Questões de Educação Artística para Concurso - Página 359

Q1133243

Ano: 2019 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Viana - ES Prova: CONSULPAM - 2019 - Prefeitura de Viana - ES - Professor de Educação Básica - Arte |

Q1133243 Educação Artística

Para os professores de Arte, é imprescindível a necessidade de ressignificar sua formação, dado as transformações do mundo contemporâneo. Assim, é CORRETO afirmar que a formação docente em Arte se estabelece a partir de licenciaturas:

A

Que lidam com as complexas questões da produção, da apreciação e da reflexão do próprio sujeito, do futuro professor e das transposições de suas experiências com a Arte para a sala de aula com os seus alunos.

B

Apenas que supram a necessidade emergente de formação de professores, uma vez que há escassez de professores para o ensino de Arte nas escolas públicas no Brasil.

C

Que promovam o conhecimento de todas as linguagens artísticas de maneira a identificar, relacionar e compreender a arte como fato histórico descontextualizado nas diferentes culturas.

D

Todas as alternativas estão corretas.

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Q1133242

Ano: 2019 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Viana - ES Prova: CONSULPAM - 2019 - Prefeitura de Viana - ES - Professor de Educação Básica - Arte |

Q1133242 Educação Artística

A dimensão social das manifestações artísticas revela modos de perceber, sentir e articular significados e valores que orientam os diferentes tipos de relações entre os indivíduos na sociedade. O conhecimento das artes gera expectativas para o aluno, EXCETO:

A

Deve compreender o mundo no qual a dimensão poética esteja presente.

B

Criar e conhecer são divisíveis e inflexíveis na condição fundamental de aprendizagem.

C

A arte ensina que nossas experiências geram um movimento de transformação permanente.

D

É preciso reordenar referências a cada momento.

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Q1133241

Ano: 2019 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Viana - ES Prova: CONSULPAM - 2019 - Prefeitura de Viana - ES - Professor de Educação Básica - Arte |

Q1133241 Educação Artística

A experiência da percepção rege o processo de conhecimento da arte, ou seja, a compreensão estética e artística. Dentre as opções abaixo qual a que está CORRETA mediante essa percepção?

A

O desejo é representado em todas as obras e compreendido sob uma mesma ótica de valor.

B

A intuição atuando somente no artista enquanto a imaginação está presente exclusivamente no espectador.

C

A intuição, o raciocínio e a imaginação que atuam no espectador e no artista.

D

O raciocínio está ligado ao conhecimento sobre a obra e a imaginação está puramente ligada ao artista.

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Q1133240

Ano: 2019 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Viana - ES Prova: CONSULPAM - 2019 - Prefeitura de Viana - ES - Professor de Educação Básica - Arte |

Q1133240 Educação Artística

A arte desenvolve áreas do conhecimento como a percepção visual e auditiva, estimula a expressão corporal, o pensamento analógico e a reflexão, também tem importância nos trabalhos manuais e na intuição do sujeito. Com isso, podemos afirmar que a arte acontece em nossa sociedade:

A

Sistematicamente e assistematicamente.

B

Ampla e reduzida.

C

Motora fina e motora ampla.

D

Regente e universal.

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Q1119271

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS - Professor – Área II – Artes |

Q1119271 Educação Artística

Além de alunos com conhecimentos em arte, a arte na escola pretende formar sujeitos:

A

Técnicos.

B

Treinados.

C

Fruidores.

D

Objetivos.

E

Informados.

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Q1119270

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS - Professor – Área II – Artes |

Q1119270 Educação Artística

O papel do arte-educador em um museu não é o de impor a intenção do curador e nem a de adivinhar a intencionalidade do artista. Seu papel é complementar ao do curador, ajudando o público a encontrar:

A

Seu caminho interpretativo.

B

A melhor organização estética.

C

Uma obra para seu suporte de criação.

D

O certo e o errado nas obras.

E

O significado das obras.

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Q1119269

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS - Professor – Área II – Artes |

Q1119269 Educação Artística

A Abordagem Triangular, ao relacionar as três ações básicas e suas respectivas áreas de conhecimento, considera arte como:

A

Disciplina e técnica.

B

Crítica e imitação.

C

Aptidão e habilidade.

D

Fenômeno e dom.

E

Cognição e expressão.

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Q1119268

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS - Professor – Área II – Artes |

Q1119268 Educação Artística

O ensino de arte foi incluído no currículo escolar com o nome de “Educação Artística”, por meio da LDB de 1971. Nesse período, o ensino de arte era considerado:

A

Habilidade.

B

Componente curricular.

C

Escolinha.

D

Atividade educativa.

E

Formador técnico.

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Q1119267

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS - Professor – Área II – Artes |

Q1119267 Educação Artística

Na fase gráfica, conhecida como Pré-esquemática, que ocorre em torno dos 4 a 7 anos, a criança atinge a figuração e representa o mundo ao seu redor, estabelecendo relações entre:

A

A proporção e o plano.

B

A organização lógica e as cenas.

C

O objeto e a realidade.

D

A cor e suas tonalidades.

E

O resultado e o detalhismo.

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Q1119266

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS - Professor – Área II – Artes |

Q1119266 Educação Artística

Um dos primeiros meios que a criança utiliza para manifestar-se, ao experimentar o traçado do lápis no papel na fase da Garatuja, é o rabisco. O rabisco é um exercício essencial para o desenvolvimento gráfico, e está totalmente relacionado com o desenvolvimento e a aquisição do controle:

A

Dos movimentos corporais.

B

Da técnica.

C

Da proporção.

D

Da planificação.

E

Dos esfíncteres.

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Q1119265

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS - Professor – Área II – Artes |

Q1119265 Educação Artística

Pablo Picasso, juntamente com o artista Georges Braque, causou uma revolução na arte com a criação do movimento cubista, após conhecer a arte africana e observar que ela seguia uma liberdade muito maior de criação. A estética cubista fundamentou-se nos seguintes aspectos:

A

No automatismo psíquico e na combinação de elementos ao acaso.

B

Na destruição da harmonia clássica e na fragmentação da realidade.

C

Na expressão do movimento e da velocidade, utilizando linhas retas e curvas, evitando qualquer relação com a imobilidade.

D

No uso das cores puras e na despreocupação com o realismo.

E

Na distorção da forma e na expressão dos sentimentos.

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Q1119264

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS - Professor – Área II – Artes |

Q1119264 Educação Artística

A Teoria Antropofágica, base da Arte Moderna no Brasil, propunha:

A

A decomposição de objetos sem compromisso com a realidade, abandonando a busca da perspectiva e representando as formas da natureza.

B

A simplificação das formas das figuras e o uso das cores puras na elaboração de figuras humanas e naturezas mortas.

C

Representar a vida do povo simples e a sua religiosidade, intensificando a expressão de sentimentos através de acentuado contraste claro-escuro.

D

Dissociar elementos da realidade através do excesso de realismo, resultando em obras surreais e ilógicas.

E

A criação de uma arte com feições brasileiras, enraizada na cultura do país, e o conhecimento por parte dos artistas sobre as tendências estéticas europeias da época.

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Q1119263

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS - Professor – Área II – Artes |

Q1119263 Educação Artística

A criação a partir de uma realidade imediata e não mais imaginada, revelando os aspectos mais característicos e expressivos dessa realidade e deixando de lado os temas mitológicos, bíblicos, históricos e literários, é característica do período da história da arte conhecido como:

A

Renascimento.

B

Barroco.

C

Neoclássico.

D

Realismo.

E

Romantismo.

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Q1108575

Ano: 2019 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Uberlândia - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Uberlândia - MG - Analista Cultural - Teatro |

Q1108575 Educação Artística

Relaxamento, prontidão, agilidade, flexibilidade, precisão, concentração, equilíbrio, entrega, vontade, contato, plasticidade, memória, fluência, sensibilidade, acabamento, economia, imaginação, autoexame, harmonia, organicidade, transparência, controle, cooperação, projeção, composição e decomposição são componentes que, em sua totalidade, fazem parte do domínio de qual elemento cênico?

A

Dramaturgia – pressupõe um conjunto de regras especificamente teatrais e seus conhecimentos são indispensáveis para o teatro.

B

Direção – representa o conjunto de valores dos quais o encenador dispõe para conduzir as diferentes fases de um processo de montagem.

C

Cenografia – apresenta uma escritura no espaço tridimensional do espetáculo por meio de seus atributos.

D

Corpo – capaz, por meio de suas habilidades físicas, entre outras coisas, de tornar uma técnica imperceptível no trabalho de atuação.

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Q1108572

Ano: 2019 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Uberlândia - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Uberlândia - MG - Analista Cultural - Teatro |

Q1108572 Educação Artística

Depois de Brecht, a dramaturgia teve seu sentido ampliado, compreendendo a estrutura interna da obra, mas também o resultado final do texto posto em cena com uma finalidade específica, com o intuito de influenciar o espectador de tal forma que o mova inclusive a própria ação.
PALLOTTINI, Renata. O que é dramaturgia. São Paulo: Brasiliense, 2005. p. 14-15 (Adaptação).
Com o advento de uma nova dramaturgia, surgiu uma nova figura na feitura do ato teatral. A figura a que se faz referência é a

A

do dramaturgista contemporâneo, que exibe funções muito diversas e consiste numa presença menos retórica e mais orgânica no processo criativo.

B

de outros elementos cênicos, sobre os quais pode atuar o dramaturgo e sua peça escrita.

C

do encenador, antes conhecido como diretor de cena, que agora também é responsável por escrever a peça de teatro.

D

de profissionais como cenógrafo, iluminador e sonoplasta, que agora reconhecem seus lugares no texto escrito.

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Q1108444

Ano: 2019 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Uberlândia - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Uberlândia - MG - Professor - Arte |

Q1108444 Educação Artística

Segundo Martins, Picosque e Guerra (2009), as gramáticas das diferentes linguagens da arte podem ser abordadas separadamente, mas muitas vezes elas são imbricadas em inventivas formas poéticas que dão novas feições a cada uma delas.

Numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I, relacionando adequadamente as descrições das linguagens artísticas com os recursos das suas realizações.

COLUNA I

1. Teatro, dança, música, artes visuais

2. Artes cênicas

3. Novas estéticas em teatro

COLUNA II

( ) Cenografia, ambientação, figurino

( ) Recursos tecnológicos, projeções, luz

( ) Instalação, videoclipe, performance

Assinale a sequência correta.

A

1 2 3

B

2 3 1

C

3 2 1

D

2 1 3

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Q1108206

Ano: 2019 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Uberlândia - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Uberlândia - MG - Músico Regente |

Q1108206 Educação Artística

No começo do século XVIII, o interesse por bandas compostas por oboés e trompas foi bem difundido na Europa. Entre os anos de 1743 e 1762, ocorreu a transição dessas bandas de oboés para um conjunto conhecido como Harmoniemusik. Camus (1976) salienta que “devido ao pequeno número de partes, de cinco a oito, muita música escrita para esta formação é considerada música de câmara, ignorando-se seu significado militar” (CAMUS, 1976 apud BINDER, 2006, p. 17). O repertório que esse tipo de banda executava era

A

sinfônico.

B

serenatas e divertimento.

C

operístico.

D

de caráter religioso.

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Q1107100

Ano: 2019 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Uberlândia - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Uberlândia - MG - Músico Instrumentista - Fagote |

Q1107100 Educação Artística

De acordo com o site “Portal do Fagote”, em quantas partes o fagote é dividido?

A

5 partes: campana, asa, culatra, baixo e tudel.

B

4 partes: campana, asa, culatra e baixo.

C

3 partes: campana, asa e culatra.

D

2 partes: asa e culatra.

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Q1107094

Ano: 2019 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Uberlândia - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Uberlândia - MG - Músico Instrumentista - Fagote |

Q1107094 Educação Artística

Segundo Roy Bennett (1986), autor do livro Uma breve história da música, referem-se a componentes básicos da música, exceto:

A

Ritmo e timbre.

B

Melodia e harmonia.

C

Intensidade e história.

D

Forma e textura.

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Q1107093

Ano: 2019 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Uberlândia - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Uberlândia - MG - Músico Instrumentista - Fagote |

Q1107093 Educação Artística

Em 1913, Igor Stravinsky compôs uma das obras mais aclamadas da história da música: Sagração da Primavera. Tal obra recebeu críticas, por considerarem que ela destruía toda a tradição musical, e também recebeu elogios, pela mesma razão. Essa composição transgrediu muitos princípios das convenções musicais da época, tendo, em sua abertura, um solo de fagote, que, segundo Paul Griffths (1987, p. 40), “lança por terra o preceito da barra divisória de uma outra maneira, ignorando-o e prosseguindo sem indicação métrica perceptível [...]”.

A qual aspecto musical Paul Griffths se refere?

A

Melodia.

B

Tessitura.

C

Harmonia.

D

Ritmo.

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Questões de Concurso Comentadas sobre educação artística

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