Questões de Concurso
Comentadas sobre ecologia e ciências ambientais em biologia
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No decorrer das fases de uma sucessão (ecese, sere e clímax), ocorre o incremento de vários fatores ambientais, no entanto um sempre diminuirá. Marque a alternativa que contém esse fator.
Sobre a relação ecológica Forésia, marque a alternativa correta.
Assinale a opção CORRETA.
I.Da mesma forma como a energia, os nutrientes também entram e são perdidos ao longo da cadeia trófica.
II.Os nutrientes são regenerados e retidos dentro do sistema.
III.A energia entra no sistema como luz e sai como calor.
É CORRETO o que se afirma em:
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Os Temas Transversais são um conjunto de assuntos apresentados pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), considerados urgentes e necessários ao exercício da cidadania e que devem ser incorporados às áreas convencionais do currículo (Língua Portuguesa, Matemática, Ciências Naturais, História, Geografia, Arte e Educação Física), ocupando "o mesmo lugar de importância" que elas possuem. O adjetivo "transversais" indica a metodologia a ser adotada no seu tratamento didático: "pretende-se que esses temas integrem as áreas convencionais de forma a estarem presentes em todas elas, relacionando-as às questões da atualidade".
Brasil, 1997 apud SILVEIRA, Renê José Trentin. Ética como tema transversal. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, v. 90, n. 226, 2009.
Coluna I
1.Preservação.
2.Degradação.
3.Recuperação.
Coluna II
a.É o ato de recobrar o perdido, de adquiri-lo novamente. Esse termo é aplicado a uma área degradada pressupõe que nela se restabeleçam as características do ambiente original.
b.Consiste em alterações e desequilíbrios provocados no meio ambiente que prejudicam os seres vivos ou impedem os processos vitais ali existentes antes dessas alterações.
c.É a ação de proteger contra a destruição e qualquer forma de dano ou degradação de um ecossistema, uma área geográfica ou espécies animais e vegetais ameaçadas de extinção, adotando-se as medidas preventivas legalmente necessárias e as medidas de vigilância adequadas.
Fonte: Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: meio ambiente, saúde / Secretaria de Educação Fundamental. Brasília, 1997.
Correlacione as colunas I e II, e assinale a alternativa CORRETA.
A estrutura e o funcionamento dos ecossistemas naturais resultam da interação dinâmica entre fatores bióticos e abióticos, sendo influenciados por processos como a sucessão ecológica, os fluxos energéticos e a ciclagem biogeoquímica. Em um contexto de crescentes pressões antrópicas e mudanças globais, compreender os mecanismos que conferem resiliência e estabilidade aos ecossistemas torna-se um desafio crucial para a conservação ambiental. Com base nos conhecimentos de Ecologia e nas propriedades funcionais dos ecossistemas naturais, analise as afirmações a seguir:
I.Os ecossistemas em estágio clímax apresentam elevada diversidade estrutural e funcional, sendo capazes de manter estabilidade relativa mesmo sob distúrbios moderados, embora a produtividade primária líquida tenda a se estabilizar devido ao equilíbrio entre anabolismo e catabolismo.
II.A diversidade de espécies, ao ampliar a redundância funcional dentro de um ecossistema, contribui significativamente para sua resiliência ecológica, permitindo que diferentes organismos desempenhem funções similares em face de perturbações ambientais.
III.A taxa de decomposição da matéria orgânica é condicionada por fatores abióticos como temperatura e umidade, sendo mais eficiente em ambientes tropicais úmidos, onde a elevada atividade microbiana acelera a liberação de nutrientes para a rede trófica.
IV.Os serviços ecossistêmicos de regulação e suporte — como o sequestro de carbono, a manutenção do ciclo hidrológico e a formação dos solos —, embora de difícil valoração econômica direta, são essenciais à manutenção da vida e ao equilíbrio biosférico.
Assinale a alternativa correta.
[...] a organização socioambiental dividida em classes desiguais promove uma dominação da natureza também de maneira desigual. Ao discutirmos uma educação ambiental crítica que coloca uma ética ambiental que vale para todas as classes, é um pressuposto que envolve diferentes referenciais e promove uma superficial associação entre diferentes perspectivas. Não obstante, tomando por base o trabalho pedagógico educativo ambiental e crítico, que precisa ser desenvolvido pelo professor no currículo da escola pública, em todos os níveis de ensino, é necessário considerar o processo pedagógico como possibilidade de instrumentalizar os estudantes, como um processo que possibilitará refletir, estudar, teorizar e debater as questões relativas ao processo de humanização da relação entre sociedade e natureza, colocando-os como sujeitos do processo histórico.
Disponível em: <https://www.seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/7295> Acesso em: 17 jan. 2025.
O fragmento textual apresenta uma concepção de educação ambiental que
Você já viu ou ouviu falar em galha? Talvez você já tenha visto, mas não faça ideia do que era. Quando alguns fungos, bactérias, vírus ácaros, nemátodos ou insetos se hospedam em uma planta, eles produzem substâncias químicas que induzem algumas modificações nos tecidos vegetais, que geram a formação de tumores vegetais conhecidos como galhas ou cecídias. O organismo estranho que penetra no tecido vegetal e libera substâncias químicas que estimulam a formação de galhas é chamado de galhador ou cecidógeno. O crescimento anormal do tecido vegetal que foi invadido, a galha, serve de abrigo, alimento e proteção para o organismo invasor que ali se estabelece.
Disponível em: < https://seer.assis.unesp.br/index.php/aprendendociencia/article/download/1425 /1395> Acesso em: 17 jan. 2025.
O texto apresenta as estratégias de sobrevivência de organismos indutores de galhas. Esses organismos podem ser classificados como
O mistério do canto das baleias
Cientistas descobriram como algumas das maiores baleias do oceano produzem cantos assustadores e complexos.
As baleias jubarte e outras baleias com barbatanas desenvolveram uma caixa vocal especializada, que permite cantar debaixo d'água.
A descoberta, publicada na revista Nature, também revelou porque os ruídos que navios e embarcações fazem são tão perturbadores para estes gigantes oceânicos.
O canto das baleias está restrito a uma frequência específica, que se sobrepõe ao ruído produzido pelos navios.
"O som é absolutamente crucial para a sobrevivência delas, porque é a única forma de elas se encontrarem para acasalar no oceano", explica o professor Coen Elemans, da Universidade do Sul da Dinamarca, que liderou o estudo.
"Estes são alguns dos animais mais enigmáticos que já viveram no planeta. Eles estão entre os maiores e mais inteligentes, e são altamente sociáveis."
As baleias de barbatanas são um grupo de quatorze espécies, incluindo a baleia azul, a jubarte, a franca, a baleia-de-minke e a baleia-cinzenta.
Em vez de dentes, esses animais têm placas chamadas barbatanas ou cerdas, através das quais peneiram enormes quantidades de criaturas minúsculas que vivem na água.
A forma exata como eles produzem sons complexos foi um mistério até agora.
Junto de colegas, Elemans realizou experimentos usando laringes, ou caixas vocais, que foram cuidadosamente removidas de três carcaças de baleias que encalharam em praias.
Após a retirada, eles sopraram ar através das estruturas maciças, com o objetivo de produzir um som.
Em seres humanos, a voz vem de vibrações que acontecem quando o ar passa por estruturas chamadas pregas vocais, que ficam na garganta.
As baleias de barbatanas, por outro lado, possuem uma grande estrutura em forma de U, com uma almofada de gordura, no topo da laringe.
Essa anatomia vocal permite que os animais cantem ao reciclarem o ar. Isso evita que a água seja inalada.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/ckrddp57r77o.adaptado
O texto apresenta resultados de uma pesquisa científica que investigou os mecanismos de vocalização das baleias com barbatanas e os impactos ambientais causados por ruídos marítimos sobre esses animais.
De acordo com o texto base, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta.
( ) No ciclo do oxigênio, o maior reservatório do elemento oxigênio encontra-se na atmosfera.
( ) No ciclo do nitrogênio, bactérias nitrificantes fazem a conversão do nitrogênio molecular em nitrito e nitrato. A nitrosação é a fase na qual a amônia se transforma em nitrito e a nitratação, a fase na qual o nitrogênio é convertido de nitrito a nitrato.
( ) Entre os ciclos gasosos e sedimentares, a velocidade de recirculação dos nutrientes é maior nos gasosos do que nos sedimentares, os sedimentares são mais facilmente afetados por perturbações locais que gasosos.
( ) No ciclo do carbono, os compostos podem ser líquidos, sólidos e gasosos. O transporte de carbono pelos compartimentos atmosfera, hidrosfera e litosfera é feito principalmente pelo carbono +4.
Assinale a sequência correta.
I. A reciclagem é considerada um conjunto de técnicas de reaproveitamento de materiais descartados, reintroduzindo-os no ciclo produtivo.
II. Uma estratégia para facilitar o processo de reciclagem é a adoção da coleta seletiva, em que os resíduos sólidos são previamente separados segundo sua constituição ou composição.
III. A reutilização de um material também é considerada uma forma de reciclagem.
IV. Entre os diversos materiais que podem ser reciclados, estão os metais, como latas de alumínio, os vidros, como espelhos e lâmpadas incandescentes, e os plásticos, que podem incluir garrafas PETs.
Está correto o que se afirma em
( ) A problemática dos microplásticos pode gerar danos a longo prazo, pois podem ser aderidos pelo corpo dos seres vivos.
( ) Os microplásticos podem ser considerados resíduos plásticos dissolvidos nos ecossistemas, sem classificação específica.
( ) A presença do microplástico é relatada em diversos ambientes e seres vivos, se tornando um risco ambiental eminente.
( ) Os microplásticos nos ambientes passam por um processo de bioacumulação, que é a acumulação de substâncias químicas no organismo ao longo do tempo.
Assinale a sequência correta.
I. O carbono, assim como outros elementos químicos, possui um ciclo biogeoquímico, que estuda a troca ou circulação de matéria entre os componentes vivos e físico-químicos.
II. A queima da vegetação de forma irregular pode conduzir a alterações no ciclo do carbono, uma vez que o carbono armazenado nas plantas é liberado para a atmosfera.
III. Entre as alterações resultantes da desregulação do ciclo do carbono, estão as mudanças climáticas e problemas de saúde para os organismos vivos.
IV. Os principais gases liberados no ciclo do carbono são metano, óxido nitroso e ozônio.
Está correto o que se afirma em
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