Questões de Concurso
Comentadas sobre modalidades esportivas em educação física
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( ) Judô ( ) Volêi de praia ( ) Skate ( ) Levantamento de peso
I. Salto em Distância II. Corrida de Revezamento 4x200m III. Corridas com obstáculos IV. Salto Triplo V. Salto com Vara
( ) Linhas com 5cm de largura devem ser traçadas ao longo da pista para marcar o inicio de cada distância da zona de passagem (linha de interseção).
( ) Em todas as provas, as medições devem ser feitas, em centímetros inteiros, perpendicularmente, do chão até a parte mais baixa da parte superior da barra.
( ) É considerado falha, se o atleta empregar qualquer forma de salto mortal enquanto corre, ou no ato de saltar.
( ) Deve consistir de um salto com impulsão em um pé, uma passada, e um salto, nessa ordem.
( ) As distâncias oficiais serão de 2000m e 3000m.
I. O esporte como prática social que institucionaliza temas lúdicos da cultura corporal, se projeta numa dimensão complexa de fenômeno que envolve códigos, sentidos e significados da sociedade que o cria e o pratica.
II. Sendo uma produção histórico-cultural, o esporte subordina-se aos códigos e significados que lhe imprime a sociedade capitalista e, por isso, não pode ser afastado das condições a ela inerentes, especialmente no momento em que se lhe atribuem valores educativos para justificá-lo no currículo escolar.
III. Na escola, é preciso resgatar os valores que privilegiam o coletivo sobre o individual, defender o compromisso da solidariedade e respeito humano, a compreensão de que jogo se faz "a dois", e de que é diferente jogar "com" o companheiro e jogar "contra" o adversário.
IV. O programa deve abarcar desde os jogos que possuem regras implícitas até aqueles institucionalizados por regras específicas, sendo necessário que o seu ensino não se esgote nos gestos técnicos.
( ) Possibilidade de aumento ou diminuição de distâncias entre o objeto a ser manuseado e o alvo a ser atingido.
( ) Controle da respiração e relaxamento muscular para reduzir tensões.
( ) Visualização mental do desempenho desejado antes da execução propriamente dita.
( ) Concentração em um aspecto positivo do desempenho da tarefa.
_________ é uma das habilidades motoras fundamentais mais úteis funcionalmente: é inerente aos esportes como basebol ou softball e está envolvido em esportes como basquete, futebol e críquete. _________é uma habilidade de projeção do corpo que envolve decolagem e aterrissagem sobre os dois pés. É uma habilidade explosiva, que exige significativa força muscular, coordenação de vários membros e equilíbrio dinâmico para que a performance seja proficiente. __________é uma habilidade balística de propulsão, essencial em muitas atividades esportivas como tênis, squash, voleibol, baseball, softball, entre outros.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
I. Atividades rítmicas e expressivas fazem parte das manifestações culturais ligadas ao corpo, a expressão e a comunicação através de uma linguagem.
II. A realização de atividades rítmicas se limitam ao conteúdo dança, sendo essa a expressão maior desse tipo de atividade.
III. As atividades rítmicas devem evitar o uso do lúdico, privilegiando a cultura corporal do movimento, usando o ritmo, o tempo e o espaço para se expressar.
Dos itens analisados:
I.As partidas são disputadas por uma equipe composta por no máximo de 11 jogadores, um dos quais jogará como goleiro.
II.Nenhum jogo começará nem continuará se uma ou ambas as equipes tiverem menos de sete jogadores.
III.As partidas são disputadas por uma equipe composta por no máximo de 11 jogadores, excluindo o goleiro.
É CORRETO o que se afirma em:
( )Vencerá, seja qual set for, a equipe que primeiro alcançar a marca de 25 pontos, com uma diferença mínima de 2 pontos.
( )Vencerá um set a equipe que alcançar primeiro a marca de 25 pontos somente.
( )Em caso de empate em 24 x 24, o jogo continua até que a diferença de dois pontos seja atingida, por exemplo: 26 x 24, 27 x 25...
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo: