Questões de Concurso Sobre educação artística
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Cegos é uma intervenção urbana integrada por um conjunto de homens e de mulheres que levam maletas, bolsas e celulares, com o corpo todo coberto de argila e os olhos vendados. Essa intervenção urbana funciona junto com uma oficina que prepara atores, dançarinos, artistas plásticos, performers, estudantes de artes em geral e pessoas da comunidade para vivenciá-la. Os participantes interrompem o fluxo do cotidiano para questionar sobre o excesso de trabalho, a automatização das ações diárias e a degeneração ética atual.
Internet:<https://cartacampinas.com.br/>
Considerando a imagem e as informações precedentes, julgue o item subsequente.
Na intervenção urbana Cegos, os olhos vendados
representam um convite à reflexão sobre a vida por meio de
experiência estética.
Cegos é uma intervenção urbana integrada por um conjunto de homens e de mulheres que levam maletas, bolsas e celulares, com o corpo todo coberto de argila e os olhos vendados. Essa intervenção urbana funciona junto com uma oficina que prepara atores, dançarinos, artistas plásticos, performers, estudantes de artes em geral e pessoas da comunidade para vivenciá-la. Os participantes interrompem o fluxo do cotidiano para questionar sobre o excesso de trabalho, a automatização das ações diárias e a degeneração ética atual.
Internet:<https://cartacampinas.com.br/>
Considerando a imagem e as informações precedentes, julgue o item subsequente.
A intervenção urbana Cegos é composta por participantes de
diferentes linguagens artísticas.
Internet:<https://laparola.com.br/>
Tendo como referência a ilustração precedente, julgue o seguinte item.
Depreende-se dessa ilustração que a brincadeira infantil
garante o desenvolvimento de todas as crianças,
independentemente de seus contextos socioculturais.
Internet:<https://laparola.com.br/>
Tendo como referência a ilustração precedente, julgue o seguinte item.
Essa ilustração apresenta a brincadeira infantil como uma
forma de construção da cidadania pela socialização.
No Ensino Fundamental – Anos Finais, é preciso assegurar aos alunos a ampliação de suas interações com manifestações artísticas e culturais nacionais e internacionais, de diferentes épocas e contextos. Essas práticas podem ocupar os mais diversos espaços da escola, espraiando-se para o seu entorno e favorecendo as relações com a comunidade.
Além disso, o diferencial dessa fase está na maior sistematização dos conhecimentos e na proposição de experiências mais diversificadas em relação a cada linguagem, considerando as culturas juvenis.
Base Nacional Comum Curricular, 2018, p. 205.
Conforme o texto extraído da Base Nacional Comum Curricular – BNCC, o ensino de Arte, nos Anos Finais do Ensino Fundamental, deve buscar:
Observe:
Figura 4: Disponível em: https://pesquisaescolar.fundaj.gov. br/pt-br/artigo/xilogravura/ Acesso em 02 de junho de 2022.
Descrição:
Figura 4 – A imagem mostra um casal de cangaceiros em um ambiente de seca com árvores sem folhas e cactos, apresentados através da técnica de xilogravura (madeira talhada e pintada para impressão em carimbos).
Com relação às técnicas e expressões artísticas utilizadas na produção de material visual em diferentes contextos, podemos dizer que a técnica de xilogravura representada acima era amplamente utilizada:"Multiculturalidade também pressupõe contra hegemonia. Isso significa que apresentar as diferentes linguagens artísticas existentes auxilia na desconstrução do tipo ideal ou legítimo de Arte e, por conseguinte, de sociedade. Ajudar o aluno a desconstruir o discurso único requer apresentar as obras valorizadas pelo mercado e as que não o são, possibilitar a leitura dos grandes artistas mundiais e também os de sua cidade, proporcionar a reflexão dos discursos inseridos nas obras dos países desenvolvidos e das nações em desenvolvimento. De tal forma, contribuímos para a constituição da diversidade, do multiculturalismo e do assentimento do outro."
Fonte (adaptada): ASSIS, T. C.; LAGO, N. A. O multiculturalismo no ensino de Arte e seus porquês: o diálogo possível pela estética. PUC-GOIAIS. 2008, p. 5.
As autoras do excerto acima se posicionam contra o(s)/a(s):
1.( )As reflexões sobre a estética no campo da educação percebe o corpo enquanto um recurso no qual a razão e a sensibilidade estão presentes.
2.( )O campo gestual está vinculado à normativas sociais e destituído de percepções e sentidos.
3.( )É premente o rompimento com uma pedagógica que utiliza a dança somente como expressão da racionalidade.
A sequência CORRETA é:
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