Questões de Concurso
Comentadas sobre relação entre indivíduo e sociedade em sociologia
Foram encontradas 1.738 questões
Ano: 2026
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-PI - Professor da Educação Básica - Disciplina: Sociologia |
Q3975710
Sociologia
Na sua clássica obra O 18 Brumário de Napoleão Bonaparte,
Karl Marx considera que a transformação histórica
Ano: 2026
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-PI - Professor da Educação Básica - Disciplina: Sociologia |
Q3975708
Sociologia
Karl Marx, em seu Manifesto do Partido Comunista,
argumentou que a sociedade, no momento em que ele a
analisava, estruturava-se fundamentalmente na
Ano: 2026
Banca:
FADESP
Órgão:
SEFAZ-PA
Prova:
FADESP - 2026 - SEFAZ-PA - Analista Fazendário de Saúde Ocupacional - Serviço Social |
Q3969898
Sociologia
As organizações e/ou instituições que compõem a malha de relações sociais na sociedade capitalista
são fruto de mediações complexas, ontológicas. Logo, sua compreensão obriga a sofisticação teórico
metodológica no trabalho profissional de assistentes sociais, imersos nestes universos sócio-ocupacionais.
Nesse sentido, na visão crítica da profissão, tais relações exprimem
Ano: 2026
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
IFAL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Sociologia |
Q3960444
Sociologia
O desenvolvimento da sociologia como disciplina científica
esteve profundamente associado à formulação de diferentes
perspectivas teóricas e metodológicas destinadas a compreender
a organização e as transformações da vida social. Autores
clássicos como Karl Marx, Émile Durkheim e Max Weber
elaboraram interpretações distintas sobre os fundamentos da
ordem social e os processos de mudança histórica. Apesar de
suas diferenças analíticas, essas abordagens constituem
referenciais fundamentais para a compreensão da complexidade
dos fenômenos sociais.
Dadas as afirmativas sobre os métodos clássicos de análise sociológica associados às obras de Max Weber, Émile Durkheim e Karl Marx,
I. Max Weber analisa a compreensão do sentido subjetivo da ação social como elemento central para a compreensão sociológica das práticas dos indivíduos. Nessa perspectiva de análise, o indivíduo ocupa um lugar central na compreensão da dinâmica social.
II. Émile Durkheim propõe analisar os fatos sociais como realidades objetivas externas aos indivíduos, dotadas de poder coercitivo sobre o comportamento social. Uma abordagem que analisa instituições e práticas sociais, segundo a função que desempenham na manutenção da coesão social.
III. Karl Marx interpreta os processos históricos a partir das contradições presentes nas relações de produção e nas lutas de classe que estruturam as sociedades, enfatizando o papel das relações de produção e das contradições de classe na dinâmica histórica das sociedades. Compreende, dessa forma, a história da humanidade com a história da luta de classes.
IV. As abordagens metodológicas desses autores convergem para a adoção de um mesmo modelo explicativo das ciências sociais. Compreendem a relação entre sociedade e indivíduo dentro de uma mesma perspectiva de análise, na qual a ação do indivíduo é colocada como central nos modelos de estudo da sociedade.
verifica-se que estão corretas apenas
Dadas as afirmativas sobre os métodos clássicos de análise sociológica associados às obras de Max Weber, Émile Durkheim e Karl Marx,
I. Max Weber analisa a compreensão do sentido subjetivo da ação social como elemento central para a compreensão sociológica das práticas dos indivíduos. Nessa perspectiva de análise, o indivíduo ocupa um lugar central na compreensão da dinâmica social.
II. Émile Durkheim propõe analisar os fatos sociais como realidades objetivas externas aos indivíduos, dotadas de poder coercitivo sobre o comportamento social. Uma abordagem que analisa instituições e práticas sociais, segundo a função que desempenham na manutenção da coesão social.
III. Karl Marx interpreta os processos históricos a partir das contradições presentes nas relações de produção e nas lutas de classe que estruturam as sociedades, enfatizando o papel das relações de produção e das contradições de classe na dinâmica histórica das sociedades. Compreende, dessa forma, a história da humanidade com a história da luta de classes.
IV. As abordagens metodológicas desses autores convergem para a adoção de um mesmo modelo explicativo das ciências sociais. Compreendem a relação entre sociedade e indivíduo dentro de uma mesma perspectiva de análise, na qual a ação do indivíduo é colocada como central nos modelos de estudo da sociedade.
verifica-se que estão corretas apenas
Ano: 2026
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
IFAL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Sociologia |
Q3960442
Sociologia
O método sociológico desenvolvido por Max Weber, o chamado método compreensivo, fundamenta-se na
Ano: 2026
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
IFAL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Sociologia |
Q3960441
Sociologia
Pautando-se na Teoria da Estruturação proposta por Anthony
Giddens, em sua obra A Constituição da Sociedade, assinale a
alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
IFAL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Sociologia |
Q3960437
Sociologia
A definição de Sociologia se modificou, conforme as diferentes
perspectivas teóricas que contribuíram para sua constituição
como campo científico.
Considerando-se a concepção formulada por Max Weber, é correto afirmar que a Sociologia
Considerando-se a concepção formulada por Max Weber, é correto afirmar que a Sociologia
Ano: 2026
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
IFAL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Sociologia |
Q3960421
Sociologia
No âmbito da teoria social crítica do século XIX e início do século
XX, o conceito de ideologia assumiu papel central na análise das
relações entre ideias e condições materiais de existência.
Acerca da concepção desenvolvida por Karl Marx e Friedrich Engels, em Ideologia Alemã, é correto afirmar que a ideologia corresponde
Acerca da concepção desenvolvida por Karl Marx e Friedrich Engels, em Ideologia Alemã, é correto afirmar que a ideologia corresponde
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Serraria - PB
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Serraria - PB - Educador Físico |
Q3953286
Sociologia
O lazer é um fenômeno multidimensional que envolve as dimensões do tempo, da atitude e do conteúdo, sendo um direito social. Assim, analise as afirmativas a seguir:
I. Os interesses culturais do lazer, segundo Dumazedier, classificam-se em interesses físicos, artísticos, intelectuais, manuais e sociais.
II. O lazer desinteressado implica que a atividade deve ser praticada visando exclusivamente o rendimento atlético e a compensação financeira direta.
III. A recreação diferencia-se do lazer por ser necessariamente institucionalizada e vinculada obrigatoriamente ao ambiente escolar formal estatal.
IV. O caráter liberatório do lazer refere-se à ruptura com as obrigações profissionais, familiares e sociais rotineiras, permitindo a livre escolha do sujeito.
Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS:
Ano: 2026
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Franco da Rocha - SP
Prova:
CONSULPAM - 2026 - Prefeitura de Franco da Rocha - SP - Técnico Desportivo - Atletismo |
Q3948123
Sociologia
A Educação Física, enquanto prática social,
estabelece relações diretas com as transformações
históricas, políticas e culturais da sociedade. Sobre a
compreensão da Educação Física como fenômeno
social, assinale CORRETAMENTE:
Q3940886
Sociologia
Na sociologia de Max Weber, a dominação carismática
apresenta caráter excepcional, pessoal e instável,
especialmente quando associada a lideranças fundadoras.
Considerando os processos de continuidade organizacional após o afastamento ou morte desses líderes, assinale a alternativa correta.
Considerando os processos de continuidade organizacional após o afastamento ou morte desses líderes, assinale a alternativa correta.
Q3940885
Sociologia
A reflexão sociológica de Max Weber sobre a modernidade
enfatiza a racionalização crescente da vida social e a
autonomização das diferentes esferas de valor.
À luz dessa abordagem, no que se refere à política, à ética pública e aos conflitos identitários contemporâneos, assinale a alternativa correta.
À luz dessa abordagem, no que se refere à política, à ética pública e aos conflitos identitários contemporâneos, assinale a alternativa correta.
Q3940882
Sociologia
Leia o fragmento de texto abaixo:
"A modernidade engendrou uma transformação fundamental na experiência temporal. Enquanto sociedades tradicionais organizavam-se através de temporalidades cíclicas vinculadas a ritmos naturais e cosmológicos, a sociedade moderna instituiu o tempo linear, abstrato e mensurável. O relógio mecânico não foi apenas instrumento técnico, mas dispositivo disciplinar que sincronizou corpos, regulou trabalho e fragmentou experiência cotidiana em unidades homogêneas e intercambiáveis. Essa racionalização temporal produziu simultaneamente eficiência produtiva e alienação, convertendo tempo vivido em mercadoria."
A partir da leitura do fragmento, é correto inferir que o autor:
"A modernidade engendrou uma transformação fundamental na experiência temporal. Enquanto sociedades tradicionais organizavam-se através de temporalidades cíclicas vinculadas a ritmos naturais e cosmológicos, a sociedade moderna instituiu o tempo linear, abstrato e mensurável. O relógio mecânico não foi apenas instrumento técnico, mas dispositivo disciplinar que sincronizou corpos, regulou trabalho e fragmentou experiência cotidiana em unidades homogêneas e intercambiáveis. Essa racionalização temporal produziu simultaneamente eficiência produtiva e alienação, convertendo tempo vivido em mercadoria."
A partir da leitura do fragmento, é correto inferir que o autor:
Q3940881
Sociologia
A literatura e relatórios de pesquisa costumam definir a
geração Z como aqueles nascidos, aproximadamente, entre
1997 e 2012. Sobre esse assunto, assinale a alternativa
INCORRETA.
Q3940879
Sociologia
Max Weber propôs uma tipologia analítica da ação social,
classificando-a em quatro tipos ideais: ação racional com
relação a fins (zweckrational), ação racional com relação a
valores (wertrational), ação afetiva e ação tradicional. Essas
categorias não descrevem a realidade empírica de forma pura,
mas funcionam como instrumentos teóricos para interpretar o
sentido atribuído pelos indivíduos às suas ações.
Considerando essa tipologia, constituem ações sociais, EXCETO:
Considerando essa tipologia, constituem ações sociais, EXCETO:
Q3940878
Sociologia
Um professor de Sociologia no Ensino Médio planeja uma
sequência didática sobre desigualdade social e decide utilizar
contribuições de diferentes autores clássicos de forma
aplicada. Analise as seguintes propostas de abordagem:
I. aplicar a teoria da mais-valia de Marx para calcular matematicamente, com dados de empresas brasileiras, a diferença entre valor produzido pelos trabalhadores e salários recebidos, evidenciando apropriação de trabalho excedente;
II. utilizar o conceito weberiano de "estamentos" para analisar com os estudantes como prestígio social e estilos de vida (consumo cultural, padrões estéticos, capital simbólico) diferenciam grupos sociais contemporâneos, mesmo com renda similar;
III. mobilizar o conceito durkheimiano de "anomia" para discutir com estudantes situações contemporâneas de fragilização normativa, como períodos de crise econômica, transformações tecnológicas aceleradas ou rompimento de laços comunitários tradicionais;
IV. usar a noção marxista de "ideologia" para analisar criticamente com estudantes como meios de comunicação, publicidade e discursos políticos naturalizam desigualdades sociais e obscurecem relações de dominação.
Do ponto de vista pedagógico e conceitual, estão adequadamente contextualizadas para o Ensino Médio APENAS as propostas de abordagens:
I. aplicar a teoria da mais-valia de Marx para calcular matematicamente, com dados de empresas brasileiras, a diferença entre valor produzido pelos trabalhadores e salários recebidos, evidenciando apropriação de trabalho excedente;
II. utilizar o conceito weberiano de "estamentos" para analisar com os estudantes como prestígio social e estilos de vida (consumo cultural, padrões estéticos, capital simbólico) diferenciam grupos sociais contemporâneos, mesmo com renda similar;
III. mobilizar o conceito durkheimiano de "anomia" para discutir com estudantes situações contemporâneas de fragilização normativa, como períodos de crise econômica, transformações tecnológicas aceleradas ou rompimento de laços comunitários tradicionais;
IV. usar a noção marxista de "ideologia" para analisar criticamente com estudantes como meios de comunicação, publicidade e discursos políticos naturalizam desigualdades sociais e obscurecem relações de dominação.
Do ponto de vista pedagógico e conceitual, estão adequadamente contextualizadas para o Ensino Médio APENAS as propostas de abordagens:
Q3940872
Sociologia
A sociologia, desde sua consolidação como disciplina científica
no século XIX, tem enfrentado tensões epistemológicas
quanto à delimitação de seu objeto. Émile Durkheim, ao
estabelecer o "fato social" como objeto específico da
sociologia, precisou diferenciá-lo de fenômenos estudados por
outras ciências. Nesse contexto, considere as seguintes
características do fato social durkheimiano:
I. Exterioridade em relação às consciências individuais.
II. Coercitividade exercida sobre os indivíduos.
III. Generalidade no conjunto da sociedade.
IV. Intencionalidade consciente dos atores sociais.
V. Irredutibilidade ao plano psicológico individual.
Estão corretas as afirmativas:
I. Exterioridade em relação às consciências individuais.
II. Coercitividade exercida sobre os indivíduos.
III. Generalidade no conjunto da sociedade.
IV. Intencionalidade consciente dos atores sociais.
V. Irredutibilidade ao plano psicológico individual.
Estão corretas as afirmativas:
Q3940686
Sociologia
Em O Capital, Karl Marx desenvolve o conceito de "metabolismo" (Stoffwechsel). Sobre as implicações desse conceito para a compreensão das relações entre homem, mundo e atividade produtiva, considere o caso hipotético a seguir.
Uma comunidade indígena amazônica pratica agricultura itinerante de coivara, mantendo sistemas agroflorestais que combinam cultivo, extrativismo e manejo florestal. Após demarcação territorial, uma ONG propõe "preservação absoluta" da floresta, proibindo qualquer intervenção humana na paisagem.
À luz do conceito marxiano de metabolismo sociedadenatureza, qual crítica filosófica seria pertinente a essa proposta?
Q3923121
Sociologia
Segundo Dumazedier (2004), o lazer é um conjunto de ocupações às quais o indivíduo pode entregar-se de livre vontade, seja para repousar, seja para divertir-se, recrear-se e entreter-se, ou, ainda, para desenvolver sua informação ou formação desinteressada, sua participação social voluntária ou sua livre capacidade criadora, após livrar-se ou desembaraçar-se das obrigações profissionais, familiares e sociais. Ainda para o autor, as atividades de lazer são classificadas de acordo com os interesses. Aquelas atividades de diversão, descanso e desenvolvimento, praticadas de uma forma coletiva, seja no grupo familiar ou de amigos, que permitem celebrar esses vínculos afetivos por meio de brincadeiras, jogos, festas etc. são classificados como lazeres:
Ano: 2026
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Dracena - SP
Provas:
Gama Consult - 2026 - Prefeitura de Dracena - SP - PEB I - Professor de Educação Básica - EMEI/Creche
|
Gama Consult - 2026 - Prefeitura de Dracena - SP - PEB I - Professor de Educação Básica I - Área de Libras |
Gama Consult - 2026 - Prefeitura de Dracena - SP - PEB I - Professor de Educação Básica I |
Gama Consult - 2026 - Prefeitura de Dracena - SP - PEB II - Professor de Educação Básica II - Área de Artes |
Gama Consult - 2026 - Prefeitura de Dracena - SP - PEB II - Professor de Educação Básica II - Área de Ciências |
Gama Consult - 2026 - Prefeitura de Dracena - SP - PEB II - Professor de Educação Básica II - Área de Geografia |
Gama Consult - 2026 - Prefeitura de Dracena - SP - PEB II - Professor de Educação Básica II - Área de Inglês |
Gama Consult - 2026 - Prefeitura de Dracena - SP - PEB II - Professor de Educação Básica II - Área de Educação Física |
Gama Consult - 2026 - Prefeitura de Dracena - SP - PEB II - Professor de Educação Básica II - Área de Informática Educacional |
Gama Consult - 2026 - Prefeitura de Dracena - SP - PEB II - Professor de Educação Básica II - Curso Técnico em Eletrotécnico e Mecânica |
Q3917023
Sociologia
Texto associado
Leia para responder à questão
O Barqueiro do Paraíba é uma daquelas lendas que parecem
nascer do próprio ritmo do rio. Em Jacareí, onde o Paraíba do
Sul atravessa a cidade e organiza paisagens, pontes e
memórias, a narrativa circula há gerações como aviso e
assombro. Diz-se que, em tempos em que a travessia era mais
incerta e dependia de embarcações, um homem passou a
surgir nas margens em noites silenciosas. A presença dele não
vinha acompanhada de pressa nem de conversa: vinha como
um chamado, como se o rio, de repente, tivesse voz. E,
quando a neblina baixa, a água parece engolir ruídos,
deixando o cenário pronto para que qualquer sombra ganhe
sentido.
A figura é descrita como enigmática, quase sempre sem rosto:
há versões em que ele permanece de costas, evitando que o
passageiro o reconheça. O convite é simples, direto,
econômico — “suba”, “entre”, “passagem” — como se a
travessia fosse apenas mais uma rotina. A diferença é o
destino: quem aceita, segundo o relato popular, não é visto
novamente. A canoa segue, mas não retorna; o barqueiro
oferece caminho, mas não garante volta. O terror da lenda
está menos no grito e mais na normalidade do gesto, como se
o extraordinário se escondesse dentro de um serviço comum.
Com o tempo, o Barqueiro vira símbolo de um medo antigo: o
de atravessar limites sem saber o preço. O rio, que sustenta
transporte e trabalho, também pode ser lido como fronteira
— entre bairros, entre tempos, entre vida cotidiana e aquilo
que não se explica. Não é por acaso que muitas versões situam
a aparição em noites de neblina ou sem luar, quando o
contorno do mundo perde nitidez e a água parece maior do
que as margens. A história, então, opera como regra social e
imaginação coletiva: ela regula o risco e, ao mesmo tempo, dá
forma ao mistério.
Hoje, mesmo com pontes e cidade iluminada, a lenda persiste
porque não depende apenas da geografia: depende da
sensação de que certos lugares guardam um resto de passado.
O Paraíba do Sul segue atravessando Jacareí, carregando
histórias, enchentes, pescarias e rotas, e a memória do
barqueiro se encaixa nessa corrente como um eco. Ao ser
recontada, a narrativa reforça uma ideia simples e poderosa:
há travessias que mudam a gente — e há convites que, por
mais calmos que pareçam, exigem desconfiança quando vêm
de dentro da neblina.
A lenda do Barqueiro do Paraíba, conforme apresentada no
texto, carrega uma ideologia subjacente que utiliza o
elemento fantástico para exercer uma função reguladora
na sociedade. Essa ideologia manifesta-se por meio da:
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