Questões de Concurso Comentadas sobre educação artística
Foram encontradas 8.277 questões
Ano: 2025
Banca:
UNO Chapecó
Órgão:
Prefeitura de Maravilha - SC
Prova:
UNO Chapecó - 2025 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Artes |
Q3676538
Educação Artística
A função social da escola, conforme as tendências
educacionais contemporâneas, relaciona-se com o
ensino de Arte de forma específica. Como essa relação
se manifesta na prática pedagógica?
Ano: 2025
Banca:
UNO Chapecó
Órgão:
Prefeitura de Maravilha - SC
Prova:
UNO Chapecó - 2025 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Artes |
Q3676537
Educação Artística
A linguagem musical é composta por diversos elementos
estruturais que, em conjunto, formam a base para a
criação, análise e interpretação de obras musicais. Esses
elementos se relacionam entre si de forma complexa,
permitindo ao compositor construir significados sonoros e
ao ouvinte perceber nuances expressivas. Considerando
os conceitos fundamentais da linguagem musical,
assinale a alternativa INCORRETA:
Ano: 2025
Banca:
UNO Chapecó
Órgão:
Prefeitura de Maravilha - SC
Prova:
UNO Chapecó - 2025 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Artes |
Q3676532
Educação Artística
A teoria da arte busca compreender os fundamentos,
funções e significados da produção artística. Ao longo do
tempo, diversas correntes teóricas ofereceram
interpretações distintas sobre o papel da arte na
sociedade. Assinale a alternativa que apresenta uma
concepção teórica corretamente associada ao seu
proponente:
Ano: 2025
Banca:
UNO Chapecó
Órgão:
Prefeitura de Maravilha - SC
Prova:
UNO Chapecó - 2025 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Artes |
Q3676529
Educação Artística
A política cultural e educativa brasileira passou por várias
fases no que se refere ao ensino de arte nas escolas.
Em relação a esse contexto, assinale a alternativa
INCORRETA:
Ano: 2025
Banca:
UNO Chapecó
Órgão:
Prefeitura de Maravilha - SC
Prova:
UNO Chapecó - 2025 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Artes |
Q3676527
Educação Artística
A visão interdisciplinar do conhecimento musical parte do pressuposto de que a música não deve ser compreendida apenas como um sistema autônomo de sons organizados. Acerca desse assunto, julgue as frases abaixo:
I. Do ponto de vista epistemológico, a música insere-se na fronteira entre ciências humanas e exatas, sobretudo pela combinação entre linguagem simbólica e estrutura matemática, sendo pouco relevante para os campos biológicos.
II. Na perspectiva sociológica e comunicacional, a música deve ser entendida como campo de produção e circulação de bens culturais, atravessado por lógicas de mercado, tecnologias de mediação e práticas coletivas de fruição. Isso implica reconhecer que a música se relaciona diretamente com a indústria cultural, a comunicação de massa e as redes digitais contemporâneas.
III. Do ponto de vista filosófico e estético, a música mobiliza reflexões sobre forma, expressão, representação e experiência estética, dialogando com correntes como a fenomenologia, a hermenêutica e a estética crítica.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).
Ano: 2025
Banca:
UNO Chapecó
Órgão:
Prefeitura de Maravilha - SC
Prova:
UNO Chapecó - 2025 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Artes |
Q3676526
Educação Artística
Considere o papel da dança na educação e as
tendências do ensino da música e da dança como
práticas artísticas integradas no contexto escolar. Sobre
esse assunto, assinale a alternativa INCORRETA:
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Artesanato |
Q3676030
Educação Artística
Analise o texto abaixo:
“O Programa do Artesanato Brasileiro (PAB) foi criado pelo Decreto de 21 de março de 1991. Originalmente vinculado ao Ministério da Ação Social, o PAB tem o objetivo de coordenar e desenvolver atividades que visem a valorizar o artesão brasileiro, elevando o seu nível cultural, profissional, social e econômico, além de desenvolver e promover o artesanato e a empresa artesanal.”
BRASIL. Programa do Artesanato Brasileiro (PAB). Disponível em: https://www.gov.br/empresas-e-negocios/pt-br/artesanato/ conheca-o-pab/programa-do-artesanato-brasileiro-pab-1. Acesso em: 15 set. 2025.
Segundo o PAB, é correto afirmar que:
“O Programa do Artesanato Brasileiro (PAB) foi criado pelo Decreto de 21 de março de 1991. Originalmente vinculado ao Ministério da Ação Social, o PAB tem o objetivo de coordenar e desenvolver atividades que visem a valorizar o artesão brasileiro, elevando o seu nível cultural, profissional, social e econômico, além de desenvolver e promover o artesanato e a empresa artesanal.”
BRASIL. Programa do Artesanato Brasileiro (PAB). Disponível em: https://www.gov.br/empresas-e-negocios/pt-br/artesanato/ conheca-o-pab/programa-do-artesanato-brasileiro-pab-1. Acesso em: 15 set. 2025.
Segundo o PAB, é correto afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Artesanato |
Q3676028
Educação Artística
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V )
e as falsas ( F ) em relação ao conceito de artesanato.
( ) É identificado como atividade industrial que substitui etapas manuais por processos totalmente mecanizados.
( ) Corresponde à produção manual ou semi-manual de peças que preservam técnicas tradicionais e expressam aspectos culturais de uma comunidade.
( ) Envolve a produção feita por um indivíduo ou grupo com domínio de técnicas transmitidas oralmente ou pela prática, mantendo vínculos com a identidade cultural de sua região.
( ) É definido pela produção de objetos artísticos experimentais de uso decorativo, destinados a exposições e feiras de arte.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
( ) É identificado como atividade industrial que substitui etapas manuais por processos totalmente mecanizados.
( ) Corresponde à produção manual ou semi-manual de peças que preservam técnicas tradicionais e expressam aspectos culturais de uma comunidade.
( ) Envolve a produção feita por um indivíduo ou grupo com domínio de técnicas transmitidas oralmente ou pela prática, mantendo vínculos com a identidade cultural de sua região.
( ) É definido pela produção de objetos artísticos experimentais de uso decorativo, destinados a exposições e feiras de arte.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Artesanato |
Q3676027
Educação Artística
Sobre a relação entre artesanato e reciclagem, é
correto afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Artesanato |
Q3676026
Educação Artística
O artesanato é uma das práticas culturais mais
antigas da humanidade.
Sobre sua origem e desenvolvimento, é correto afirmar que:
Sobre sua origem e desenvolvimento, é correto afirmar que:
Q3675704
Educação Artística
Recebeu os títulos de Patrimônio Cultural Imaterial do Brasil, conferido pelo Instituto do Patrimônio Histórico e
Artístico Nacional – IPHAN (2007); e Patrimônio Cultural Imaterial da Humanidade, conferido pela Organização
das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura – UNESCO (2012). Possui um centro de referência
em salvaguarda, dedicado à difusão, pesquisa e propagação de sua prática para as futuras gerações.
Tradicionalmente, sua música é escrita em compasso binário, costuma receber acento no segundo tempo e
utiliza bastante síncopes e contratempos. Essas informações referem-se ao
Q3675703
Educação Artística
Compositor, professor, musicólogo, flautista e líder do movimento Música Viva, que advogou a adoção de uma
estética internacionalizante, derivada do sistema composicional pós-tonal denominado dodecafonismo. Ajudou
a fundar a Orquestra Sinfônica Brasileira (OSB); participou da fundação da Escola Livre de Música de São
Paulo; e criou os Seminários Livres de Música, que originaram a Escola de Música da Universidade Federal da
Bahia (UFBA). Como professor, adotava métodos revolucionários de ensino, respeitando a individualidade do
estudante e estimulando a livre criação, antes mesmo do conhecimento aprofundado das regras tradicionais de
composição. Essas informações referem-se a
Q3675702
Educação Artística
A Ópera é um gênero artístico que combina música, canto lírico, atuação, dança e cenografia, oferecendo uma
experiência estética total. No Brasil, Antônio Carlos Gomes figura como a grande referência do gênero com a
composição das óperas A Noite do Castelo, Joana de Flandres, O Guarani, Fosca, Salvatore Rosa, Maria
Tudor, O Escravo e Condor.
Em Pernambuco, destacam-se as óperas Leonor, A Princesa do Catete, Il Maledetto e As Donzelas d’Honor, compostas pelo compositor pernambucano
Em Pernambuco, destacam-se as óperas Leonor, A Princesa do Catete, Il Maledetto e As Donzelas d’Honor, compostas pelo compositor pernambucano
Q3675701
Educação Artística
A qualidade artística do trabalho de José Maurício Nunes Garcia, um dos principais compositores do período
colonial brasileiro, encantou a Corte Portuguesa no Brasil, especialmente o príncipe-regente Dom João VI.
Além disso, chamou a atenção de músicos europeus que estiveram no país, a exemplo do compositor
austríaco Sigismund Neukomm, que escreveu um artigo publicado na Europa, no qual chamava a atenção para
o mestre brasileiro.
Em termos estéticos, os aspectos estilísticos e estruturais da música de José Maurício Nunes Garcia são comparados à música dos compositores
Em termos estéticos, os aspectos estilísticos e estruturais da música de José Maurício Nunes Garcia são comparados à música dos compositores
Q3675695
Educação Artística
A Base Nacional Comum Curricular estabelece as competências, conhecimentos e habilidades para nortear
currículos dos sistemas de ensino em todo o Brasil. Em relação ao componente curricular arte,
Q3675694
Educação Artística
A abordagem triangular, sistematizada por Ana Mae Barbosa, propõe que o ensino de arte seja estruturado a
partir da triangulação da leitura de imagens, contextualização e do fazer artístico. A estruturação dessas ações
teve influência do Discipline Based Art Education (Estados Unidos), das Escuelas al Aire Libre (México) e do
Critical Studies (Inglaterra). Sobre essa estruturação, assinale a opção correta.
Q3675693
Educação Artística
Os pressupostos teóricos para a valorização da arte na escola, com base no movimento Escola Nova, foram
inspirados nas ideias de John Dewey e defendidos por Anísio Teixeira. As concepções teóricas de Dewey
foram incorporadas às reformas educacionais, mas tiveram diferentes interpretações práticas no ensino da Arte
no Brasil. Nesse contexto histórico,
Ano: 2025
Banca:
FUNCERN
Órgão:
IF-PE
Prova:
FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Artes Visuais |
Q3674577
Educação Artística
Ana Mae Barbosa, ao propor a Abordagem Triangular para o ensino da arte, destaca a importância de articular
diferentes dimensões no processo de aprendizagem, integrando tanto a prática quanto a reflexão crítica.
Diferentemente de metodologias tradicionais, que privilegiavam a prática técnica, a Abordagem Triangular
enfatiza que o ensino da arte deve contemplar
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Rio Claro - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II – Arte |
Q3672195
Educação Artística
Sobre a progressão das práticas artísticas no Ensino Fundamental, analise as afirmativas abaixo e
marque, posteriormente, a alternativa correta.
I – Ao longo do Ensino Fundamental, os alunos devem expandir seu repertório e ampliar sua autonomia nas práticas artísticas, por meio da reflexão sensível, imaginativa e crítica sobre os conteúdos artísticos e seus elementos constitutivos e também sobre as experiências de pesquisa, invenção e criação.
II – Reconhecer a diversidade de saberes, experiências e práticas artísticas como modos legítimos de pensar, de experienciar e de fruir a Arte, o que coloca em evidência o caráter social e político dessas práticas.
III – É irrelevante reconhecer a diversidade de saberes, experiências e práticas artísticas, pois todas as experiências devem seguir um modelo único e padronizado.
I – Ao longo do Ensino Fundamental, os alunos devem expandir seu repertório e ampliar sua autonomia nas práticas artísticas, por meio da reflexão sensível, imaginativa e crítica sobre os conteúdos artísticos e seus elementos constitutivos e também sobre as experiências de pesquisa, invenção e criação.
II – Reconhecer a diversidade de saberes, experiências e práticas artísticas como modos legítimos de pensar, de experienciar e de fruir a Arte, o que coloca em evidência o caráter social e político dessas práticas.
III – É irrelevante reconhecer a diversidade de saberes, experiências e práticas artísticas, pois todas as experiências devem seguir um modelo único e padronizado.
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Rio Claro - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II – Arte |
Q3672194
Educação Artística
A música popular se caracteriza historicamente pela sua relação com a vida urbana e coletiva. Sobre
suas condições de existência, analise os itens a seguir e assinale a alternativa correta:
I – A consolidação da música popular constitui uma criação que é contemporânea ao aparecimento das cidades.
II – Música popular só pode existir ou florescer quando há povo.
III – A música popular se desenvolve independentemente do contexto social ou da presença de pessoas.
I – A consolidação da música popular constitui uma criação que é contemporânea ao aparecimento das cidades.
II – Música popular só pode existir ou florescer quando há povo.
III – A música popular se desenvolve independentemente do contexto social ou da presença de pessoas.
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