Questões de Concurso Comentadas sobre educação artística
Foram encontradas 8.270 questões
Com base nas competências e habilidades propostas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do Ensino Fundamental para o componente curricular arte, julgue o seguinte item.
Espera-se que o estudante, ao final do ensino fundamental,
tenha adquirido a habilidade de compor cenas teatrais com
iluminação e sonoplastia.
Considerando os movimentos artísticos do século XX no Brasil, julgue o item a seguir.
Autor da obra O Teatro do Oprimido, Augusto Boal unia
arte e política, levando questões sociais para o palco dos
teatros.
Julgue o próximo item, relativo à Semana de Arte Moderna de 1922.
O artista pernambucano Cícero Dias, por não pertencer ao
eixo cultural Rio de Janeiro–São Paulo, não fez parte de
nenhum movimento relacionado à Semana de Arte Moderna
de 1988, opondo-se, por sua vez, às tendências vanguardistas
no Brasil.
Julgue o próximo item, relativo à Semana de Arte Moderna de 1922.
Em 1922, além de ter participado da Semana de Arte
Moderna, Mário de Andrade publicou a obra Paulicéia
Desvairada.
Julgue o próximo item, relativo à Semana de Arte Moderna de 1922.
A artista Anita Malfatti, que fazia parte do Grupo dos Cinco,
expôs diversos trabalhos na Semana de Arte Moderna de
1922.
Julgue o próximo item, relativo à Semana de Arte Moderna de 1922.
O Manifesto Antropófago, escrito por Oswald de Andrade,
foi publicado antes de 1922 e serviu de base teórica para as
manifestações artísticas da Semana de Arte Moderna de
1922.
A partir do texto apresentado, julgue o item subsequente.
A Semana de Arte Moderna teve impacto restrito apenas às
artes visuais, limitando-se a compor novas referências em
outras linguagens e mídias artísticas.
A partir do texto apresentado, julgue o item a seguir, relativo à arte africana.
Os rituais de iniciação nas culturas africanas atuais
desconsideram os aspectos da sua pré-história.
A partir do texto apresentado, julgue o item a seguir, relativo à arte africana.
A arte africana relacionada com a magia e com a religião
ultrapassou as fronteiras africanas.
A partir do texto apresentado, julgue o item a seguir, relativo à arte africana.
As temáticas das expressões artísticas na pré-história
africana eram determinadas pelas questões sociais.
A respeito do assunto abordado no texto anterior, julgue o item subsecutivo.
As figuras geometrizadas são um padrão das pinturas
corporais dos indígenas.
A respeito do assunto abordado no texto anterior, julgue o item subsecutivo.
A preservação do Sítio Arqueológico da Pedra do Tubarão
permite a proteção da memória e história indígenas.
A respeito do assunto abordado no texto anterior, julgue o item subsecutivo.
As pinturas encontradas no Cemitério do Caboclo estão
gravadas em rochas.
No Ensino Fundamental – Anos Finais, é preciso assegurar aos alunos a ampliação de suas interações com manifestações artísticas e culturais nacionais e internacionais, de diferentes épocas e contextos. Essas práticas podem ocupar os mais diversos espaços da escola, espraiando-se para o seu entorno e favorecendo as relações com a comunidade.
Além disso, o diferencial dessa fase está na maior sistematização dos conhecimentos e na proposição de experiências mais diversificadas em relação a cada linguagem, considerando as culturas juvenis.
Base Nacional Comum Curricular, 2018, p. 205.
Conforme o texto extraído da Base Nacional Comum Curricular – BNCC, o ensino de Arte, nos Anos Finais do Ensino Fundamental, deve buscar:
Conheça nossos planos