Questões de Concurso Sobre educação artística
Foram encontradas 8.997 questões
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Agudo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Artes |
Q3819696
Educação Artística
A abordagem triangular foi desenvolvida por Ana Mae Barbosa a partir da metodologia DBAE (Disciplined Based Art Education). Assinale a alternativa que apresenta os pilares em que se baseiam ambas as metodologias.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Agudo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Artes |
Q3819695
Educação Artística
Conforme a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o componente Arte no Ensino
Fundamental articula manifestações culturais de tempos e espaços diversos, incluindo o entorno
artístico dos estudantes e as produções artísticas e culturais que lhes são contemporâneas. Do ponto
de vista da BNCC, cada uma das quatro linguagens do componente curricular (Artes Visuais, Dança,
Música e Teatro) constitui:
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Ipira - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Ipira - SC - Professor de Educação Musical |
Q3819092
Educação Artística
Em um projeto interdisciplinar sobre cultura e memória,
uma escola organizou uma exposição musical intitulada
"A Música e os Tempos", na qual estudantes deveriam
explicar como determinadas transformações sociais,
tecnológicas e estéticas influenciaram a produção
musical ao longo da história. Durante as discussões,
alguns alunos levantaram hipóteses sobre as principais
mudanças que marcaram a passagem da música da
Antiguidade até a contemporaneidade. Considerando os
aspectos históricos da música e as relações entre
contexto cultural, avanços técnicos e formas musicais,
assinale a alternativa correta:
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Ipira - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Ipira - SC - Professor de Educação Musical |
Q3819091
Educação Artística
Durante a preparação da Mostra Cultural da escola, a
professora de Música decidiu trabalhar com a turma
diferentes manifestações culturais populares brasileiras,
relacionando cada uma delas a características musicais
que marcam sua identidade. Para isso, elaborou duas
listas: uma contendo os gêneros ou manifestações e
outra contendo suas características musicais. Associe
corretamente a Coluna I à Coluna II.
Coluna I − Manifestações culturais populares
1.Maracatu.
2.Bumba meu boi.
3.Frevo.
4.Samba de roda.
5.Congada.
Coluna II − Características musicais
(__)Cantos responsoriais, uso de tambores e forte influência das tradições afro-brasileiras ligadas à realeza simbólica.
(__)Música acelerada, presença de metais, passos rápidos e energia carnavalesca.
(__)Ritmos marcados por alfaia, gonguê e caixa; forte presença de cortejo e elementos afro-percussivos.
(__)Cânticos narrativos, uso de matracas, pandeirões e dramatização de personagens.
(__)Ritmo marcado por palmas, violas e percussões leves, além da dança circular e do canto coletivo.
Assinale a alternativa que apresenta a correspondência correta, de cima para baixo:
Coluna I − Manifestações culturais populares
1.Maracatu.
2.Bumba meu boi.
3.Frevo.
4.Samba de roda.
5.Congada.
Coluna II − Características musicais
(__)Cantos responsoriais, uso de tambores e forte influência das tradições afro-brasileiras ligadas à realeza simbólica.
(__)Música acelerada, presença de metais, passos rápidos e energia carnavalesca.
(__)Ritmos marcados por alfaia, gonguê e caixa; forte presença de cortejo e elementos afro-percussivos.
(__)Cânticos narrativos, uso de matracas, pandeirões e dramatização de personagens.
(__)Ritmo marcado por palmas, violas e percussões leves, além da dança circular e do canto coletivo.
Assinale a alternativa que apresenta a correspondência correta, de cima para baixo:
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Ipira - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Ipira - SC - Professor de Educação Musical |
Q3819086
Educação Artística
Durante um laboratório de criação musical, a professora
propôs que os estudantes ouvissem um trecho
instrumental composto especialmente para a atividade. O
trecho apresentava as seguintes características
percebidas pelos alunos:
A peça inicia com uma linha melódica simples, mas que se transforma progressivamente em frases mais longas e ornamentadas;
Há um contraste claro de intensidades, alternando momentos muito suaves com passagens extremamente fortes;
Na metade da obra, surge uma sobreposição de vozes distintas, em que cada instrumento executa uma melodia independente, criando um entrelaçamento complexo;
A pulsação permanece relativamente estável, mas o trecho apresenta pequenas acelerações e desacelerações intencionais.
A professora então solicita à turma que identifique quais elementos estruturais da linguagem musical são fundamentais para explicar a complexidade expressiva dessa obra.
Assinale a alternativa correta:
A peça inicia com uma linha melódica simples, mas que se transforma progressivamente em frases mais longas e ornamentadas;
Há um contraste claro de intensidades, alternando momentos muito suaves com passagens extremamente fortes;
Na metade da obra, surge uma sobreposição de vozes distintas, em que cada instrumento executa uma melodia independente, criando um entrelaçamento complexo;
A pulsação permanece relativamente estável, mas o trecho apresenta pequenas acelerações e desacelerações intencionais.
A professora então solicita à turma que identifique quais elementos estruturais da linguagem musical são fundamentais para explicar a complexidade expressiva dessa obra.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Ipira - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Ipira - SC - Professor de Artes |
Q3818496
Educação Artística
As tendências pedagógicas no ensino da arte no Brasil
transitaram por diferentes concepções, desde o ensino
tradicional focado na cópia até as abordagens
contemporâneas de leitura e contextualização. Acerca da
tendência da Livre Expressão (Escolinhas de Arte),
registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as
falsas:
(__)A Livre Expressão valoriza o processo de criação da criança e sua autoexpressão, rejeitando a intervenção direta do professor e modelos prontos.
(__)O foco principal dessa tendência é o desenvolvimento técnico rigoroso e o domínio da perspectiva renascentista desde os anos iniciais.
(__)Essa tendência surgiu como contraposição ao ensino tradicional e acadêmico, buscando a espontaneidade e o desenvolvimento psicológico do aluno.
(__)Na Livre Expressão, a arte é vista meramente como um conteúdo disciplinar a ser memorizado, sem relação com a subjetividade do estudante.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)A Livre Expressão valoriza o processo de criação da criança e sua autoexpressão, rejeitando a intervenção direta do professor e modelos prontos.
(__)O foco principal dessa tendência é o desenvolvimento técnico rigoroso e o domínio da perspectiva renascentista desde os anos iniciais.
(__)Essa tendência surgiu como contraposição ao ensino tradicional e acadêmico, buscando a espontaneidade e o desenvolvimento psicológico do aluno.
(__)Na Livre Expressão, a arte é vista meramente como um conteúdo disciplinar a ser memorizado, sem relação com a subjetividade do estudante.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Ipira - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Ipira - SC - Professor de Artes |
Q3818495
Educação Artística
A Abordagem Triangular, sistematizada por Ana Mae
Barbosa, é uma das metodologias mais influentes no ensino de arte no Brasil, propondo uma articulação entre
diferentes eixos do conhecimento artístico. Para aplicar
essa metodologia corretamente em uma aula sobre
pintura moderna, o professor deve integrar três ações
fundamentais. Assinale a alternativa que apresenta
esses três eixos.
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Ipira - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Ipira - SC - Professor de Artes |
Q3818494
Educação Artística
A educação em arte não ocorre em um vazio social, mas
reflete e refrata as condições culturais, econômicas e
políticas de seu tempo, exigindo que o professor
compreenda a arte como um fenômeno complexo e
situado. Ao abordar a diversidade cultural na sala de
aula, o docente deve evitar a hierarquização entre a
cultura erudita e a popular, promovendo um diálogo
horizontal. Assinale a alternativa que indica a abordagem
pedagógica que valoriza essa interação entre diferentes
matrizes culturais sem supremacia de uma sobre a outra.
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Ipira - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Ipira - SC - Professor de Artes |
Q3818491
Educação Artística
A avaliação em Arte não deve buscar julgar o "dom" ou a
"beleza" do trabalho final, mas sim acompanhar o
percurso de aprendizagem e o desenvolvimento das
competências estéticas e críticas do aluno. Sobre a
avaliação no ensino de Arte, analise as afirmativas a
seguir.
I.A avaliação deve ser processual e contínua, considerando tanto o produto artístico quanto o percurso de criação, a pesquisa e a reflexão do aluno.
II.O portfólio é um instrumento adequado para a avaliação em Arte, pois permite registrar e organizar a produção do aluno ao longo do tempo, evidenciando seu progresso.
III.A autoavaliação deve ser desestimulada em Arte, pois o aluno não possui capacidade crítica para julgar sua própria produção subjetiva.
Está correto o que se afirma em:
I.A avaliação deve ser processual e contínua, considerando tanto o produto artístico quanto o percurso de criação, a pesquisa e a reflexão do aluno.
II.O portfólio é um instrumento adequado para a avaliação em Arte, pois permite registrar e organizar a produção do aluno ao longo do tempo, evidenciando seu progresso.
III.A autoavaliação deve ser desestimulada em Arte, pois o aluno não possui capacidade crítica para julgar sua própria produção subjetiva.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Ipira - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Ipira - SC - Professor de Artes |
Q3818487
Educação Artística
No contexto da história do ensino da arte no Brasil, o
Movimento Escolinhas de Arte, liderado por Augusto
Rodrigues, teve um papel crucial na renovação
pedagógica. Assinale a alternativa que descreve a
principal característica filosófica e metodológica desse
movimento em relação à criança.
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Ipira - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Ipira - SC - Professor de Artes |
Q3818486
Educação Artística
O ensino da História da Arte não deve se restringir à
memorização de nomes e datas, mas sim contribuir para
a compreensão da arte como produção social e histórica.
Assinale a alternativa que indica a principal contribuição
da contextualização histórica para a formação do aluno.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Caçapava - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor II (PII) - Arte |
Q3817263
Educação Artística
Na apreciação de obras de arte contemporânea, o
procedimento pedagógico que incentiva os
alunos a descrever, analisar, interpretar e julgar a
obra, desenvolvendo o pensamento crítico, é
baseado no método:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Caçapava - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor II (PII) - Arte |
Q3817262
Educação Artística
Em uma proposta pedagógica que integra as
linguagens artísticas, a estratégia que promove a
conexão entre teatro, dança, música e artes
visuais a partir de um tema gerador comum,
permitindo experiências multimodais, é
caracterizada como:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Caçapava - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor II (PII) - Arte |
Q3817259
Educação Artística
Na implementação da BNCC para o ensino de
Arte, uma das competências específicas da área
prevê que o aluno seja capaz de investigar e criar
linguagens artísticas, mobilizando saberes para
resolver demandas criadoras. Essa competência
está diretamente associada ao eixo da:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Caçapava - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor I (PI) |
Q3816867
Educação Artística
No ensino de Arte, a abordagem das linguagens
artísticas pressupõe a articulação de seis
dimensões do conhecimento, compreendidas
como linhas indissociáveis que estruturam a
experiência artística e orientam os processos de
ensino e aprendizagem. Todas as alternativas a
seguir correspondem a dimensões do
conhecimento em Arte, à exceção de uma.
Assinale-a.
Ano: 2026
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Brunópolis - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Brunópolis - SC - Professor de Artes |
Q3816134
Educação Artística
No Ensino Fundamental, o componente curricular Arte está centrado nas seguintes linguagens: as Artes visuais, a Dança, a Música e o Teatro. Sobre a Dança, analise as assertivas:
I. A Dança se constitui como prática artística pelo pensamento e sentimento do corpo, mediante a articulação dos processos cognitivos e das experiências sensíveis implicados no movimento dançado.
II. Os processos de investigação e produção artística da dança centram-se naquilo que ocorre no e pelo corpo, discutindo e significando relações entre corporeidade e produção estética.
Das assertivas, pode-se afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Aparecida - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Aparecida - SP - Professor III - Ensino Fundamental - Arte |
Q3800290
Educação Artística
As transformações na arte brasileira no início do
século XX foram influenciadas por movimentos
internacionais que buscavam novas formas de
representação. Sobre esse contexto, assinale a
alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Aparecida - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Aparecida - SP - Professor III - Ensino Fundamental - Arte |
Q3800289
Educação Artística
A BNCC define que o componente curricular
Arte deve contemplar diferentes linguagens,
ampliando as possibilidades expressivas e
formativas dos estudantes. Analise as asserções a
seguir:
I – No Ensino Fundamental, o componente curricular Arte está centrado nas seguintes linguagens: as Artes visuais, a Dança, a Música e o Teatro.
II – Essas linguagens articulam saberes referentes a produtos e fenômenos artísticos e envolvem as práticas de criar, ler, produzir, construir, exteriorizar e refletir sobre formas artísticas.
Assinale a alternativa correta.
I – No Ensino Fundamental, o componente curricular Arte está centrado nas seguintes linguagens: as Artes visuais, a Dança, a Música e o Teatro.
II – Essas linguagens articulam saberes referentes a produtos e fenômenos artísticos e envolvem as práticas de criar, ler, produzir, construir, exteriorizar e refletir sobre formas artísticas.
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Aparecida - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Aparecida - SP - Professor III - Ensino Fundamental - Arte |
Q3800287
Educação Artística
No ensino de Arte, algumas propostas
pedagógicas valorizam o diálogo entre professor
e aluno, permitindo diferentes caminhos de
aprendizagem e promovendo uma relação ativa
com as produções artísticas. Considerando essas
proposições, assinale a alternativa que descreve
corretamente uma característica da Abordagem
Triangular.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Aparecida - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Aparecida - SP - Professor III - Ensino Fundamental - Arte |
Q3800285
Educação Artística
As competências de Arte na BNCC orientam o
trabalho pedagógico para que os estudantes
compreendam a arte como produção humana,
cultural e histórica. Considerando essas
competências, avalie as afirmativas a seguir:
( ) Uma das competências prevê que os estudantes explorem, conheçam, fruam e analisem criticamente práticas e produções artísticas e culturais do seu entorno social, dos povos indígenas, das comunidades tradicionais brasileiras e de diversas sociedades, em distintos tempos e espaços.
( ) A BNCC estabelece que não é necessário pesquisar matrizes estéticas e culturais relacionadas à identidade brasileira.
( ) Entre as competências está a de estabelecer relações entre arte, mídia, mercado e consumo, compreendendo, de forma crítica e problematizadora, modos de produção e de circulação da arte na sociedade.
Assinale a alternativa correta.
( ) Uma das competências prevê que os estudantes explorem, conheçam, fruam e analisem criticamente práticas e produções artísticas e culturais do seu entorno social, dos povos indígenas, das comunidades tradicionais brasileiras e de diversas sociedades, em distintos tempos e espaços.
( ) A BNCC estabelece que não é necessário pesquisar matrizes estéticas e culturais relacionadas à identidade brasileira.
( ) Entre as competências está a de estabelecer relações entre arte, mídia, mercado e consumo, compreendendo, de forma crítica e problematizadora, modos de produção e de circulação da arte na sociedade.
Assinale a alternativa correta.
Conheça nossos planos