Questões de Educação Artística para Concurso - Página 64

Q3753283

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Arte |

Q3753283 Educação Artística

No século XX, diversos educadores musicais desenvolveram métodos pedagógicos que revolucionaram o ensino de música, enfatizando a vivência corporal, o movimento, a escuta ativa e a experiência prática antes da teoria. Acerca desse assunto, julgue as frases abaixo:

I.O método Dalcroze, através da euritmia, propõe que os estudantes vivenciem os elementos musicais (ritmo, melodia, harmonia) através do movimento corporal, desenvolvendo a consciência rítmica e a percepção musical de forma integrada.
II.Carl Orff desenvolveu um instrumental específico (xilofones, metalofones, tambores) adaptado para crianças, permitindo a prática musical imediata através da improvisação e da exploração sonora, sem exigir formação técnica prévia.
III.Todos os métodos ativos de educação musical convergem para a mesma metodologia, diferenciando-se em aspectos superficiais, sendo intercambiáveis em suas aplicações práticas.
IV.A aplicação desses métodos no Brasil deve considerar adaptações contextuais, incorporando elementos da cultura musical brasileira e não se limitando à reprodução mecânica de propostas desenvolvidas em contextos europeus ou asiáticos.

Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).

A

I e III, apenas.

B

II e IV, apenas.

C

I, II e IV, apenas.

D

III e IV, apenas.

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Q3753280

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Arte |

Q3753280 Educação Artística

A arte de rua (Street Art ) e o grafite consolidaram-se nas últimas décadas como manifestações artísticas, transitando entre o espaço urbano público e as instituições artísticas consagradas (galerias e museus). Nesse sentido, considere a seguinte situação: um(a) professor(a) de Arte desenvolve um projeto sobre intervenções urbanas com turmas de Ensino Médio, abordando questões estéticas, éticas e jurídicas envolvidas nessa prática. Sobre a arte urbana e suas implicações socioculturais, considerando os debates contemporâneos sobre espaço público, expressão artística e direito à cidade, é correto afirmar que:

A

A arte urbana levanta questões complexas sobre a ocupação democrática do espaço público, liberdade de expressão, direito à cidade e patrimônio cultural, exigindo debates que considerem simultaneamente aspectos estéticos, éticos, jurídicos e o diálogo entre artistas, comunidades e poder público.

B

A institucionalização da arte urbana através de sua entrada em museus e galerias representa uma traição aos princípios originais dessa manifestação, que perde completamente seu caráter transgressor e sua potência crítica ao ser apropriada pelo mercado de arte.

C

Toda intervenção em espaço público sem autorização constitui vandalismo e deve ser criminalizada, independentemente de sua qualidade estética ou mensagem cultural, pois o direito à propriedade sempre se sobrepõe à liberdade de expressão artística.

D

O grafite e a pichação são manifestações idênticas e devem receber o mesmo tratamento legal e social, pois ambas intervêm no espaço urbano sem autorização prévia dos proprietários.

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Q3753277

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Arte |

Q3753277 Educação Artística

A inteligência artificial generativa (como DALL-E, Midjourney, Stable Diffusion) representa uma transformação significativa nos processos de criação de imagens, levantando debates sobre autoria, criatividade, ética e o futuro das profissões artísticas. Sobre o uso pedagógico de inteligência artificial generativa no ensino de Arte, considerando tanto potencialidades quanto limitações e questões éticas, qual abordagem demonstra compreensão crítica e equilibrada dessa tecnologia?

A

As imagens geradas por IA devem ser consideradas produções artísticas equivalentes em todos os aspectos às obras criadas por artistas humanos, uma vez que a qualidade estética final é o único critério relevante para avaliar uma obra de arte.

B

A IA generativa deve ser completamente banida das aulas de Arte, pois elimina a necessidade de desenvolvimento de habilidades técnicas e torna obsoleto o ensino de desenho, pintura e outras práticas artísticas tradicionais.

C

O uso de IA generativa dispensa qualquer discussão ética ou legal, pois se trata apenas de uma ferramenta neutra cujo valor depende exclusivamente do usuário, não havendo questões problemáticas em seu funcionamento ou nas bases de dados utilizadas para treinamento.

D

A IA generativa pode ser explorada como ferramenta de experimentação visual e conceitual, desde que acompanhada de reflexões críticas sobre autoria, ética, direitos autorais, vieses algorítmicos e a relação entre criatividade humana e processos automatizados, mantendo-se o desenvolvimento de habilidades artísticas tradicionais.

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Q3753275

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Três Barras - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Três Barras - SC - Professor de Arte |

Q3753275 Educação Artística

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) de Arte defendem que o componente curricular desempenha um papel fundamental na formação dos alunos. Sobre a importância da Arte na escola, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__) O ensino de Arte propicia o desenvolvimento do pensamento artístico e da percepção estética, contribuindo para a formação da sensibilidade e da imaginação.

(__) A função da Arte na escola é puramente recreativa, servindo apenas como uma atividade de lazer para os alunos descansarem das disciplinas mais importantes.

(__) A Arte na educação básica visa formar prioritariamente artistas profissionais, focando no domínio técnico de uma única linguagem.

(__) Ao promover o contato com a produção artística da humanidade, a Arte contribui para a formação cultural dos alunos.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

V, F, F, V.

B

V, V, F, F.

C

F, V, V, F.

D

V, F, V, F.

E

F, F, V, V.

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Q3753274

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Três Barras - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Três Barras - SC - Professor de Arte |

Q3753274 Educação Artística

O ensino de Arte na escola deve estimular a criatividade do aluno, superando a mera cópia. Qual prática pedagógica melhor estimula o processo de criação artística?

A

Focar o ensino apenas na teoria da arte, sem permitir que os alunos tenham qualquer contato prático com materiais ou processos de criação.

B

Entregar desenhos prontos para os alunos apenas colorirem, seguindo um modelo de cores pré-definido pelo professor.

C

Criticar o "erro" como um fracasso, fazendo com que o aluno apague e refaça seu trabalho até que ele fique tecnicamente perfeito.

D

Ensinar uma única técnica artística e exigir que todos os alunos a reproduzam exatamente da mesma maneira, avaliando a fidelidade ao modelo.

E

Propor desafios ou temas abertos, incentivando os alunos a experimentarem diferentes materiais e soluções para expressar suas próprias ideias e sentimentos.

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Q3753273

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Três Barras - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Três Barras - SC - Professor de Arte |

Q3753273 Educação Artística

Artistas e intelectuais passaram a contestar os padrões estéticos herdados da arte acadêmica e a valorizar temas, linguagens e expressões ligadas à realidade nacional, buscando uma arte autêntica que refletisse a cultura e a identidade brasileira. Esse movimento, que se consolidou com a Semana de Arte Moderna de 1922, ficou conhecido como:

A

O Barroco Mineiro.

B

O Romantismo.

C

A Arte Acadêmica (Academicismo).

D

O Neoclassicismo.

E

O Modernismo.

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Q3753272

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Três Barras - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Três Barras - SC - Professor de Arte |

Q3753272 Educação Artística

A apreciação artística envolve uma experiência que vai além do racional. Analise as afirmativas sobre o desenvolvimento da sensibilidade estética.

I. A sensibilidade estética refere-se à capacidade de perceber, sentir e ser afetado pelas qualidades formais e expressivas das obras de arte e do mundo.

II. O desenvolvimento da sensibilidade estética depende apenas de um "dom" natural, não podendo ser educada ou aprimorada pela mediação pedagógica.

III. A fruição artística, proposta pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) como uma dimensão do conhecimento, está diretamente ligada ao desenvolvimento da sensibilidade estética.

Está correto o que se afirma em:

A

II Apenas.

B

I e III apenas.

C

I e II apenas.

D

II e III apenas.

E

I, II e III.

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Q3753271

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Três Barras - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Três Barras - SC - Professor de Arte |

Q3753271 Educação Artística

A Dança é uma das linguagens artísticas obrigatórias no componente curricular de Arte. Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), qual é o foco do ensino de Dança na escola?

A

O treinamento intensivo em balé clássico, visando a formação de bailarinos profissionais.

B

A prática da dança unicamente como atividade física para gasto calórico e melhoria do condicionamento.

C

A memorização de coreografias de danças folclóricas apenas para apresentação em festas comemorativas.

D

O desenvolvimento da expressão corporal, da criatividade e da compreensão da dança como linguagem, explorando o movimento, o espaço e o tempo.

E

O aprendizado exclusivo de danças de salão, como o tango e a valsa.

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Q3753268

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Três Barras - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Três Barras - SC - Professor de Arte |

Q3753268 Educação Artística

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe uma Unidade Temática específica para explorar a combinação das linguagens artísticas. Qual é o nome dessa Unidade Temática?

A

Cultura Popular.

B

Artes Integradas.

C

Artes Visuais.

D

Artesanato.

E

Mídias Digitais.

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Q3751668

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Música (Violino) - Edital nº 2 |

Q3751668 Educação Artística

José Gomes de Abreu (1880-1935), conhecido como Zequinha de Abreu, foi um importante compositor brasileiro do início do século XX. Entre suas principais obras, está "Tico-Tico no Fubá" (1917), imortalizada, na década de 1940, na voz de Carmen Miranda e regravada por artistas como Ney Matogrosso e Daniela Mercury, além de ser interpretada por Roberta Sá na cerimônia de encerramento dos Jogos Olímpicos Rio 2016. Sobre essa obra, é correto afirmar que:

A

"Tico-Tico no Fubá" foi composta para uma tradicional feira que comercializava pássaros em sua terra natal, Santa Rita do Passa Quatro, e foi gravada pela primeira vez por Nilze Carvalho em 1921.

B

Natural de Minas Gerais, Zequinha de Abreu compôs "Tico-Tico no Fubá" a partir de um choro de Chiquinha Gonzaga chamado "Tico-Tico e o Pica-Pau".

C

Cartola, em seu primeiro LP "As rosas não falam" (1934), gravou a primeira versão em inglês de "Tico-Tico no Fubá", recebendo disco de platina pelo sucesso de vendas.

D

A primeira apresentação da obra aconteceu em um baile na cidade de Santa Rita do Passa Quatro, em 1917, sob o título "Tico-Tico no Farelo", rebatizada em 1931 por conta de uma composição de mesmo nome de Canhoto.

E

Alfredo da Rocha Vianna Filho, conhecido como Pixinguinha, chegou a ingressar judicialmente contra Zequinha de Abreu, alegando que "Tico-Tico no Fubá" plagiava sua composição "Carinhoso".

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Q3751666

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Música (Violino) - Edital nº 2 |

Q3751666 Educação Artística

No século VIII, o monge italiano Guido d'Arezzo batizou as notas musicais do sistema ocidental a partir do "Hino a São João":

Ut queant laxis
Resonare fibris
Mira gestorum
Famuli tuorum,
Solve polluti
Labii reatum,
Sancte Iohannes

Assim, a escala musical recebeu os nomes Ut, Re, Mi, Fa, Sol, La e San. Mais tarde, o "Ut" foi substituído pelo "Dó" e o "San" pelo "Si", facilitando o canto e a pronúncia em diversos idiomas, permanecendo inalterado até os dias atuais.

A respeito do monge, é correto afirmar que:

A

Guido d'Arezzo foi o criador da notação moderna, do tetragrama e também do sistema mnemônico, no qual cada parte da mão humana corresponde ao nome de uma nota musical.

B

Antes de utilizar o "Hino a São João", Guido d´Arezzo havia criado um sistema alternativo de escrita musical que utilizava figuras geométricas distribuídas em um pentagrama.

C

Além de batizar as notas musicais, Guido d'Arezzo escreveu "O cravo bem temperado", obra responsável por remodelar a afinação musical e utilizada até os dias atuais.

D

Para dar prosseguimento aos seus estudos em música, Guido d´Arezzo precisou afastar-se da Igreja, pois, segundo o Papa João XIX, tratava-se de heresia.

E

Após mudar-se para a Espanha e contrair pneumonia, Guido d'Arezzo queimou todos os seus escritos por acreditar que a doença viera como castigo por contestar o uso dos neumas para notação musical.

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Q3751610

Ano: 2025 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Boa Vista - PB Prova: Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Boa Vista - PB - Professor Classe P2 - Educação Artística |

Q3751610 Educação Artística

O currículo de Arte na Educação Básica (BNCC) organiza o conhecimento em Artes Visuais, Dança, Música, Teatro e Artes Integradas. É papel do professor de Educação Artística realizar a mediação cultural, conectando as linguagens estudadas em sala de aula com o vasto repertório da cultura, incluindo as artes clássicas. Considerando que um professor de Arte propõe a seus alunos do Ensino Fundamental a análise de fotografias de grandes obras de Arquitetura. Em seguida, solicita que, em grupos, os alunos criem um registro sonoro que expresse o vazio e a amplitude desses espaços.
Qual é a principal competência pedagógica demonstrada pelo professor ao planejar essa atividade, considerando o ensino de Arte no Brasil?

A

Desprezar o uso do corpo e da Estesia na aula de Arte, valorizando unicamente a análise teórica e a leitura de obras visuais.

B

Aplicar a tendência pedagógica tradicional, onde o professor dita a única forma correta de interpretação da obra de arte visual.

C

Reforçar o valor utilitário da Arquitetura, focando na engenharia da construção, em detrimento do aspecto da Criação.

D

Estimular a interconexão entre linguagens da arte, usando a Arquitetura como inspiração para a Música.

E

Promover a separação das linguagens artísticas, evitando a contaminação da Arquitetura pelo componente curricular da Música.

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Q3751609

Ano: 2025 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Boa Vista - PB Prova: Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Boa Vista - PB - Professor Classe P2 - Educação Artística |

Q3751609 Educação Artística

A LDB (Lei nº 9.394/96) define o ensino de Arte como componente curricular obrigatório. Em consonância, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estrutura o componente curricular Arte a partir de seis Dimensões do Conhecimento de natureza indissociável e simultânea. O professor, na perspectiva da Arte-Educação contemporânea, assume o papel de mediador cultural, fomentando o desenvolvimento integral do aluno.
Qual alternativa descreve INCORRETAMENTE a prática pedagógica do professor de Arte como mediador cultural, conforme a relação estabelecida entre as Dimensões do Conhecimento (BNCC) e os objetivos formativos da área?

A

O foco na Criação refere-se ao fazer artístico individual ou coletivo, concebida como atitude intencional e investigativa para conferir materialidade estética a ideias e subjetividades.

B

O exercício da Crítica contempla a atitude de perceber, analisar e interpretar manifestações artísticas e culturais, exigindo o desenvolvimento de argumentos e posicionamentos reflexivos.

C

A dimensão da Estesia é ativada quando o professor articula a sensibilidade e a percepção do corpo como protagonista, de modo a possibilitar o conhecimento de si, do outro e do mundo.

D

A dimensão da Reflexão visa, primariamente, garantir a exteriorização de criações subjetivas por meio de procedimentos artísticos, estabelecendo vocabulários e materialidades específicas.

E

A mediação que prioriza a Fruição busca promover o deleite, o prazer e o estranhamento estético, estimulando a abertura à sensibilização e à participação em práticas artísticas.

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Q3751608

Ano: 2025 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Boa Vista - PB Prova: Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Boa Vista - PB - Professor Classe P2 - Educação Artística |

Q3751608 Educação Artística

A experiência artística, seja ela visual, sonora ou cênica, é intrinsecamente ligada à percepção do tempo e do fluxo de eventos. Todas as linguagens artísticas dependem de um princípio estrutural que determina a cadência, a pulsação, a alternância de acentos e a organização da duração dos seus elementos primários. Em uma análise comparativa dos elementos constitutivos das linguagens artísticas, qual conceito interliga e estrutura o Movimento na Dança, a Ação Cênica no Teatro, os Eventos Sonoros na Música e a Leitura Sequencial de elementos nas Artes Visuais, sendo definido pela organização da duração, dos acentos e das pausas no tempo e no espaço da obra?

A

A Forma, pois ela é o princípio arquitetônico que se relaciona à Harmonia (Música), à Coreografia (Dança) e à Composição (Visuais), organizando as partes no espaço.

B

O Ritmo, por ser o único princípio que traduz a pulsação, a dinâmica e a Duração em todas as linguagens, sendo essencialmente a organização do Tempo.

C

O Timbre, que é a qualidade subjetiva do material (voz, instrumento, cor), sendo este o elemento que determina a atmosfera expressiva e emocional da cena.

D

O Espaço, que é o conceito que define a Miseen-scène (Teatro) e a Cinesfera (Dança), focando exclusivamente na disposição espacial dos elementos.

E

A Intensidade, que governa o volume (Música), o peso (Dança) e a força dramática (Teatro), mas é insuficiente para estruturar a sucessão temporal.

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Q3751606

Ano: 2025 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Boa Vista - PB Prova: Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Boa Vista - PB - Professor Classe P2 - Educação Artística |

Q3751606 Educação Artística

As Artes Circenses são um conjunto de habilidades que envolvem domínio físico, acrobacias e atuação. O Palhaço (ou Clown) é uma figura essencial que se relaciona com o público de maneira única. Sua arte utiliza a expressão para gerar humor e interage com os números de metalinguagem, comentando, de forma divertida, a própria estrutura do espetáculo. Nas Artes Circenses, a principal distinção entre o Palhaço e os artistas de proeza (como o trapezista ou o malabarista) reside no foco de sua performance. Qual é a principal característica expressiva e funcional que define o trabalho do Palhaço no picadeiro?

A

O Palhaço busca sempre a perfeição técnica máxima.

B

O Palhaço evita qualquer contato com a plateia.

C

O Palhaço realiza apenas números de equilíbrio.

D

O Palhaço é o único que usa figurino colorido.

E

O Palhaço destaca o erro, o humor e a emoção.

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Q3751605

Ano: 2025 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Boa Vista - PB Prova: Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Boa Vista - PB - Professor Classe P2 - Educação Artística |

Q3751605 Educação Artística

A Gravura é uma técnica artística baseada na criação de matrizes que permitem a reprodução de imagens. No Brasil, essa arte ganhou forte expressividade na região Nordeste, em um diálogo íntimo com a literatura de cordel. O conhecimento dessa técnica é fundamental para compreender a história da arte popular e a produção contemporânea brasileira. Qual técnica de gravura em relevo, tradicionalmente associada à ilustração da Literatura de Cordel no Nordeste brasileiro, é reconhecida internacionalmente e tem como um de seus maiores mestres o artista popular J. Borges, sendo também utilizada por artistas contemporâneos como Gilvan Samico e Derlon?

A

A técnica da Xilogravura, que utiliza matriz de madeira entalhada em alto-relevo.

B

A técnica da Calcografia, que emprega matriz de pedra para gravuras em baixo-relevo.

C

A técnica da Serigrafia, que usa tela de tecido para estampar figuras vazadas e planas.

D

A técnica da Litografia, que usa pedra calcária com princípios de repulsão química.

E

A técnica da Linoleogravura, que usa placa de linóleo e incisão em sulcos de borracha.

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Q3751604

Ano: 2025 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Boa Vista - PB Prova: Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Boa Vista - PB - Professor Classe P2 - Educação Artística |

Q3751604 Educação Artística

O Cinema e a Arte Sequencial utilizam métodos similares para planejar a narrativa visual. O Enquadramento e a Direção de Fotografia definem o conteúdo visual e estético de cada imagem, mas é o sequenciamento dessas imagens que cria o ritmo e a ilusão de tempo. Qual ferramenta ou conceito narrativo estabelece a ponte direta entre a linguagem da Arte Sequencial e a pré-produção cinematográfica, servindo como o primeiro estágio de decupagem visual onde o Enquadramento e a Direção de Fotografia são inicialmente planejados, determinando a disposição e a ordem dos planos?

A

O Découpage, que, ao ser materializado no Storyboard, traduz a sequência de vinhetas dos quadrinhos para o planejamento dos planos de filmagem.

B

O Chiaroscuro, sendo a técnica estética de luz e sombra que define a atmosfera tonal e cromática, mas que não estabelece a ordem narrativa.

C

A Mise-en-scène, responsável pela organização interna dos elementos (atores, objetos, cenário) dentro de cada vinheta ou quadro estático.

D

O Corte Seco (Jump Cut), que é um recurso de montagem exclusivo da pós-produção cinematográfica e não possui paralelo na fase de design dos quadrinhos.

E

O Plano Geral, enquadramento que visa mostrar a totalidade da cena e que, por sua amplitude, elimina a necessidade de fragmentação temporal.

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Q3751603

Ano: 2025 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Boa Vista - PB Prova: Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Boa Vista - PB - Professor Classe P2 - Educação Artística |

Q3751603 Educação Artística

A fotografia brasileira contemporânea se destaca pela diversidade de abordagens sobre a realidade social. As obras de Sebastião Salgado e Vik Muniz, embora globais e de grande impacto, divergem radicalmente em suas poéticas e na forma de relacionar a imagem com a razão social. Qual alternativa apresenta a correta contraposição entre a estética de Sebastião Salgado e a de Vik Muniz, no que concerne à razão social de suas obras e à relação que cada artista estabelece com o material e a representação da miséria?

A

Vik Muniz prioriza o fotojornalismo em locais de conflito e Salgado utiliza o lixo de aterros sanitários para fazer releituras conceituais da arte.

B

O trabalho de Salgado é uma crítica à estética da fome do Cinema Novo, e Muniz busca a dignidade do homem através da beleza plástica.

C

Sebastião Salgado realiza a documentação humanista, em preto e branco, do sofrimento, enquanto Vik Muniz recria obras famosas utilizando materiais orgânicos para apropriação.

D

Muniz utiliza o pixel e a tecnologia digital para criar ilusões ópticas, e Salgado se concentra apenas em fotografias de natureza selvagem.

E

Salgado busca a estetização da miséria para fins comerciais, e Muniz documenta a realidade social brasileira com câmera na mão.

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Q3751602

Ano: 2025 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Boa Vista - PB Prova: Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Boa Vista - PB - Professor Classe P2 - Educação Artística |

Q3751602 Educação Artística

A partir da segunda metade do século XX, surgiram manifestações artísticas que buscaram romper com a tradição do objeto de arte material e durável. Movimentos como o Happening, a Body Art e a Performance deslocaram o foco da obra para a ação e a experiência. Qual característica fundamental define e diferencia a Arte Performática, o Happening e a Body Art das formas de arte tradicionais (pintura e escultura) no contexto da arte contemporânea?

A

A ênfase na utilização de materiais industriais e tecnologias digitais para criar obras tridimensionais, rejeitando suportes como o gesso e a madeira.

B

O uso da ação, do corpo do artista ou do espectador como o principal suporte, o tema e o elemento essencial da obra.

C

O retorno ao sistema de hierarquia de gêneros da arte acadêmica, valorizando apenas a figura humana e os temas históricos.

D

O foco na subjetividade e nos sentimentos, priorizando a paisagem onírica e a abstração geométrica como expressão da emoção.

E

A obrigatoriedade do registro fotográfico e em vídeo das ações, sendo o documento a única forma de acesso e valorização da obra.

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Q3751601

Ano: 2025 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Boa Vista - PB Prova: Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Boa Vista - PB - Professor Classe P2 - Educação Artística |

Q3751601 Educação Artística

O Movimento Armorial, idealizado por Ariano Suassuna na década de 1970 no Nordeste brasileiro, propôs uma arte erudita que fosse autenticamente brasileira e, ao mesmo tempo, universal, buscando inspiração nas raízes populares regionais e, notavelmente, na cultura medieval ibérica. Essa conexão é evidente na utilização de elementos como a xilogravura popular nordestina (que remete à iconografia das gravuras europeias antigas) e as narrativas do Romanceiro Popular (com raízes nos cancioneiros medievais). Paralelamente, o Tropicalismo, surgido no final da década de 1960, buscou uma síntese cultural que absorvesse e deglutisse criticamente as influências estrangeiras e nacionais, propondo uma arte mais aberta e cosmopolita. Embora distintos em suas propostas e métodos, ambos os movimentos representam momentos cruciais da história da arte brasileira na busca por uma identidade cultural complexa e autêntica.
Considerando as propostas estéticas e filosóficas do Movimento Armorial e do Tropicalismo no contexto da arte brasileira do século XX, e suas relações com as tradições culturais e as influências externas (como o Medievo europeu), assinale a alternativa que melhor descreve a principal diferença ideológica e formal entre os dois movimentos:

A

O Armorial rejeita influências externas; o Tropicalismo busca as raízes populares e nacionais.

B

O Armorial é nordestino e regional; o Tropicalismo é globalizado e ignora o contexto local do Brasil.

C

O Armorial valoriza o clássico erudito; o Tropicalismo busca a arte pela arte, de modo universal.

D

O Armorial busca a pureza estética popular; o Tropicalismo celebra a antropofagia cultural e o kitsch.

E

O Armorial adere ao folclore e ao regional; o Tropicalismo é mais afeito às tradições formais da pintura.

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