Numa atividade prática sobre tecidos humanos um Professor de Ciências do ensino fundamental II (9º ano) utilizou alguns materiais na construção de um modelo tridimensional de representação dos constituintes básicos de um tecido animal. Na demonstração, o Professor utilizou gel de cabelo transparente, fita elástica, barbante, botões de diferentes tamanhos e cores e um recipiente plástico transparente. Utilizou ainda fios de lã vermelhos para simular os vasos sanguíneos.

Sobre a proposta didática em questão, analise as afirmações que seguem:

I – O uso dos botões nesta atividade está relacionado ao reconhecimento dos diferentes tipos de células nos tecidos.

II – O barbante pode representar as fibras de colágeno e as fibrilas que se associam para formar fibras espessas.

III – A fita elástica pode ser substituída por outro material, já que não há elemento biológico nos tecidos com a capacidade de elasticidade.

IV – O gel de cabelo pode simular o gel amorfo, que nos tecidos dá sustentação às células e as hidrata.

Acerca das afirmações acima, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta (V - Verdadeiro; F- Falso):

No processo de desenvolvimento embrionário, num embrião com 32 células os blastômeros secretam fluído para os espaços internos do embrião e esse líquido se concentra numa cavidade denominada blastocele. Nessa fase, esse embrião recebe o nome de:

Durante o processo de divisão celular, na meiose, a prófase I (primeira etapa) apresenta cinco subfases: leptóteno, zigóteno, paquíteno, diplóteno e diacinese. Assinale a opção que diz respeito à subfase paquíteno:

A observação da parte lateral de uma caixa de ovos vazia pode ajudar na compreensão, em sala de aula, de especializações ou estruturas relacionadas à membrana plasmática denominados (as):

Em sala de aula, um Professor utilizou uma bola de massinha de modelar do tamanho aproximado de uma laranja e inseriu nela alguns palitos de churrasco, cobrindo a superfície por completo. Depois, envolveu-a com um fio de nylon e preparou numa bacia, uma mistura de detergente e água (1:1) e mergulhando a estrutura montada, puxou-a pelo fio de nylon. A estrutura que se forma entre os palitos, incluindo a sua espessura, circundando a bola apresenta grande analogia com um modelo que pode ser explicado nas aulas de ciências no ensino fundamental. A semelhança desse modelo refere-se à(ao):

Ao ver soar o sinal da última aula, Marquinhos, que não havia tomado lanche no recreio da Escola, fala apressadamente a Pedro e a João Lucas, seus colegas de oitavo ano: “Vou correndo para casa, a fome é tanta, que os meus lisossomos estão comendo os meus ribossomos”. Ouvindo o tom de brincadeira de Marquinhos, Felipe, professor de Ciências, resolve fazer na aula posterior, uma gincana entre meninos e meninas sobre as organelas das células.

Referente a lisossomos e ribossomos citados na passagem acima assinale a alternativa correta:

Maria Luiza, de 12 anos, estudante do 7º ano do ensino fundamental da rede municipal de ensino, pediu ajuda a Matilde, sua Professora, pois sua mãe estava passando por problemas de saúde. Ao conversar com a garota, e ouvir desta que a mãe apresentava diarreia, depressão, irritabilidade e outros problemas, Matilde sugeriu que se observassem bem quais os demais sintomas apresentados por sua mãe e que ela fosse levada ao médico com urgência. Três dias após a consulta, Maria Luiza explica à Professora: “É pelagra, Professora, deficiência de não sei o que... assim disse o médico”.

Sobre a pelagra, comum, sobretudo em pessoas com AIDS/SIDA, é correto afirmar que:

Analise as afirmações sobre água e sais minerais:

I – A água atua como solvente universal e é considerado o componente químico mais abundante nos seres vivos.

II – Células ósseas, de atividade metabólica menos intensa, podem conter cerca de 40% de água, enquanto células de maior intensidade, com as células nervosas do cérebro de um humano, podem apresentar cerca de 78% de água.

III – O cloro, que pode ser encontrado no sal de cozinha, é necessário para a transmissão nervosa e contração muscular.

IV – O iodo, que pode ser encontrado no sal e em frutos do mar, faz parte dos hormônios da tireoide.

A alternativa que apresenta a sequencia correta é (V-verdadeiro; F-Falso):

Observe o gráfico:

A curva mostra o grau de oxigenação do sangue em diversos vasos sanguíneos. De acordo com o gráfico, a quantidade de oxigênio aumenta

Os corantes aplicados para corar tecidos in vivo são chamados de corantes vitais. Um desses corantes é

É uma célula que, quando analisada sob o microscópio de luz, apresenta um aspecto ovoide, com núcleo esférico e deslocado do centro da célula e que, devido à grande quantidade de retículo endoplasmático rugoso, seu citoplasma apresenta basofilia. Essa célula é denominada de

A fase de divisão na qual os cromossomos estão agrupados nos polos da célula e os novos núcleos estão se formando é denominada de

No colo do útero, o ectocérvice é formado por epitélio

No metabolismo celular, a síntese de glicose a partir de moléculas mais simples e a síntese de glicogênio são denominadas, respectivamente, de

Os sais do organismo estão presentes especialmente em solução sob a forma de íons e são essenciais para a manutenção do equilíbrio hídrico e o equilíbrio ácido-base do corpo e funcionamento das células. Os íons Na⁺, Ca²⁺ e Mg²⁺ possuem, respectivamente, funções primárias de

Qual é a característica de apoptose comumente observada no núcleo celular?

O protozoário Toxoplasma gondii é transmitido para o hospedeiro intermediário por meio de oocistos que contêm

O diamante de Hommel é um sistema padrão desenvolvido para indicar, por meio de cores, os riscos de produtos químicos perigosos. Quais são as cores que representam, respectivamente, inflamabilidade e risco à saúde?

Um experimento que analisou o tempo de reação dos analgésicos A e B indicou que o coeficiente de variação das pessoas que utilizaram o analgésico A foi de 12%; já as que utilizaram o analgésico B foi de 25%. Esse dado experimental revela que as pessoas que utilizaram o analgésico A, se comparadas com as que utilizaram o analgésico B, tiveram tempos de reação

O princípio dos 3R é um compromisso da comunidade científica mundial em seguir os Princípios de Russell-Burch (1959) de “redução (reduction), substituição (replacement) e refinamento (refinament) ” no uso de animais em pesquisa científica e em laboratórios. São exemplos de ações de redução, substituição e refinamento, respectivamente: