, com temas que atendam às necessidades e interesses dos alunos, criados ou não por eles.
(1) Ciclo da Educação Infantil e Ciclo de organização da identificação da realidade.
(2) Ciclo de iniciação à sistematização do conhecimento.
(3) Ciclo de ampliação da sistematização do conhecimento.
(4) Ciclo de aprofundamento da sistematização do conhecimento.
( ) Danças de livre interpretação de músicas diferentes para relacionar-se com o universo musical.
( ) Danças que impliquem conhecimento aprofundado científico/técnico/artístico da dança e da expressão corporal em geral.
( ) Danças com interpretação técnica da representação de temas da cultura nacional e internacional.
( ) Danças técnica e expressivamente aprimoradas e/ou mímicas, com temas que atendam às necessidades e interesses dos alunos, criados ou não por eles.
Ano: 2025
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Toledo - PR
Prova:
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Técnico em Artes - Dança I |
Q3221813
Educação Física
Sobre Eukinetica é correto afirmar:
Ano: 2025
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Toledo - PR
Prova:
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Técnico em Artes - Dança I |
Q3221812
Educação Física
Nesta proposta de dança, diversos experimentos e resultados estéticos se entrelaçam, criando
um espaço onde o corpo se torna um veículo de expressão artística. Essa abordagem valoriza um
corpo disponível, aberto às múltiplas influências e experiências que a arte pode oferecer. Entre os
grupos brasileiros que praticam esta forma artística de dança estão: Cena 11, Grupo Corpo e
Deborah Colker. Qual é a dança que falamos?
Ano: 2025
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Toledo - PR
Prova:
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Técnico em Artes - Dança I |
Q3221811
Educação Física
Essa técnica busca promover a mudança de hábitos corporais, proporcionando maior
envolvimento e bem-estar ao corpo. Para alcançar esse objetivo, Bertherat propõe um trabalho que
envolve o fortalecimento da musculatura posterior, denominado "memória corporal". Dessa forma,
visa-se liberar e equilibrar as sensações e emoções corporais, promovendo um estado de harmonia
e consciência em relação ao próprio corpo. Qual é o nome desta técnica?
Ano: 2025
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Toledo - PR
Prova:
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Técnico em Artes - Dança I |
Q3221810
Educação Física
No final do século XIX, estudiosos do corpo, filósofos e médicos começaram a publicar suas
primeiras teorias sobre as relações diretas entre corpo, mente e ambiente, dando origem aos
pioneiros da dança moderna. Por volta de 1890, houve uma redescoberta dos movimentos
espontâneos, que questionavam a codificação de passos como a única forma de expressão corporal.
Nesse contexto, as ideias da bailarina norte-americana sobre dançar os sons da natureza e se
integrar a ela dialogavam diretamente com os estudos sobre a mente e suas interações com o corpo,
como os trabalhos da recém-criada psicanálise de Sigmund Freud. A bailarina a que nos referimos
é:
Ano: 2025
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Toledo - PR
Prova:
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Técnico em Artes - Dança I |
Q3221809
Educação Física
As atribuições para o cargo deste concurso incluem o desenvolvimento de atividades de
formação, orientação e ensino de danças, com foco no aprimoramento das diferentes técnicas. Além
dessas, as seguintes alternativas também são atribuições do cargo, exceto:
Ano: 2025
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Toledo - PR
Prova:
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Técnico em Artes - Dança I |
Q3221808
Educação Física
Em relação ao jogo da improvisação na dança, podemos afirmar o seguinte:
I - Na dança, o jogo cria um espaço para a livre criação corporal, permitindo uma infinidade de combinações que surgem espontaneamente, ampliando o repertório expressivo em busca de uma construção poética.
II - Embora tenha regras, o jogo incorpora o acaso em sua estrutura, funcionando como um sistema dinâmico e não linear, ou seja, seu comportamento não se desenvolve de maneira linear ao longo do tempo.
III - Os jogos, sejam aqueles originados de brincadeiras infantis, danças, ou estímulos teatrais e simbólicos para a improvisação, aliados aos estudos labanianos, são eficazes para manter as particularidades expressivas e as linguagens corporais desenvolvidas por aqueles que dançam, enriquecendo o processo criativo em sua diversidade.
IV - O jogo abrange elementos que vão desde a simplicidade da brincadeira e do riso até os desafios, a angústia e a seriedade.
I - Na dança, o jogo cria um espaço para a livre criação corporal, permitindo uma infinidade de combinações que surgem espontaneamente, ampliando o repertório expressivo em busca de uma construção poética.
II - Embora tenha regras, o jogo incorpora o acaso em sua estrutura, funcionando como um sistema dinâmico e não linear, ou seja, seu comportamento não se desenvolve de maneira linear ao longo do tempo.
III - Os jogos, sejam aqueles originados de brincadeiras infantis, danças, ou estímulos teatrais e simbólicos para a improvisação, aliados aos estudos labanianos, são eficazes para manter as particularidades expressivas e as linguagens corporais desenvolvidas por aqueles que dançam, enriquecendo o processo criativo em sua diversidade.
IV - O jogo abrange elementos que vão desde a simplicidade da brincadeira e do riso até os desafios, a angústia e a seriedade.
Ano: 2025
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Toledo - PR
Prova:
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Técnico em Artes - Dança I |
Q3221807
Educação Física
A fluência é entendida como a concretização da emoção ou sensação transmitida por um
movimento. Refere-se à liberação, ou não, da energia em cada movimento ou em suas sequências.
Esse fator abrange movimentos de resistência, e os elementos atitudinais que os representam são:
Ano: 2025
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Toledo - PR
Prova:
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Técnico em Artes - Dança I |
Q3221806
Educação Física
O Effort Shape é um sistema que descreve o estilo e a dinâmica do movimento, consistindo em
um conjunto de termos e conceitos lógicos que abordam os aspectos qualitativos do movimento,
conforme Laban (1985). Esse sistema permite analisar as qualidades do movimento com base em
quatro fatores que definem o estilo único de cada indivíduo ao se movimentar, formando assim seu
repertório pessoal de movimento. Quais são esses fatores?
Ano: 2025
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Toledo - PR
Prova:
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Técnico em Artes - Dança I |
Q3221805
Educação Física
Sobre a que Kinesfera é correto dizer:
Ano: 2025
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Toledo - PR
Prova:
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Técnico em Artes - Dança I |
Q3221804
Educação Física
Qual palavra deve ser utilizada para completar o espaço entre parêntesis (...) da seguinte
descrição:
De acordo com Bloom e Chaplin (1998) As (...) são os caminhos que o corpo ou partes do corpo toma ao realizar um movimento e constituem o elemento, que implica nos maiores graus de mobilidade.
De acordo com Bloom e Chaplin (1998) As (...) são os caminhos que o corpo ou partes do corpo toma ao realizar um movimento e constituem o elemento, que implica nos maiores graus de mobilidade.
Ano: 2025
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Toledo - PR
Prova:
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Técnico em Artes - Dança I |
Q3221803
Educação Física
Sobre a dança contemporânea é correto afirmar:
I - A dança contemporânea abriu as portas para o acesso irrestrito à dança, rompendo estereótipos e permitindo a exploração do corpo e do movimento de maneira diferente das danças clássica e moderna.
II - A dança contemporânea oferece um caminho único e viável para o trabalho nas escolas. III - Entre as características da dança contemporânea, destacam-se a livre expressão do corpo e do pensamento.
IV - A dança contemporânea utiliza tecnicamente princípios de outros gêneros, como o alinhamento corporal do balé clássico e com a contração da dança moderna.
V - A dança contemporânea é soberana em relação a outros estilos, pois é o resultado estético que emerge de um contexto histórico de movimentos corporais e expressões artísticas.
I - A dança contemporânea abriu as portas para o acesso irrestrito à dança, rompendo estereótipos e permitindo a exploração do corpo e do movimento de maneira diferente das danças clássica e moderna.
II - A dança contemporânea oferece um caminho único e viável para o trabalho nas escolas. III - Entre as características da dança contemporânea, destacam-se a livre expressão do corpo e do pensamento.
IV - A dança contemporânea utiliza tecnicamente princípios de outros gêneros, como o alinhamento corporal do balé clássico e com a contração da dança moderna.
V - A dança contemporânea é soberana em relação a outros estilos, pois é o resultado estético que emerge de um contexto histórico de movimentos corporais e expressões artísticas.
Ano: 2025
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Toledo - PR
Prova:
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Técnico em Artes - Dança I |
Q3221802
Educação Física
“Não posso esquecer que estou trabalhando com seres humanos, não com bailarinos, ou
esportistas, ou professores ou com donas de casa. São seres humanos que buscam minha aula
porque acreditam que eu lhes poderia apontar caminhos. O que busco, então, é dar um corpo a
essas pessoas, porque elas têm coisas a dizer com seus corpos.” (VIANNA 1990 apud Muller 2005
página 23). Partindo desse texto e dos teus conhecimentos sobre os estudos de Klauss Vianna
podemos inferir que o trabalho deste bailarino e coreógrafo consistia nas seguintes
afirmações, EXCETO:
Ano: 2025
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Toledo - PR
Prova:
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Técnico em Artes - Dança I |
Q3221801
Educação Física
O corpo cênico é amplamente utilizado nos estudos de preparação do corpo para a dança. Tratase do corpo que o ator ou dançarino assume durante a cena, ou seja, é um corpo que transcende o
cotidiano, sendo trabalhado e construído a partir de técnicas específicas. Quem foi o criador do
conceito de Corpo Cênico?
Ano: 2025
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Toledo - PR
Prova:
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Técnico em Artes - Dança I |
Q3221800
Educação Física
Os estudos deste teórico foram um importante ponto de partida para que as escolas adotassem a
dança, incluindo o Brasil, onde se incorporou o estudo do movimento de forma segura. Esse teórico
é frequentemente abordado nos currículos de ensino de arte. Ele é considerado o maior teórico da
dança do século XX e é conhecido como o pai da dança-teatro. De quem estamos falando?
Ano: 2025
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Toledo - PR
Prova:
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Técnico em Artes - Dança I |
Q3221799
Educação Física
A sigla CI refere-se a uma forma de dança que já foi chamada de esporte-dança ou dança
minimal. Essa técnica foi desenvolvida por Steve Paxton e abrange uma forma de expressão
corporal. O que significa esta sigla?
Ano: 2025
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Toledo - PR
Prova:
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Técnico em Artes - Dança I |
Q3221798
Educação Física
Rudolf Laban ofereceu aos dançarinos e a muitos outros profissionais a oportunidade de
explorar detalhadamente cada movimento e ajustá-lo conforme suas intenções. Entre as diversas
pesquisas e teorias que ele desenvolveu, destacam-se a "Corêutica" e a "Eucinética," No que
consiste cada uma dessas abordagens:
I - "Corêutica" é o estudo do movimento no espaço tanto do corpo humano realizando uma ação claramente perceptível como do corpo aparentemente parado.
II - A "Corêutica" é composta pela kinesfera, pelos diferentes níveis, pelas tensões espaciais, pelas progressões, pelas formas, pelas projeções, pelas dimensões, pelos planos, pela direção, pelo volume e pelas escalas de movimento.
III - A "Corêutica" é o estudo qualitativo do movimento, ou seja, o estudo da maneira como o movimento se estrutura no próprio corpo a partir de elementos como peso, espaço, fluência e tempo.
IV - A Eucinética é o estudo qualitativo do movimento, ou seja, o estudo da maneira como o movimento se estrutura no próprio corpo a partir de elementos como peso, espaço, fluência e tempo.
V - Tanto a "Corêutica" quanto a Eucinética ajudam o dançarino a compreender seus movimentos e manipulá-los em função da expressividade.
I - "Corêutica" é o estudo do movimento no espaço tanto do corpo humano realizando uma ação claramente perceptível como do corpo aparentemente parado.
II - A "Corêutica" é composta pela kinesfera, pelos diferentes níveis, pelas tensões espaciais, pelas progressões, pelas formas, pelas projeções, pelas dimensões, pelos planos, pela direção, pelo volume e pelas escalas de movimento.
III - A "Corêutica" é o estudo qualitativo do movimento, ou seja, o estudo da maneira como o movimento se estrutura no próprio corpo a partir de elementos como peso, espaço, fluência e tempo.
IV - A Eucinética é o estudo qualitativo do movimento, ou seja, o estudo da maneira como o movimento se estrutura no próprio corpo a partir de elementos como peso, espaço, fluência e tempo.
V - Tanto a "Corêutica" quanto a Eucinética ajudam o dançarino a compreender seus movimentos e manipulá-los em função da expressividade.
Ano: 2025
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Toledo - PR
Prova:
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Técnico em Artes - Dança I |
Q3221797
Educação Física
A partir da década de 1960, o Brasil iniciou um trabalho essencial ao conduzir diversas pesquisas
sobre o movimento, com ênfase no movimento consciente. Esse esforço envolveu a análise das
articulações e a compreensão das posturas e eixos corporais, ampliando o conhecimento dos
alunos sobre seus próprios corpos. A abordagem desenvolvida por um brasileiro desafiou antigas
concepções e percepções, promovendo a prática de movimentos conscientes e espontâneos. Ele
criou uma metodologia de trabalho corporal que, posteriormente, foi transformada em técnica. Quem
foi o responsável por essa iniciativa?
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