Questões de Educação Física - Modalidades Esportivas para Concurso - Página 281

Q1112190

Ano: 2016 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Uberaba - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de Uberaba - MG - Professor - Educação Física |

Q1112190 Educação Física

O jogo é um ótimo instrumento de trabalho nas aulas de Educação Física. Ele promove a interação dos participantes, faz pensar, tem a capacidade de transformar valores, atitudes e também aprender a ser e estar no mundo.
Nesse contexto, é CORRETO afirmar que, com os jogos cooperativos, a criança:

A

desenvolve todas e quaisquer habilidades motoras (saltar, pular, arremessar, pegar, chutar, lançar), com uma vantagem: a criança, ao jogar, estará preocupada com a forma de executar o movimento, pois há pressão em acertar ou errar.

B

desenvolve todas e quaisquer habilidades físicas, sendo desafiada a todo momento, em que seu desempenho deverá se sobressair à competência dos colegas de jogo, obtendo mais sucesso se conseguir realizar as atividades propostas.

C

desenvolve o potencial de ser ela mesma, de aprender a cooperar, de ser crítica, criativa. Quando adulta, poderá utilizar esses elementos para “ser” um indivíduo mais atuante em nossa sociedade.

D

desenvolve o prazer, a alegria e a descontração, em que o medo de errar passa a ser existente apenas para a equipe que não consegue executar a tarefa proposta.

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Q1073239

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Educador Esportivo |

Q1073239 Educação Física

Durante um treinamento de futsal, o objetivo do educador esportivo é ensinar regras do futsal. Para isso, apresenta a seguinte situação aos alunos:

O goleiro recebe a cobrança de lateral com os pés, realiza o passe a seu companheiro na meia quadra adversária. Após uma breve troca de passes, o goleiro recebe a bola novamente em sua meia quadra.

Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, o que deve ser assinalado pelo árbitro nesse caso.

A

O jogo segue, pois não houve infração.

B

Cobrança de arremesso lateral pela outra equipe.

C

Tiro livre direto.

D

Tiro livre indireto.

E

Cobrança de escanteio pela outra equipe.

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Q1073238

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Educador Esportivo |

Q1073238 Educação Física

Quando pensamos em prática de uma arte marcial, especialmente aquelas de origem oriental, uma série de questões são colocadas como: o tipo de vestimenta, o local adequado, as questões disciplinares, a idade do praticante, entre outras. Para Funakoshi (1975),

A

o Karatê somente pode ser praticado em um dojô, utilizando-se kimono branco, e se deve iniciar na infância ou adolescência.

B

não existe uma idade ideal para o início da prática do Karatê, mas a utilização do kimono branco é fator que estimula sua prática.

C

todos podem praticar o karatê, homens e mulheres, jovens ou velhos, além disso, pode-se praticar sozinho, sem a necessidade de um uniforme e de um dojô.

D

a idade ideal para a prática do karatê é por volta dos 16 anos, preferencialmente por homens, e deve ser praticado em duplas.

E

todos podem praticar o karatê, homens e mulheres, jovens ou velhos, desde que utilizem uniforme específico.

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Q1073237

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Educador Esportivo |

Q1073237 Educação Física

Segundo Jigoro Kano (In: Stevens, 2007), a Educação Física deveria treinar todos os músculos do corpo de maneira sistemática e que a maioria dos esportes, normalmente, só treina um determinado grupo de músculos. Assim, para os praticantes de Judô, além de um amplo aquecimento que fortalece o corpo inteiro, ele incluiu duas formas de treino: Kata e Randori.

Assinale a alternativa correta sobre essas formas de treinamento do Judô.

A

O Randori é o treinamento de apresentação da técnica e dos fundamentos de ataque e defesa, e deve ser praticado pelos lados direito e esquerdo.

B

O Randori é o momento da competição formal, na qual o atleta deve se apresentar sozinho, demonstrando sua técnica.

C

O Kata é o treinamento livre, realizado sempre em duplas, no qual é simulado o momento da competição.

D

O Kata é o treinamento de apresentação da técnica e dos fundamentos de ataque e defesa, e deve ser praticado pelos lados direito e esquerdo.

E

Tanto o Randori quanto o Kata são formas de condicionamento físico e preparação para as quedas, que devem ser realizados antes da introdução das técnicas.

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Q1073236

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Educador Esportivo |

Q1073236 Educação Física

O treinamento esportivo está diretamente relacionado à capacidade do indivíduo em suportar carga. Assim, para uma correta elaboração do programa de treinamento de atletismo, especialmente quanto se trabalha com crianças entre 12 e 15 anos de idade (pré-mirim e mirim), o educador esportivo deve saber que

A

crianças da categoria pré-mirim e mirim suportam igualmente a sobrecarga porque ainda não apresentam diferenças corporais devidas à puberdade.

B

a idade biológica não apresenta relação com capacidade de suportar sobrecarga e, por isso, não precisa ser levada em consideração.

C

a idade cronológica é o principal fator a considerar para se determinar a sobrecarga que a criança pode suportar.

D

crianças situadas na mesma faixa etária possuem igual capacidade para suportar sobrecarga.

E

crianças com a mesma idade cronológica em geral apresentam diferenças em suas idades biológicas e possuem diferentes capacidades para suportar sobrecarga.

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Q1073235

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Educador Esportivo |

Q1073235 Educação Física

Para organizar competições de Ginástica Artística masculina é preciso contar com locais e aparelhos específicos. São eles: solo,

A

cavalo com alças, mesa de salto, argolas, barra fixa e trave de equilíbrio.

B

cavalo com alças, argolas, barras paralelas, barra fixa e trave de equilíbrio.

C

cavalo com alças, mesa de salto, argolas, barras paralelas e barra fixa.

D

cavalo com alças, mesa de salto, barras e paralelas assimétricas.

E

mesa de salto, argolas, barra fixa e trave de equilíbrio.

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Q1073234

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Educador Esportivo |

Q1073234 Educação Física

O tempo de duração da partida de handebol para a faixa etária de 12 a 16 anos é de 2 tempos de

A

35 minutos.

B

25 minutos.

C

20 minutos.

D

15 minutos.

E

10 minutos.

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Q1073233

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Educador Esportivo |

Q1073233 Educação Física

O educador esportivo está treinando uma equipe de voleibol e desenvolvendo um trabalho específico para um jogador que, de acordo com as regras oficiais, tem uma atuação restrita no jogo, porque há posições onde ele pode jogar e ações específicas que pode realizar. Esse jogador é o

A

central, que só atua e pode fazer troca com os jogadores que ficam na linha de trás; proibido sacar, bloquear ou tentar bloquear.

B

levantador, que só pode ser jogador na linha da frente; proibido atacar, bloquear e sacar.

C

atacante, que atua unicamente na linha da frente, podendo atacar, mas é proibido sacar.

D

líbero, que pode efetuar troca com qualquer jogador que ocupe uma posição da linha da frente, sendo permitido sacar, bloquear ou tentar cortar.

E

líbero, que pode trocar de posição com qualquer jogador colocado na linha de trás, mas é proibido sacar, bloquear ou tentar bloquear.

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Q1073232

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Educador Esportivo |

Q1073232 Educação Física

Paulo, educador esportivo, treina uma equipe de Ginástica Artística composta por crianças entre 04 a 08 anos de idade. Os treinos são diários, de segunda a sexta-feira, e, aos sábados e domingos, a equipe participa de competições. Passados 6 meses, nessa rotina, Paulo percebe que algumas crianças desistiram de treinar ou outras comparecem aos treinos, mas parecem desestimuladas. Isso pode acontecer porque, segundo Kunz (2001),

A

ocorre a especialização esportiva precoce que pode afetar a saúde física e psíquica dessas crianças.

B

apesar de o treinamento não ocasionar prejuízo às crianças, elas preferem atividades menos vigorosas.

C

o educador físico não consegue transmitir às crianças a seriedade do treinamento e das competições.

D

participar de treinamento e competições não ajudou essas crianças a fazerem novos amigos.

E

as crianças de hoje são muito mimadas pelos pais, o que interfere no treinamento do esporte de rendimento.

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Q1073129

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1073129 Educação Física

Como regra geral, para que os estudantes melhorem sua flexibilidade, as posturas de alongamento devem ser mantidas entre

A

10 e 30 segundos.

B

30 e 50 segundos.

C

1 e 2 minutos.

D

3 e 5 minutos.

E

4 e 6 minutos.

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Q1073124

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1073124 Educação Física

Para que o estudante aprenda a alongar diferentes grupos musculares durante as aulas de Educação Física, é importante que o professor

A

trabalhe conteúdos de fisiologia, com foco específico na dimensão conceitual dos conteúdos.

B

selecione uma série de exercícios rotineiramente praticada por ginastas e a ensine aos estudantes.

C

trabalhe conteúdos de anatomia, levando o estudante a sentir a própria musculatura em situações de tensão e de relaxamento.

D

trabalhe conteúdos de anatomia de forma lúdica, para que o estudante não precise sentir a própria musculatura em situações de tensão ou de relaxamento.

E

distraia os estudantes com outros assuntos para que eles não prestem atenção às sensações desagradáveis que ocorrem em situações de tensão muscular.

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Q1073121

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1073121 Educação Física

A história da capoeira no Brasil registra que, por volta dos anos de 1820, a sua prática em senzalas, ruas e quilombos foi vista como ameaça e reprimida pelos governantes. Hoje, pelo contrário, é uma prática estudada nas escolas, entre outras perspectivas, como um jogo expressivo. Na capoeira angola, por exemplo, vale mais expressar astúcia do que força muscular. O capoeirista se posiciona com o corpo arqueado e ginga com os braços soltos para, diante do oponente, expressar

A

curiosidade.

B

criatividade.

C

velocidade.

D

ousadia.

E

fraqueza.

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Q1073119

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1073119 Educação Física

A professora de Educação Física do 7º ano dividiu a turma em dois grandes grupos e designou a cada um deles um lado da quadra de handebol. Cada grupo deveria deslocar-se para a metade da quadra contrária, de forma que a bola passasse pela mão de cada componente do grupo, e um deles arremessaria ao gol. Aquele que marcasse o ponto, passaria para o outro grupo. Esse jogo duraria dez minutos e, depois disso, acompanhados do professor, os dois grupos se sentariam em círculo para analisar essa experiência vivida.
Pensando nos jogos cooperativos, assinale a alternativa que expressa, corretamente, a classificação desse jogo realizado.

A

Simbólico.

B

Toque e confiança.

C

Inversão do defensor.

D

Inversão do goleador.

E

Quebra-gelo e integração.

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Q1073107

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1073107 Educação Física

Maças são aparelhos utilizados na ginástica rítmica. Os molinetes realizados com esse material são, caracteristicamente, exercícios de

A

força.

B

flexibilidade.

C

capacidade aeróbica.

D

coordenação motora.

E

equilíbrio.

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Q916992

Ano: 2016 Banca: SEDUC - CE Órgão: SEDUC-CE Prova: SEDUC - CE - 2016 - SEDUC-CE - Professor - Educação Física |

Q916992 Educação Física

Leia os movimentos descritos e, em seguida, assinale a alternativa cuja prática corporal apresenta a totalidade dos itens abaixo.
• Agarrar: pernas, braços, tronco e quadris. • Reter: com as mãos e pés. • Desequilibrar: puxar, empurrar, tracionar, carregar, levantar, rolar etc. • Imobilizar: rolar, agarrar, tracionar etc. • Esquivar: saltar, abaixar, afastar, girar em torno de si mesmo etc. • Resistir: opor-se, empurrar, desviar, atacar etc.

A

jogos: jogos cooperativos.

B

esporte: atletismo.

C

ginástica: ginástica aeróbica.

D

luta: judô.

E

esporte: basquetebol.

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Q728821

Ano: 2016 Banca: IF-TO Órgão: IF-TO Prova: IF-TO - 2016 - IF-TO - Professor Educação Física |

Q728821 Educação Física

Antônio, 16 anos, atleta da equipe de basquetebol da Escola Anízio Folhato, relatou para um amigo que, um dos treinamentos físicos que ele lembra que o seu professor realizava, constava de: estímulos (distâncias) de 100 metros, sendo o tempo para percorrer estes estímulos ≤ 80% do melhor tempo em uma corrida máxima de 100 metros e com intervalos de descanso entre os estímulos de 30 segundos. Este método de treinamento utilizado pelo técnico de Antônio é classificado como:

A

Intervalado Intensivo

B

Intervalado crescente

C

Intervalado decrescente

D

Intervalado Extensivo

E

Intervalado variável

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Q723141

Ano: 2016 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |

Q723141 Educação Física

Os étimos gregos khorus (círculo) e graphe (escrita, representação), fundamentam a palavra coreografia. O elemento círculo é uma referência às danças circulares e à orquestra, local onde o coro teatral grego dançava. Coreografar é desenhar/gravar o espaço com o movimento corporal. Assim, pode-se afirmar que coreografia

A

é a arte de composição rígida metricamente organizada com movimentos estabelecidos a partir de uma ideia pré-estabelecida passando ao público pouca ou nenhuma emoção cênica, através de movimentos calistênicos.

B

é a arte de inventar movimentos com características circulares para representar sentimentos ou condições cênicas, que leva ao público interpretações duvidosas e variadas.

C

é a arte de criar movimentos espontâneos inspirados no acaso, com contagem de tempos musicais rígidos de uma história cênica, que leva ao público entendimento subjetivo das ideias.

D

é a arte da composição estética dos movimentos corporais, com uma ideia ou sentimento pré-estabelecido, passado ao público, através de movimentos corporais expressivos, ritualísticos, cênicos ou espetaculares.

E

é a arte de criar movimentos vanguardistas com inspiração ocasional e improvisada, com preocupação com a relevância métrica e sem muito interesse de levar ao público ideias prazerosas.

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Q723140

Ano: 2016 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |

Q723140 Educação Física

Nas lutas é necessário muito tempo de treinamento para se apurar a técnica dos golpes e a disciplina, para execução de maneira adequada e com pouco gasto de energia. Pode-se dizer que o kata faz parte do treinamento de quais lutas?

A

Jiu jitsu, karatê.

B

Judô e karatê.

C

Boxe, judô.

D

Karatê e boxe.

E

Jiu jitsu e judô.

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Q723139

Ano: 2016 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |

Q723139 Educação Física

Durante as disputas de judô existe um código de pontuação que gradua o nível de perfeição da queda aplicada, para se conseguir a vitória com a queda perfeita. Para se ter a vitória ou a derrota , nesse código de pontuação, pode-se afirmar que são da nomenclatura oficial

A

nocaute, wazari, ippon, yuko.

B

koka, clichi, ippon, yuko.

C

koka, wazari, ippon, dieb.

D

cruzado, wazari, ippon, yuko.

E

koka, wazari, ippon, yuko.

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Q723138

Ano: 2016 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |

Q723138 Educação Física

Francês é a língua oficial do Ballet. Sabendo disso, qual desses passos não fazem parte do repertorio do balé clássico?

A

Plié, Arabesque.

B

Assemblé, Attitude.

C

Balloné, Battement.

D

Brisé, Coupé.

E

Comme, Voir.

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Questões de Concurso Comentadas sobre modalidades esportivas em educação física

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