Questões de Concurso Comentadas sobre educação artística
Foram encontradas 8.273 questões
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Arte - Edital nº 12 |
Q3032779
Educação Artística
As tecnologias digitais trouxeram novas formas de manifestações artísticas, ampliando os horizontes da arte contemporânea.
Assinale a alternativa correta a respeito das relações entre arte e tecnologia na atualidade.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Arte - Edital nº 12 |
Q3032777
Educação Artística
O folclore brasileiro expressa a riqueza da diversidade cultural do país, manifestando-se em diferentes formas artísticas.
Sobre o folclore brasileiro e suas manifestações, é correto afirmar:
Q3031657
Educação Artística
O mundo moderno, sobretudo em decorrência do desenvolvimento tecnológico, assistiu à expansão e à
diversificação das manifestações artísticas. Marque a opção que se refere a uma manifestação artística nascida
na Modernidade.
Q3031647
Educação Artística
A pesquisadora Anne Cauquelin, no livro Arte contemporânea: uma introdução (2005), apresenta algumas
ideias sobre a arte moderna e a arte contemporânea. Com base nas discussões apresentadas pela autora,
marque a opção INCORRETA:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Arte |
Q3028366
Educação Artística
Em uma aula de Artes para o Ensino Fundamental, a
professora propôs uma atividade onde os alunos
deveriam criar uma composição visual que
representasse uma cena urbana. A orientação foi que
cada aluno utilizasse os conceitos de forma, linha, cor, composição e perspectiva para construir uma imagem
que transmitisse dinamismo e profundidade. Após o
término da atividade, a professora escolheu cinco
trabalhos para análise coletiva em sala de aula. Cada
trabalho foi avaliado com base na aplicação dos
conceitos aprendidos. Ao observar um dos trabalhos, a
professora notou que, embora a cena tivesse elementos
interessantes, alguns aspectos técnicos não foram
corretamente aplicados. Por exemplo, as linhas utilizadas
na construção dos edifícios eram inconsistentes,
resultando em uma perspectiva distorcida que não
transmitia corretamente a sensação de profundidade.
Além disso, a escolha das cores não contribuía para a
harmonia da composição, tornando a imagem confusa e
sem o impacto visual desejado. Com base nesse
cenário, qual das seguintes orientações seria mais
apropriada para a professora fornecer ao aluno, visando
corrigir e melhorar o uso dos conceitos de Artes Visuais
no próximo trabalho?
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Arte |
Q3028365
Educação Artística
Durante uma aula de Arte, a professora apresenta aos
alunos a pintura "O Grito" de Edvard Munch. Ela pede
que os alunos realizem uma análise semiótica da obra,
identificando os elementos visuais e símbolos que
contribuem para a expressão de angústia e desespero,
características marcantes desta obra. Para orientar a
análise, a professora questiona os alunos sobre como os
elementos da composição, como a linha, a cor e a forma,
se combinam para criar o impacto emocional da obra.
Qual das seguintes interpretações dos alunos demonstra
um entendimento adequado da leitura de imagens e
obras de arte a partir de uma perspectiva semiótica?
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Arte |
Q3028364
Educação Artística
No contexto da arte contemporânea, a
interdisciplinaridade e o hibridismo são características
centrais que permitem aos artistas explorar novas formas
de expressão e comunicação, refletindo as
complexidades do mundo atual. Considerando essa
perspectiva, qual dos seguintes aspectos é mais
representativo das práticas e produções artísticas
contemporâneas?
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Arte |
Q3028363
Educação Artística
O Impressionismo, surgido na França no final do século
XIX, representou uma ruptura significativa com as
convenções da arte acadêmica da época. Esse
movimento, cujos principais expoentes incluem artistas
como Claude Monet, Pierre-Auguste Renoir e Edgar
Degas, introduziu novas abordagens compositivas.
Diante desse contexto, qual das seguintes
características é mais consistentemente associada ao
movimento impressionista, diferenciando-o de outros
movimentos artísticos do século XIX?
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Arte |
Q3028362
Educação Artística
Durante uma aula de Arte, a professora propõe aos
alunos uma atividade em grupo onde cada equipe deve
criar uma composição musical simples usando
instrumentos de percussão, teclados e vozes. O objetivo
é que os alunos explorem diferentes elementos musicais
e compreendam como eles se combinam para formar
uma peça coesa. Ao final da atividade, cada grupo
apresenta sua composição, e a professora faz perguntas
para verificar o entendimento dos conceitos musicais
abordados. Em um dos grupos, os alunos criaram uma
sequência de notas que se repetem em diferentes
instrumentos, combinando sons graves e agudos, além
de variar a intensidade e a velocidade da execução. Com
base nessa atividade, qual dos conceitos musicais a
seguir foi mais diretamente explorado pelos alunos
durante a criação e apresentação de sua composição?
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Arte |
Q3028361
Educação Artística
Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS ou FALSAS:
(__) O Projeto Político Pedagógico (PPP) é composto por várias seções que abordam diferentes aspectos da vida escolar, e sua estrutura pode variar conforme a instituição.
(__) O PPP deve começar com uma análise detalhada da
realidade em que a escola está inserida.
(__) A elaboração do PPP é um processo coletivo, mas
envolve, principalmente, a equipe gestora da unidade de
ensino.
A sequência CORRETA é:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Arte |
Q3028360
Educação Artística
A avaliação somativa frequentemente influencia as
decisões sobre progressão e certificação dos
estudantes. Qual das alternativas a seguir melhor
exemplifica uma limitação da avaliação somativa?
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Arte |
Q3028359
Educação Artística
O Plano Nacional de Educação (PNE) - Lei nº 13.005/14
estabelece diversas metas para a melhoria da educação
no Brasil, com prazos específicos para sua
implementação. Considerando as metas estabelecidas
pelo PNE, qual das alternativas abaixo representa
corretamente uma dessas metas?
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Arte |
Q3028358
Educação Artística
No ensino de Arte, uma abordagem pedagógica que
enfatiza o desenvolvimento da criatividade individual e o
processo de descoberta pessoal do aluno, onde o
professor atua como facilitador, é conhecida como:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Arte |
Q3028357
Educação Artística
Immanuel Kant, em sua obra "Crítica da Faculdade do
Juízo", explora profundamente a natureza do julgamento
estético, diferenciando-o de outros tipos de julgamento,
como o moral e o utilitário. Para Kant, o julgamento
estético deve ser desinteressado, ou seja, deve ser feito
sem qualquer consideração pelos interesses pessoais,
práticos ou morais, permitindo que a beleza seja
apreciada em sua pura forma, sem que o objeto seja
considerado útil ou moralmente bom. Kant argumenta
que essa capacidade de julgar a beleza de maneira
desinteressada é um traço fundamental do juízo estético,
que deve ser universal e subjetivo ao mesmo tempo.
Esse conceito é crucial para entender a distinção
kantiana entre o que é meramente agradável e o que é
verdadeiramente belo. Com base na teoria estética de
Immanuel Kant, qual conceito ele utiliza para descrever
essa capacidade de julgar a beleza de forma
desinteressada, sem influências externas como a
utilidade ou a moralidade?
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Arte |
Q3028356
Educação Artística
Sobre o relacionamento entre o professor e aluno no contexto da autoridade pedagógica, julgue as frases abaixo:
I. A manutenção da autoridade pedagógica requer do professor uma postura que combine firmeza e empatia, assegurando que as normas e expectativas sejam claras, mas também adaptáveis às necessidades e circunstâncias dos alunos.
II. A autoridade pedagógica é um conceito fundamental
na relação professor-aluno. Ela se refere à legitimidade
do professor como figura de orientação e liderança no
processo educativo, baseada em seu conhecimento,
experiência e capacidade de gerir o ambiente de
aprendizagem.
III. A relação professor-aluno é um dos elementos
centrais do processo educacional, impactando
indiretamente a qualidade da aprendizagem, o
desenvolvimento socioemocional dos estudantes e o
ambiente escolar como um todo.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Arte |
Q3028355
Educação Artística
Na técnica da xilogravura, o artista utiliza diversos
materiais e ferramentas para criar a matriz e realizar a
impressão. Considerando a técnica de xilogravura, assim
como as particularidades do processo, assinale a
alternativa CORRETA.
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Arte |
Q3028354
Educação Artística
Acerca da teoria de Vygotsky sobre a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) no contexto da relação professor e aluno, julgue as frases abaixo:
I. A ZDP é definida como a distância entre o que o aluno já sabe fazer sem ajuda e o que ele não consegue aprender, mesmo com a orientação de alguém mais experiente, geralmente o professor.
II. A teoria de Vygotsky destaca a importância do papel
do professor como mediador do conhecimento,
facilitando a aprendizagem ao fornecer o suporte
necessário para que o aluno avance em seu
desenvolvimento cognitivo e social.
III. O conceito de ZDP implica que o professor deve estar
constantemente ajustando suas estratégias de ensino
para atender às necessidades individuais dos alunos,
proporcionando desafios adequados que estimulem o
desenvolvimento sem frustrar o aprendiz.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).
Q3018695
Educação Artística
A partir do século XX, o ensino de musica no Brasil
passa a ser marcado por propostas cada vez mais
definidas e estruturadas do ponto de vista metodológico.
As conhecidas pedagogias brasileiras em Educação
Musical (Mateiro; llari, 2016), de significativa relevância
histórico-cultural
possuíam - e
algumas delas
permanecem em contínuo desenvolvimento - uma
identidade típica do país, então diversificada, com
propostas calcadas nos elementos da nossa música
popular, folclórica, além da música de vanguarda. Nesse
sentido, associe a segunda coluna de acordo com a
primeira, que relaciona os princípios pedagógicos a seus
respectivos pedagogos brasileiros em Educação Musical
do século XX:
MATEIRO, Teresa; ILARI, Beatriz (Orgs.). Pedagogias brasileiras em educação musical. 1. ed. Curitiba: lntersaberes, 2016. 253 p., il. (Educação musical).
Primeira coluna: Pedagogos Brasileiros em Educação Musical
1.Lucas Ciavatta
2.Heitor Villa-Lobos
3.José Eduardo Gramani
4.Hans-Joachim Koellreutter
Segunda coluna: Princípios pedagógico-musicais
( )Sua proposta busca "o significado musical do ritmo, através de exercícios envolvendo voz, percussão corporal e regência" (p. 194).
( )Sua proposta sugere o "ensino pré-figurativo", abordando 'questões musicais e humanas', sobretudo através da improvisação (p. 148).
( )Sua proposta configura "uma abordagem multissensorial do fazer musical" a partir de "um modelo de regência com os pés" (p. 209).
( )Sua proposta é calcada no aprendizado da música vocal, voltado "à disciplina, ao civismo e à educação artística como finalidades da educação musical" (p. 49).
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
MATEIRO, Teresa; ILARI, Beatriz (Orgs.). Pedagogias brasileiras em educação musical. 1. ed. Curitiba: lntersaberes, 2016. 253 p., il. (Educação musical).
Primeira coluna: Pedagogos Brasileiros em Educação Musical
1.Lucas Ciavatta
2.Heitor Villa-Lobos
3.José Eduardo Gramani
4.Hans-Joachim Koellreutter
Segunda coluna: Princípios pedagógico-musicais
( )Sua proposta busca "o significado musical do ritmo, através de exercícios envolvendo voz, percussão corporal e regência" (p. 194).
( )Sua proposta sugere o "ensino pré-figurativo", abordando 'questões musicais e humanas', sobretudo através da improvisação (p. 148).
( )Sua proposta configura "uma abordagem multissensorial do fazer musical" a partir de "um modelo de regência com os pés" (p. 209).
( )Sua proposta é calcada no aprendizado da música vocal, voltado "à disciplina, ao civismo e à educação artística como finalidades da educação musical" (p. 49).
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Q3018692
Educação Artística
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
De acordo com o dicionário Grave de Música, uma
historiografia da música é "a escrita da história da
música. Seu estudo revela as mudanças de atitudes em
relação à música do passado, conforme se mostra em
escritos acerca da música" (SADIE; TYRRELL, 2001,
n.p., tradução livre). Do ponto de vista cronológico,
estabeleceu-se uma periodização da história da música
obviamente não de caráter evolutivo -, que contribui na
identificação e classificação dos elementos musicais, a
partir de seus aspetos imanentes e imersos na história
cultural.
SADIE, Stanley; TYRRELL, John. The new Grove dictionary of music and musicians. 2nd ed. Oxford (NY): Macmillan, c2001. 29v
Considerando o exposto acerca dos diferentes períodos
da história da música, registre V, para verdadeiras, e F,
para falsas:
(_)O Impressionismo em música exprime a música do início do século XX e as manifestações musicais em estilo atonal.
(_)O Maneirismo representa as composições da fase final da música do Renascimento, marcado pelo apogeu da estética contrapontística.
(_)O chamado Rococó marca a transição entre os períodos Barroco e Clássico, caracterizado pela implementação de uma música de estilo leve e galante.
(_)O Nacionalismo da música brasileira, do início do século XX, teve como base estética o interesse pelo folclore musical do Brasil.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
(_)O Impressionismo em música exprime a música do início do século XX e as manifestações musicais em estilo atonal.
(_)O Maneirismo representa as composições da fase final da música do Renascimento, marcado pelo apogeu da estética contrapontística.
(_)O chamado Rococó marca a transição entre os períodos Barroco e Clássico, caracterizado pela implementação de uma música de estilo leve e galante.
(_)O Nacionalismo da música brasileira, do início do século XX, teve como base estética o interesse pelo folclore musical do Brasil.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
Ano: 2024
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Queimadas - PB
Prova:
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Queimadas - PB - Professor de Educação Básica II - Artes |
Q3016142
Educação Artística
Durante uma pesquisa cultural em Queimadas-PB, os alunos identificaram diversas manifestações da
arte popular na região. Avalie as afirmativas abaixo:
1. A xilogravura é uma técnica tradicionalmente utilizada na arte popular nordestina, especialmente em ilustrações de literatura de cordel.
2. Festas populares como o São João e o Carnaval são exemplos de manifestações da arte popular que envolvem música, dança e artes visuais, refletindo a cultura brasileira.
3. A arte popular, apesar de sua relevância cultural, não é reconhecida oficialmente como patrimônio cultural imaterial do Brasil.
4. As artesanias de barro e palha, comuns no interior do Brasil, são expressões da arte popular que combinam funcionalidade e estética, preservando técnicas transmitidas entre gerações.
5. A arte popular brasileira é homogênea, sem variações significativas entre as diferentes regiões do país.
Alternativas:
1. A xilogravura é uma técnica tradicionalmente utilizada na arte popular nordestina, especialmente em ilustrações de literatura de cordel.
2. Festas populares como o São João e o Carnaval são exemplos de manifestações da arte popular que envolvem música, dança e artes visuais, refletindo a cultura brasileira.
3. A arte popular, apesar de sua relevância cultural, não é reconhecida oficialmente como patrimônio cultural imaterial do Brasil.
4. As artesanias de barro e palha, comuns no interior do Brasil, são expressões da arte popular que combinam funcionalidade e estética, preservando técnicas transmitidas entre gerações.
5. A arte popular brasileira é homogênea, sem variações significativas entre as diferentes regiões do país.
Alternativas:
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