Questões de Concurso
Sobre coesão em comunicação social
Foram encontradas 224 questões
Ano: 2015
Banca:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ
Órgão:
Câmara Municipal do Rio de Janeiro
Prova:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2015 - Câmara Municipal do Rio de Janeiro - Analista Legislativo - Redação e Revisão |
Q565544
Comunicação Social
Em texto relativo a estudo apresentado pelo Instituto
Municipal de Urbanismo Pereira Passos, seria
correto escrever:
Ano: 2015
Banca:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ
Órgão:
Câmara Municipal do Rio de Janeiro
Prova:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2015 - Câmara Municipal do Rio de Janeiro - Analista Legislativo - Redação e Revisão |
Q565543
Comunicação Social
Do ponto de vista da nova retórica apresentada
por Perelman e Olbrechts-Tyteca, o orador deve:
Ano: 2015
Banca:
FCC
Órgão:
TRT - 3ª Região (MG)
Prova:
FCC - 2015 - TRT - 3ª Região (MG) - Analista Judiciário - Comunicação Social |
Q557293
Comunicação Social
Uma das características da linguagem da publicidade e da propaganda é o diálogo entre texto e imagem, fundamental para a
perfeita comunicação com o consumidor. Além disso, a estruturação do texto publicitário apresenta também, entre suas
principais características,
Ano: 2015
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
DEPEN
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2015 - DEPEN - Agente Penitenciário Federal - Área 2 |
Q525050
Comunicação Social
Considerando que a organização e a progressão de tipos diferentes
de narrativa requerem diferentes estruturações, julgue o item subsecutivo.
Na elaboração de uma narrativa de acontecimentos não ficcionais, o autor, para manter a natureza documental do texto, deve evitar o uso de técnicas de redação próprias da estrutura de gêneros literários narrativos como o conto, a novela e o romance.
Na elaboração de uma narrativa de acontecimentos não ficcionais, o autor, para manter a natureza documental do texto, deve evitar o uso de técnicas de redação próprias da estrutura de gêneros literários narrativos como o conto, a novela e o romance.
Ano: 2015
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
DEPEN
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2015 - DEPEN - Agente Penitenciário Federal - Área 2 |
Q525041
Comunicação Social
No que se refere ao texto literário típico da cultura de massa, julgue o item a seguir.
A compreensão dos significados dos textos literários e a capacidade para interpretá-los são habilidades próprias dos adolescentes, que as desenvolvem na fase em que geralmente estão em séries/anos finais do ensino fundamental.
A compreensão dos significados dos textos literários e a capacidade para interpretá-los são habilidades próprias dos adolescentes, que as desenvolvem na fase em que geralmente estão em séries/anos finais do ensino fundamental.
Ano: 2015
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
DEPEN
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2015 - DEPEN - Agente Penitenciário Federal - Área 2 |
Q525021
Comunicação Social
Texto associado
O analfabeto do futuro
Competitividade, globalização e empregabilidade são
expressões repetidas como palavras de ordem. O seu real
significado, porém, está distorcido pela banalização do uso. A base
de todo o movimento de mudanças representado por essas palavras
é a competência, que precisa ser vista como a habilidade de realizar.
Estamos, em pleno século XXI, travando uma luta contra
o analfabetismo, a exclusão social e a desigualdade. Contudo, é
preciso notar que a própria evolução competitiva dá uma nova
proporção a essas dificuldades. No início do século passado, a
alfabetização era a condição de o indivíduo escrever seu próprio
nome. Hoje, ela exige uma competência mais complexa. É preciso,
em uma folha de papel, saber exprimir ideias com coerência e
fluidez. Por esse critério, podemos perceber que o problema do
analfabetismo brasileiro é mais grave do que supúnhamos.
Entre a necessidade de assinar o nome e a urgência em
dominar a redação, passaram-se cem anos. Para darmos o salto
em direção à elaboração de teses científicas para a competitividade
do país, não teremos sequer uma década.
Para isso, precisamos investir no desenvolvimento
intelectual de nossos jovens. Precisamos de gente preparada para
observar, conceber, desenvolver e exprimir ideias com desenvoltura
e conhecimento. Precisamos de gente que, em uma simples redação,
seja capaz de fazer a narrativa que irá contar a história do futuro.
Dulce Magalhães. O analfabeto do futuro. In: Revista Amanhã,
p.74. Disponível em: (com adaptações).
Com referência ao texto O analfabeto do futuro, julgue o item a seguir.
De modo a convencer o leitor a respeito de seu ponto de vista, a autora amplia o conceito tradicional de analfabetismo como a incapacidade de escrever informações básicas para um conceito moderno segundo o qual analfabeto é o indivíduo desprovido de habilidade de expressar ideias de modo claro e organizado.
De modo a convencer o leitor a respeito de seu ponto de vista, a autora amplia o conceito tradicional de analfabetismo como a incapacidade de escrever informações básicas para um conceito moderno segundo o qual analfabeto é o indivíduo desprovido de habilidade de expressar ideias de modo claro e organizado.
Q1222204
Comunicação Social
São consideradas normas para a redação do texto jornalístico em rádio, EXCETO:
Q606207
Comunicação Social
Regência é a relação que se estabelece entre duas palavras, por meio da qual uma delas se subordina à outra,
funcionando como seu complemento. No Português, há dois tipos de regência, a verbal e a nominal. Analise os
exemplos abaixo.
I - Todos falam que gostariam de ajudar, desde que não implique qualquer sacrifício.
II - As ações dos políticos deveriam ser compatíveis com as ideias que defendem.
III - Esqueci-me do compromisso que havia assumido com os colegas do setor.
IV - Os candidatos sempre mostram dúvida sobre o horário permitido para levar o caderno de prova.
Sobre os exemplos dados, no tocante à regência, assinale a análise correta.
I - Todos falam que gostariam de ajudar, desde que não implique qualquer sacrifício.
II - As ações dos políticos deveriam ser compatíveis com as ideias que defendem.
III - Esqueci-me do compromisso que havia assumido com os colegas do setor.
IV - Os candidatos sempre mostram dúvida sobre o horário permitido para levar o caderno de prova.
Sobre os exemplos dados, no tocante à regência, assinale a análise correta.
Q606205
Comunicação Social
O uso da pressuposição é um forte recurso argumentativo, uma vez que ele conduz a aceitar certas ideias do enunciador. [...] introduzir um ponto de vista, sob a forma de pressuposto, torna o interlocutor cúmplice da perspectiva do enunciador, pois o que é pressuposto não está em discussão, é apresentado como algo certo.
(FIORIN, J.L. In Revista Língua Portuguesa, nº 99, janeiro de 2014.)
Assinale o trecho que NÃO foi construído com pressuposição.
Q606204
Comunicação Social
O trecho abaixo é o corpo de um ofício fictício endereçado a um suposto chefe de polícia.
Ao cumprimentá-lo, vimos, por meio deste, solicitar patrulhamento policial no evento que se realizará no próximo dia 23, sob responsabilidade da empresa MacIntosh S.A., CNPJ 374891233, a partir das 9.30hs da manhã, no estacionamento da faculdade de Medicina da UFMT. Este evento é destinado a crianças de 6 a 10 anos de escolas municipais desta cidade para que tenham contato com o mundo virtual, objetivando também a distribuição gratuita de 100 tablets mediante sorteio. Informamos que vossa colaboração propiciará aos filhos dos policiais presentes a possibilidade de participarem do sorteio.
Sobre elementos linguísticos presentes no trecho, analise as afirmativas.
I - A forma verbal vimos é correta, visto que se trata do verbo vir, presente do indicativo.
II - A expressão por meio deste não apresenta erro linguístico, mas é desnecessária ao entendimento do leitor pela obviedade e por ser um modo desatualizado de escrita.
III - A grafia de horas não é feita com ponto e sim com dois pontos, 9:30hs, sem necessidade de especificar se é da manhã, pois, se fosse à noite, seria 21:30hs.
IV - Os pronomes demonstrativos Este e desta são anafóricos, pois retomam o sentido de elementos já empregados no trecho.
V - Mesmo o texto sendo dirigido a uma autoridade, deve ser usada a terceira pessoa e não a segunda, como vossa colaboração; assim, o correto é sua colaboração.
Estão corretas as afirmativas
Ao cumprimentá-lo, vimos, por meio deste, solicitar patrulhamento policial no evento que se realizará no próximo dia 23, sob responsabilidade da empresa MacIntosh S.A., CNPJ 374891233, a partir das 9.30hs da manhã, no estacionamento da faculdade de Medicina da UFMT. Este evento é destinado a crianças de 6 a 10 anos de escolas municipais desta cidade para que tenham contato com o mundo virtual, objetivando também a distribuição gratuita de 100 tablets mediante sorteio. Informamos que vossa colaboração propiciará aos filhos dos policiais presentes a possibilidade de participarem do sorteio.
Sobre elementos linguísticos presentes no trecho, analise as afirmativas.
I - A forma verbal vimos é correta, visto que se trata do verbo vir, presente do indicativo.
II - A expressão por meio deste não apresenta erro linguístico, mas é desnecessária ao entendimento do leitor pela obviedade e por ser um modo desatualizado de escrita.
III - A grafia de horas não é feita com ponto e sim com dois pontos, 9:30hs, sem necessidade de especificar se é da manhã, pois, se fosse à noite, seria 21:30hs.
IV - Os pronomes demonstrativos Este e desta são anafóricos, pois retomam o sentido de elementos já empregados no trecho.
V - Mesmo o texto sendo dirigido a uma autoridade, deve ser usada a terceira pessoa e não a segunda, como vossa colaboração; assim, o correto é sua colaboração.
Estão corretas as afirmativas
Q606203
Comunicação Social
As palavras se relacionam umas com as outras, estabelecendo sentidos, nexos de significado entre si. A coluna
da esquerda apresenta diferentes relações de sentido e a da direita, exemplos. Numere a coluna da direita de
acordo com a da esquerda.
1 - Polissemia
2 - Sinonímia
3 - Paronímia
4 - Homonímia
( ) O eminente diplomata, em entrevista, afirmou que ninguém teve o lampejo de perceber iminente risco que corria aquela aeronave.
( ) Ficou muito claro que a jovem senhora, após ouvir as explicações, desfechou violentas pancadas com o cabo de uma vassoura nas costas do marido, cabo do Exército brasileiro.
( ) A ordem é clara: se alguém infringir a lei seca, deve ser punido, pois transgredir essa lei pode significar acidentes graves.
( ) O candidato está pondo as mangas de fora mesmo antes de saber se foi ou não aprovado no concurso.
Assinale a sequência correta.
1 - Polissemia
2 - Sinonímia
3 - Paronímia
4 - Homonímia
( ) O eminente diplomata, em entrevista, afirmou que ninguém teve o lampejo de perceber iminente risco que corria aquela aeronave.
( ) Ficou muito claro que a jovem senhora, após ouvir as explicações, desfechou violentas pancadas com o cabo de uma vassoura nas costas do marido, cabo do Exército brasileiro.
( ) A ordem é clara: se alguém infringir a lei seca, deve ser punido, pois transgredir essa lei pode significar acidentes graves.
( ) O candidato está pondo as mangas de fora mesmo antes de saber se foi ou não aprovado no concurso.
Assinale a sequência correta.
Q606201
Comunicação Social
Um usuário competente da língua escrita culta sabe que uma vírgula esquecida ou mal empregada afeta o
sentido de uma frase. Assinale o trecho em que esse fato ocorre.
Q606200
Comunicação Social
Espaçonave particular sobe mais de 64 km e bate recorde
David Whitehouse, BBC
Uma nave espacial particular atingiu uma altitude de mais de 64 km em um teste realizado nesta quinta-feira no estado norte-americano da Califórnia.
A aeronave, chamada SpaceShipOne, foi projetada com o objetivo de levar um prêmio de US$ 10 milhões que está sendo oferecido à primeira empresa privada que levar um veículo ao espaço. Para conquistar o prêmio, no entanto, o veículo espacial precisa alcançar a altitude de 100 km duas vezes em um período de três semanas.
(In NICOLA, J.D. e TERRA, E. Práticas de linguagem. São Paulo: Scipione, 2008.)
Segundo Halliday e Hasan, a coesão revela a construção do texto enquanto edifício semântico. Sobre elementos coesivos no texto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) As expressões nave espacial, aeronave e veículo espacial constituem coesão semântica, pois retomam o termo espaçonave, no título, com equivalência de sentido.
( ) O pronome nesta, demonstrativo, não consegue cumprir função coesiva por remeter um dia da semana não referenciado no texto.
( ) O pronome relativo que, nas duas ocorrências do segundo parágrafo, retomam termo antecedente, respectivamente prêmio e empresa, constituindo coesão gramatical.
( ) No terceiro parágrafo, a palavra prêmio reitera termo presente no segundo parágrafo – prêmio – constituindo, assim, coesão por substituição lexical.
( ) A conjunção no entanto exerce função de elemento conector, estabelecendo coesão entre o segundo e o terceiro parágrafos.
Assinale a sequência correta.
David Whitehouse, BBC
Uma nave espacial particular atingiu uma altitude de mais de 64 km em um teste realizado nesta quinta-feira no estado norte-americano da Califórnia.
A aeronave, chamada SpaceShipOne, foi projetada com o objetivo de levar um prêmio de US$ 10 milhões que está sendo oferecido à primeira empresa privada que levar um veículo ao espaço. Para conquistar o prêmio, no entanto, o veículo espacial precisa alcançar a altitude de 100 km duas vezes em um período de três semanas.
(In NICOLA, J.D. e TERRA, E. Práticas de linguagem. São Paulo: Scipione, 2008.)
Segundo Halliday e Hasan, a coesão revela a construção do texto enquanto edifício semântico. Sobre elementos coesivos no texto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) As expressões nave espacial, aeronave e veículo espacial constituem coesão semântica, pois retomam o termo espaçonave, no título, com equivalência de sentido.
( ) O pronome nesta, demonstrativo, não consegue cumprir função coesiva por remeter um dia da semana não referenciado no texto.
( ) O pronome relativo que, nas duas ocorrências do segundo parágrafo, retomam termo antecedente, respectivamente prêmio e empresa, constituindo coesão gramatical.
( ) No terceiro parágrafo, a palavra prêmio reitera termo presente no segundo parágrafo – prêmio – constituindo, assim, coesão por substituição lexical.
( ) A conjunção no entanto exerce função de elemento conector, estabelecendo coesão entre o segundo e o terceiro parágrafos.
Assinale a sequência correta.
Q606199
Comunicação Social
Texto associado
As guerras do Brasil
Às vezes se diz que nossa característica essencial é a cordialidade, que faria de nós um povo por
excelência gentil e pacífico. Será assim? A feia verdade é que conflitos de toda ordem dilaceram a história
brasileira, étnicos, sociais, econômicos, religiosos, raciais etc. O mais assinalável é que nunca são conflitos
puros. Cada um se pinta com as cores dos outros.
O importante, aqui, é a predominância que marca e caracteriza cada conflito concreto. Assim, a luta dos
Cabanos, contendo, embora, tensões inter-raciais (brancos versus caboclos) ou classistas (senhores versus
serviçais), era, em essência, um conflito inter-étnico, porque ali uma etnia disputava hegemonia, querendo dar
sua imagem étnica à sociedade. O mesmo ocorre em Palmares, tida frequentemente como uma luta classista
(escravos versus senhores), que se fez, no entanto, no enfrentamento racial, que por vezes se exibe como seu
componente principal. Também os quilombolas queriam criar uma nova forma de vida social, oposta àquela de
que eles fugiam. Não chegaram a amadurecer como uma alternativa viável ao poder e à regência da sociedade,
mas suas lutas chegaram a ameaçá-las.
Um terceiro exemplo é Canudos, que também mostra essas três ordens de tensão. A classista prevalece
porque os sertanejos, sublevados pelo Conselheiro, combatiam, de fato, a ordem fazendeira, que, condenando o
povo a viver num mundo todo dividido em fazendas, os compelia a servir a um fazendeiro ou a outro, sem
jamais ter seu pé de chão. Em consequência, não tinham qualquer possibilidade de orientar seu próprio trabalho
para o atendimento de suas necessidades. Mas lá estavam pulsando os conflitos raciais e outros, inclusive o
religioso.
O processo de formação do povo brasileiro, que se fez pelo entrechoque de seus contingentes índios,
negros e brancos, foi, por conseguinte, altamente conflitivo. Pode-se afirmar, mesmo, que vivemos em estado
de guerra latente, que, por vezes, e com frequência, se torna cruente, sangrento.
(O povo brasileiro: a formação e o sentido do Brasil. São Paulo: Companhia das Letras, 1995. In
DE NICOLA, J. et al. Práticas de linguagem. São Paulo: Scipioni, 2008.)
O trecho a luta dos Cabanos, contendo, embora, tensões inter-raciais (brancos versus caboclos) ou classistas
(senhores versus serviçais), era, em essência, um conflito inter-étnico pode ser reescrito, coesa e
coerentemente, de formas diversas. Sobre tais possibilidades, considere:
I - a luta dos Cabanos, embora contivesse tensões inter-raciais (brancos versus caboclos) ou classistas (senhores versus serviçais), era essencialmente um conflito inter-étnico
II - embora contivesse tensões inter-raciais (brancos versus caboclos) ou classistas (senhores versus serviçais), a luta dos Cabanos era, em essência, um conflito inter-étnico
III - a luta dos Cabanos, embora contesse tensões inter-raciais (brancos versus caboclos) ou classistas (senhores versus serviçais), era, essencialmente, um conflito inter-étnico
IV - apesar de a luta dos Cabanos conter tensões inter-raciais (brancos versus caboclos) ou classistas (senhores versus serviçais), era, em essência, um conflito inter-étnico São reescrituras coesas e coerentes:
São reescrituras coesas e coerentes:
I - a luta dos Cabanos, embora contivesse tensões inter-raciais (brancos versus caboclos) ou classistas (senhores versus serviçais), era essencialmente um conflito inter-étnico
II - embora contivesse tensões inter-raciais (brancos versus caboclos) ou classistas (senhores versus serviçais), a luta dos Cabanos era, em essência, um conflito inter-étnico
III - a luta dos Cabanos, embora contesse tensões inter-raciais (brancos versus caboclos) ou classistas (senhores versus serviçais), era, essencialmente, um conflito inter-étnico
IV - apesar de a luta dos Cabanos conter tensões inter-raciais (brancos versus caboclos) ou classistas (senhores versus serviçais), era, em essência, um conflito inter-étnico São reescrituras coesas e coerentes:
São reescrituras coesas e coerentes:
Q606198
Comunicação Social
Texto associado
As guerras do Brasil
Às vezes se diz que nossa característica essencial é a cordialidade, que faria de nós um povo por
excelência gentil e pacífico. Será assim? A feia verdade é que conflitos de toda ordem dilaceram a história
brasileira, étnicos, sociais, econômicos, religiosos, raciais etc. O mais assinalável é que nunca são conflitos
puros. Cada um se pinta com as cores dos outros.
O importante, aqui, é a predominância que marca e caracteriza cada conflito concreto. Assim, a luta dos
Cabanos, contendo, embora, tensões inter-raciais (brancos versus caboclos) ou classistas (senhores versus
serviçais), era, em essência, um conflito inter-étnico, porque ali uma etnia disputava hegemonia, querendo dar
sua imagem étnica à sociedade. O mesmo ocorre em Palmares, tida frequentemente como uma luta classista
(escravos versus senhores), que se fez, no entanto, no enfrentamento racial, que por vezes se exibe como seu
componente principal. Também os quilombolas queriam criar uma nova forma de vida social, oposta àquela de
que eles fugiam. Não chegaram a amadurecer como uma alternativa viável ao poder e à regência da sociedade,
mas suas lutas chegaram a ameaçá-las.
Um terceiro exemplo é Canudos, que também mostra essas três ordens de tensão. A classista prevalece
porque os sertanejos, sublevados pelo Conselheiro, combatiam, de fato, a ordem fazendeira, que, condenando o
povo a viver num mundo todo dividido em fazendas, os compelia a servir a um fazendeiro ou a outro, sem
jamais ter seu pé de chão. Em consequência, não tinham qualquer possibilidade de orientar seu próprio trabalho
para o atendimento de suas necessidades. Mas lá estavam pulsando os conflitos raciais e outros, inclusive o
religioso.
O processo de formação do povo brasileiro, que se fez pelo entrechoque de seus contingentes índios,
negros e brancos, foi, por conseguinte, altamente conflitivo. Pode-se afirmar, mesmo, que vivemos em estado
de guerra latente, que, por vezes, e com frequência, se torna cruente, sangrento.
(O povo brasileiro: a formação e o sentido do Brasil. São Paulo: Companhia das Letras, 1995. In
DE NICOLA, J. et al. Práticas de linguagem. São Paulo: Scipioni, 2008.)
Na Língua Portuguesa, a maior parte das palavras foi criada a partir de elementos já existentes. Sobre a
formação de palavras empregadas no texto, assinale a afirmativa correta.
Q606197
Comunicação Social
Texto associado
As guerras do Brasil
Às vezes se diz que nossa característica essencial é a cordialidade, que faria de nós um povo por
excelência gentil e pacífico. Será assim? A feia verdade é que conflitos de toda ordem dilaceram a história
brasileira, étnicos, sociais, econômicos, religiosos, raciais etc. O mais assinalável é que nunca são conflitos
puros. Cada um se pinta com as cores dos outros.
O importante, aqui, é a predominância que marca e caracteriza cada conflito concreto. Assim, a luta dos
Cabanos, contendo, embora, tensões inter-raciais (brancos versus caboclos) ou classistas (senhores versus
serviçais), era, em essência, um conflito inter-étnico, porque ali uma etnia disputava hegemonia, querendo dar
sua imagem étnica à sociedade. O mesmo ocorre em Palmares, tida frequentemente como uma luta classista
(escravos versus senhores), que se fez, no entanto, no enfrentamento racial, que por vezes se exibe como seu
componente principal. Também os quilombolas queriam criar uma nova forma de vida social, oposta àquela de
que eles fugiam. Não chegaram a amadurecer como uma alternativa viável ao poder e à regência da sociedade,
mas suas lutas chegaram a ameaçá-las.
Um terceiro exemplo é Canudos, que também mostra essas três ordens de tensão. A classista prevalece
porque os sertanejos, sublevados pelo Conselheiro, combatiam, de fato, a ordem fazendeira, que, condenando o
povo a viver num mundo todo dividido em fazendas, os compelia a servir a um fazendeiro ou a outro, sem
jamais ter seu pé de chão. Em consequência, não tinham qualquer possibilidade de orientar seu próprio trabalho
para o atendimento de suas necessidades. Mas lá estavam pulsando os conflitos raciais e outros, inclusive o
religioso.
O processo de formação do povo brasileiro, que se fez pelo entrechoque de seus contingentes índios,
negros e brancos, foi, por conseguinte, altamente conflitivo. Pode-se afirmar, mesmo, que vivemos em estado
de guerra latente, que, por vezes, e com frequência, se torna cruente, sangrento.
(O povo brasileiro: a formação e o sentido do Brasil. São Paulo: Companhia das Letras, 1995. In
DE NICOLA, J. et al. Práticas de linguagem. São Paulo: Scipioni, 2008.)
Sobre a conclusão dada ao texto, analise as afirmativas.
I - O processo de formação do povo brasileiro, que se fez pelo entrechoque de seus contingentes índios, negros e brancos, foi, por conseguinte, altamente conflitivo. constitui a conclusão que o autor apresenta às ideias expostas no texto.
II - A conclusão apresentada pelo autor às ideias expostas propõe solução para a questão dos conflitos interraciais e interétnicos que ocorrem no Brasil.
III - A conclusão dada pelo autor, com fundamentação baseada em exemplos de fatos ocorridos na realidade brasileira, retoma a tese inicialmente colocada no texto.
IV - A coerência argumentativa do texto repousa nos argumentos bem concatenados a comprovarem a tese exposta logo no primeiro parágrafo do texto.
Estão corretas as afirmativas
I - O processo de formação do povo brasileiro, que se fez pelo entrechoque de seus contingentes índios, negros e brancos, foi, por conseguinte, altamente conflitivo. constitui a conclusão que o autor apresenta às ideias expostas no texto.
II - A conclusão apresentada pelo autor às ideias expostas propõe solução para a questão dos conflitos interraciais e interétnicos que ocorrem no Brasil.
III - A conclusão dada pelo autor, com fundamentação baseada em exemplos de fatos ocorridos na realidade brasileira, retoma a tese inicialmente colocada no texto.
IV - A coerência argumentativa do texto repousa nos argumentos bem concatenados a comprovarem a tese exposta logo no primeiro parágrafo do texto.
Estão corretas as afirmativas
Q606192
Comunicação Social
Leia o diálogo abaixo.
Professor: Apesar de excelente meio de pesquisa, a internet, hoje em dia, provoca isolamento. Um exemplo são os jovens, eles não se conhecem mais.
Aluno: Nem tanto, professor, eu, por exemplo, me conheço muito bem.
A respeito dos pronomes se e me nesse diálogo, assinale a afirmativa correta.
Professor: Apesar de excelente meio de pesquisa, a internet, hoje em dia, provoca isolamento. Um exemplo são os jovens, eles não se conhecem mais.
Aluno: Nem tanto, professor, eu, por exemplo, me conheço muito bem.
A respeito dos pronomes se e me nesse diálogo, assinale a afirmativa correta.
Q606191
Comunicação Social
A escrita jornalística deve primar, entre outras características, pelo cuidado com as normas da língua escrita
culta. Assinale o trecho cuja redação apresenta correção gramatical.
Q606188
Comunicação Social
O trecho abaixo é parte de um folheto de propaganda de um local turístico.
A programação pode contar com flutuação entre peixes, passeio de bote, trilhas entre cachoeiras, rapel, passeio a cavalo e mergulho autômato são algumas das atividades possíveis na cidade.
Assinale a reescritura que desfaz a inadequação sintática desse trecho e lhe dá clareza.
A programação pode contar com flutuação entre peixes, passeio de bote, trilhas entre cachoeiras, rapel, passeio a cavalo e mergulho autômato são algumas das atividades possíveis na cidade.
Assinale a reescritura que desfaz a inadequação sintática desse trecho e lhe dá clareza.
Ano: 2014
Banca:
IADES
Órgão:
FUNPRESP-EXE
Prova:
IADES - 2014 - FUNPRESP-EXE - Analista Técnico - Comunicação |
Q591862
Comunicação Social
A clareza é um elemento essencial da linguagem jornalística
e a construção de períodos curtos contribui para a
objetividade do texto. Considerando essa informação,
assinale a alternativa que indica uma orientação para se
redigir frases curtas e (ou) textos concisos.
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