Questões de Educação Artística para Concurso - Página 370

Q1299990

Ano: 2018 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Corumbá - MS Prova: FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Corumbá - MS - Professor - Artes |

Q1299990 Educação Artística

Estar atento ao mundo é um constante despertar. O homem percebe quando se torna consciente de suas próprias impressões, significando o mundo. Esse processo tão significativo na educação em arte e na vida humana chamamos de:

A

Pensamento.

B

Produção.

C

Atividade.

D

Criação.

E

Percepção.

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Q1299989

Ano: 2018 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Corumbá - MS Prova: FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Corumbá - MS - Professor - Artes |

Q1299989 Educação Artística

“Que contenha, melhor que ideias, matrizes de ideias, que nos forneçam emblemas, cujo sentido não cessará jamais de se desenvolver, que, precisamente por nos instalar em um mundo do qual não temos a chave, nos ensine a ver e nos propicie enfim o pensamento como nenhuma obra analítica pode fazer, pois que a análise só revela no objeto o que nele já está. [...]” (Merleau-Ponty, In MARTINS, 1998).

Neste trecho, Merleau-Ponty fala sobre o que é indispensável na obra de arte. Nessa perspectiva, uma aprendizagem em arte só é significativa quando

A

se faz uso de diferentes técnicas.

B

o objeto de conhecimento é a própria arte.

C

decoramos ou simplesmente copiamos a imagem da obra.

D

realizamos a leitura de imagens.

E

usamos a experimentação como recurso expressivo.

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Q1299987

Ano: 2018 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Corumbá - MS Prova: FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Corumbá - MS - Professor - Artes |

Q1299987 Educação Artística

Ensinar arte significa articular três campos conceituais, presentes nos PCN-Arte, respectivamente denominados:

A

Produção – fruição – reflexão.

B

Figura – forma – superfície.

C

Processo – estética – crítica.

D

Pessoa – conceito – obra de arte.

E

Código – objeto – sentido.

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Q1299986

Ano: 2018 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Corumbá - MS Prova: FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Corumbá - MS - Professor - Artes |

Q1299986 Educação Artística

A escola tecnicista instalou-se no Brasil nos anos 1960 e 1970, tendo o Behaviorismo como base psicológica da proposta, implicando a prática escolar e as propostas de estudos dirigidos. Nesse contexto, a arte na escola tecnicista era vista como:

A

Trabalhos manuais.

B

Atividades artísticas.

C

Prática interdisciplinar.

D

Linguagem construtiva.

E

Mediadora no processo de aprendizagem.

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Q1299985

Ano: 2018 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Corumbá - MS Prova: FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Corumbá - MS - Professor - Artes |

Q1299985 Educação Artística

Sobre a educação e o ensino de arte, é correto afirmar que:

A

O currículo em artes não pode ser estruturado numa visão de reorientação de projetos no decorrer do ano letivo, mas deve ser construído de forma fixa, atingindo os objetivos iniciais propostos.

B

Saberes justapostos podem se tornar relacionados aos saberes dos alunos e são eficazes na construção de conceitos e princípios.

C

O professor de arte deve dominar os procedimentos técnicos, que são aprendidos na prática após o exemplo, separando os alunos “especializados” dos “menos especializados”.

D

O professor deve garantir oportunidades constantes para os exercícios e apoiar os alunos neste processo, levando-o à autonomia progressiva.

E

Os objetivos de uma aula de artes devem ser muito específicos e direcionados para fazer relação com um artista.

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Q1299984

Ano: 2018 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Corumbá - MS Prova: FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Corumbá - MS - Professor - Artes |

Q1299984 Educação Artística

O modernismo no ensino da arte se desenvolveu sob a influência de John Dewey. Suas ideias chegaram ao Brasil através do educador Anísio Teixeira, que foi seu aluno no Teachers College da Columbia University, um grande personagem no movimento da Escola Nova. A ideia de arte no movimento da Escola Nova era tida como:

A

Liberação emocional.

B

Atuação científica.

C

Livre expressão.

D

Proposta triangular sistematizada.

E

Experiência consumatória.

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Q1299983

Ano: 2018 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Corumbá - MS Prova: FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Corumbá - MS - Professor - Artes |

Q1299983 Educação Artística

Avaliar em arte é:

A

Uma ação pedagógica que implica conhecer como os conteúdos são assimilados pelos estudantes e saber o que é adequado dentro de um espaço de aprendizagem.

B

Um ato necessário para o processo de aprendizagem, considerando apenas aquilo que o aluno sabe.

C

Um ato exclusivo do professor, que deve observar se o aluno sabe se articular no conteúdo estudado.

D

Um momento no qual o professor avalia somente aquilo que foi realmente aprendido pelos alunos, demonstrado no produto final.

E

Um resultado de um processo baseado apenas no produto final.

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Q1299982

Ano: 2018 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Corumbá - MS Prova: FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Corumbá - MS - Professor - Artes |

Q1299982 Educação Artística

Quanto ao papel do professor de arte, sabe-se que ele precisa criar formas de ensinar os alunos a perceber as qualidades das formas artísticas. Seu papel é o de propiciar o questionamento flexível, favorecendo outras perspectivas de conhecimento e aguçando a:

A

Cultura.

B

Apreensão da arte.

C

Percepção.

D

Flexibilização mental.

E

Produção.

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Q1299981

Ano: 2018 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Corumbá - MS Prova: FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Corumbá - MS - Professor - Artes |

Q1299981 Educação Artística

Sobre o trabalho por projetos, assinale a alternativa INCORRETA.

A

O projeto tem um desenvolvimento muito particular, pois envolve o trabalho com muitos conteúdos e organiza-se em torno de determinada produção.

B

Um projeto caracteriza-se por ser uma proposta que favorece a aprendizagem significativa.

C

Cada equipe de trabalho pode eleger projetos a serem desenvolvidos de forma interdisciplinar ou apenas uma das formas artísticas.

D

Em um projeto, professores e alunos elegem os produtos a serem realizados que se relacionam com conteúdos e objetivos do grupo.

E

Os projetos só servem para abordar conteúdos previstos no ciclo, pois permitem o trabalho aprofundado com todos os conteúdos necessários a serem abordados.

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Q1299980

Ano: 2018 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Corumbá - MS Prova: FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Corumbá - MS - Professor - Artes |

Q1299980 Educação Artística

Analise as assertivas abaixo acerca da produção e fruição em arte:

I. A forma artística é uma combinação de objetos, fatos e ideias ordenados pela lei da lógica objetiva.

II. O conhecimento artístico se realiza em momentos singulares, intraduzíveis do artista ou do espectador com aquela obra em um instante particular.

III. O produto criado pelo artista propicia um tipo de comunicação no qual inúmeras formas de significações se condensam pela combinação de determinados elementos.

IV. O conhecimento artístico tem como objetivo compreender e definer um conjunto de regras específicas que expliquem por que as coisas são como são.

Quais estão corretas?

A

Apenas I e II.

B

Apenas I e III.

C

Apenas I e IV.

D

Apenas II e III.

E

Apenas III e IV.

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Q1299979

Ano: 2018 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Corumbá - MS Prova: FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Corumbá - MS - Professor - Artes |

Q1299979 Educação Artística

Um currículo que interligue o fazer artístico, a história da arte e a análise da obra estaria organizado de maneira que a criança, suas necessidades, seu interesse e seu desenvolvimento estivessem sendo respeitados, além da matéria a ser aprendida, seus valores, sua estrutura e a contribuição cultural. Um currículo organizado nessa estrutura estaria estruturado conforme a metodologia:

A

DBAE.

B

Tradicional.

C

Auto expressão.

D

Triangular.

E

Crítica.

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Q1299978

Ano: 2018 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Corumbá - MS Prova: FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Corumbá - MS - Professor - Artes |

Q1299978 Educação Artística

Através da leitura de obras de arte, estaremos preparando a criança para a decodificação da imagem, possibilitando, assim, a compreensão de qualquer tipo de imagem. A leitura de imagem em espaços educativos é desenvolvida a partir de metodologias pesquisadas, discutidas e organizadas por alguns pesquisadores em arte. NÃO é uma metodologia referente à leitura de imagem:

A

Método comparativo de análise de obras de arte.

B

Livre expressão.

C

Método de multipropósito.

D

DBAE com ênfase na produção.

E

Metodologia triangular.

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Q1299977

Ano: 2018 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Corumbá - MS Prova: FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Corumbá - MS - Professor - Artes |

Q1299977 Educação Artística

As artes desenvolvem a discriminação visual, essencial ao processo de alfabetização. Aprende-se visualizando. Sobre o processo de alfabetização visual, é correto afirmar que:

A

A representação plástica visual muito ajuda a comunicação verbal, que é restrita a poucas palavras para uma criança pequena.

B

Sem uma produção plástica, não há uma leitura visual.

C

A decodificação visual é importante para julgar a qualidade de imagens atuais, pois as imagens do passado já passaram por este processo.

D

O processo de apreciação artística pelo aluno nos anos 1970 foi fundamental no processo de alfabetização visual, substituindo a história da arte.

E

Todos são capazes de apreciar e usufruir da experiência estética e dos códigos de arte em uma leitura visual apresentada nos espaços museológicos.

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Q1299976

Ano: 2018 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Corumbá - MS Prova: FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Corumbá - MS - Professor - Artes |

Q1299976 Educação Artística

São os elementos mais dinâmicos da linguagem visual:

A

Ponto, linha e superfície.

B

Forma, movimento e ritmo.

C

Volume, luz e cor.

D

Dinamismo, proporção e espaço.

E

Direção, intensidade e figura.

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Q1299975

Ano: 2018 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Corumbá - MS Prova: FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Corumbá - MS - Professor - Artes |

Q1299975 Educação Artística

Assinale a alternativa INCORRETA sobre a arte Bizantina.

A

Tinha o objetivo de expressar a autoridade absoluta e sagrada do imperador, por isso estabelecia uma série de convenções em suas obras.

B

As personalidades oficiais e as personagens sagradas eram retratadas como se compartilhassem as mesmas características.

C

A frontalidade era uma das principais convenções utilizadas.

D

A arquitetura bizantina possuía caráter majestoso, marcada por cúpulas, mármores e mosaicos.

E

Os ícones bizantinos traziam representações de figuras sagradas e foi através deles que se desenvolveu a técnica do afresco.

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Q1299974

Ano: 2018 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Corumbá - MS Prova: FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Corumbá - MS - Professor - Artes |

Q1299974 Educação Artística

“Impressão. Estava certo disso. Até estava dizendo a mim mesmo: se fiquei impressionado, tem de haver algo impressionante nisso... e que liberdade, que trabalho manual fluido! Um papel de parede chinfrim é mais bem acabado do que essa paisagem!” (https://efemeridesdoefemello.com).O trecho acima, escrito pelo crítico Louis Leroy para o jornal francês Le Charivari sobre a primeira exposição coletiva impressionista em 1874, acabou batizando o movimento que hoje conhecemos por Impressionismo. Foram alguns representantes desse período:

A

Berthe Morisot, Alfred Sisley e Piet Mondrian.

B

Edgar Degas, Pierre Auguste Renoir e Paul Cézanne.

C

Claude Monet, Camille Pissarro e Vincent Van Gogh.

D

Georges Seurat, Édouard Manet e Diego Rivera.

E

Paul Signac, Edvard Munch e Mary Cassatt.

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Q1299973

Ano: 2018 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Corumbá - MS Prova: FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Corumbá - MS - Professor - Artes |

Q1299973 Educação Artística

Realismo, perspectiva, volume, expressão da racionalidade e humanismo são características do período:

A

Neoclássico.

B

Grego.

C

Barroco.

D

Renascentista.

E

Romano.

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Q1299972

Ano: 2018 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Corumbá - MS Prova: FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Corumbá - MS - Professor - Artes |

Q1299972 Educação Artística

Sobre o período Barroco, é INCORRETO afirmar que:

A

Os elementos da pintura barroca eram dispostos em uma composição vertical, envolvendo acentuado contraste entre claro-escuro, intensificando o espírito humanista.

B

A escultura barroca procurava expressar o movimento através das linhas curvas, drapeados das vestes e o uso do dourado.

C

No Barroco, a arquitetura destacou-se principalmente nos palácios e nas igrejas, com ênfase nos efeitos decorativos.

D

As cercanias imediatas a uma construção barroca eram importantes para a beleza da construção, resultando em uma grande preocupação paisagística.

E

Os personagens representados nas obras barrocas revelam fortes emoções, atingindo grande dramaticidade.

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Q1299970

Ano: 2018 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Corumbá - MS Prova: FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Corumbá - MS - Professor - Artes |

Q1299970 Educação Artística

Nas duas primeiras décadas do século XX, surgiram movimentos estéticos que procuravam questionar o sentido do mundo na época. Dessa forma, alguns artistas acreditavam que a criação artística deveria libertar-se das amarras do pensamento racionalista e sugeriam que a arte deveria ser o resultado do automatismo, relacionando e combinando elementos ao acaso. Este grupo queria expressar suas decepções e o fracasso da sociedade, assombrada pela grande destruição em que se encontrava a Europa. Levando em conta essas informações, podemos afirmar que essas características pertencem ao movimento do:

A

Expressionismo.

B

Surrealismo.

C

Dadaísmo.

D

Abstracionismo.

E

Cubismo.

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Q1299969

Ano: 2018 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Corumbá - MS Prova: FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Corumbá - MS - Professor - Artes |

Q1299969 Educação Artística

O período Neolítico, também chamado de “Pedra Polida”, foi um período de grandes transformações na vida do homem. Com a fixação dos grupos humanos, houve um rápido aumento populacional e a divisão do trabalho nas comunidades. A arte do Neolítico também refletiu todas essas e outras transformações sociais, através de novas técnicas, como:

A

Da cera perdida e da forma de barro.

B

A encáustica e a ourivesaria.

C

O mosaico e a escultura em pedra.

D

A tecelagem e a cerâmica.

E

A têmpera e o baixo-relevo.

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Questões de Concurso Comentadas sobre educação artística

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