Questões de Biologia - Identidade dos seres vivos para Concurso - Página 72

Q4220833

Ano: 2024 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2024 - USP - Residência Profissional - Biomedicina |

Q4220833 Biologia

Cada sistema sensorial é especializado na detecção de determinado estímulo por receptores sensoriais específicos. Qual o mecanismo de transdução é comum a esses receptores sensoriais?

A

Aumento da formação do segundo mensageiro AMPc.

B

Deformação mecânica.

C

Geração de potencial receptor.

D

Redução da formação do segundo mensageiro GMPc.

E

Ativação de discos de Merkel.

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Q4220831

Ano: 2024 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2024 - USP - Residência Profissional - Biomedicina |

Q4220831 Biologia

As correntes repolarizantes do potencial de ação em um neurônio dependem de

A

influxo de íons de sódio.

B

influxo de íons de cálcio.

C

efluxo de íons de potássio.

D

efluxo de íons iodeto.

E

efluxo de íons cloreto.

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Q4200692

Ano: 2024 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Bandeirantes - PR Prova: Instituto UniFil - 2024 - Prefeitura de Bandeirantes - PR - Agente de Combate a Endemias |

Q4200692 Biologia

A esporotricose é uma doença que apresenta crescentes números de casos tanto em humanos quanto em animais anualmente. De acordo com seus conhecimentos sobre a esporotricose, assinale a alternativa correta.

A

A esporotricose é uma doença caracterizada por lesões na pele causada pela bactéria do gênero Sporothrix.

B

A esporotricose é uma doença caracterizada por lesões na pele causada pelo platelminto do gênero Sporothrix.

C

A esporotricose é uma doença caracterizada por lesões na pele causada pelo fungo do gênero Sporothrix

D

A esporotricose é uma doença caracterizada por lesões na pele causada por um verme do gênero Sporothrix.

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Q4200688

Ano: 2024 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Bandeirantes - PR Prova: Instituto UniFil - 2024 - Prefeitura de Bandeirantes - PR - Agente de Combate a Endemias |

Q4200688 Biologia

De acordo com seus conhecimentos sobre o processo evolutivo e ciclo de vida do aedes aegypti, assinale a alternativa incorreta.

A

As pupas não se alimentam.

B

O estado pupal dura, geralmente, de dois a três dias.

C

A pupa é dividida em cefalotórax, abdômen, calda e pernas.

D

O adulto de aedes aegypti representa a fase reprodutora do inseto.

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Q4200687

Ano: 2024 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Bandeirantes - PR Prova: Instituto UniFil - 2024 - Prefeitura de Bandeirantes - PR - Agente de Combate a Endemias |

Q4200687 Biologia

Para o controle e erradicação do vetor transmissor da dengue é importante conhecer seu ciclo de vida. Sobre o ciclo de vida do mosquito transmissor da dengue, assinale a alternativa incorreta.

A

As larvas do aedes aegypti possuem dez estágios evolutivos.

B

A larva do aedes aegypti é composta de cabeça, tórax e abdômen.

C

O abdômen da larva do aedes aegypti é dividido em oito segmentos.

D

No momento da postura os ovos do aedes aegypti são brancos, mas, rapidamente, adquirem a cor negra e brilhante.

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Q4200577

Ano: 2024 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Bandeirantes - PR Prova: Instituto UniFil - 2024 - Prefeitura de Bandeirantes - PR - Médico Veterinário |

Q4200577 Biologia

Com base na forma que os vírus infectam as células, analise as assertivas e assinale a alternativa correta.

I. Vírus animais, como qualquer outro, dependem das células hospedeiras para completar seu ciclo de vida. Para se reproduzir, um vírus deve infectar uma célula hospedeira e reprogramá-la para fazer mais partículas virais.

II. O primeiro passo chave para a infecção é o reconhecimento: um vírus animal tem moléculas de superfície especiais que permitem que ele se ligue a receptores na membrana celular do hospedeiro. Uma vez ligado à célula hospedeira, vírus animais podem entrar por variadas maneiras: por endocitose, quando a membrana se dobra para dentro; fazendo canais na membrana hospedeira (por meio dos quais DNA ou RNA pode ser injetado); ou, para vírus envelopados, fundindo-se com a membrana e liberando o capsídeo no interior da célula.

III. O vírus usa os recursos da célula hospedeira para fazer novas proteínas virais e material genético, partículas virais assimilam-se e preparam-se para deixar a célula.

IV. Vírus animais não envelopados podem irromper da membrana celular ao passo que se formam, levando uma parte da membrana plasmática ou de membranas internas no processo. Contrariamente, partículas virais envelopadas, como rhinovírus, tipicamente se acumulam nas células infectadas até que a célula se rompa ou morra e as partículas sejam liberadas.

A

Apenas uma assertiva está correta.

B

Apenas duas assertivas estão corretas.

C

Apenas três assertivas estão corretas.

D

Todas as assertivas estão corretas.

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Q4199709

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: APS - SP Prova: VUNESP - 2024 - APS - SP - Especialista Portuário - Biólogo |

Q4199709 Biologia

O litoral norte de São Paulo está sob risco de contaminação de moluscos, como ostras e mexilhões, por microalgas marinhas do gênero Pseudo-nitzschia, produtoras de substâncias tóxicas que podem causar sintomas gastrointestinais e neurológicos, como amnésia e convulsões.

O risco é maior quando ocorre o fenômeno conhecido como Floração de Algas Nocivas (FAN), em que há um acentuado crescimento populacional e predomínio das algas produtoras de toxinas na água do mar.
(www.cnnbrasil.com.br. Adaptado)

A FAN é um dos processos ecológicos resultantes da (o)

A

parasitismo entre as microalgas e os seres humanos.

B

eutrofização das águas marinhas.

C

amensalismo entre ostras e mexilhões.

D

comensalismo entre algas e moluscos.

E

capacidade máxima de suporte atingida pela microalga.

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Q4197787

Ano: 2024 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Bandeirantes - PR Prova: Instituto UniFil - 2024 - Prefeitura de Bandeirantes - PR - Agente Comunitário de Saúde |

Q4197787 Biologia

Dentro da saúde pública é importante conhecer todos os agentes com potencial para causar doenças, especialmente no ser humano, para que assim se proponha políticas públicas que venham ao encontro das necessidades da população e que promovam sua saúde. De acordo com seus conhecimentos sobre as doenças causadas por fungos, assinale a alternativa incorreta. A micose não é causada por um fungo.

A

A micose não é causada por um fungo.

B

A toxoplasmose não é causada por um fungo.

C

O botulismo não é causado por um fungo.

D

A cisticercose não é causada por um fungo.

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Q4197785

Ano: 2024 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Bandeirantes - PR Prova: Instituto UniFil - 2024 - Prefeitura de Bandeirantes - PR - Agente Comunitário de Saúde |

Q4197785 Biologia

De acordo com seus conhecimentos sobre as doenças causadas por bactérias, assinale a alternativa incorreta.

A

A hanseníase é causada por uma bactéria.

B

A cólera é causada por uma bactéria.

C

A malária é causada por uma bactéria.

D

O botulismo é causado por uma bactéria.

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Q4192461

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Médico Dermatologista |

Q4192461 Biologia

São derivados(as) do ectoderma:

A

epiderme e glândulas apócrinas.

B

melanócitos e tecido subcutâneo.

C

vasos sanguíneos e folículos pilossebáceos.

D

fibras colágenas e unhas.

E

fibras elásticas e glândulas écrinas.

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Q4189998

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Agente de Combate à Endemias |

Q4189998 Biologia

A contaminação humana pelo Schistosoma mansoni ocorre

A

pela ingestão de água contaminada pelos vermes adultos.

B

por meio das fezes do caramujo de água doce em contato direto com a pele humana.

C

pela picada de fêmeas de Culex contaminadas com miracídeos.

D

através do contato da pele com cercárias presentes no ambiente aquático.

E

por meio de transplante de órgãos de pacientes de áreas endêmicas.

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Q4189987

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Agente de Combate à Endemias |

Q4189987 Biologia

Existem cinco espécies de parasitas Plasmodium, agente etiológico da malária, que afetam o ser humano: P. falciparum, P. vivax, P. ovale, P. knowlesi (raramente) e P. malariae.

É correto afirmar que

A

P. falciparum, de modo geral, causa um tipo de malária mais branda, que não atinge mais do que 1% das hemácias, e é raramente mortal. No entanto, seu tratamento pode ser mais complicado, já que se aloja por mais tempo no fígado, dificultando sua eliminação.

B

P. ovale é uma espécie de parasita protozoário que provoca malária quartã em seres humanos. Tem uma relação próxima com o knowlesi, o qual é o responsável pela maior parte dos casos de malária. É mais rara, sendo substancialmente menos perigoso do que o P. falciparum.

C

mais agressivo é o P. falciparum, que se multiplica rapidamente na corrente sanguínea, destruindo de 2% a 25% do total de hemácias, provocando um quadro de anemia grave, além de pequenos coágulos que podem gerar problemas como tromboses e embolias em diversos órgãos do corpo

D

P. malariae possui quadro clínico bem semelhante ao da malária causada pelo P. falciparum. É possível que a pessoa acometida por este parasita tenha recaídas a longo prazo, podendo desenvolver a doença novamente anos mais tarde.

E

P. knowlesi que infecta principalmente macacos, também causa a malária em seres humanos. Ocorre principalmente em homens que vivem perto ou trabalham em áreas da Amazônia e Cerrado do Brasil.

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Q4189637

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Agente Comunitário de Saúde |

Q4189637 Biologia

A malária é causada por protozoários do gênero Plasmodium, cujo ciclo de vida básico é comum a todas as espécies. A transmissão se inicia quando uma fêmea do mosquito Anopheles se alimenta em uma pessoa com malária e ingere sangue contendo gametócitos; então

A

quando o mosquito se alimenta de novo em uma pessoa, esporozoítas são inoculados e rapidamente atingem o fígado infectando os hepatócitos.

B

os trofozoítas crescem, e a maioria se transforma em gametócitos eritrocitários, que produzem novos trofozitas, os quais, entre 48 horas e 72 horas, rompem os eritrócitos e são liberados no plasma.

C

durante 1 a 2 semanas depois, gametócitos dentro do mosquito se reproduzem sexualmente e produzem outros gametócitos infectados.

D

os parasitas amadurecem em merozoítas teciduais dentro dos hepatócitos, produzindo entre 10000 a 30000 esporozoítas.

E

quando os hepatócitos se rompem, um esporozoíta pode invadir um eritrócito e então se transformar em um gametócito infectante.

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Q4189629

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Agente Comunitário de Saúde |

Q4189629 Biologia

A esquistossomose é uma doença causada pelo _________Schistosoma mansoni, que tem no homem seu hospedeiro _______________e como hospedeiro intermediário ____________. A transmissão ocorre por contato da pele humana com _______ presentes na água.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente as lacunas do texto.

A

platelminto … definitivo … caramujos dulcícolas … cercarias

B

nematódeo … intermediário … caracóis terrestres … rabditoides

C

cestoide … definitivo … cefalópodes … trocóforas

D

anelídeo … intermediário … poríferos … véligeres

E

hirudíneo … definitivo … tênias … anfiblástulas

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Q4148830

Ano: 2024 Banca: INEP Órgão: INEP Prova: INEP - 2024 - INEP - Ciências Biológicas |

Q4148830 Biologia

Uma pesquisadora da área de ensino de zoologia desenvolveu uma sequência de ensino investigativa (SEI) junto a uma turma de Ensino Médio, percorrendo as seguintes etapas:

1) Problematização do tema biodiversidade animal e levantamento faunístico no bairro da escola, com uso de Inteligência Artificial (IA), para decodificar as imagens;
2) Descrição de características sinapomórficas dos grupos de animais identificados na etapa anterior;
3) Construção de teias alimentares.

OLIVEIRA, D. R. F.; SANTOS, E. M. O Estudo da biodiversidade animal: uma ação educativa investigativa realizada em ambientes rurais com alunos do ensino médio. Research, Society and Development, v. 12, n. 4, p. 1-15, 2023 (adaptado).

A partir da situação apresentada e, considerarando os impactos da tecnologia sobre o trabalho didático científico proposto, a IA

A

possibilitou a identificação da fauna local, a qual pode ser confirmada posteriormente por livros e/ou especialistas.

B

viabilizou a identificação das espécies, fornecendo automaticamente a descrição das relações filogenéticas dos grupos estudados.

C

descreveu as sinapomorfias e, automaticamente, criou uma teia ecológica com produtores e consumidores.

D

permitiu a realização do levantamento da fauna local, fornecendo as sinapomorfias dos grupos estudados.

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Q4148817

Ano: 2024 Banca: INEP Órgão: INEP Prova: INEP - 2024 - INEP - Ciências Biológicas |

Q4148817 Biologia

Um professor de Biologia do Ensino Médio precisava demonstrar a correlação entre a dentição dos animais vertebrados e os seus hábitos alimentares, assim como o impacto gerado sobre a ecologia adaptativa desses animais no ambiente em que vivem. Para exemplificar os diferentes tipos de arcadas dentárias, ele resolveu utilizar modelos produzidos em impressoras 3D.

Nessa situação, os modelos tridimensionais utilizados nessa prática didática tiveram como finalidade possibilitar

A

aos alunos visualizar o formato de dentes caninos de cada animal e realizar a identificação taxonômica em nível de gênero de cada indivíduo.

B

ao professor abordar possíveis padrões alimentares dos animais e contextualizar a relevância ecológica deles à respectiva arcada dentária.

C

ao professor aprofundar temas como fisiologia animal comparada ao explorar, nesses modelos, o determinismo geográfico das espécies.

D

aos alunos analisar e determinar as idades aproximadas e as doenças presentes no trato gastrointestinal de cada animal.

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Q4148815

Ano: 2024 Banca: INEP Órgão: INEP Prova: INEP - 2024 - INEP - Ciências Biológicas |

Q4148815 Biologia

Sabe-se que, em um plano de aula, devem constar informações como público-alvo, área de conhecimento, competências específicas, habilidades, assim como objetivo da aula e contextualização do tema abordado. A partir disso, um professor elaborou uma aula para alunos do Ensino Médio abordando a temática da atuação das vacinas no sistema imunológico, abrangendo, também, a importância da cobertura vacinal na prevenção de doenças de uma determinada população. O objetivo dessa aula é que os estudantes compreendam os mecanismos de ação das vacinas no sistema imunológico e, ainda, quais foram os avanços históricos e tecnológicos que levaram a sociedade a ter mais conhecimento vacinal.

Com base nesse plano de aula, assinale a opção que apresenta, respectivamente, o objetivo de aprendizagem e a ação pedagógica necessária para contextualizar os alunos sobre aspectos históricos desse tema, a fim de que o professor explore o conteúdo de maneira adequada.

A

Compreender os tipos de células patogênicas; referenciar sobre a descoberta dos eritrócitos.

B

Identificar situações de imunização passiva; explicar a importância da vacina da gripe.

C

Analisar a resposta do sistema imunológico a patógenos; discutir sobre a evolução das vacinas até os dias atuais.

D

Entender os mecanismos de defesa do organismo por apoptose; focar nas contribuições científicas de Darwin e de Pasteur.

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Q3985707

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA - Professor Nível II - Ciências |

Q3985707 Biologia

Epifitismo é o modo de vida de certas plantas que se desenvolvem na superfície de outros seres vivos, geralmente de plantas, absorvendo nutrientes e água do ar, da chuva ou de resíduos orgânicos que se acumulam ao seu redor. As plantas epífitas, como bromélias e orquídeas, desempenham um papel significativo nos ecossistemas em que estão inseridas, contribuindo para a diversidade biológica e a biomassa da comunidade, além de oferecer recursos, tanto habitacionais quanto alimentares, para os organismos consumidores. O epifitismo é um exemplo de

A

Inquilinismo

B

Parasitismo

C

Mutualismo

D

Predatismo

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Q3985705

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA - Professor Nível II - Ciências |

Q3985705 Biologia

Considerando os ecossistemas brasileiros, temos um que é exclusivamente brasileiro, ocupa em média 10 a 11% do território e é caracterizado por poucas chuvas e altas temperaturas. Sua fauna contém, entre mil animais, o tatu-bola e a onça-pintada. O texto fala sobre o:

A

Cerrado

B

Pantanal

C

Caatinga

D

Mata atlântica

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Q3985704

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA - Professor Nível II - Ciências |

Q3985704 Biologia

Animalia, Metazoa ou Reino Animal é o reino formado pelos organismos que, em geral são:

A

Eucariontes, heterótrofos, pluricelulares e aeróbios

B

Procariontes, autótrofos, unicelulares e anaeróbios

C

Eucariontes, autótrofos, pluricelulares e aeróbios

D

Procariontes, heterótrofos, pluricelulares e anaeróbios.

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Questões de Concurso Comentadas sobre identidade dos seres vivos em biologia

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