Questões de Sociologia para Concurso

Q4390902

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Arabutã - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Arabutã - SC - Facilitador de Oficinas |

Q4390902 Sociologia

Durante uma dinâmica, um participante faz comentário depreciativo relacionado à cor da pele de outro integrante do grupo. Algumas pessoas riem e a vítima demonstra constrangimento. Considerando práticas promotoras de igualdade racial, o facilitador deve:

A

Tratar o comentário como problema de convivência, evitando mencionar sua dimensão racial para não ampliar o constrangimento.

B

Solicitar que a vítima explique ao grupo por que o comentário foi ofensivo, atribuindo a ela a condução da reflexão coletiva.

C

Encerrar imediatamente a participação de todos os envolvidos para impedir que o tema racial provoque novos conflitos no grupo.

D

Ignorar a primeira ocorrência e intervir se a vítima solicitar formalmente providências após a oficina.

E

Interromper a conduta discriminatória, proteger a pessoa atingida e trabalhar pedagogicamente o respeito e a igualdade, observando também os fluxos institucionais cabíveis.

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Q4387154

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Arabutã - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Arabutã - SC - Psicólogo (40h) |

Q4387154 Sociologia

As desigualdades sociais podem ser observadas por diferentes indicadores relacionados às condições de vida da população. Para a Administração Pública, reconhecer essas relações é importante para formular respostas compatíveis com a complexidade dos problemas sociais.
Qual abordagem é adequada ao enfrentamento de desigualdades multidimensionais?

A

Articular diferentes políticas públicas considerando as distintas dimensões sociais e econômicas relacionadas às desigualdades.

B

Priorizar territórios com menor renda média para alcançar indiretamente outras desigualdades existentes entre os grupos populacionais.

C

Organizar políticas setoriais de forma independente para permitir que cada área responda às vulnerabilidades de sua competência.

D

Concentrar políticas sociais na transferência de renda para produzir efeitos posteriores sobre educação, trabalho e acesso aos serviços.

E

Ampliar políticas universais com critérios uniformes de atendimento para reduzir diferenças decorrentes das condições territoriais existentes.

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Q4387118

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Arabutã - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Arabutã - SC - Psicólogo (20h) |

Q4387118 Sociologia

A cultura de Arabutã está presente em espaços históricos, festividades e diferentes práticas relacionadas à trajetória da comunidade. Considerando as manifestações culturais documentadas no município, analise as afirmações.
I.O Cemitério dos Imigrantes constitui referência material da história local, inclusive pela presença de lápides com inscrições em língua alemã.
II.O Kerb Fest reúne componentes religiosos e culturais, evidenciando a coexistência de diferentes significados em uma mesma manifestação.
III.A presença da tradição germânica em manifestações distintas permite identificar referências culturais compartilhadas por diferentes práticas locais.
IV.A presença de referências germânicas em edificações e espaços históricos indica que os bens materiais constituem a principal forma de preservação da cultura local, enquanto as festividades desempenham papel secundário.
V.A vinculação do Kerb Fest à Comunidade Evangélica permite interpretar sua dimensão religiosa como elemento central da festividade, enquanto sua relação com a cultura alemã possui caráter secundário.
Está correto o que se afirma em:

A

II, IV e V, apenas.

B

I, II e III, apenas.

C

I, III e V, apenas.

D

I, II e IV, apenas.

E

I, III e IV, apenas.

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Q4385911

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: UENP Prova: VUNESP - 2026 - UENP - Psicólogo |

Q4385911 Sociologia

Com base na literatura sobre ações pertinentes para promoção da igualdade racial e sobre ações afirmativas, é correto afirmar que essas políticas podem utilizar instrumentos variados, incluindo cotas e programas de apoio, desde que

A

utilizem instrumentos variados, incluindo cotas e programas de apoio, desde que tenham natureza exclusivamente transitória e sejam encerradas imediatamente após o aumento da representatividade dos grupos beneficiados.

B

adotem modalidades diversas, como programas de acesso, incentivos e mecanismos compensatórios, desde que priorizem a igualdade formal entre os cidadãos e preservem critérios universalistas de distribuição de oportunidades.

C

assumam modalidades distintas, como sistemas de cotas, metas de inclusão, programas de incentivo, bolsas, ações de permanência e outras medidas, desde que orientadas pela promoção da igualdade material e pela superação de desigualdades estruturais.

D

contemplem diferentes estratégias de inclusão, como reservas de vagas e incentivos institucionais, desde que os beneficiários sejam definidos exclusivamente por critérios étnico-raciais, evitando a combinação com outros indicadores de vulnerabilidade.

E

compreendam diferentes mecanismos de promoção da igualdade, como cotas, bolsas e incentivos institucionais, desde que tenham como finalidade principal compensar prejuízos individuais decorrentes de episódios específicos de discriminação.

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Q4381376

Ano: 2026 Banca: ABCP Órgão: Prefeitura de Jaborandi - BA Prova: ABCP - 2026 - Prefeitura de Jaborandi - BA - Professor de Geografia |

Q4381376 Sociologia

Considerando as mudanças nas perspectivas apresentadas ao tratar do continente africano, analise e assinale a afirmativa que rompe com a visão eurocêntrica e reducionista sobre o tema:

A

O continente africano é marcado pela hegemonia de populações rurais homogêneas, cuja dependência histórica do capital externo inviabiliza o desenvolvimento do setor industrial.

B

O continente africano apresenta grande diversidade cultural, étnica e política, além de abrigar algumas das economias de crescimento mais acelerado do mundo impulsionadas pela urbanização e recursos naturais.

C

O continente africano constitui um espaço territorial estático e isolado das dinâmicas globais, cuja fraca integração econômica decorre da ausência de infraestrutura e cidades.

D

O continente africano caracteriza-se pela inexistência de complexidade sociopolítica pré-colonial, sendo suas fronteiras atuais fruto exclusivo do desenvolvimento tecnológico interno.

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Q4375101

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: PC-PR Provas: FGV - 2026 - PC-PR - Agente de Polícia Judiciária | FGV - 2026 - PC-PR - Papiloscopista Policial |

Q4375101 Sociologia

O desenvolvimento humano de uma população é analisado a partir de diferentes dimensões sociais e econômicas, enquanto a segurança pública pode ser aferida por indicadores que expressam a ocorrência de crimes e mortes violentas. Embora o Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) não inclua diretamente a segurança pública em seu cálculo, o cruzamento desses dados permite analisar diferentes aspectos das condições de vida em determinado território. Considerando indicadores de desenvolvimento humano e de segurança pública utilizados no Brasil, avalie as afirmativas a seguir.

I. O IDH, que reúne indicadores de saúde, educação e renda, pode ser analisado em conjunto com a taxa de Mortes Violentas Intencionais (MVI) para comparar condições de desenvolvimento humano e segurança entre diferentes territórios.

II. O indicador de renda pode ser analisado em conjunto com as taxas de Crimes Violentos Contra o Patrimônio (CVP), como roubos de veículos e de cargas, para investigar relações entre condições econômicas e ocorrências criminais em determinado território.

III. Indicadores de violência de gênero, como as taxas de feminicídio e estupro de vulnerável, podem ser analisados em conjunto com indicadores sociais para identificar diferentes dimensões da vulnerabilidade da população.

Está correto o que se afirma em

A

I, apenas.

B

I e II, apenas.

C

I e III, apenas.

D

II e III, apenas.

E

I, II e III.

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Q4372599

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Alagoinha - PB Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Alagoinha - PB - Professor F2: História |

Q4372599 Sociologia

Ao longo das diferentes épocas, as sociedades organizaram a produção por meio de variados regimes de trabalho. Desde a Antiguidade Clássica e o período colonial até o avanço da industrialização e da era da informação, as relações de trabalho refletem as estruturas de poder, as tecnologias e a organização do capital. Com base nos modelos e modos de produção ao longo do tempo, associe a Coluna 1 (Formas de Trabalho) com a Coluna 2 (Características Descritivas):

Coluna 1
1. Escravidão Antiga.
2. Servidão Feudal.
3. Trabalho Assalariado.
4. Fordismo.
5. Uberização.

Coluna 2
(__) Organização da produção em massa com linhas de montagem, tarefas especializadas e consumo em larga escala.
(__) Subordinação do trabalhador rural à terra por obrigações costumeiras e pagamento de tributos ao senhor feudal.
(__) Apropriação do indivíduo como propriedade privada e instrumento de produção desprovido de direitos jurídicos.
(__) Trabalho gerenciado por plataformas digitais, caracterizado pela flexibilização, ausência de vínculo e controle por algoritmos.
(__) Venda da força de trabalho no mercado em troca de remuneração monetária pactuada no modo de produção capitalista.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA deassociação, de cima para baixo:

A

4 , 2 , 1 , 5 , 3.

B

5 , 2 , 3 , 4 , 1.

C

1 , 3 , 2 , 4 , 5.

D

4 , 1 , 2 , 3 , 5.

E

2 , 4 , 1 , 5 , 3.

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Q4369831

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Professor de História e Geografia - Secretaria de Educação |

Q4369831 Sociologia

Em diferentes espaços do Oriente Médio, situações envolvendo grupos religiosos distintos têm produzido manifestações, debates públicos e disputas relacionadas à presença dessas comunidades na sociedade. Em alguns casos, práticas e manifestações religiosas passam a ser objeto de restrições ou de contestação, enquanto diferentes grupos apresentam posições divergentes sobre direitos e formas de participação social. Nesse contexto, pode-se compreender que os conflitos relacionados à diversidade religiosa:

A

decorrem principalmente da diversidade de crenças, que produz disputas inevitáveis entre diferentes grupos religiosos

B

podem envolver disputas por direitos e reconhecimento, conforme identidades religiosas são mobilizadas em contextos sociais e políticos

C

resultam principalmente da ausência de valores religiosos comuns, cuja adoção seria sufi ciente para reduzir conflitos entre diferentes grupos sociais

D

expressam diferenças de identidade religiosa, mas independem das relações sociais e políticas estabelecidas entre os grupos envolvidos nesses contextos

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Q4369828

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Professor de História e Geografia - Secretaria de Educação |

Q4369828 Sociologia

Em diferentes períodos históricos, grupos sociais ocuparam posições distintas na organização das sociedades. Autoridades políticas, proprietários de terras, trabalhadores e outros grupos exerceram diferentes possibilidades de participação nas decisões coletivas. Essas relações foram marcadas tanto por disputas e conflitos quanto por negociações e formas de resistência. A partir disso, pode-ser assumir que as relações sociais e de poder:

A

envolvem disputas e negociações entre grupos com diferentes possibilidades de participação e influência social

B

resultam das diferenças econômicas entre os grupos, que definem permanentemente suas posições na sociedade

C

estabelecem posições sociais determinadas pelas autoridades, reduzindo os conflitos entre diferentes grupos sociais

D

decorrem das funções desempenhadas pelos grupos, mantendo estáveis suas formas de participação nas decisões coletivas

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Q4361286

Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Lajedinho - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Lajedinho - BA - Psicólogo |

Q4361286 Sociologia

A compreensão das desigualdades sociais requer atenção às diferentes dimensões que atravessam a experiência dos sujeitos, incluindo gênero, raça, classe social, idade e deficiência. Nesse contexto, o conceito de interseccionalidade refere-se:

A

À compreensão de que diferentes marcadores sociais podem se articular e produzir experiências específicas de desigualdade e privilégio.

B

À análise isolada de cada marcador social.

C

À substituição da análise social pela análise exclusivamente individual.

D

À classificação das pessoas segundo uma única categoria social predominante.

E

À compreensão de que gênero, raça e classe possuem efeitos independentes sobre a vida dos indivíduos.

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Q4358561

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – História |

Q4358561 Sociologia

As sociedades emancipadoras representam o fator mais científico do progresso do nosso país. Elas não partem da suposição errônea de que a reforma do nosso sistema de governo trará todas as reformas. Ao contrário, elas admitem que as reformas das instituições civis devem preceder as políticas. Não é partindo de princípios abstratos que tem de encarar-se os fatos da vida nacional. A coletividade formada dos habitantes de um país primeiro cuida dos seus interesses particulares para depois atender ao que diretamente emana da ordem pública. O que respeita à nossa vida privada regulado pelas antigas Ordenações do Reino, há o predomínio do romanismo em muitas instituições e teorias anacrônicas. E nos deve aterrar a consignação em nossas leis da divisão romana: livres ou escravos. O coração humano, a natureza física, a ciência e o interesse público jamais poderiam gerar a escravidão. Adaptado de JUSTINIANO, Filinto. Discurso pronunciado no festival do Club Abolicionista em 28 de setembro de 1882. Recife: Typographia Mercantil, 1882.
Com base no trecho, é correto afirmar que o autor defende que

A

a reorganização do Estado constitui a condição fundamental para a superação das estruturas sociais desiguais herdadas da tradição romana.

B

a abolição da escravidão deveria ser orientada por valores morais e universais de liberdade, sem depender de análise científica das condições da vida nacional.

C

a insuficiência do Estado para resolver a manutenção da escravidão decorre de sua incapacidade de considerar os assuntos particulares antes de priorizar o interesse público.

D

a questão social deve ser compreendida a partir das exigências da ordem pública, cabendo à coletividade subordinar seus interesses às reformas.

E

a transformação das instituições civis é o caminho prioritário para o progresso do país, sendo a abolição da escravidão parte da renovação das estruturas sociais.

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Q4358545

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Geografia |

Q4358545 Sociologia

No Brasil e no mundo, a expansão das plataformas digitais vem produzindo transformações nas formas de organização e prestação do trabalho, com impactos sobre diferentes dimensões da vida econômica e social.
A partir desse contexto, é correto afirmar que a uberização

A

constitui uma tendência irreversível do mundo do trabalho, decorrente do avanço do meio técnico-científicoinformacional, diante da qual trabalhadores e Estados precisam apenas adaptar-se às novas condições impostas pelas plataformas digitais.

B

forma um fenômeno essencialmente neoliberal, cuja expansão decorre da adesão dos consumidores aos serviços mediados por plataformas digitais, o que demonstra a legitimidade social das novas formas de organização do trabalho.

C

expressa as transformações contemporâneas nas relações de trabalho, associadas à redução dos mecanismos tradicionais de regulação, o que tem levado diferentes Estados a discutir novas formas de proteção e regulamentação dos trabalhadores de plataformas digitais.

D

apresenta predominantemente efeitos positivos sobre o mercado de trabalho, pois amplia as oportunidades de ocupação temporária para trabalhadores desempregados e, consequentemente, reduz os problemas relacionados à precarização das relações trabalhistas.

E

estabelece a modernização das relações trabalhistas e a eliminação da necessidade de regulamentação estatal, uma vez que a flexibilidade proporcionada pelas plataformas digitais garante maior autonomia e melhores condições de trabalho aos trabalhadores.

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Q4358528

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Geografia |

Q4358528 Sociologia

Em uma “era de medo generalizado” e em uma fobópole, a margem de manobra se reduz tanto para a sociedade civil elaborar experiências propositivas autônomas e de auto-organização — principalmente em espaços segregados, como as favelas, dominados e controlados por traficantes de drogas, nos quais essa possibilidade se reduz drasticamente ou desaparece por completo — quanto para o Estado realizar certos tipos de intervenção. SOUZA, M. Fobópole: o medo generalizado e a militarização da questão urbana. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2008, p. 103.
Considerando a relação entre medo, violência urbana e organização do espaço urbano descrita no texto, uma consequência socioespacial desse fenômeno manifesta-se na

A

atenuação do domínio socioespacial da narcomilícia, inclusive com conexões político-institucionais.

B

militarização das relações sociais cotidianas com a limitação do uso da força pelas instituições policiais na defesa da sociedade.

C

presença de enclaves territoriais do crime organizado exclusivamente nas franjas urbanas e regiões periféricas das metrópoles brasileiras.

D

ampliação de cercas e câmeras pelas cidades com vistas a oferecer meios privados de proteção pelo fortalecimento do poder público.

E

territorialização de milícias e grupos paramilitares, inclusive em localidades de grupos de maior aquisitivo, associada à insuficiência da atuação estatal.

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Q4358011

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Artística – Dança |

Q4358011 Sociologia

A atuação de mulheres como mestras, brincantes, lideranças e transmissoras de conhecimentos evidencia diferentes formas de protagonismo feminino na construção e na salvaguarda de práticas culturais.
Considerando essas trajetórias e suas contribuições para a cultura brasileira, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para verdadeira e (F) para falsa.
( ) Mestra Nadir da Mussuca é referência na preservação e transmissão do Samba de Pareia da comunidade quilombola Mussuca, manifestação marcada pelo protagonismo das mulheres negras da comunidade.
( ) Mestra Gil assumiu, em 2004, a liderança Maracatu Rural Feminino Coração Nazareno, constituindo uma experiência de protagonismo das mulheres em uma manifestação historicamente marcada pela predominância masculina.
( ) Dona Dalva Damiana esteve à frente do Maracatu Feminino Coração Nazareno, experiência de organização de mulheres de Nazaré da Mata voltada à ampliação da participação feminina no maracatu rural.
As afirmativas são, respectivamente,

A

F – F – V.

B

V – F – F.

C

F – V – V.

D

V – V – V.

E

V – V – F.

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Q4357962

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Infantil ao 5º Ano |

Q4357962 Sociologia

Durante longo período, o ensino tradicional da História privilegiou uma perspectiva eurocêntrica na abordagem da formação histórica do Brasil. A charge a seguir problematiza essa perspectiva ao representar diferentes sujeitos como participantes da construção das narrativas sobre o país. Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

Ao a trabalhar a charge com uma turma de 5º ano, uma professora de Língua Portuguesa deparou-se com o riso de alguns alunos, que ironizaram as personagens indígena e negra, enquanto elogiaram o homem branco de terno. Diante dessa situação, assinale a opção que apresenta a mediação pedagógica adequada da professora, considerando a leitura da charge e os princípios das Leis nº 10.639/2003 e nº 11.645/2008, que determinam a inserção da história e da cultura afro-brasileira e indígena no currículo escolar.

A

Analisar os recursos expressivos e a ironia da charge, orientando os estudantes a respeitar as diferentes personagens e evitando discutir os comentários sobre suas características físicas e culturais, para não interferir nas opiniões individuais dos alunos.

B

Trabalhar a história do Brasil a partir da pluralidade, valorizando as matrizes indígena e africana como constituintes da nação, bem como as características de subalternidade.

C

Promover debates sobre o racismo estrutural e a diversidade estética, ressaltando e valorizando os processos de miscigenação do Brasil, com ênfase nas relações históricas de subalternidade, sem priorizar a análise dos recursos expressivos e da construção de sentidos da charge.

D

Promover debates sobre a diversidade estética, ressaltando os processos de miscigenação como expressão da diversidade que caracteriza a formação da sociedade brasileira e como forma de superar as distinções entre grupos étnico-raciais.

E

Analisar os recursos expressivos e a ironia do gênero charge, problematizando os estereótipos eurocêntricos e valorizando as matrizes indígena e afro-brasileira na formação da sociedade brasileira.

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Q4357951

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Infantil ao 5º Ano |

Q4357951 Sociologia

MOSTRA DE CIENTISTAS NEGROS E NEGRAS É REALIZADA NA ESCOLA MUNICIPAL DEPUTADO GERSINO COELHO Na manhã desta quarta-feira (11), a Escola Municipal Deputado Gersino Coelho, situada no Doron, (GRE- Cabula) realizou a Primeira Mostra de cientistas negros e negras. “Essa Mostra encerra todo o trabalho construído durante o ano letivo, com a descoberta desses cientistas que contribuíram para o enriquecimento da nossa história e, através da leitura e das pesquisas, descobrimos a importância do povo negro na construção da nossa ciência”, disse a professora do Ensino Fundamental 2 e idealizadora do projeto, Lorena Bárbara Santos Costa. Secretaria de Educação da Prefeitura de Salvador, 11/12/2019: https://educacao3.salvador.ba.gov.br/ Tendo em vista a iniciativa apresentada, analise as contribuições da Mostra listadas a seguir para o trabalho pedagógico e para a formação dos estudantes.
I. A valorização dos estudantes diante das contribuições da população negra para a produção de conhecimentos e a ampliação do acesso a diferentes referências de cientistas e pesquisadores. II. A aproximação acadêmica e afetiva dos diversos estudantes às personalidades estudadas e a reverberação na construção da autoestima e da identidade positiva racial de cada um. III. A reflexão dos estudantes sobre quem foi historicamente legitimado como produtor de conhecimento e o alinhamento à educação problematizadora defendida por Paulo Freire. Está correto o que se apresenta em

A

I e II, apenas.

B

I e III, apenas.

C

II e III, apenas.

D

III, apenas.

E

I, II e III.

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Q4357885

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Língua Portuguesa |

Q4357885 Sociologia

O século XIX é uma boa base para refletirmos questões identitárias no Brasil, pois é o período histórico que faz uma ponte entre o antigo e o moderno na formação brasileira, século síntese que marca o projeto de modernização deste país. Podemos partir da história da literatura no Brasil como mote de apreensão da coformação do pensamento social brasileiro, e entender as determinações que impugnou, em vários momentos, a compreensão efetiva da vida nacional. De forma específica, a história da literatura nacional é compreendida, ora pela imitação dos ditames europeus, ora por um nacionalismo incongruente. Consolidação dos estados nações e o nacionalismo, bem como o livre comércio, são pautas na agenda europeia desse período, e são assimiladas, não ao acaso, pela intelectualidade brasileira e expressas na literatura nacional ao longo de sua história.
FARIAS, M. Educação no Museu AfroBrasil e identidade. p. 4. Disponível em: https://www.museudalinguaportuguesa.org.br/
Ao considerar a literatura uma forma de apreensão da constituição do pensamento social brasileiro, o texto apresenta a produção literária do século XIX como

A

registro documental capaz de reproduzir objetivamente as transformações políticas e econômicas experimentadas pelo país.

B

expressão de uma identidade nacional já consolidada, cuja autonomia teria sido assegurada pelo processo de modernização do país.

C

instrumento de rejeição dos valores estrangeiros, empregado pela intelectualidade brasileira para preservar as tradições nacionais.

D

espaço em que se manifestam as tensões entre a busca de uma identidade nacional e a assimilação de modelos europeus.

E

manifestação artística independente dos processos históricos, embora ocasionalmente influenciada pelas discussões políticas de seu tempo.

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Q4354923

Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Lajedinho - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Lajedinho - BA - Professor Auxiliar |

Q4354923 Sociologia

Sobre a Educação das Relações Étnico-Raciais no contexto escolar, assinale a alternativa correta.

A

O trabalho pedagógico deve concentrar-se em datas comemorativas, evitando inserir a temática de forma contínua no currículo escolar.

B

O ensino deve reconhecer as contribuições históricas, sociais, culturais, econômicas e políticas de diferentes grupos na formação da sociedade brasileira.

C

A abordagem das relações étnico-raciais deve ocorrer apenas quando houver situações explícitas de discriminação entre os estudantes.

D

O estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena deve ficar restrito às disciplinas de História e Literatura.

E

A valorização das identidades étnico-raciais deve priorizar aspectos culturais, sem relacioná-los às desigualdades e aos processos históricos.

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Q4352686

Ano: 2026 Banca: FLEM Concursos Órgão: Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA Prova: FLEM Concursos - 2026 - Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA - Professor de História |

Q4352686 Sociologia

A abolição da escravidão no Brasil não representou a integração da população negra à sociedade de classes, mas sua exclusão das condições materiais necessárias à participação social. Sem acesso à terra, ao trabalho estável e à educação, os libertos foram lançados à marginalidade econômica e social. O negro foi lançado à própria sorte, o que explica sua marginalização no período posterior à abolição.

FERNANDES, Florestan. A integração do negro na sociedade de classes: o legado da "raça branca". v. 1. 5. ed. São Paulo: Globo, 2008. Adaptado.

Compreender a abolição da escravidão no Brasil exige ultrapassar a leitura simplista que a define exclusivamente como um ato jurídico da Lei Áurea, e considerar suas implicações históricas na reorganização das relações sociais.

Nessa perspectiva, a reorganização social do Brasil pós-abolição foi caracterizada pela

A

permanência de formas de exclusão social que, embora desvinculadas juridicamente da escravidão, mantiveram a população negra em posição estruturalmente marginal na sociedade de classes.

B

incorporação da população negra ao mercado de trabalho livre, processo que garantiu sua inserção econômica no novo sistema produtivo, ainda que em condições desiguais.

C

redefinição das relações sociais com base na ampliação da cidadania formal, permitindo a progressiva integração da população negra ao sistema produtivo.

D

transição para o trabalho livre acompanhada de mecanismos de diferenciação social que, embora desiguais, não reproduzem diretamente as estruturas do passado escravista.

E

reorganização da sociedade de classes marcada pela substituição das formas raciais de dominação por desigualdades predominantemente econômicas.

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Q4352581

Ano: 2026 Banca: FLEM Concursos Órgão: Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA Prova: FLEM Concursos - 2026 - Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA - Professor de Geografia |

Q4352581 Sociologia

A formação territorial brasileira esteve associada a processos históricos nos quais a expansão das atividades econômicas e a incorporação de novas regiões ao circuito produtivo ocorreram em ritmos desiguais, produzindo configurações espaciais heterogêneas. No caso brasileiro, a constituição do território não pode ser compreendida apenas como resultado da expansão geográfica ou da ocupação progressiva do espaço, mas deve ser analisada à luz das relações sociais que orientaram esse processo.

FERNANDES, Florestan. A revolução burguesa no Brasil: ensaio de interpretação sociológica. Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1975. Adaptado.

A partir das informações contidas no texto e dos conhecimentos sobre a interpretação sociológica do Brasil, a formação territorial brasileira

A

expressou a generalização progressiva das relações capitalistas, na medida em que a expansão econômica impôs a reorganização das estruturas sociais em direção a um padrão homogêneo de organização do espaço.

B

resultou da combinação entre expansão econômica e diferenciação regional, na qual a incorporação de novas áreas ao circuito produtivo ocorreu sem alterar de forma decisiva a estrutura social preexistente.

C

configurou-se pela incorporação desigual de formas capitalistas modernas, articuladas a estruturas sociais e políticas herdadas que, longe de serem simplesmente eliminadas, foram reorganizadas de modo funcional à reprodução das desigualdades territoriais.

D

decorreu da adaptação das estruturas produtivas às condições específicas de cada região, o que conferiu centralidade aos fatores locais na definição da organização do espaço.

E

estabeleceu-se por meio da articulação entre interesses econômicos e dinâmicas regionais, resultando em um padrão territorial no qual a modernização econômica promoveu a progressiva superação das relações sociais herdadas.

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Questões de Concurso Sobre sociologia

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