Questões de Concurso Comentadas sobre avaliação física em educação física

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Q3761016 Educação Física
Durante muito tempo, a avaliação foi utilizada como instrumento para medir, classificar e rotular os alunos, indicando os “bons” e os “ruins”, com base em uma escala de valor estabelecida. Os testes e protocolos aplicados para mensurar as capacidades e as habilidades dos alunos, por exemplo, eram utilizados para esse fim exclusivo. Felizmente, esse modelo ficou ultrapassado e, atualmente, a avaliação é vista como uma das mais importantes ferramentas colocadas à disposição dos professores para alcançar o principal objetivo da educação: fazer que os educandos, independentemente da área ou da disciplina avaliada ou de sua condição pessoal e/ou social, entre outras, avancem no processo de aprendizagem. Nesse sentido, o importante consiste em monitorar e acompanhar os atores envolvidos no processo educacional, com a finalidade de encontrar caminhos para quantificar e qualificar o aprendizado e oferecer alternativas para uma evolução e um desenvolvimento individual e coletivo mais seguro. Uma definição comum de avaliação, constante nos dicionários, indica que avaliar é “determinar ou estabelecer o valor de; examinar e julgar”. Entretanto, são várias as definições de avaliação encontradas na bibliografia utilizada atualmente no campo da Educação Física, não havendo concordância em torno de uma definição-padrão entre os avaliadores profissionais. Tenta-se buscar uma definição sucinta da palavra, para apresentar o seu entendimento nesta publicação e auxiliar os leitores na compreensão do que se pretende dizer ao abordar esse tema, bem como estabelecer a perspectiva que é utilizada e a sua função no contexto do Programa. A avaliação formal de programas (educacionais, esportivos e outros), tanto do setor privado quanto do público, ainda está amadurecendo como campo de estudo, tendo seu desenvolvimento ocorrido de forma mais rápida nas quatro últimas décadas. Entretanto, não se pode considerá-la “adulta”, pois ainda há um longo caminho a ser trilhado até a maturidade plena obtida quando um campo atinge seu apogeu, sendo essa a distância que a avaliação de programas ainda necessita percorrer.
Dentre as diferentes técnicas de avaliação, a antropometria busca determinar parâmetros de normalidade dos componentes corporais, com base em medidas de perímetro e comprimento de segmentos, tecido de gordura subcutâneo, diâmetros ósseos, massa corporal e estatura. Os equipamentos utilizados para coleta de dados são muitos, e os mais diversos. Dentre os apresentados, qual encontra-se CORRETO?
Alternativas
Q3734269 Educação Física
"O Índice de Massa Corporal (IMC) é um parâmetro bastante utilizado para classificar o indivíduo de acordo com seu peso e altura. Seu uso é disseminado principalmente entre profissionais [...] de Educação Física. É importante ressaltar que a Organização Mundial da Saúde (OMS) utiliza esse índice como indicador do nível de obesidade nos diferentes países." [RONDINELLI, Paula. "Índice de massa corporal (IMC)"; Brasil Escola]. O cálculo desse índice é bastante simples e deve ser feito da seguinte forma: 
Alternativas
Q3716178 Educação Física

Através da análise dos dados da ficha biométrica, poderemos tirar conclusões a respeito do aluno e que são os mesmos objetivos do trabalho biométrico:



I – Detectar assimetrias de forma — Quando em presença de uma assimetria de forma muscular o professor de Educação Física deverá colocar o aluno como inapto. Nunca deve ser prescrita a ginástica corretiva.


II – Avaliar resultados - Aplicado um trabalho físico, é necessário verificar como o organismo está reagindo e que resultados estamos obtendo, de acordo com a finalidade que se tem em vista.


III – Dosar exercícios - Através da análise e interpretação dos dados obtidos na ficha, podemos adequar os exercícios em duração e intensidade ás necessidades individuais.


IV – Selecionar para a competição — Através da análise dos dados constantes da ficha biométrica, podemos saber quais as possibilidades de cada aluno em diversos esportes com fins competitivos.



Marque a alternativa correta:

Alternativas
Q3700081 Educação Física
O Índice de Massa Corporal (IMC) é um teste simples para se avaliar a relação entre altura e peso de uma pessoa. Acerca desse teste, assinale a alternativa correta.
Alternativas
Q3686176 Educação Física
A padronização de um teste motor é de suma importância para avaliação de forma fidedigna, objetiva. Na Educação Física escolar, é relevante compreender o conhecimento do corpo do estudante possibilitando comparar, avaliar e quantificar os níveis de saúde e parâmetros de desenvolvimento motor. O Projeto Esporte Brasil (PROESP-BR) tem como função ajudar os docentes de escolas públicas a avaliar diferentes parâmetros de estudantes com baixo custo financeiro. Assinalar a alternativa que apresenta o teste físico e a qualidade física correspondente:
Alternativas
Q3671221 Educação Física
A avaliação em idosos é de fundamental importância para a predição de possíveis dificuldades e características específicas. Essas informações serão necessárias para avaliação de progressão e auxílio nas tomadas de decisão para o direcionamento da atividade.
Nesse sentido assinale a alternativa CORRETA, que descreve o teste de sentar e alcançar, proposto por Jones e colaboradores (1998).
Alternativas
Q3671220 Educação Física
Em relação as orientações aos métodos para avaliação da composição corporal, marque a alternativa CORRETA
Alternativas
Q3671219 Educação Física
Em relação as medidas de PERIMETRIA, marque a alternativa CORRETA.
Alternativas
Q3668444 Educação Física
Um professor de Educação Física ao prescrever exercícios aeróbicos para o seu aluno, resolve medir a potência aeróbica deste indivíduo, com o objetivo de determinar: 
Alternativas
Q3662054 Educação Física
Durante o processo de avaliação física de adolescentes do 9º ano, de 14 a 15 anos, foi identificada um jovem com IMC abaixo do normal. Considerando que para obter o IMC, basta dividir o seu peso (em quilos) pela altura (em metros) elevada ao quadrado (altura x altura), sendo assim as informações sobre altura e peso deste jovem são respectivamente. 
Alternativas
Q3653769 Educação Física
Qual equipamento abaixo é um recurso utilizado para avaliar a composição corporal? 
Alternativas
Q3653768 Educação Física
Jeane ingressou em um programa de exercício físico e Pedro, o profissional que está sendo responsável pelas intervenções realizou as avaliações físicas, entre os testes realizados, foi feito o IMC “índice de massa corporal” onde foi observado o resultado de 29,6. Dessa forma, baseado nos resultados encontrados, qual é a classificação que Jeane encontra-se?
Alternativas
Q3653767 Educação Física
M.L.R é uma mulher de 32 anos de idade, possui um estilo de vida sedentário e ao procurar ajuda médica por apresentar alguns sintomas depressivos, o médico recomendou que a mesma procurasse um profissional de educação física para iniciar um programa de exercício, pois essa intervenção poderia ajudar no tratamento da paciente. Dessa maneira, ao fazer o contato com o profissional de educação física, o mesmo agendou a avaliação física e para analisar a composição corporal aferiu as dobras cutâneas subescapular, suprailíaca e coxa. Nesse sentido, qual protocolo foi utilizado para avaliar a composição corporal de M.L.R?
Alternativas
Q3653760 Educação Física
Como é realizado o teste de COOPER e para qual finalidade ele é aplicado?
Alternativas
Q3646576 Educação Física
    Dentro da Educação Física escolar, além das avaliações de caráter cognitivo, que visam averiguar os graus de conhecimento dos alunos sobre os elementos e conceitos da cultura corporal, também podemos lançar mão de avaliações físicas.
    Marque a alternativa que apresente, respectivamente, uma avaliação física de força, uma de flexibilidade e uma de resistência cardiorrespiratória. 
Alternativas
Q3646516 Educação Física
O aluno deita-se de costas (posição de decúbito dorsal) com os joelhos dobrados a um ângulo de 90 graus e cruza os braços sobre o peito. O avaliador fixa os pés do aluno no chão. Quando sinalizado, o aluno inicia os movimentos de flexão do tronco, levando os cotovelos em direção às coxas, e depois retorna à posição inicial. Não é necessário que a cabeça toque o colchonete a cada repetição. O avaliador conta em voz alta. O objetivo é que o aluno realize o maior número de repetições completas dentro de um período de 1 minuto." Tal descrição refere-se ao teste de aptidão física proposto pelo Projeto Esporte Brasil (GAYA, 2021), que avalia a: 
Alternativas
Q3640887 Educação Física
Leia atentamente as assertivas a seguir acerca do tema Medidas e Avaliação em Educação Física e assinale V para verdadeiras e F para as falsas.
(__)Historicamente, durante a segunda Guerra Mundial, as técnicas de medidas e avaliação tiveram um avanço expressivo com o objetivo de fornecer melhorias e ajustes aos equipamentos dos soldados, logo, todas as técnicas de medidas e avaliação são recentes.
(__)Medir significa descrever fenômenos do ponto de vista quantitativo é o processo utilizado para coletar informações obtidas por um teste tomando-se por referência um sistema convencional de unidades. (GUEDES; GUEDES, 2006).
(__)Testar significa verificar o desempenho do indivíduo mediante situações previamente organizadas e padronizadas. Essas situações padronizadas são denominadas de testes. (GUEDES; GUEDES, 2006).
Assinale a alternativa com a sequência correta:
Alternativas
Q3634547 Educação Física
A escala de Borg é um instrumento que possibilita o monitoramento da intensidade do esforço no exercício físico, através da mensuração:
Alternativas
Q3600073 Educação Física
Dentre as capacidades físicas observadas no futebol, está a força muscular. Há uma estreita relação entre a força explosiva dos membros inferiores e o rendimento do jogador dentro de campo. Para avaliar tal capacidade física em crianças e adolescentes o protocolo Proesp -Br (2021) indica o teste de: 
Alternativas
Q3600062 Educação Física
Os profissionais de Educação Física enfrentam uma variedade de escolhas ao prescrever e orientar a prática de exercícios físicos. No entanto, a tomada de decisões sobre o que e como avaliar requer competências e conhecimentos específicos, cada vez mais sofisticados (Guedes e Guedes, 2006). Quanto aos conceitos essenciais sobre medidas e avaliações, relacione os termos listados na coluna 1 às suas respectivas definições na coluna 2.
Coluna 1: termos
1. Testar
2. Medir
3. Avaliar
Coluna 2: definições
( ) Envolve a avaliação do desempenho de um indivíduo por meio de situações previamente organizadas e padronizadas. Essas situações padronizadas são conhecidas como testes.
( ) Implica descrever fenômenos sob uma perspectiva quantitativa. Nesse contexto, é o procedimento empregado para reunir informações adquiridas por meio de um teste, referenciando-se a um sistema convencional de unidades.
( ) É o ato de interpretar dados, tanto quantitativos quanto qualitativos, com o propósito de formular um parecer ou julgamento de valores, fundamentado em referenciais previamente estabelecidos.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo. 
Alternativas
Respostas
341: A
342: E
343: A
344: C
345: D
346: B
347: D
348: E
349: C
350: C
351: C
352: C
353: A
354: C
355: D
356: B
357: B
358: D
359: B
360: A