Questões de Concurso Comentadas sobre avaliação física em educação física

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Q4012076 Educação Física
No âmbito da atuação profissional de Educação Física em programas de atividade física, esporte, saúde e lazer, a avaliação constitui etapa fundamental para o diagnóstico, o acompanhamento e a tomada de decisão na intervenção. As abordagens contemporâneas de avaliação superam modelos restritos à mensuração de desempenho físico, ao incorporarem procedimentos contínuos e contextualizados, compatíveis com a diversidade de objetivos e perfis dos praticantes (ACSM, 2023).

Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa correta:
Alternativas
Q4005542 Educação Física
O profissional de Educação Física do CER precisa realizar avaliação diagnóstica de composição corporal e capacidade aeróbia em um usuário com lesão medular cervical incompleta (C6), antes de iniciar o programa de atividade física adaptada. Considerando as especificidades dessa população e os recursos metodológicos disponíveis, analise as afirmativas a seguir:

I. O teste de consumo de oxigênio (VO2 ) em cicloergômetro para membros superiores e o dinamômetro de preensão manual para mensuração de força constituem instrumentos viáveis para avaliação funcional nesse perfil de usuário.
II. Pessoas com lesão medular apresentam tendência a maior acúmulo de gordura corporal e redução de massa magra, tornando a avaliação de composição corporal uma etapa clinicamente relevante antes da prescrição.
III. Entre os métodos que podem ser empregados para estimativa da composição corporal nessa população, incluem-se a bioimpedância e a pesagem hidrostática.

É correto o que se afirma em: 
Alternativas
Q4003229 Educação Física
Analise as informações a seguir:
I. Teste de sentar e alcançar.
II. Medidas de dobras cutâneas.
III. Caminhada ou corrida por um tempo de 12 minutos.
As descrições feitas acima se relacionam respectivamente com procedimentos avaliativos de:  
Alternativas
Q4000172 Educação Física
Um professor de Educação Física pretende realizar a avaliação antropométrica de seus alunos para estimar a espessura das dobras cutâneas, por meio da mensuração direta da dobra do tecido subcutâneo em pontos anatômicos padronizados.

O equipamento mais adequado para a realização desse procedimento é o(a)
Alternativas
Q4000168 Educação Física
Assinale a alternativa que apresenta a correta interpretação sobre a utilização do indicador de Índice de Massa Corporal (IMC) em crianças e adolescentes.
Alternativas
Q3997475 Educação Física
Um aluno com IMC = 18,0 kg/m² é classificado, segundo a OMS, como: 
Alternativas
Q3996432 Educação Física
A Cineantropometria tem como objetivo principal estudar, de forma ampla, a composição e maturação do corpo humano, em relação ao crescimento, à atividade física e ao estado nutricional, englobando a análise de diferentes aspectos relacionados, principalmente da compleição física, como forma proporcionalidade e composição corporal (MARTINS; WALTORTT, 2007). Para análise da composição corporal, o professor de educação física necessita saber analisar parâmetros relacionados à avaliação física. Dentre esses, podem ser citados e conceituados: 
Alternativas
Q3993918 Educação Física
Com relação às capacidades físicas e às atividades empregadas para mensurá-las nos testes físicos, assinale a opção correta. 
Alternativas
Q3990574 Educação Física
Nos esportes de marca, a avaliação da performance individual é geralmente baseada em:
Alternativas
Q3986251 Educação Física
Os índices antropométricos são amplamente utilizados na avaliação nutricional e no monitoramento do estado de saúde. Sobre esses índices, assinale a alternativa CORRETA.
Alternativas
Q3986242 Educação Física
A técnica de dobras cutâneas é amplamente utilizada para estimar a composição corporal. Sobre esse método, assinale a alternativa CORRETA.
Alternativas
Q3985535 Educação Física
O controle da intensidade é fundamental nas atividades desenvolvidas em academias. Qual instrumento é mais indicado para monitorar a intensidade do exercício em populações heterogêneas?
Alternativas
Q3985532 Educação Física
Na prática profissional, a avaliação da composição corporal deve considerar limitações metodológicas. Qual alternativa representa uma limitação importante do IMC (Índice de Massa Corporal)?
Alternativas
Q3985531 Educação Física
O teste de corrida de 12 minutos (Teste de Cooper) é amplamente utilizado em contextos educacionais e esportivos. A principal variável estimada por esse teste é: 
Alternativas
Q3983173 Educação Física
Para que o professor de Educação Física possa tomar decisões adequadas e com a devida qualidade sobre a prescrição e orientação de exercícios físicos, informações sobre os aspectos físicos do praticante são fundamentais, e estas podem ser obtidas através da avaliação física. No processo de avaliação física, verificar o desempenho mediante situações previamente organizadas e padronizadas representa uma ação específica.
Analise a assertiva abaixo quanto a esta ação:
Alternativas
Q3982451 Educação Física
A Circunferência da Cintura (CC) é um importante índice antropométrico utilizado na avaliação do risco cardiometabólico.
Sobre esse indicador, assinale a alternativa CORRETA. 
Alternativas
Q3982443 Educação Física
A forma mais simples de avaliar a composição corporal utilizando medidas antropométricas é por meio dos índices antropométricos, dentre os quais se destaca o IMC.
Sobre esse índice, assinale a alternativa INCORRETA.
Alternativas
Q3982437 Educação Física
A absorciometria por dupla emissão de raios X (DEXA ou DXA) é considerada um dos métodos mais precisos para avaliação da composição corporal. Sobre essa técnica, assinale a alternativa CORRETA. 
Alternativas
Q3982436 Educação Física
As técnicas antropométricas são amplamente utilizadas na avaliação física por serem métodos simples, não invasivos e de baixo custo.
Sobre essas técnicas, assinale a alternativa CORRETA.
Alternativas
Q3980920 Educação Física

A técnica de bioimpedância é amplamente utilizada para avaliação da composição corporal.


Sobre esse método, assinale a alternativa CORRETA.

Alternativas
Respostas
81: C
82: D
83: A
84: A
85: B
86: C
87: C
88: C
89: C
90: A
91: B
92: D
93: A
94: C
95: A
96: E
97: E
98: C
99: C
100: B