No futebol o passe é um elemento técnico que se caracteriza pelo ato de impulsionar a bola para um companheiro, segundo esta informação pode-se afirmar a respeito das características do passe, para os jogadores de linha, com a bola em jogo, os passes podem ser realizados:

A pessoa responsável pela construção das jogadas, que deve ter bom passe, visão e inteligência de jogo. Sua função é dar o segundo toque, levantando a bola na medida para que seus companheiros possam realizar o ataque, essa pessoa é chamada de: 

No esporte Voleibol, um dos jogadores utiliza uniforme diferente dos demais integrantes de sua equipe e tem função específica durante as partidas. Quanto ao nome e função desse jogador em quadra, assinale a alternativa correta: 

Num campeonato de handebol feminino disputado com regras oficiais, a duração da partida é de dois tempos de 30 minutos cada. Caso a partida termine empatada, ocorrerá:

No futsal as faltas que geram tiros livres diretos, ou seja, que podem ser cobrados diretamente na direção do gol adversário são chamadas de:

Dentre os aparelhos listados abaixo, assinale quais são usados na ginástica rítmica:

Qual das consequências abaixo é decorrente de uma falta de posição no momento do saque no voleibol?

considerando o Futebol de Campo, Futsal, Handebol, Basquetebol e Voleibol, qual é o número de participantes em cada time, nessas diferentes modalidades, que iniciam as partidas, respectivamente? 

Segundo a regra oficial de futsal, quando o goleiro recebe com os pés em sua quadra de defesa a bola de seu companheiro direto de uma cobrança de lateral, o mesmo pode permanecer como a posse da bola por quanto tempo?

No vôlei de quadra, a sequência de ações de jogo ocorridas desde o momento em que o saque é executado pelo jogador sacador até o momento em que a bola é considerada fora de jogo denomina-se: 

No futebol de campo, será considerada infração se o jogador:

I- Tocar a bola deliberadamente com a mão ou braço, incluindo mover a mão ou braço em direção à bola;

II- Ganha posse ou controle da bola depois de ter tocado sua mão ou braço e então cria uma oportunidade de marcar um gol;

III- Toca a bola com a mão ou braço quando a mão ou braço fez seu corpo artificialmente maior (amplia espaço).

Dos itens acima: 

De acordo com as novas regras para o futebol de campo, se o goleiro arremessar a bola diretamente com a mão no gol adversário: 

Com relação às posições do Rugby mais utilizadas no Brasil, o jogador da camiseta número 2 é denominado:

No Badminton, em todas as modalidades, os games são de:

Também conhecido como programa longo, é a segunda apresentação dos atletas e eles têm liberdade para executarem os elementos que desejarem durante suas coreografias.
A descrição acima corresponde a:

Leia com atenção:
I. A roupa, parte integrante da patinação, feita sob medida para se ajustarem não só ao corpo, mas também para combinar com toda a coreografia;
II. Os patins, feitos de couro, possuem uma lâmina de aço com toe pick, que nada mais é do que dentes na ponta para o atleta ter a tração necessária para executar seus saltos;
III. A pista é a metade da medida da utilizada no hóquei, mas 4 marcações. Os atletas precisam utilizar toda a área de gelo para executarem seus programas.
Sobre os itens acima podemos afirmar:

“Os conteúdos da Educação Física devem alcançar uma grande relevância de conhecimento no que concerne à cultura corporal, assim como áreas pertinentes que permitam aos alunos compreender o corpo como um todo sem fracioná-lo em parte física e cognitiva; dessa forma, as manifestações da cultura corporal devem ser baseadas nas características de intenção à expressão e à comunicação, por meios de gestos e com presença de estímulos sonoros como primordiais para o movimento corporal, e neste caso, dando destaque às atividades rítmicas como a dança ou brincadeiras cantadas. Embora tenhamos conhecimento que o país seja tão rico em sua diversidade cultural e que a dança seja uma de suas manifestações mais expressivas entre os adolescentes e jovens, peca-se por não oferecer o ensino dessas manifestações no contexto escolar, como fator de relevante importância nas escolas e oportunizando ao professor ser o mediador das manifestações expressivas e culturais tão ricas em nossa sociedade”.

_{(Varanda, S. B.; Correia, L. F. Corpos e expressão em movimento. A dança e a educação. Por que ensinar dança na escola?. Linguagem Acadêmica, v. 2, n. 1, p. 121-145, 2012).}

O corpo se comunica por meio dos movimentos, proporcionando prazer e bem-estar ao indivíduo, bem como mostrar-se e expressar-se ao mundo. Dessa forma, é incorreto afirmar que:

Sobre as modalidades esportivas individuais, considere as seguintes afirmativas:

I. A estimulação, o lúdico e a utilização de materiais alternativos são elementos facilitadores no processo de ensino-aprendizagem na ginástica artística. Para ensinar um movimento novo, é importante resgatar o que já é familiar ao aluno para transferir o que já aprendeu ao aprendizado de um novo movimento.

II. O atletismo permite desenvolver capacidades físicas como resistência, força, flexibilidade, velocidade e impulsão, além de estimular o raciocínio, a percepção e a agilidade. É também um fator de inclusão, pois permite incluir alunos tachados como menos habilidosos nas aulas de Educação Física.

III. A natação como agente educativo, realizada de forma integradora e utilizando-se do lúdico, quando aplicada a crianças em idade escolar, assumirá um papel de formação global, levando as mesmas crianças que participaram de um processo de adaptação ao meio líquido a se desenvolverem melhor e mais rapidamente, o que fará do posterior processo de alfabetização algo simples e bem-sucedido.

IV. Em termos desportivos, é possível considerar que os propósitos das lutas corporais, ao longo dos tempos, foram sendo transformados de forma que o processo de esportivização pudesse acontecer, mesmo que, para isso, fosse necessário excluir, transformar e ressignificar alguns conceitos e atitudes dessas lutas.

Assinale a opção correta.

“Os jogos esportivos coletivos (JEC) são um grande elemento da cultura de nosso país e um excelente meio para a formação de melhores cidadãos, visto os excelentes benefícios que essa prática realizada de forma criteriosa, sadia e provida de objetivos claros pode trazer às crianças e adultos. ”

_{(Coutinho, N. F.; Silva, S. A. P. S. Conhecimento e aplicação de métodos de ensino para os jogos esportivos coletivos na formação profissional em educação física. Movimento, v. 15, n. 1, 2009).}

Em relação aos conhecimentos científicos acerca das modalidades coletivas, é correto afirmar que:

A prescrição do treinamento resistido para crianças e adolescentes ainda parece ser bastante controverso, pois a existência de vários mitos associados e inúmeras dúvidas quanto à influência exata desse treinamento em fenômenos como o crescimento esquelético e a maturação biológica são fatores que comprometem sua aplicabilidade. Porém, a popularidade do treinamento resistido entre crianças e adolescentes aumentou consideravelmente nas últimas décadas, tornandose universalmente aceita por organizações profissionais qualificadas. Diversos estudos demonstraram ganhos significativos de força, resistência muscular e potência, juntamente à redução do número de lesões e melhora do desempenho em esportes e atividades recreacionais durante a infância e adolescência. Nesse sentido, pode-se afirmar que o treinamento resistido: