Questões de Concurso
Sobre estrutura e fisiologia da membrana plasmática em biologia
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Quanto ao processo de sinalização celular, considere as seguintes afirmativas:
1. A troca de sinais químicos entre as células é essencial para a formação dos tecidos, a multiplicação celular, a fagocitose, a formação de anticorpos, o processamento de antígenos, a atração de leucócitos, a secreção de glândulas endócrinas e exócrinas e a contração.
2. As proteínas e peptídeos hormonais, ao se combinarem com receptores da membrana celular, acionam processos metabólicos celulares, com o objetivo de produzir mensageiros intracelulares.
3. A molécula sinalizadora é chamada de ligante, e a molécula celular que se prende ao ligante e possibilita a resposta chama-se receptor.
4. Nas junções comunicantes há passagem livre de íons e pequenas moléculas, por meio de canais entre as células vizinhas, contribuindo com a intercomunicação direta das células.
Assinale a alternativa correta.
Considere que foram utilizadas células animais em três soluções com diferentes concentrações salinas (S1, S2 e S3). O ponto S0 indica, no gráfico, o volume celular sem alteração. De acordo com o gráfico, o volume em micrômetros (µm) apresentado pela célula durante a exposição na solução hipertônica é:
Analise a figura da ultraestrutura da membrana plasmática.
Sobre o tema, assinale a assertiva INCORRETA.
O peptideoglicano, um polímero complexo, confere rigidez e fluidez tanto à parede celular das bactérias quanto à membrana celular dos eucariotos.
O conhecimento a respeito da composição química da parede celular permite diferenciar os principais tipos de bactérias e estabelecer os locais de ação dos antibióticos.
Uma das funções da parede celular é prevenir a ruptura da célula, evitando que ocorra a plasmólise.
A respeito do metabolismo energético celular e das estruturas relacionadas, julgue o seguinte item.
Nas células desprovidas de mitocôndrias, a oxidação da glicose
ocorre no citoplasma celular.
A figura abaixo representa uma experimentação feita em laboratório utilizando batata cortada ao meio e com uma escavação central. Na escavação central da batata, foi colocada uma colherinha de sal de cozinha. Após 20 minutos, percebe-se que a escavação está cheia de líquido e o sal foi dissolvido.
Considerando-se os diferentes conteúdos que compõem o currículo de biologia, essa atividade NÃO poderia ser utilizada para trabalhar o conceito de
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