Questões de Educação Artística para Concurso - Página 93

Q3194942

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Agrolândia - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Professor de Artes |

Q3194942 Educação Artística

O evento que marcou o início da Arte Moderna no Brasil, reunindo artistas, músicos e escritores que buscavam romper com o academicismo, foi:

A

Semana de Arte Moderna de 1922, realizada em São Paulo.

B

Movimento Tropicália, que integrou diversas linguagens artísticas na década de 1960.

C

Manifesto Antropofágico, publicado por Oswald de Andrade no Rio de Janeiro.

D

Exposição da Missão Artística Francesa, no início do século XIX.

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Q3192997

Ano: 2025 Banca: EVO Concursos Órgão: Prefeitura de Serra Alta - SC Prova: EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Serra Alta - SC - Professor III - Artes |

Q3192997 Educação Artística

Assinale a alternativa abaixo em que todo o seu conteúdo se trata de arte performática:

A

dança, música e teatro.

B

dança, música e literatura.

C

dança, escultura e teatro.

D

fotografia, música e teatro.

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Q3192996

Ano: 2025 Banca: EVO Concursos Órgão: Prefeitura de Serra Alta - SC Prova: EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Serra Alta - SC - Professor III - Artes |

Q3192996 Educação Artística

Assinale a alternativa abaixo que indica o nome do primeiro projeto famoso de Oscar Niemeyer que foi construído em Minas Gerais:

A

Edifício Copan

B

Igreja da Pampulha

C

Congresso Nacional

D

Casa das Canoas

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Q3192789

Ano: 2025 Banca: EVO Concursos Órgão: Prefeitura de Serra Alta - SC Prova: EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Serra Alta - SC - Educador Social de Artesanato |

Q3192789 Educação Artística

Qual evento que colocou o Brasil no roteiro das grandes ações mundiais em artes visuais.

A

Bienal de São Paulo;

B

Abertura de galerias de arte;

C

Festival de Teatro de Curitiba;

D

Porto Alegre em Cena.

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Q3191772

Ano: 2025 Banca: PS Concursos Órgão: Prefeitura de São João do Sul - SC Prova: PS Concursos - 2025 - Prefeitura de São João do Sul - SC - Professor de Artes |

Q3191772 Educação Artística

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), as competências específicas da área de Arte para o ensino fundamental visam desenvolver no estudante a capacidade de:

A

Reproduzir fielmente obras de arte famosas, dominando técnicas específicas de cada linguagem artística.

B

Isolar-se em atividades individuais, desenvolvendo a criatividade de forma autônoma e sem interação com os demais.

C

Analisar e apreciar criticamente diferentes manifestações artísticas, estabelecendo relações entre a arte e os contextos históricos, sociais e culturais.

D

Limitar-se a uma única linguagem artística, aprofundando seus conhecimentos em apenas uma área, como a música ou a dança.

E

Produzir obras de arte com o objetivo de serem expostas em galerias e museus, visando o reconhecimento artístico.

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Q3191771

Ano: 2025 Banca: PS Concursos Órgão: Prefeitura de São João do Sul - SC Prova: PS Concursos - 2025 - Prefeitura de São João do Sul - SC - Professor de Artes |

Q3191771 Educação Artística

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) define a área de Arte como um componente curricular fundamental para a formação integral do estudante. Nesse sentido, a BNCC estabelece que a Arte deve:

A

Ser ensinada de forma isolada, sem relação com outras áreas do conhecimento.

B

Ter como foco principal a formação de artistas profissionais.

C

Contribuir para o desenvolvimento de habilidades como a criatividade, a expressão e a apreciação estética, articulando-se com outras áreas do conhecimento.

D

Limitar-se à transmissão de conhecimentos históricos sobre as diferentes manifestações artísticas.

E

Priorizar a produção artística individual em detrimento da colaboração e da interação em grupo.

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Q3191770

Ano: 2025 Banca: PS Concursos Órgão: Prefeitura de São João do Sul - SC Prova: PS Concursos - 2025 - Prefeitura de São João do Sul - SC - Professor de Artes |

Q3191770 Educação Artística

Com base nos objetivos gerais de arte para o ensino fundamental, presentes nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) de Arte, assinale a alternativa CORRETA que melhor representa as intenções do ensino da arte nessa etapa:

A

O ensino de arte no ensino fundamental visa, prioritariamente, formar artistas profissionais, desenvolvendo habilidades técnicas e especializadas.

B

A apreciação estética é um objetivo secundário do ensino de arte, sendo mais importante o desenvolvimento da capacidade de produção artística.

C

O ensino de arte deve se limitar à transmissão de conhecimentos históricos sobre as diferentes manifestações artísticas.

D

O ensino de arte contribui para a formação integral do aluno, desenvolvendo sua sensibilidade, criatividade, capacidade de expressão e de apreciação estética.

E

A produção artística individual é o foco principal do ensino de arte, desconsiderando a importância da interação e da colaboração em grupo.

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Q3191769

Ano: 2025 Banca: PS Concursos Órgão: Prefeitura de São João do Sul - SC Prova: PS Concursos - 2025 - Prefeitura de São João do Sul - SC - Professor de Artes |

Q3191769 Educação Artística

Considerando as diversas manifestações das artes visuais e a definição presente no texto: "As artes visuais apresentam-se em diferentes formas e manifestações artísticas. O desenho, a pintura, a gravura, a escultura e a fotografia fazem parte dessa linguagem. Também podemos considerar a arquitetura, o artesanato, as artes gráficas e o design produtos das artes visuais...", qual das alternativas NÃO caracteriza um aspecto fundamental das artes visuais?

A

A abrangência das artes visuais engloba desde as formas tradicionais até as mais contemporâneas, como as artes digitais.

B

A percepção visual é o elemento central para a compreensão e apreciação das obras de arte.

C

A subjetividade do artista é o único fator determinante na criação de uma obra de arte, excluindo a análise crítica e objetiva.

D

As artes visuais estabelecem diálogos com diferentes contextos históricos, sociais e culturais.

E

As artes visuais podem ser utilizadas como ferramentas de comunicação e expressão, além de promover a transformação social.

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Q3191768

Ano: 2025 Banca: PS Concursos Órgão: Prefeitura de São João do Sul - SC Prova: PS Concursos - 2025 - Prefeitura de São João do Sul - SC - Professor de Artes |

Q3191768 Educação Artística

A produção e a fruição artística, conforme os PCN, contribuem para o desenvolvimento do indivíduo, pois:

A

Limitam a criatividade e a imaginação, direcionando a atenção para modelos preexistentes.

B

Promovem a padronização dos gostos e preferências estéticas.

C

Favorecem o desenvolvimento da capacidade de expressão, da sensibilidade e da criticidade.

D

Isolam o indivíduo da realidade social e cultural.

E

Reduzem a capacidade de resolução de problemas e de tomada de decisões.

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Q3190233

Ano: 2025 Banca: UFCG Órgão: UFCG Prova: UFCG - 2025 - UFCG - Produtor Cultural |

Q3190233 Educação Artística

Entre as danças populares brasileiras, as quadrilhas juninas caracterizam-se como expressão cultural tipicamente nordestina, que sofreram influências de outras culturas. Assim sendo, uma manifestação cultural que marcou principalmente o desenho coreográfico básico e inicial das quadrilhas juninas foi:

A

O samba de roda

B

O carimbó

C

O reisado nordestino

D

A dança de fitas

E

A dança de salão francesa

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Q3190209

Ano: 2025 Banca: UFCG Órgão: UFCG Prova: UFCG - 2025 - UFCG - Produtor Cultural |

Q3190209 Educação Artística

O arrasta-pé, o xaxado, o chamego e o xote são exemplos de matrizes tradicionais de expressões artístico-culturais nordestinas ligadas ao:

A

Reisado, também conhecido como Folia de Reis ou Festa de Santos Reis.

B

Maracatu, sendo passos dessa dança, cujos toques percussivos se subdividem em: baque solto e baque virado.

C

Forró, como supergênero musical, declarado patrimônio imaterial do Brasil, incluindo ainda outras matrizes como quadrilha e o baião.

D

Frevo, pois são nomes dos passos tradicionais dessa dança, que é patrimônio imaterial do país e inclui ainda passos como tesoura e martelo.

E

Frevo, pois são nomes de subgêneros desse estilo musical, patrimônio imaterial do país.

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Q3190208

Ano: 2025 Banca: UFCG Órgão: UFCG Prova: UFCG - 2025 - UFCG - Produtor Cultural |

Q3190208 Educação Artística

O Manifesto Regionalista de 1926 foi um dos manifestos publicados na Primeira Fase do Modernismo no Brasil (1922-1930) e tinha como características a renovação da produção artística, literária e arquitetônica, ancorado na inovação de linguagem e em temas e motivos inspirados na cultura e na natureza brasileiros. O movimento ganhou bastante força no Nordeste. São exemplos de escritores desta fase do movimento regionalista na literatura:

A

Olavo Bilac, Lima Barreto, Machado de Assis

B

Jorge Amado, Gonçalves Dias, Adélia Prado

C

Graciliano Ramos, José Lins do Rego, Rachel Queiroz

D

Machado de Assis, Álvares de Azevedo, Clarice Lispector

E

Graciliano Ramos, Jorge Amado, Castro Alves

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Q3188621

Ano: 2025 Banca: UFCG Órgão: UFCG Prova: UFCG - 2025 - UFCG - Músico |

Q3188621 Educação Artística

Marque a única opção que contém uma lista de compositores brasileiros (ou erradicados no Brasil) do século XX:

A

Camargo Guarnieri, Cláudio Santoro, José Siqueira, Reginaldo de Carvalho.

B

Carlos Gomes, José Siqueira, Camargo Guarnieri, Cláudio Santoro.

C

Almeida Prado, José Maurício Nunes Garcia, Chiquinha Gonzaga, José Siqueira.

D

Alberto Ginastera, Jocy de Oliveira, Almeida Prado, Leopoldo Miguez.

E

Alberto Nepomuceno, Ernani Aguiar, Bruno Kiefer, Emerico Lobo de Mesquita.

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Q3188620

Ano: 2025 Banca: UFCG Órgão: UFCG Prova: UFCG - 2025 - UFCG - Músico |

Q3188620 Educação Artística

Marque a única opção que contêm compositores(as) que nasceram e faleceram no século XIX (1801 a 1900):

A

L. Beethoven, G. Mahler, G. Verdi, P. Tchaikovsky, R. Wagner

B

J. Brahms, F. Liszt, F. Chopin, F. Mendelssohn, Clara Schumann

C

A. Scriabin, E. Grieg, P. Mascagni, F. Chopin, F. Schubert

D

F. Schubert, F. Schumann, F. Chopin, F. Liszt, J. Sibelius

E

C. Debussy, Carlos Gomes, R. Wagner, J. Brahms, P. Mascagni

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Q3188615

Ano: 2025 Banca: UFCG Órgão: UFCG Prova: UFCG - 2025 - UFCG - Músico |

Q3188615 Educação Artística

“O baixo cifrado foi o caminho pelo qual a música transitou do contraponto para a homofonia, de uma estrutura linear e melódica para uma estrutura cordal e harmônica” (GROUT E PALISCA, História da Música Ocidental. Lisboa: Gradiva, 2007 pg. 315)
A qual transição de período da História da Música Ocidental refere-se o autor ao definir o baixo cifrado?

A

Grécia Antiga - Idade Média

B

Classicismo - Romantismo

C

Idade Média - Renascimento

D

Romantismo - Século XX

E

Renascimento – Barroco

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Q3188611

Ano: 2025 Banca: UFCG Órgão: UFCG Prova: UFCG - 2025 - UFCG - Músico |

Q3188611 Educação Artística

Camargo Guarnieri (1907-1993) foi figura de grande destaque na composição musical nacional entre as décadas de 1940 e 1960, configurando uma vertente de composição “nacionalista” baseada na assimilação de identidades musicais do folclore brasileiro e que foi perpetuada por seus ensinamentos para outros compositores. Entre seus discípulos diretos, está o compositor:

A

Osvaldo Lacerda

B

Cláudio Santoro

C

Gilberto Mendes

D

Bruno Kiefer

E

Jorge Antunes

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Q3188607

Ano: 2025 Banca: UFCG Órgão: UFCG Prova: UFCG - 2025 - UFCG - Músico |

Q3188607 Educação Artística

Qual das seguintes características define corretamente aspectos marcantes da música renascentista:

A

Emprego usual de dissonâncias não-preparadas em suas cadências.

B

Uso da imitação como procedimento composicional prevalente.

C

Formas musicais baseadas na modulação para tonalidades vizinhas.

D

Contrastes acentuados de dinâmica.

E

Uso de quintas e oitavas paralelas na construção contrapontística.

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Q3188606

Ano: 2025 Banca: UFCG Órgão: UFCG Prova: UFCG - 2025 - UFCG - Músico |

Q3188606 Educação Artística

Associe as quatro canções de câmara brasileiras com seus respectivos compositores:

1. Alberto Nepomuceno
2. Camargo Guarnieri
3. Edino Krieger
4. Heitor Villa-Lobos
5. Ricardo Taccuchian
6. Waldemar Henrique

( ) “Melodia Sentimental”
( ) “O Retrato”
( ) “Trovas”
( ) “Uirapuru”

A

1 – 5 – 2 – 6

B

2 – 3 – 4 – 3

C

4 – 3 – 5 – 2

D

4 – 5 – 1 – 6

E

3 – 2 – 1 – 4

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Q3188605

Ano: 2025 Banca: UFCG Órgão: UFCG Prova: UFCG - 2025 - UFCG - Músico |

Q3188605 Educação Artística

Qual alternativa apresenta somente compositores nascidos na segunda metade do Séc. XX (após 1950)?

A

Edgar Varèse, John Cage, Tristan Murail.

B

Frederic Rzewski, Sergei Prokofieff, William Bolcom.

C

György Ligeti, Sofia Gubaidulina, Toru Takemitsu.

D

George Crumb, Brian Ferneyhough, Béla Bártok.

E

Kaija Saariaho, Tan Dun, Carl Vine.

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Q3188604

Ano: 2025 Banca: UFCG Órgão: UFCG Prova: UFCG - 2025 - UFCG - Músico |

Q3188604 Educação Artística

Qual das proposições abaixo representam características exclusivas da música de concerto das três primeiras décadas do Séc. XX que a distinguem das músicas de concerto da segunda metade do Séc. XIX?

I - Contrastes entre diferentes naipes instrumentais na música sinfônica.
II - Uso de novas linguagens harmônicas: politonalismo, clusters e ausência sistemática de centro tonal.
III - Busca por estilos individuais distintos e originais.
IV - Uso de ritmos em métricas irregulares, por métrica aditiva ou com repetição rítmica marcante.

É CORRETO o que se afirma em:

A

II e IV, apenas.

B

II, III e IV, apenas.

C

I, III e IV, apenas.

D

I, II e IV, apenas.

E

II, III, e IV, apenas.

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Questões de Concurso Comentadas sobre educação artística

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