Questões de Concurso
Comentadas sobre sistema solar em ciências
Foram encontradas 122 questões
Ano: 2026
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Campo Grande do Piauí - PI
Prova:
IVIN - 2026 - Prefeitura de Campo Grande do Piauí - PI - Professor Ciências |
Q3954093
Ciências
O Cinturão de Kuiper é uma vasta região do nosso
Sistema Solar, localizada além da órbita de Netuno.
Essa área é de grande interesse para os astrônomos,
pois contém uma miríade de corpos celestes que
podem fornecer pistas importantes sobre a formação e
evolução do Sistema Solar. Assinale a alternativa que
descreve corretamente as características do Cinturão
de Kuiper:
Ano: 2026
Banca:
Instituto IACP
Órgão:
Prefeitura de Caiçara - PB
Prova:
Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Caiçara - PB - Professor de Ensino Fundamental II (Ciências) |
Q3841519
Ciências
Durante a evolução da astronomia, o modelo heliocêntrico
substituiu gradualmente o geocêntrico. Indique, entre as alternativas abaixo, qual astrônomo foi pioneiro na defesa sistemática do heliocentrismo, com base em observações e cálculos
matemáticos.
Ano: 2026
Banca:
FUNATEC
Órgão:
Prefeitura de Vitória do Mearim - MA
Prova:
FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Professor de Ciências - Ensino Fundamental - Anos Finais |
Q3839465
Ciências
A classificação dos planetas do Sistema Solar em
terrestres, gasosos e gigantes de gelo, baseia-se
principalmente em critérios composicionais e
estruturais. Considerando esses critérios, é correto
afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Ciências |
Q3828432
Ciências
Assinale a alternativa que cita corretamente a
localização do cinturão de asteroides do Sistema Solar.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Soledade - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Soledade - RS - Atividades Gerais e Operário |
Q3815961
Ciências
Qual planeta do Sistema Solar é conhecido como “Planeta Vermelho” devido à coloração avermelhada de sua superfície e é alvo de diversas missões espaciais em busca de sinais de água e vida?
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Joaçaba - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Professor de Ciências - Edital nº 2 |
Q3783129
Ciências
Assinale a alternativa que cita corretamente um
planeta rochoso.
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Cerquilho - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Professor de Educação Básica II - Ciências |
Q3739977
Ciências
Os planetas jovianos compõem a parte externa do
Sistema Solar e são formados, em sua maioria,
por gases leves. Entre as alternativas a seguir,
assinale aquela que não indica um planeta
joviano.
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Cerquilho - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Professor de Educação Básica II - Ciências |
Q3739956
Ciências
Sobre as distâncias médias dos planetas em
relação ao Sol, assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
FUNATEC
Órgão:
Prefeitura de Jenipapo dos Vieiras - MA
Prova:
FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Jenipapo dos Vieiras - MA - Professor de Ensino Fundamental - Anos Iniciais |
Q3681970
Ciências
Assinale a alternativa que apresenta corretamente um
planeta do Sistema Solar gasoso:
Ano: 2025
Banca:
FUNATEC
Órgão:
Prefeitura de Jenipapo dos Vieiras - MA
Prova:
FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Jenipapo dos Vieiras - MA - Professor de Ensino Fundamental - Anos Iniciais |
Q3681968
Ciências
Qual é o astro que está no centro do Sistema Solar?
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Cerquilho - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Ciências |
Q3647067
Ciências
O Sistema Solar apresenta dois grupos de
planetas: os telúricos (ou rochosos) e os jovianos
(ou gasosos). Os telúricos possuem superfície
sólida, alta densidade e composição
hegemonicamente rochosa. Dentre as
alternativas a seguir, todas representam planetas
telúricos, à exceção de uma, assinale-a:
Ano: 2025
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Ciências |
Q3597844
Ciências
Planetas são corpos celestes que orbitam uma estrela e têm
massa suficiente para que sua própria gravidade lhes dê uma
forma quase esférica. No nosso Sistema Solar, existem planetas
formados por diferentes substâncias; entre os planetas
rochosos temos
Ano: 2025
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Ciências |
Q3597843
Ciências
A formação do planeta Terra data de 4,6 bilhões de anos
atrás e, ao longo de sua transformação, um fenômeno até então
exclusivo desse planeta surgiu: a vida. As fases pelas quais o
planeta teve que passar para que o surgimento da vida fosse
possível são:
(1) formação da terra a partir de poeira cósmica e rochas em fusão;
(2) resfriamento da crosta terrestre;
(3)
(4) formação de moléculas como aminoácidos e açúcares;
(5) formação de ácidos nucleicos e proteínas;
(6) moléculas orgânicas se agrupam em protobiontes;
(7) aparecimento dos primeiros seres unicelulares procariontes.
A etapa número 3 (três) representa o
(1) formação da terra a partir de poeira cósmica e rochas em fusão;
(2) resfriamento da crosta terrestre;
(3)
(4) formação de moléculas como aminoácidos e açúcares;
(5) formação de ácidos nucleicos e proteínas;
(6) moléculas orgânicas se agrupam em protobiontes;
(7) aparecimento dos primeiros seres unicelulares procariontes.
A etapa número 3 (três) representa o
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Pedras de Fogo - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Pedras de Fogo - PB - Professor A |
Q3275933
Ciências
Para orientar a elaboração dos currículos de Ciências, as
aprendizagens foram organizadas em três unidades
temáticas que se repetem ao longo de todo o Ensino
Fundamental, são elas:
I. A unidade temática Matéria e energia contempla o estudo de materiais e suas transformações, fontes e tipos de energia utilizados na vida em geral, na perspectiva de construir conhecimento sobre a natureza da matéria e os diferentes usos da energia.
II. A unidade temática Vida e evolução propõe o estudo de questões relacionadas aos seres vivos (incluindo os seres humanos), suas características e necessidades, e a vida como fenômeno natural e social, os elementos essenciais à sua manutenção e à compreensão dos processos evolutivos que geram a diversidade de formas de vida no planeta.
III. Na unidade temática Terra e Universo, busca-se a compreensão de características da Terra, do Sol, da Lua e de outros corpos celestes – suas dimensões, composição, localizações, movimentos e forças que atuam entre eles. Ampliam-se experiências de observação do céu, do planeta Terra, particularmente das zonas habitadas pelo ser humano e demais seres vivos, bem como de observação dos principais fenômenos celestes.
Está(ão) CORRETO(S):
I. A unidade temática Matéria e energia contempla o estudo de materiais e suas transformações, fontes e tipos de energia utilizados na vida em geral, na perspectiva de construir conhecimento sobre a natureza da matéria e os diferentes usos da energia.
II. A unidade temática Vida e evolução propõe o estudo de questões relacionadas aos seres vivos (incluindo os seres humanos), suas características e necessidades, e a vida como fenômeno natural e social, os elementos essenciais à sua manutenção e à compreensão dos processos evolutivos que geram a diversidade de formas de vida no planeta.
III. Na unidade temática Terra e Universo, busca-se a compreensão de características da Terra, do Sol, da Lua e de outros corpos celestes – suas dimensões, composição, localizações, movimentos e forças que atuam entre eles. Ampliam-se experiências de observação do céu, do planeta Terra, particularmente das zonas habitadas pelo ser humano e demais seres vivos, bem como de observação dos principais fenômenos celestes.
Está(ão) CORRETO(S):
Ano: 2025
Banca:
FRONTE
Órgão:
Prefeitura de Cravinhos - SP
Prova:
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Cravinhos - SP - Professor de Ciências |
Q3195784
Ciências
Considerando as características estruturais
e composicionais dos planetas do Sistema Solar,
assinale a alternativa correta:
Ano: 2025
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Bocaina do Sul - SC
Prova:
INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Professor de Ciências |
Q3179337
Ciências
A astronomia explora a estrutura e dinâmica dos
corpos celestes, desde os planetas do sistema solar
até as galáxias que compõem o universo observável.
Sobre o sistema solar, estrelas, galáxias e o universo, analise as alternativas abaixo e assinale a INCORRETA.
Sobre o sistema solar, estrelas, galáxias e o universo, analise as alternativas abaixo e assinale a INCORRETA.
Ano: 2025
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Bocaina do Sul - SC
Prova:
INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Professor de Ciências |
Q3179335
Ciências
A astronomia é a ciência que estuda os corpos
celestes e os fenômenos associados, abrangendo
desde o sistema solar até as estruturas em larga
escala do universo.
Sobre o sistema solar, estrelas, galáxias e o universo, analise as alternativas abaixo e assinale a INCORRETA.
Sobre o sistema solar, estrelas, galáxias e o universo, analise as alternativas abaixo e assinale a INCORRETA.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tangará da Serra - MT
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Tangará da Serra - MT - Professor dos Anos Finais - Ciências Naturais |
Q3175498
Ciências
O Sistema Solar, formado pelo Sol e diversos corpos celestes que orbitam ao seu
redor, inclui planetas, luas, asteroides, cometas e planetas anões. Os planetas do Sistema Solar
podem ser classificados em telúricos e jovianos, de acordo com suas características físicas e
composição. A partir disso, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Os principais constituintes dos planetas jovianos são substâncias livres como hidrogênio e hélio gasoso, gelo de água, metano, dióxido de carbono e amônia.
( ) Mercúrio, Vênus, Terra e Marte são planetas com densidade maior que os jovianos e formam a classe dos planetas telúricos.
( ) Os planetas telúricos são constituídos principalmente de nitrogênio, fósforo e ferro.
( ) Júpiter e Saturno são os únicos que compõem a classe dos planetas jovianos, caracterizados principalmente pela presença de anéis e de gelo de água em sua composição.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) Os principais constituintes dos planetas jovianos são substâncias livres como hidrogênio e hélio gasoso, gelo de água, metano, dióxido de carbono e amônia.
( ) Mercúrio, Vênus, Terra e Marte são planetas com densidade maior que os jovianos e formam a classe dos planetas telúricos.
( ) Os planetas telúricos são constituídos principalmente de nitrogênio, fósforo e ferro.
( ) Júpiter e Saturno são os únicos que compõem a classe dos planetas jovianos, caracterizados principalmente pela presença de anéis e de gelo de água em sua composição.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) - Ciências da Natureza |
Q3171353
Ciências
Assinale a alternativa que completa corretamente
a frase a seguir.
"A composição do Sol é de 74% de _____________ e 24% de ____________ , sendo o percentual restante formado principalmente por oxigênio, carbono e ferro. Toda a energia produzida pelo Sol é proveniente do processo de decorrente das grandes temperaturas de seu núcleo, cerca de 15 milhões de kelvin, e de sua enorme pressão."
HELERBROCK, Rafael. "Sol"; Brasil Escola. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/fisica/sol.htm. Acesso em 27 de novembro de 2024.
"A composição do Sol é de 74% de _____________ e 24% de ____________ , sendo o percentual restante formado principalmente por oxigênio, carbono e ferro. Toda a energia produzida pelo Sol é proveniente do processo de decorrente das grandes temperaturas de seu núcleo, cerca de 15 milhões de kelvin, e de sua enorme pressão."
HELERBROCK, Rafael. "Sol"; Brasil Escola. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/fisica/sol.htm. Acesso em 27 de novembro de 2024.
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) - Ciências da Natureza |
Q3171343
Ciências
A respeito das fases da Lua e do seu movimento
em relação à Terra, analise as afirmativas a
seguir:
I. Na lua cheia, a Terra está posicionada entre o Sol e a Lua. A face lunar totalmente voltada para a Terra está completamente iluminada, permitindo visualizar toda a superfície iluminada. O alinhamento é: Sol - Terra - Lua.
II. Na lua nova, a Lua está posicionada entre o Sol e a Terra. Neste momento, a face iluminada está voltada para o Sol, mas de costas para a Terra. O que vemos da Terra é a face escura/não iluminada da Lua. O alinhamento é: Sol - Lua - Terra.
III. Lua Crescente é uma fase que ocorre logo após a Lua Nova, quando uma pequena porção crescente da face lunar começa a ser iluminada, vista da Terra como um "crescimento" do lado iluminado.
Assinale a alternativa correta:
I. Na lua cheia, a Terra está posicionada entre o Sol e a Lua. A face lunar totalmente voltada para a Terra está completamente iluminada, permitindo visualizar toda a superfície iluminada. O alinhamento é: Sol - Terra - Lua.
II. Na lua nova, a Lua está posicionada entre o Sol e a Terra. Neste momento, a face iluminada está voltada para o Sol, mas de costas para a Terra. O que vemos da Terra é a face escura/não iluminada da Lua. O alinhamento é: Sol - Lua - Terra.
III. Lua Crescente é uma fase que ocorre logo após a Lua Nova, quando uma pequena porção crescente da face lunar começa a ser iluminada, vista da Terra como um "crescimento" do lado iluminado.
Assinale a alternativa correta:
Conheça nossos planos