Questões de Biologia - Ecologia e ciências ambientais para Concurso - Página 50

Q3445804

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: CAESB-DF Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - CAESB-DF - Analista de Sistemas de Saneamento - Especialidade: Florestal |

Q3445804 Biologia

Sabendo que o controle biológico é uma estratégia de manejo de pragas, assinale a opção correta.

A

O controle biológico elimina completamente as pragas, impedindo qualquer impacto sobre as culturas.

B

Os agentes de controle biológico incluem predadores, parasitoides e patógenos.

C

O uso de controle biológico dispensa qualquer tipo de intervenção adicional, pois inimigos naturais atuam de forma autônoma.

D

O controle biológico é eficiente na proteção de culturas somente quando utilizado associado ao controle químico.

E

Parasitoides são organismos que se alimentam de diversas presas ao longo da vida.

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Q3444609

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: CAESB-DF Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - CAESB-DF - Analista de Sistemas de Saneamento - Especialidade: Biólogo |

Q3444609 Biologia

Assinale a opção que corresponde ao método mais indicado para avaliar os efeitos de longo prazo (crônicos) de um contaminante em um ecossistema aquático.

A

teste de toxicidade aguda com o microcrustáceo Daphnia magna

B

ensaio de mutagenicidade com a bactéria Escherichia coli

C

medição da demanda bioquímica de oxigênio (DBO)

D

análise da concentração de metais pesados por espectrofotometria

E

teste de reprodução com o microcrustáceo Ceriodaphnia dubia

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Q3444601

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: CAESB-DF Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - CAESB-DF - Analista de Sistemas de Saneamento - Especialidade: Biólogo |

Q3444601 Biologia

No que concerne ao emprego de indicadores biológicos no tratamento de esgotos, assinale a opção correta.

A

Organismos bentônicos, como moluscos e crustáceos, são amplamente utilizados como indicadores biológicos no tratamento de esgoto devido à sua alta tolerância a condições de esgoto bruto.

B

O uso de coliformes termotolerantes (ou fecais) como indicadores biológicos no tratamento de esgotos é uma prática padrão para avaliar a presença de patógenos e a eficiência da desinfecção.

C

Os bioindicadores, como as larvas de insetos aquáticos, são mais eficientes que as análises químicas para a identificação da presença de metais pesados no efluente tratado.

D

Cianobactérias são utilizadas como indicadores biológicos em estações de tratamento de esgoto devido à sua capacidade de refletir alterações na composição de matéria orgânica.

E

Os organismos que reagem ao estresse pela acumulação de substâncias nos tecidos, os quais são reconhecidos como organismos resistentes, são denominados bioindicadores de reação.

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Q3444599

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: CAESB-DF Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - CAESB-DF - Analista de Sistemas de Saneamento - Especialidade: Biólogo |

Q3444599 Biologia

O processo de eutrofização em ecossistemas aquáticos é influenciado por diversos fatores e possui impactos significativos no meio ambiente. Acerca desse processo, assinale a opção correta.

A

O processo de eutrofização natural é o tipo mais rápido e problemático de eutrofização, porque evidencia um desequilíbrio na biota do corpo d’água.

B

A principal consequência da eutrofização é a redução dos níveis de oxigênio dissolvido, causada pelo aumento da decomposição de matéria orgânica derivada da proliferação de organismos fotossintetizantes.

C

O controle da eutrofização pode ser efetivamente realizado por meio da introdução de espécies exóticas que se alimentam de fitoplâncton, o que reduziria diretamente as populações de organismos causadores do problema.

D

A presença de muitos nutrientes em ecossistemas aquáticos é sempre prejudicial, independentemente da sua origem ou concentração.

E

Bioindicadores detectores são espécies que reagem positivamente a perturbações decorrentes da eutrofização.

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Q3444582

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: CAESB-DF Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - CAESB-DF - Analista de Sistemas de Saneamento - Especialidade: Biólogo |

Q3444582 Biologia

Julgue os itens subsequentes, relativos à presença de microplásticos em ambientes naturais.

I Há microplásticos que decorrem da liberação direta de partículas de cosméticos.
II Microplásticos contaminam organismos aquáticos, pela acumulação de substâncias tóxicas.
III Estratégias de economia circular e reciclagem ajudam a mitigar a poluição por microplásticos.
IV Microplásticos existem apenas em ambientes marinhos.

Estão certos apenas os itens

A

I e IV.

B

II e III.

C

III e IV.

D

I, II e III.

E

I, II e IV.

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Q3444581

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: CAESB-DF Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - CAESB-DF - Analista de Sistemas de Saneamento - Especialidade: Biólogo |

Q3444581 Biologia

A eutrofização de lagos caracteriza-se por

A

crescimento excessivo de algas e macrófitas, que pode levar à depleção de oxigênio dissolvido e, consequentemente, à morte de organismos aquáticos.

B

aumento da transparência da água e da diversidade de espécies.

C

redução da produtividade primária e diminuição dos níveis de nutrientes.

D

melhora da qualidade da água e estabilização do ecossistema aquático.

E

aumento da penetração da luz solar na água, favorecendo a fotossíntese das espécies vegetais subaquáticas.

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Q3444579

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: CAESB-DF Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - CAESB-DF - Analista de Sistemas de Saneamento - Especialidade: Biólogo |

Q3444579 Biologia

Biomagnificação é a acumulação progressiva de substâncias tóxicas ao longo da cadeia alimentar. Nesse fenômeno, os poluentes

A

afetam igualmente todos os níveis tróficos.

B

diluem-se à medida que se movem para níveis tróficos superiores.

C

acumulam-se em organismos de níveis tróficos inferiores, sem atingir os predadores.

D

acumulam-se e intensificam-se nos organismos de níveis tróficos superiores, como predadores de topo de cadeia.

E

degradam-se no organismo, o que impede sua transferência para níveis superiores.

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Q3444578

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: CAESB-DF Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - CAESB-DF - Analista de Sistemas de Saneamento - Especialidade: Biólogo |

Q3444578 Biologia

Considerando os sistemas ecológicos, assinale a opção que indica o nível que representa a interação entre populações de diferentes espécies que ocupam uma mesma área, no mesmo período de tempo.

A

organismo

B

população

C

comunidade

D

ecossistema

E

biosfera

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Q3439693

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEDUC-MT Prova: FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Ciências |

Q3439693 Biologia

Durante uma expedição científica ao Cerrado brasileiro, um grupo de biólogos observou diversas adaptações estruturais e fisiológicas em plantas da região, que permitem sua sobrevivência em solos ácidos, pobres em nutrientes e com baixa retenção de água. Assinale a alternativa que descreve corretamente uma dessas adaptações e a vantagem que ela confere às plantas desse ambiente.

A

A presença de raízes superficiais e finas facilita a captação de água em períodos de chuva intensa, evitando o alagamento dos tecidos.

B

O desenvolvimento de relações simbióticas com fungos micorrízicos aumenta a capacidade de absorção de fósforo e outros nutrientes em solos pobres.

C

A secreção de substâncias ácidas pelas raízes tem como principal função neutralizar a acidez do solo, facilitando a captação de minerais.

D

A produção de folhas caducas ao longo do ano evita o acúmulo de nutrientes nas folhas, reduzindo a necessidade de água.

E

A presença de pneumatóforos é comum em regiões de Cerrado, permitindo maior oxigenação das raízes em solos compactados.

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Q3439686

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEDUC-MT Prova: FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Ciências |

Q3439686 Biologia

Alguns estudantes do Ensino Fundamental comentaram com o professor, em sala de aula, sobre uma notícia que tinham visto nos telejornais no dia anterior: o ataque fatal de uma onçapintada a um caseiro no Pantanal. O professor aproveitou o comentário dos estudantes para propor uma atividade didática sobre dinâmicas ecológicas no Pantanal. Os estudantes deveriam simular, com recursos visuais (massinhas, bonecos ou desenhos), uma teia alimentar envolvendo cinco espécies locais: onça-pintada, jacaré, capivara, cateto e peixes e, baseados nessa teia alimentar, e considerando o impacto da ação de pescadores nas populações locais de peixes, deveriam elaborar uma hipótese para o aumento de ataques ao ser humano em cenários de diminuição das presas naturais.

Essa atividade proposta pelo professor deve:

A

favorecer a compreensão dos estudantes de que a diminuição nos estoques de peixes nos rios do pantanal pode alterar a preferência alimentar de predadores como jacarés, passando a predar pequenos mamíferos como capivaras e catetos, diminuindo as presas da onça e aumentando conflitos antrópicos.

B

favorecer a compreensão dos estudantes de que a eficácia dos programas de conservação e o combate à caça ilegal levou a um aumento das populações naturais de onças pintadas aumentando a chance de contatos acidentais.

C

omitir a espécie humana, pois esta não faz parte dos fluxos naturais de matéria e energia nos ecossistemas, tratando-se de um elemento exclusivamente externo às cadeias ecológicas sem qualquer papel como presa ou predador.

D

reforçar a ideia de que os predadores de topo, como a onçapintada, não têm preferência por presas específicas, razão pela qual o homem se torna presa da onça quando ambas as espécies passam a ocupar o mesmo espaço geográfico.

E

levar os estudantes a compreenderem que as espécies interagem apenas em relações de competição direta pelo alimento, sem que haja impacto sobre a dinâmica populacional, e nessa competição o homem passa a integrar a mesma cadeia alimentar.

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Q3439682

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEDUC-MT Prova: FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Ciências |

Q3439682 Biologia

Após montar uma composteira na escola com os estudantes, a professora solicita que, com base no que fizeram e discutiram durante a experiência, avaliem se as afirmações a seguir, escritas pela professora no quadro negro, são falsas ou verdadeiras:

I. “A decomposição orgânica envolve reações químicas que resultam na liberação de íons minerais e moléculas inorgânicas, que são reintegrados ao ambiente através dos ciclos biogeoquímicos.”
II. “A decomposição depende principalmente da luz solar, pois os fungos e bactérias precisam de calor para sobreviver. É por isso que a composteira tem que ficar exposta ao sol, potencializando a decomposição.”
III. “Ao acelerar a fragmentação da matéria orgânica e convertê-la em compostos mais simples, os decompositores atuam como agentes de estabilização ecológica e sanitária dos ambientes.”
IV. “Insetos e artrópodes devem ser removidos da composteira porque são potenciais predadores, diminuindo a população de decompositores e podem ser transmissores de doenças.”

Se a atividade com os estudantes foi exitosa e houve consolidação de conhecimentos sobre o processo de decomposição da matéria orgânica, a professora espera que a os estudantes respondam as seguintes alternativas como corretas:

A

I e III.

B

I e IV.

C

II e III.

D

III e IV.

E

I e II.

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Q3439598

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEDUC-MT Prova: FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Biologia |

Q3439598 Biologia

Após um grande incêndio que devastou uma área de Cerrado em Mato Grosso do Sul, estudantes de Biologia participaram de um projeto de monitoramento ambiental para observar a regeneração do ecossistema. Eles notaram que, algumas semanas após o fogo, as primeiras espécies a surgirem foram gramíneas e pequenas herbáceas. Com o passar dos meses, arbustos começaram a aparecer, seguidos por mudas de árvores típicas do Cerrado. Durante uma discussão em sala de aula, o professor explicou que esse processo é conhecido como sucessão ecológica secundária, caracterizado pela sequência de mudanças estruturais e biológicas em um ecossistema após uma perturbação. Ele também destacou a importância dos mecanismos de resiliência do Cerrado, um bioma adaptado a incêndios periódicos.

Com base nesse cenário, é correto afirmar, a respeito das características do processo de sucessão ecológica observada:

A

a colonização de espécies pioneiras melhora as condições do solo para espécies mais exigentes, como as arbóreas, contribuindo para a recuperação da biodiversidade.

B

a diversidade de espécies é reduzida durante a sucessão ecológica secundária, pois apenas as gramíneas são capazes de se estabelecer em solos queimados.

C

a sucessão ecológica em áreas queimadas do Cerrado ocorre de forma lenta e restrita às bordas das florestas, uma vez que o fogo elimina completamente as sementes e as raízes do solo.

D

as espécies arbóreas são as primeiras a colonizar o solo queimado, devido à sua maior resistência ao calor e à capacidade de fixar nutrientes rapidamente.

E

a sucessão ecológica, em áreas de Cerrado que passam por queimadas, é irreversível, impedindo o retorno da diversidade vegetal e a recuperação da fauna local.

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Q3439597

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEDUC-MT Prova: FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Biologia |

Q3439597 Biologia

Durante um projeto de compostagem comunitária em uma escola de Mato Grosso do Sul, os estudantes observaram que os restos orgânicos depositados em pilhas diferentes apresentavam taxas distintas de decomposição. Enquanto uma das pilhas se decompunha rapidamente, liberando calor e com coloração escura, a outra permanecia praticamente inalterada após semanas. O professor de Ciências explicou que diversos fatores ambientais e biológicos influenciam o processo de decomposição da matéria orgânica, destacando o papel de micro-organismos, umidade, temperatura e a presença de oxigênio.

Com base nessas informações, assinale a alternativa que explica corretamente a diferença nas taxas de decomposição observadas pelos estudantes.

A

A pilha que se decompôs rapidamente continha menor quantidade de oxigênio, favorecendo a ação de fungos anaeróbicos que aceleram o processo de decomposição.

B

A pilha de decomposição mais lenta estava provavelmente em um ambiente mais úmido, o que inibe a ação de micro-organismos decompositores responsáveis pela degradação da matéria orgânica.

C

A pilha de decomposição mais rápida apresentou maior atividade de micro-organismos aeróbicos, responsáveis pela liberação de calor e pela conversão eficiente da matéria orgânica em húmus.

D

A pilha que se decompôs mais rapidamente foi aquecida externamente pela incidência da luz solar, o que aumentou a taxa de evaporação da água, promovendo a rápida conversão da matéria orgânica em húmus.

E

A pilha de decomposição mais lenta foi exposta a maior incidência de luz solar, reduzindo a atividade dos micro-organismos fotossensíveis, que são os principais agentes responsáveis pela degradação da matéria orgânica

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Q3439595

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEDUC-MT Prova: FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Biologia |

Q3439595 Biologia

O aquecimento global está alterando significativamente o equilíbrio dos ciclos biogeoquímicos do planeta. A elevação das temperaturas médias globais, as mudanças nos padrões de precipitação e o derretimento das geleiras impactam diretamente a dinâmica de nutrientes e gases essenciais para os ecossistemas. Segundo estudos recentes do IPCC Climate Change Report, 2023, as mudanças climáticas impactam ciclos biogeoquímicos e têm por consequências ambientais:

I. Aumento da acidificação dos oceanos, afetando corais e organismos marinhos calcificadores;
II. Intensificação da eutrofização em corpos d'água devido ao aumento do escoamento agrícola;
III. Maior liberação de metano pelo derretimento do permafrost em regiões árticas;
IV. Redução da capacidade de fixação de nutrientes em solos devido ao aumento de queimadas em florestas tropicais.

A correta associação entre cada consequência ambiental citada e o respectivo ciclo biogeoquímico impactado está em:

A

Carbono, Enxofre, Água e Nitrogênio, respectivamente.

B

Enxofre, Água, Carbono e Fósforo, respectivamente.

C

Água, Nitrogênio, Água e Enxofre, respectivamente.

D

Carbono, Fósforo, Carbono e Nitrogênio, respectivamente.

E

Enxofre, Carbono, Nitrogênio e Água, respectivamente.

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Q3439591

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEDUC-MT Prova: FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Biologia |

Q3439591 Biologia

Em abril de 2025, o IBAMA fiscalizou psiculturas e lojas de aquarismos em busca de peixes brilhantes que emitem fluorescência por meio da inserção de genes de anêmonas ou águas-vivas, o que lhes confere cores intensas e a capacidade de brilhar quando expostos à luz ultravioleta. Esta técnica de modificação genética foi criada pela primeira vez há mais de duas décadas, por pesquisadores da Universidade Nacional de Singapura, e logo se tornou popular entre aquaristas. No exterior, o peixe é chamado GloFish, nome comercial, e pode ser comprado até mesmo pela internet. No Brasil, a criação ou comércio desse tipo de animal é crime, pode levar a multas e até à prisão por dois anos, segundo uma lei federal de 2005 sobre organismos geneticamente modificados. A proibição também acontece em outras regiões, como em países da União Europeia.
(Texto adaptado de “A caça aos peixes modificados para 'brilhar no escuro', que levou a multas acima de R$ 100 mil”,

BBC Brasil, Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/articles/cwy71gv2xzdo).

A proibição para a criação ou o comércio desse tipo de animal justifica-se, uma vez que:

A

peixes geneticamente modificados podem hibridizar com espécies nativas levando à erosão genética de populações naturais.

B

espécies geneticamente modificadas a partir de cnidários podem apresentar toxinas e caso ingeridas por espécies nativas podem levá-las à extinção.

C

esses peixes brilhantes, uma vez na natureza, possuem baixo valor adaptativo e são facilmente predados. O risco está em doenças que eles podem transmitir.

D

a manutenção da espécie exótica pode levar à eliminação de espécies nativas com as quais compete nos ambientes naturais.

E

a espécie exótica pode encontrar um nicho ecológico não explorado por espécies nativas, coexistindo com as espécies nativas e dificultando sua erradicação.

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Q3439590

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEDUC-MT Prova: FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Biologia |

Q3439590 Biologia

O Pantanal, uma das maiores áreas úmidas do planeta, tem enfrentado desafios crescentes devido às mudanças climáticas. Estudos recentes indicam que o aumento da temperatura global e as alterações nos padrões de precipitação têm contribuído para eventos extremos, como secas prolongadas e enchentes. Esses fenômenos afetam diretamente a biodiversidade, os ciclos hidrológicos e a integridade dos ecossistemas locais. Com base nessas informações, é correto afirmar que uma consequência prevista das mudanças climáticas no Pantanal durante os meses de verão é:

A

o aumento de deslizamentos de terra.

B

o aumento da frequência de incêndios florestais.

C

o assoreamento dos rios.

D

a intensificação da desertificação.

E

a diminuição da erosão do solo.

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Q3439582

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEDUC-MT Prova: FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Biologia |

Q3439582 Biologia

Durante a elaboração de uma sequência didática interdisciplinar no componente de Biologia para a 2ª série do Ensino Médio, um grupo de professores propôs o tema gerador: “As consequências das escolhas humanas sobre os sistemas naturais”. A ideia era promover o pensamento crítico dos estudantes a partir de atividades que envolvessem dados reais, análise de situações cotidianas e a proposição de intervenções locais. Para isso, cada docente sugeriu uma estratégia didática para abordar um dos seguintes sistemas naturais impactados: AR, SOLO, ÁGUA e BIODIVERSIDADE.
Analise as estratégias instrucionais propostas e associe-as corretamente aos sistemas naturais correspondentes:
Estratégias Instrucionais:

1) Estudo de caso com base em boletins epidemiológicos sobre doenças respiratórias em áreas urbanas com alta emissão de poluentes.
2) Análise de reportagens e campanhas educativas sobre o uso de agrotóxicos e sua influência na fertilidade da terra.
3) Interpretação de gráficos de consumo doméstico e industrial, com debate sobre o reuso da água em diferentes setores.
4) Jogo de simulação sobre o impacto da fragmentação de hábitats e a introdução de espécies exóticas.

Sistemas Naturais:

( ) Ar.
( ) Solo.
( ) Água.
( ) Biodiversidade.

Assinale a alternativa que apresenta a associação correta:

A

1 – Ar | 2 – Água | 3 – Solo | 4 – Biodiversidade.

B

1 – Ar | 2 – Solo | 3 – Água | 4 – Biodiversidade.

C

1 – Solo | 2 – Ar | 3 – Biodiversidade | 4 – Água.

D

1 – Água | 2 – Solo | 3 – Ar | 4 – Biodiversidade.

E

1 – Biodiversidade | 2 – Água | 3 – Solo | 4 – Ar.

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Q3439578

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEDUC-MT Prova: FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Biologia |

Q3439578 Biologia

Durante um debate sobre o impacto humano nos sistemas naturais, com os estudantes do Ensino Médio do estado do Mato Grosso do Sul, o professor de Biologia busca exemplos deste impacto sobre os sistemas locais e observa que os estudantes:

- Associam a degradação ambiental apenas a grandes cidades, subestimando problemas locais, como a expansão de pastagens sobre o Pantanal e o assoreamento de rios do Cerrado.
- Não relacionam práticas agropecuárias intensivas (ex.: monocultura de soja e criação de gado) a impactos integrados no solo (compactação), água (contaminação por agrotóxicos) e biodiversidade (perda de polinizadores).
- Ignoram o papel de políticas públicas estaduais, como o Zoneamento Ecológico-Econômico (ZEE), na mediação entre produção e conservação.

Qual estratégia instrucional promove o pensamento crítico sobre os impactos humanos nos sistemas naturais, considerando a realidade sul-mato-grossense?

A

Realizar uma aula expositiva sobre o bioma Pantanal, destacando suas espécies emblemáticas, como a arara-azul.

B

Analisar dados oficiais sobre áreas desmatadas para pastagem no Pantanal, seguido de um debate sobre os efeitos em cadeia (solo, água, biodiversidade) e a legislação ambiental do estado.

C

Solicitar a elaboração de maquetes que representem fazendas de gado e plantações de soja, usando materiais recicláveis.

D

Exibir um documentário sobre o Rio Paraguai e apresentar dados oficiais sobre a exploração do rio pelas comunidades ribeirinhas, discutindo a importância do rio na subsistência econômica das famílias.

E

Promover uma gincana ecológica com coleta de lixo nas margens de um rio urbano da região.

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Q3439345

Q3439345 Biologia

Baseado no texto, associe as duas colunas relacionando as três formações vegetais com suas características.

“O Cerrado é um complexo vegetacional de tipos fitofisionômicos diferentes. Os critérios usados para separar esses tipos são baseados, primeiramente, na fisionomia (forma), em seguida, nos aspectos do ambiente e fatores edáficos e, finalmente, na composição florística.”

EMBRAPA. Bioma Cerrado. Disponível em: https://www.embrapa.br/cerrados/colecao-entomologica/biomacerrado. Acesso em: 09 abril 2025. Adaptado.

As formações vegetais são:

1) Formações florestais.
2) Formações savânicas.
3) Formações campestres.

( ) Presença de espécie de palmeira arbórea.
( ) Predomínio de espécies arbóreas e dossel contínuo.
( ) Presença de arbustos e afloramentos rochosos.
( ) Árvores distribuídas aleatoriamente no terreno, sem dossel contínuo.

A sequência correta dessa associação é:

A

2, 2, 1, 3.

B

1, 2, 2, 3.

C

3, 2, 2, 1.

D

2, 1, 3, 2.

E

2, 3, 2, 1.

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Q3438878

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Câmara de Novo Horizonte - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Câmara de Novo Horizonte - SC - Serviços Gerais |

Q3438878 Biologia

O território brasileiro apresenta uma das maiores biodiversidades do planeta, além de uma extensão continental que influencia diretamente o clima, a hidrografia e a organização socioespacial. Nesse sentido, é correto afirmar:

A

O Brasil é cortado apenas pela Linha do Equador, o que explica a predominância de climas temperados em seu território.

B

A região Sudeste abriga os dois maiores rios do Brasil, o Amazonas e o São Francisco, responsáveis por cerca de 70% da energia hidrelétrica do país.

C

As áreas de cerrado concentram-se, principalmente, no Centro-Oeste do Brasil, sendo um dos biomas mais impactados pela expansão agropecuária.

D

A região Sul do Brasil é caracterizada por clima equatorial úmido e pela presença da Floresta Amazônica em sua totalidade.

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Questões de Concurso Comentadas sobre ecologia e ciências ambientais em biologia

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