Questões de Educação Artística para Concurso - Página 304

Q2032544

Ano: 2019 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2019 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor Educação Básica - Artes |

Q2032544 Educação Artística

A arqueóloga Niède Guidon defende a teoria de que o povoamento do continente americano ocorreu ainda no pleistoceno. Sobre essa questão é INCORRETO afirmar:

A

Existem mais de uma teoria sobre o povoamento das Américas, sendo uma delas a que defende a ocorrência de migração por terra, através do Estreito de Bering.

B

Entre os principais pontos de argumentação de Niède Guidon em defesa de sua teoria, está a descoberta, no Piauí, do Ancilostomaduodenalis, parasita intestinal que exige temperatura elevada para que a larva possa se desenvolver e se tornar infestante.

C

Segundo Niède Guidon, os primeiros grupos humanos que chegaram ao Continente Americano, partiram da África para o sudeste do Piauí, através da navegação, há pelo menos 60 mil anos a.C., razão pela qual a arqueóloga alega que o início do povoamento da América ocorreu no Nordeste brasileiro.

D

Para a arqueologia a impossibilidade de migração humana pelo Estreito de Bering é um fato consolidado, uma vez que os homens não tinham tecnologia para superar o frio, durante a travessia do canal.

E

A arte rupestre representa uma das principais fontes de pesquisa para a arqueologia desenvolvida no sudeste do Piauí.

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Q2032543

Ano: 2019 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2019 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor Educação Básica - Artes |

Q2032543 Educação Artística

Dentre os discípulos da Missão Artística Francesa, destacamos Manuel de Araújo Porto Alegre, que foi estudante e, posteriormente, diretor da Academia Imperial de Belas Artes. Assinale a alternativa que apresenta a principal contribuição desse artista para a arte brasileira.

A

Iniciou a pintura de paisagem na Academia de Belas Artes.

B

Foi importante retratista da Família Real.

C

Trouxe a crítica de arte para o Brasil.

D

Organizou a primeira Exposição de Arte da Academia de Belas Artes.

E

Representou as ruas do Rio de Janeiro, denunciando o trabalho escravo.

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Q2032541

Ano: 2019 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2019 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor Educação Básica - Artes |

Q2032541 Educação Artística

A Semana de 22 representa o marco histórico do modernismo brasileiro, apesar das exposições modernistas de Lasar Segall e de Anita Malfatti, realizadas em 1913 e 1917, respectivamente. Analise as sentenças que discorrem sobre o modernismo, depois marque “V” para as Verdadeiras e “F” para as Falsas. Em seguida, assinale a alternativa com a sequência CORRETA.
( ) São características do movimento de arte moderna desenvolvido no Brasil: sentimento de nacionalismo; inspiração na estética europeia e a mescla estética do cubismo, expressionismo, fauvismo, surrealismo etc. ( ) O modernismo brasileiro foi uma imposição estética europeia. ( ) Anita Malfatti teve como principal inspiração, o expressionismo e o cubismo. ( ) Monteiro Lobato publicou uma crítica sobre a exposição modernista de Anita Malfatti, na qual ele apoiou a estética moderna por ser nacional e inovadora. ( ) A arte moderna brasileira nasceu em oposição à arte acadêmica, vigente no país desde a chegada da Missão Artística Francesa.

A

V, F, F, F, V.

B

V, F, F, V, V.

C

V, F, V, F, V.

D

V, F, V, V, F.

E

V, F, V, F, F.

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Q2032539

Ano: 2019 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2019 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor Educação Básica - Artes |

Q2032539 Educação Artística

A arte e a Igreja estabeleceram forte relação no período medieval, no qual os estilos românico, gótico e bizantino foram desenvolvidos sem maiores mudanças formais. Sobre a arte desenvolvida na Idade Média, é CORRETO afirmar:

A

As esculturas góticas apresentavam personagens entrelaçados e representavam deuses do mundo pagão.

B

A composição dos mosaicos desenvolvidos no estilo românico era caracterizada pela ideia de profundidade e perspectiva, pela frontalidade e pelo caráter sagrado.

C

Na arte bizantina predominaram simplicidade e rusticidade.

D

Na arquitetura, os estilos românico e gótico eram caracterizados respectivamente: pela predominância horizontal, por poucas aberturas e por exterior simplificado e rústico; e, por verticalidade, presença de vitrais que conferiam luminosidade no interior das igrejas e pelo aspecto de leveza.

E

A arte bizantina representava os imperadores com auréolas, porque estes eram considerados deuses.

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Q2032536

Ano: 2019 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2019 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor Educação Básica - Artes |

Q2032536 Educação Artística

O Brasil possui grande diversidade cultural. Cada região possui atividades culturais com características próprias. Exemplo muito significativo são as danças populares. Analise as alternativas seguintes e marque a que traz CORRETAMENTE, a definição de uma dança popular.

A

A quadrilha é uma dança típica das festas juninas brasileiras, carregada de referências caipiras e matutas, cuja origem vem da Espanha do século XVIII.

B

O bumba-meu-boi – dança dramática popular cuja narrativa gira em torno das peripécias, morte e ressurreição de um boi, que é a figura principal da dança.

C

Indianismo são blocos de pessoas fantasiadas de índios que se apresentam principalmente no carnaval pernambucano.

D

Capoeira é uma dança de origem indígena que se mistura a jogo e luta. É acompanhada por música de letra e ritmo repetitivos, executados por instrumentos como o berimbau, o caxixi, agogô, entre outros.

E

O frevo é uma dança popular, típica do carnaval baiano, que se originou das músicas que as bandas militares e fanfarras tocavam nos desfiles de rua.

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Q1826164

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Artes |

Q1826164 Educação Artística

Na disciplina de Ensino da Arte, na Educação Básica, paralelamente à produção artística, o aluno do Ensino Fundamental deve ter acesso ao conhecimento e compreensão da História da Arte. Tratando-se da arte brasileira, qual alternativa indica CORRETAMENTE conteúdos, artistas ou obras relevantes para sua formação.

A

Impressionismo - Fonte - Arte Plumária.

B

Semana de Arte Moderna - Barroco Brasileiro - Hélio Oiticica.

C

Visualidade Africana - A dança - Esculturas Zoomórficas.

D

Lucio Fontana - Arte Rupestre - As meninas.

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Q1826163

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Artes |

Q1826163 Educação Artística

A LDB 9.394/96 em seu artigo 26, parágrafo 6º, determina que as Artes Visuais, a Música, a Dança e o Teatro fazem parte do ensino da arte como:

A

Linguagens.

B

Conteúdos.

C

Atividades interdisciplinares.

D

Componentes extracurriculares.

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Q1826162

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Artes |

Q1826162 Educação Artística

A LDB 9.394/96 em seu artigo 26, parágrafo 2º, já alterado pela Lei 13.415/2017, determina que o ensino de artes deverá fazer parte do currículo da seguinte forma:

A

É obrigatório apenas no Ensino Fundamental.

B

É obrigatório apenas no Ensino Fundamental e Médio.

C

É obrigatório no Ensino Fundamental e facultativo na Educação Infantil.

D

É obrigatório na Educação Básica.

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Q1826161

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Artes |

Q1826161 Educação Artística

A Lei 11.645/2008, já incorporada à LDB n.9.394/96, é considerada mais uma conquista no âmbito da educação básica, pois:

A

Estabelece a obrigatoriedade do ensino da história e cultura afro-brasileira e africana na Educação do Ensino Fundamental e Médio.

B

Torna obrigatório o ensino de música no Ensino Fundamental e Médio.

C

Determina que o ensino da arte constituirá componente curricular obrigatório, nos diversos níveis da educação básica, de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos.

D

Estabelece o ensino da história e cultura afro-brasileira e indígena, no ensino Fundamental e Médio.

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Q1826160

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Artes |

Q1826160 Educação Artística

De acordo com a Lei 13.146/2015, a pessoa com deficiência tem direito a participação em atividades artísticas e culturais “inclusive no sistema escolar em igualdade de condições com as demais pessoas.”. (BRASIL, 2015, art. 43, inciso III) Isso implica:

A

Oportunizar, nas classes, múltiplas situações para trabalho de grupo com os alunos e com a comunidade, sem a necessidade de uma atenta orientação individual.

B

Desenvolver práticas que determinem o mesmo conteúdo para todos, uma vez que todos aprendem do mesmo modo.

C

Proporcionar práticas flexíveis, uma vez que as pessoas aprendem de modo diferente.

D

Oportunizar o alcance da excelência de trabalho em arte, julgando por critérios abrandados pela piedade face à deficiência e não por critérios estéticos.

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Q1826159

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Artes |

Q1826159 Educação Artística

Quando falamos de patrimônio, devemos ter em mente a diversidade do conceito que compreende e engloba diversas manifestações da cultural local. Por exemplo, “o termo patrimônio histórico, cujo conceito focava o monumento, a materialidade, aos poucos vem sendo substituído por um termo mais amplo, mais abrangente, o chamado patrimônio cultural, entendido como o conjunto dos bens culturais” (TOMAZ, 2010, p. 7) Dessa forma, é CORRETO afirmar que:

A

A arte, a dança, a gastronomia e tantos outras atividades podem ser reconhecidas também como patrimônio cultural.

B

Os patrimônios históricos e culturais já não ligam a sociedade do presente com a do passado e por isso não agregam valores ao ensino da arte.

C

Os patrimônios de natureza imaterial podem ser imóveis como as cidades históricas, sítios arqueológicos e paisagísticos e bens individuais; ou móveis, como coleções arqueológicas, acervos museológicos, documentais, bibliográficos, arquivísticos, videográficos, fotográficos e cinematográficos.

D

Os bens culturais de natureza material dizem respeito à práticas e domínios da vida social, entre elas as formas de expressão cênicas, plásticas, musicais ou lúdicas.

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Q1826157

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Artes |

Q1826157 Educação Artística

O planejamento de ensino faz parte do cotidiano dos professores. Na medida que o processo de ensino e aprendizagem da Arte não deve estar baseado no espontaneísmo e no improviso, destaque os elementos básicos do planejamento:

A

Conteúdo, avaliação, objetivos e justificativa.

B

Conteúdo, avaliação e cronograma.

C

Conteúdo e metodologia.

D

Conteúdo, objetivos, metodologia e avaliação.

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Q1826155

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Artes |

Q1826155 Educação Artística

Sobre a atuação de professores de Arte no âmbito da Educação Básica na atualidade, é CORRETO afirmar que:
I- O professor de arte precisa de vivências de criação pessoal em arte que lhe propiciem a assimilação de conhecimentos técnicos para realizar a transposição didática nas situações de aprendizagem que envolvem o fazer, a apreciação e a reflexão sobre arte como produto cultural e histórico. II- O professor de arte precisa considerar questões expositivas como as de apresentação e exibição (display) difundidas pelas instituições (noções de ergonomia, trabalhos pendurados à altura do olho do observador, entre outras) para criar diferentes possibilidades de inserções para os trabalhos, tanto nos espaços expositivos, quanto em ações para além de museus e galerias. III- Refletir (e produzir) sobre propostas de ensino/aprendizagem que relacionem teoria e prática é relevante para conectar a subjetividade da prática docente e o próprio processo de formação docente, usando o espaço do ateliê híbrido como força motriz e cartografia como meio de metodologia ou caminho a ser percorrido como possibilidade de trabalho. IV- A formação do professor deve ser múltipla, e que será somente através de seu conhecimento e domínio das diferentes teorias do ensino das Artes Visuais que ele estará apto a bem desempenhar seu papel de gente cultural de mudança, bem como de propiciar ao nosso estudante toda a corrente de opção sobre a aprendizagem em artes que permitirão que eles se tornem o ser criativo, crítico e culturalmente atuante que todos desejamos.

A

As alternativas corretas são I, II e IV.

B

As alternativas corretas são Il e IV.

C

As alternativas corretas são I, II, III.

D

As alternativas corretas são I, II, Ill e IV.

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Q1826152

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Artes |

Q1826152 Educação Artística

Conforme apontam Ferraz e Fusari (2009), a avaliação precisa ter como objetivo acompanhar e verificar o aprendizado sendo, portanto, um meio e não um fim em si mesmo. Segundo as mesmas autoras, é preciso então:
I - Refletir sobre um modelo transformador, onde a prática avaliativa na escola preocupa-se mais com a autonomia e a formação sensível e crítica do educando. II - Distinguir-se do modelo que é mais classificatório, autoritário, controlador. III - Retomar as expectativas da época da livre expressão e espontaneísmo no ensino da arte. IV - Elaborar a avaliação a partir de modelos estabelecidos por outras áreas do conhecimento.

A

As alternativas corretas são l e II.

B

As alternativas corretas são I, II, III.

C

As alternativas corretas são Il e IV.

D

As alternativas corretas são I, II, IIl e IV

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Q1826151

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Artes |

Q1826151 Educação Artística

Sobre as relações interculturais no Ensino da Arte, na Educação Básica é correto afirmar que é necessário:

A

Ter consciência de que a arte pode conferir identidade às pessoas, por isso precisa ser alimentada com atitudes e valores europeus.

B

Reconhecer a necessidade de adicionar à cultura dominante tópicos relativos a outras culturas.

C

Crer que formas de arte que são importantes para apenas algumas culturas devem ser eleitas no sentido de ampliar possibilidades multiculturais.

D

Entender que grupos culturais diferentes produzem/apreciam arte, mas que o próprio conceito de arte pode diferir de um grupo cultural para outro.

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Q1826150

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Artes |

Q1826150 Educação Artística

Considere a seguinte situação: você irá desenvolver um projeto de ensino de artes visuais voltado a questões relacionadas à consciência ecológica e ao meio ambiente. Nesse projeto, você pretende trabalhar com artistas cujas obras permitam reflexões sobre este assunto. Entre os artistas listados abaixo, quais você não apresentaria aos seus alunos, neste projeto?

A

Helio Oiticica.

B

Robert Smithson.

C

Monet e Cézanne.

D

Hundertwasser e Krajcberg.

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Q1826146

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Artes |

Q1826146 Educação Artística

A LDB n. 9.394/96 determina para a construção dos currículos nas escolas, um núcleo comum e uma parte diversificada. O ensino de artes está incluído, de acordo com a lei:

A

No núcleo comum.

B

Em atividades extra-classe.

C

Na parte diversificada.

D

A critério de cada escola.

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Q1826145

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Artes |

Q1826145 Educação Artística

Bem antes da determinação da LDB N. 9.394/96 no parágrafo sexto do artigo 26, os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 2000) já traziam orientações didáticas para o trabalho com cada linguagem artística, critérios de avaliação e orientações gerais para o processo de ensino- aprendizagem em artes. A que linguagens da arte o documento se referia?

A

Pintura, Música, Teatro e Dança.

B

Artes Plásticas e Música.

C

Arte Plásticas, Música, Teatro e Dança.

D

Artes Visuais, Música e Artes Cênicas.

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Q1826142

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Artes |

Q1826142 Educação Artística

No documento oficial “Orientações Curriculares para o Ensino Médio”, publicado pelo Ministério da Educação em 2008, o ensino da Arte está inserido na área de:

A

Códigos, Canais e Contextos.

B

Linguagens e Contextos.

C

Linguagens, Códigos e suas Tecnologias.

D

Ciências Humanas e suas Tecnologias.

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Q1826140

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Artes |

Q1826140 Educação Artística

Na escola, quando meninos e meninas dizem não saber fazer, estão se referindo ao fazer estereotipado e não ao fazer que envolve sentir e perceber o mundo e todos os elementos que o compõem. Somos nós, educadores, que podemos ou não formar meninos e meninas que reproduzem estereótipos ou meninos e meninas que experienciem a leitura, a poética e a fruição. Para que isso possa acontecer, qual a postura que precisa ter o professor?

A

Postura de quem media o conhecimento de forma dialógica e democrática.

B

Postura de quem transmite o conhecimento de forma clara.

C

Postura de quem transmite o conhecimento por imposição e autoritarismo.

D

Postura de quem media o conhecimento de forma doutrinária.

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7.7: MENOR PREÇO É HOJE!

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Questões de Concurso Comentadas sobre educação artística

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