Questões de Biologia para Concurso - Página 201

Q3507801

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Itumbiara - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Itumbiara - GO - Professor de Educação Básica - PEB II - Ciências |

Q3507801 Biologia

Leia o texto a seguir.

[...] a organização socioambiental dividida em classes desiguais promove uma dominação da natureza também de maneira desigual. Ao discutirmos uma educação ambiental crítica que coloca uma ética ambiental que vale para todas as classes, é um pressuposto que envolve diferentes referenciais e promove uma superficial associação entre diferentes perspectivas. Não obstante, tomando por base o trabalho pedagógico educativo ambiental e crítico, que precisa ser desenvolvido pelo professor no currículo da escola pública, em todos os níveis de ensino, é necessário considerar o processo pedagógico como possibilidade de instrumentalizar os estudantes, como um processo que possibilitará refletir, estudar, teorizar e debater as questões relativas ao processo de humanização da relação entre sociedade e natureza, colocando-os como sujeitos do processo histórico.

Disponível em: <https://www.seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/7295> Acesso em: 17 jan. 2025.

O fragmento textual apresenta uma concepção de educação ambiental que

A

visa promover relações harmoniosas entre humanos e natureza, focando principalmente em atitudes e comportamentos individuais para abordar questões ambientais.

B

enfatiza as dimensões histórico-sociais da relação humanidade-natureza, visando capacitar os alunos para analisá-las e problematizá-las, ao se apropriarem do conhecimento técnico-científico.

C

defende mudanças éticas coletivas na relação entre o homem e a natureza, promovendo a reflexão sobre questões ambientais, com foco nos princípios universais de cidadania.

D

prioriza a transmissão de conhecimentos técnico-científicos por meio do currículo escolar, enfatizando a transmissão linear de conteúdos como aspecto central da educação ambiental.

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Q3507800

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Itumbiara - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Itumbiara - GO - Professor de Educação Básica - PEB II - Ciências |

Q3507800 Biologia

Leia o texto a seguir.

A doença celíaca é uma doença hereditária causada pela sensibilidade a uma fração de gliadina do glúten, uma proteína encontrada no trigo; proteínas similares estão presentes na cevada e no centeio. Em um indivíduo geneticamente predisposto, células T sensíveis ao glúten são ativadas quando peptídeos epítopos derivados do glúten são apresentados. A resposta inflamatória provoca a característica atrofia dos vilos da mucosa do intestino delgado.

Disponível em: < https://www.msdmanuals.com/pt/profissional/dist%C3%BArbiosgastrointestinais/s%C3%ADndromes-de-m%C3%A1- absor%C3%A7%C3%A3o/doen%C3%A7a-cel%C3%ADaca>. Acesso em: 18 jan. 2025.

Considerando a fisiologia do sistema digestório em condições homeostáticas, a atrofia dos vilos da mucosa do intestino delgado em pessoas com doença celíaca afeta principalmente

A

o controle hormonal da motilidade gastrointestinal.

B

a regulação do esvaziamento gástrico.

C

a absorção de nutrientes.

D

a regulação da secreção de pepsinogênio pelas células pépticas.

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Q3507799

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Itumbiara - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Itumbiara - GO - Professor de Educação Básica - PEB II - Ciências |

Q3507799 Biologia

Leia o texto a seguir.
Em 2001 uma dupla de cientistas queria testar se as mangavas poderiam influenciar a evolução da cor das flores em bocas-de-leão. Eles criaram uma população experimental de 48 bocas-de-leão, que variavam na cor das flores: algumas tinham flores brancas com manchas amarelas, enquanto outras tinham flores completamente amarelas. Os pesquisadores se certificaram de que a variação entre as plantas poderia ser transmitida aos descendentes. Eles permitiram que as mangavas polinizassem as flores naturalmente, observando o número de visitas que as abelhas faziam a cada tipo de flor e quantas sementes cada planta produzia. Eles descobriram que as flores brancas atraíam mais visitas de abelhas e produziam mais sementes. Assim, concluíram que plantas com flores brancas apresentam maior sucesso reprodutivo e desta forma nas gerações subsequentes abrangerão uma fração cada vez maior da população.

Sob uma perspectiva Darwiniana, qual mecanismo evolutivo foi tratado experimentalmente pelos pesquisadores?

A

Herança de caracteres adquiridos.

B

Isolamento reprodutivo.

C

Deriva genética.

D

Seleção natural.

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Q3507798

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Itumbiara - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Itumbiara - GO - Professor de Educação Básica - PEB II - Ciências |

Q3507798 Biologia

Leia o texto a seguir.
Você já viu ou ouviu falar em galha? Talvez você já tenha visto, mas não faça ideia do que era. Quando alguns fungos, bactérias, vírus ácaros, nemátodos ou insetos se hospedam em uma planta, eles produzem substâncias químicas que induzem algumas modificações nos tecidos vegetais, que geram a formação de tumores vegetais conhecidos como galhas ou cecídias. O organismo estranho que penetra no tecido vegetal e libera substâncias químicas que estimulam a formação de galhas é chamado de galhador ou cecidógeno. O crescimento anormal do tecido vegetal que foi invadido, a galha, serve de abrigo, alimento e proteção para o organismo invasor que ali se estabelece.
Disponível em: < https://seer.assis.unesp.br/index.php/aprendendociencia/article/download/1425 /1395> Acesso em: 17 jan. 2025.

O texto apresenta as estratégias de sobrevivência de organismos indutores de galhas. Esses organismos podem ser classificados como

A

endoparasitas, em que a galha fornece ao organismo invasor baixa exposição a inimigos naturais e alta exposição às estratégias de defesa do hospedeiro.

B

ectoparasitas, nos quais a galha dificulta a entrada e saída dos parasitas, ao mesmo tempo em que facilita a obtenção de alimento pela prole parasitária.

C

parasitoides, que eventualmente matam seus hospedeiros como parte de seu ciclo de vida, em vez de depender deles para sobrevivência prolongada.

D

simbiontes, pois sua interação com a planta resulta em alterações morfológicas que beneficiam a sobrevivência de ambos os organismos.

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Q3507797

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Itumbiara - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Itumbiara - GO - Professor de Educação Básica - PEB II - Ciências |

Q3507797 Biologia

A pirâmide trófica é uma representação gráfica do fluxo de energia e relações alimentares entre organismos em um ecossistema. A pirâmide abaixo ilustra a transferência de energia dentro de uma cadeia alimentar envolvendo quatro espécies típicas do cerrado.

Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

Quanto às relações alimentares apresentadas pela pirâmide, a diminuição da energia total disponível em cada nível trófico é consequência

A

da atividade de microrganismos decompositores.

B

das particularidades do cerrado e dos organismos que compõem a cadeia alimentar.

C

da energia utilizada pelos organismos em sua manutenção, crescimento e reprodução.

D

da baixa produtividade primária líquida do capim cabelo de porco.

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Q3507733

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Butantan - SP Prova: VUNESP - 2025 - Butantan - SP - Pesquisador Científico I - Área de Especialização: Biotecnologia |

Q3507733 Biologia

Ao projetar um vetor de expressão para a produção de proteínas recombinantes em Escherichia coli, é essencial incluir certos elementos funcionais para garantir a replicação, seleção e expressão gênica.

Assinale a alternativa que apresenta apenas componentes fundamentais para esse tipo de vetor, considerando seu uso convencional.

A

Promotor forte, origem de replicação, gene de resistência a antibiótico, sítio de clonagem múltipla, região de terminação.

B

Promotor bacteriano, gene de resistência a antibiótico, sequência telomérica, íntron artificial, origem de replicação.

C

Origem de replicação, promotor de RNA polimerase III, marcador de seleção, região de terminação, gene repórter.

D

Promotor forte, gene de resistência a antibiótico, sítio de clonagem múltipla, operon telomérico, sequência de inserção viral.

E

Gene de resistência a antibiótico, promotor lac, sequência de origem plasmidial, gene supressor de silenciamento gênico, íntron regulador.

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Q3507725

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Butantan - SP Prova: VUNESP - 2025 - Butantan - SP - Pesquisador Científico I - Área de Especialização: Biotecnologia |

Q3507725 Biologia

Pesquisadores utilizaram um kit de mutagênese baseado em transposons, contendo um gene de resistência a antibiótico, para gerar uma biblioteca de mutantes em uma cepa bacteriana de interesse. Após a seleção em meio contendo o antibiótico, vários clones exibiram fenótipos alterados.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente a principal vantagem de utilizar transposons nesse tipo de experimento.

A

Permite a ativação da expressão de genes por promotores externos introduzidos no sistema.

B

Produz RNA de fita dupla que pode ser usado para inserção de fragmentos gênicos específicos.

C

Provoca inserções aleatórias no genoma, interrompendo genes e possibilitando inferência funcional.

D

Promove recombinação homóloga direcionada a genes previamente selecionados.

E

Atua apenas em plasmídeos, sem causar alterações no DNA cromossômico.

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Q3507722

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Butantan - SP Prova: VUNESP - 2025 - Butantan - SP - Pesquisador Científico I - Área de Especialização: Biotecnologia |

Q3507722 Biologia

O sequenciamento completo do genoma (WGS) tem se consolidado como uma ferramenta essencial na vigilância de patógenos, especialmente diante do aumento global da resistência antimicrobiana.

Considerando suas principais aplicações, assinale a alternativa que descreve corretamente o que o WGS permite em relação à análise de microrganismos.

A

Avalia os níveis de expressão gênica durante a infecção, permitindo inferências sobre a presença e a atividade de genes funcionais de resistência microbianos.

B

Identifica genes de resistência já descritos na literatura, mas apresenta limitações na detecção de variantes genéticas novas ou emergentes.

C

Baseia-se na análise de perfis proteicos específicos de microrganismos, permitindo a identificação rápida sem necessidade de informação genética direta.

D

Permite uma análise abrangente do genoma, oferecendo alta resolução para identificar características patogênicas, inclusive genes relacionados à resistência antimicrobiana.

E

Identifica perfis metabólicos ativos dos microrganismos, atuando como uma alternativa à espectrometria de massas na caracterização funcional dos patógenos.

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Q3507709

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Butantan - SP Prova: VUNESP - 2025 - Butantan - SP - Pesquisador Científico I - Área de Especialização: Biotecnologia |

Q3507709 Biologia

Sabe-se que diferentes tipos de mutações genéticas podem surgir em bactérias.

Considerando os efeitos que essas alterações podem provocar, assinale a alternativa que descreve corretamente o tipo de mutação que tende a causar o maior prejuízo à produção de uma proteína funcional.

A

Mutação silenciosa, que resulta em um stop códon, mas que não altera o aminoácido codificado.

B

Mutação missense, com a troca de um nucleotídeo por outro com propriedades químicas semelhantes, gerando um mesmo aminoácido.

C

Mutação por inserção de um único nucleotídeo, causando a troca de um aminoácido por outro.

D

Mutação nonsense, que altera o nucleotídeo sem mudar o aminoácido codificado.

E

Mutação frameshift por deleção de um único nucleotídeo dentro da região codificante.

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Q3507698

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Butantan - SP Prova: VUNESP - 2025 - Butantan - SP - Pesquisador Científico I - Área de Especialização: Biotecnologia |

Q3507698 Biologia

Processos biotecnológicos são utilizados no desenvolvimento de vacinas recombinantes, como a vacina contra hepatite B.

Considerando o processo de produção e as principais características dessas vacinas, assinale a alternativa correta.

A

A produção de vacinas recombinantes depende da utilização de vírus atenuados em sua composição, o que garante uma resposta imune eficaz, mas pode aumentar o risco de efeitos adversos devido à presença do patógeno.

B

Para a produção de antígenos, as vacinas recombinantes exigem a inserção do genoma completo do vírus em um vetor de expressão, o que pode acarretar riscos de contaminação com patógenos infecciosos durante o processo de fabricação.

C

A produção dessas vacinas envolve a clonagem integral do microrganismo patogênico, o que pode acelerar o desenvolvimento, mas aumenta o risco de componentes infecciosos no produto final.

D

A produção de vacinas recombinantes em sistemas procarióticos pode limitar as corretas modificações pós-traducionais de proteínas complexas, tornando-as mais eficazes e de menor custo.

E

As vacinas recombinantes têm como maior vantagem a ausência do microrganismo completo, levando a um menor risco de causar infecção.

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Q3507697

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Butantan - SP Prova: VUNESP - 2025 - Butantan - SP - Pesquisador Científico I - Área de Especialização: Biotecnologia |

Q3507697 Biologia

Biofármacos amplamente utilizados na terapêutica, como a insulina humana e o fator VIII, são produzidos por meio da técnica de DNA recombinante.

Considerando esse processo biotecnológico, assinale a alternativa que o descreve corretamente.

A

Trata-se da modificação direta da proteína-alvo para aumentar sua estabilidade no organismo.

B

Envolve a inserção de um gene de interesse em um vetor, que é então introduzido em um sistema de expressão heterólogo capaz de sintetizar a proteína desejada.

C

Baseia-se no isolamento da proteína natural em tecidos humanos e sua multiplicação por clonagem celular.

D

Consiste no uso exclusivo de células de mamíferos, já que sistemas procarióticos não são compatíveis com genes humanos.

E

Consiste na fusão direta de duas ou mais proteínas já sintetizadas por meio de cromatografia gasosa.

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Q3507695

Q3507695 Biologia

A ilustração a seguir representa estágios de desenvolvimento do parasita Taenia solium, responsável por uma verminose de interesse médico:

Q39.png (349×124)

(https://www.vozactual.com/entre-chicharrones-y-cisticercos-el-oscuro-mundo-de-taenia-solium. Adaptado)

Cada um desses estágios tem uma participação importante na transmissão das doenças relacionadas a esse verme. Considerando essa participação, o estágio

A

1 é encontrado no ambiente e, se ingerido, origina o verme adulto no suíno ou no ser humano.

B

1 é o ovo encontrado na musculatura do suíno e que origina a forma adulta no animal.

C

2 surge após da eclosão do ovo no intestino do suíno e dá origem à larva cisticerco.

D

3 é a larva oncosfera, presente na musculatura do suíno e que causa a doença teníase, se ingerida pelo ser humano.

E

3 é a forma larval, que origina o cisticerco que se fixa no intestino do suíno, originando o verme adulto.

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Q3507694

Q3507694 Biologia

A malária é uma doença infecciosa causada por protozoários parasitas do gênero Plasmodium. Ela é transmitida vetorialmente através da picada de fêmeas infectadas do mosquito do gênero Anopheles. No Brasil, a região amazônica é onde ocorre a maior parte dos casos de malária. Seu ciclo de vida é complexo, pois o parasita se multiplica usando células humanas e o organismo do mosquito, apresentando várias formas, como, por exemplo, a forma

A

merozoita, que parasita os eritrócitos e se reproduz assexuadamente por esquizogonia, originando novos merozoitas.

B

esquizonte, célula infectante que parasita as células sanguíneas e assexuadamente origina novos merozoitas.

C

esporozoita, originado por reprodução sexuada no interior dos hepatócitos e apresenta as variedades masculina e feminina.

D

gameta, célula imóvel originada na glândula salivar do inseto, por meio de reprodução sexuada dos esporozoitas.

E

oocisto, que se reproduz sexuadamente na parede estomacal do mosquito, originando os gametócitos machos e fêmeas.

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Q3507693

Q3507693 Biologia

Considere a descrição de um vírus a seguir:

É um vírus envelopado, isso é, apresenta um envoltório derivado da membrana plasmática da célula hospedeira, apresentando dois tipos de glicoproteínas sintetizados pelo vírus, que se projetam como se fossem espinhos. Um deles é a hemaglutinina, responsável pela adesão do vírus à célula hospedeira, e o outro é a neuraminidase, que atua facilitando a liberação de novas partículas virais a partir da célula infectada. O vírus que possui hemaglutinina e neuroaminidase tem como material genético moléculas de

A

RNA, como o vírus HIV, um parasita com transcriptase reversa.

B

RNA, como o vírus da dengue, um parasita monoxeno.

C

RNA, como o vírus influenza, o agente etiológico da gripe.

D

DNA, como o vírus da febre amarela, um retrovírus ectoparasita.

E

DNA, como o vírus da clamidíase, um tipo de DST.

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Q3507692

Q3507692 Biologia

Os cientistas estudam muitos caracteres em espécies diferentes para deduzir quais desses caracteres podem ser usados para construir uma árvore evolutiva. Somente determinados caracteres são evidências de ancestralidade comum e podem ser usados para reconstruir as relações evolutivas entre diferentes espécies.

A ilustração a seguir representa a linhagem evolutiva de alguns animais vertebrados, destacando a anatomia dos membros anteriores desses animais:

Q36.png (316×221)

(https://evolution.berkeley.edu/semejanzas-y-diferencias-nivel-bachillerato/ usemos-las-homologias-para-reconstruir-las-relaciones-evolutivas. Adaptado)

Com relação a essa linhagem, verifica-se que os números de 1 a 5 representam a ancestralidade desse grupo, de tal forma que é possível concluir que o ancestral

A

1 representa ancestral comum responsável pela convergência adaptativa dos membros anteriores do grupo.

B

2 representa um caráter homólogo que foi herdado pelos animais representados pelo cladograma.

C

3 representa um ancestral comum cuja característica convergente evoluiu separadamente.

D

4 representa um ancestral comum a um grupo que tem como caráter homólogo o polegar opositor.

E

5 representa um ancestral comum que origina linhagens diferentes que se adaptaram a um mesmo modo de vida.

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Q3507690

Q3507690 Biologia

Cruzamento interespecífico é o processo de reprodução entre indivíduos de espécies diferentes, resultando em descendentes que apresentam características de ambos os progenitores.

A ilustração a seguir mostra um exemplo de um cruzamento interespecífico, originando um híbrido:

Imagem associada para resolução da questão

(César da Silva Júnior; Sezar Sasson; Nelson Caldini Júnior, Biologia 3. Adaptado)

Considerando a ilustração, verifica-se que o híbrido

A

apresenta mais cromossomos em suas células do que as espécies parentais.

B

apresenta em suas células dois lotes cromossômicos, sendo 2n = 4.

C

é capaz de formar gametas com pares de cromossomos das duas espécies.

D

é incapaz de gerar gametas viáveis por falta de pares de cromossomos homólogos.

E

produz células poliploides porque os cromossomos não se duplicam.

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Q3507689

Q3507689 Biologia

A Genética de Populações é um ramo da biologia que estuda a distribuição e a mudança de frequências genéticas em populações ao longo do tempo. Esse campo é fundamental para entender como as características genéticas se propagam e se alteram em grupos de indivíduos, influenciando a evolução e a adaptação das espécies. Estudar a Genética de Populações é crucial para várias áreas, incluindo a conservação da biodiversidade, a medicina e a agricultura. Diversos fatores influenciam a genética de populações, incluindo a seleção natural, a mutação, a migração, o tamanho da população e a deriva genética. Cada um desses fatores afeta de uma maneira essa frequência, sendo que a deriva genética representa a

A

mudança aleatória, por simples acaso, nas frequências genéticas de uma população, especialmente em populações pequenas.

B

“escolha” feita pelo meio, capaz de fazer com que a frequência de certo alelo aumente, se ele favorecer a população, ou diminua, no caso oposto.

C

introdução de novas variações genéticas, pode ocorrer de forma espontânea ou induzida, devido a erros durante a replicação do DNA.

D

alteração da composição genética de uma população ao introduzir novos genes devido à entrada e a saída de indivíduos afetando o estoque genético.

E

quantidade total de variações genéticas observada tanto entre as populações de uma espécie como entre os indivíduos de uma população.

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Q3507688

Q3507688 Biologia

A história evolutiva do gênero Homo está longe de ser totalmente esclarecida, porém alguns representantes deixaram vestígios suficientes para que os cientistas possam situá-los no tempo e no espaço dessa evolução. Uma das espécies do gênero Homo (1), por exemplo, conhecido como homem de Cro-Magnon, fabricava ferramentas variadas, algumas de pedra, outras de ossos e marfim para confeccionar pontas de projéteis e de lanças. Outra espécie do gênero Homo (2), produzia ferramentas utilizadas para a caça, aprendeu a controlar e a utilizar o fogo para cozinhar alimentos e usava as cavernas como abrigos. Esses representantes do gênero Homo descritos, 1 e 2, correspondem, respectivamente às espécies

A

H. sapiens e H. neanderthalensis.

B

H. sapiens e H. erectus.

C

H. neanderthalensis e H. habilis.

D

H. habilis e H. erectus.

E

H. neanderthalensis e H. sapiens.

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Q3507684

Q3507684 Biologia

Na ervilha (Pisum sativum), a semente pode ser lisa (caráter dominante) ou rugosa (caráter recessivo), a flor pode ter cor púrpura (caráter dominante) ou branca (caráter recessivo) e a planta pode ser alta (caráter dominante) ou baixa (caráter recessivo). Plantas dessa espécie de ervilha, heterozigotas para essas três características, foram cruzadas entre si, e produziram 448 descendentes. Dentre esses descendentes, espera-se que apresentem semente rugosa, flor púrpura e sejam de estatura alta um total de

A

63.

B

112.

C

28.

D

56.

E

149.

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Q3507683

Q3507683 Biologia

Os ribossomos estão presentes tanto em células eucarióticas como procarióticas e neles são sintetizadas as proteínas. Cada ribossomo é constituído por duas subunidades, formadas por proteínas e por RNA ribossômico, como mostrado na ilustração a seguir:

Q27.png (348×201)

(César da Silva Júnior; Sezar Sasson; Nelson Caldini Júnior, Biologia 3. Adaptado)

Considerando a estrutura e função dos ribossomos, verifica-se que

A

no citoplasma, eles são completos, e no retículo endoplasmático são formados pela unidade maior.

B

eles estimulam o RNA mensageiro a produzir ribozimas, que vão catalisar a formação das ligações peptídicas.

C

eles são formados no citoplasma e depois migram para a região do nucléolo para realizar a síntese proteica.

D

a subunidade menor deles tem como função o pareamento entre o RNA mensageiro e o RNA transportador.

E

a subunidade maior deles está relacionada ao reconhecimento da região promotora do gene.

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Questões de Concurso Sobre biologia

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