Questões de Educação Artística para Concurso - Página 366

Q1840965

Ano: 2021 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Artes e Atividades Complementares |

Q1840965 Educação Artística

O Projeto de Educação de Jovens e Adultos iniciado em 1998, no município de São José, acompanha o contexto social, procurando desenvolver um trabalho sério e comprometido com a apropriação de conhecimentos. Considerando que caracterizar o sujeito que procura a educação de jovens e adultos nem sempre é tarefa fácil, identifique aspectos que são comuns na produção teórica, que demarcariam uma característica dos estudantes dessa modalidade de ensino: 1. saberes populares socialmente relevantes. 2. trajetórias escolares entrecortadas e marcadas por processos de exclusão da e na escola. 3. vivência de diversas formas de exclusão social. 4. condição de serem, em sua maioria, trabalhadores oriundos das classes populares. 5. trajetórias de vida atravessadas por contextos culturais inexistentes. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.

B

São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.

C

São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.

D

São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 5.

E

São corretas apenas as afirmativas 1, 3, 4 e 5.

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Q1840964

Ano: 2021 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Artes e Atividades Complementares |

Q1840964 Educação Artística

Os projetos de trabalho são apontados na Proposta Curricular de São José como uma possibilidade de organização significativa do conhecimento para a Educação de Jovens e Adultos, sendo também apresentados no PCN Arte como uma das modalidades de orientação didática em Arte. Sobre o trabalho por projetos, é correto afirmar que:

A

são procedimentos imediatos, de curta duração.

B

é uma forma de conceber educação em que os estudantes participam de um processo de pesquisa que tem sentido para eles, utilizando diferentes estratégias de pesquisa.

C

os conteúdos dos temas transversais são favorecidos; entretanto, não permitem envolver ações interdisciplinares.

D

possibilita aos sujeitos experiências sensoriais, mas inviabilizam a reflexão científica.

E

os conhecimentos já apropriados pelos alunos no seu contexto sociocultural são neste processo desconsiderados.

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Q1840960

Ano: 2021 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Artes e Atividades Complementares |

Q1840960 Educação Artística

Sobre a Proposta Triangular no ensino de Arte, é correto afirmar que:

A

Se destina ao trabalho com o código hegemônico europeu e norte-americano erudito da arte.

B

O fazer artístico, parte integrante da triangulação, é restringido a releitura de obras.

C

É dialogal, multiculturalista e pós-moderna, articulando arte como expressão e como cultura na sala de aula.

D

Foi testada no Museu de Arte Moderna da USP e escolas da rede particular de ensino de São Paulo, tendo como meio leitura de obras originais.

E

Deriva de uma triangulação de natureza epistemológica, ao designar os componentes do ensino/aprendizagem por três ações básicas: crítica, leitura e história da obra de arte.

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Q1840955

Ano: 2021 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Artes e Atividades Complementares |

Q1840955 Educação Artística

A Escola de Oleiros Joaquim Antônio de Medeiros, localizada no município de São José, foi fundada em 1992 com a finalidade de recuperar, valorizar e repassar técnicas de uma das atividades mais tradicionais e representativas da cultura do município. Sobre a Escola de Oleiros, é correto afirmar que:

A

com objetivo de perpetuar a tradição açoriana, evita ensinar peças utilitárias.

B

oferece oficinas de iniciação à cerâmica na roda de oleiro tradicional.

C

oportuniza a aprendizagem da queima de peças apenas em fornos elétricos.

D

Joaquim Antonio de Medeiros, que dá nome a escola, é um oleiro que mora em Açores.

E

a produção de peças retratando manifestações folclóricas como o boi de mamão e o pau de fitas deixou de ser incentivada na escola e não é mais produzida na região.

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Q1825385

Ano: 2021 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Venâncio Aires - RS Prova: OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Venâncio Aires - RS - Professor de Artes |

Q1825385 Educação Artística

Segundo IAVELBERG, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) A escola construtivista enfatiza as questões sociais da atualidade, temas transversais que perpassam todas as áreas de conhecimento. ( ) A escola construtivista aplica atividades com uso de tema gerador, com participação de uma área do conhecimento. ( ) A escola construtivista enfatiza o ensino de conteúdos, através da reprodução, e não o processo, sendo considerados como verdades absolutas.

A

C - C - E.

B

E - C - C.

C

C - E - E.

D

E - C - E.

E

C - C - C.

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Q1825383

Ano: 2021 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Venâncio Aires - RS Prova: OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Venâncio Aires - RS - Professor de Artes |

Q1825383 Educação Artística

Segundo HERNÁNDEZ, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE:
Propiciar experiências de aprendizagem sobre e a partir da _______________, partindo de uma abordagem crítica e performativa, é mais do que uma estratégia de ensino-aprendizagem.

A

criação artística

B

produção artística

C

leitura de obra

D

contextualização

E

cultura visual

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Q1817208

Ano: 2021 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Itambaracá - PR Prova: Instituto UniFil - 2021 - Prefeitura de Itambaracá - PR - Professor de Artes |

Q1817208 Educação Artística

O termo “minimalista” é cunhado pelo escritor e filósofo

A

Richard Moore.

B

Richard Lichtenstein.

C

Richard Gere.

D

Richard Wolheim.

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Q1817204

Ano: 2021 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Itambaracá - PR Prova: Instituto UniFil - 2021 - Prefeitura de Itambaracá - PR - Professor de Artes |

Q1817204 Educação Artística

A abordagem triangular (Ana Mae Barbosa) não é um trabalho sem fundamentos, antes, sobretudo de sua utilização, é necessário o método, que são em 3 etapas:

A

contextualização artística, apreciação e fazer arte.

B

aprendizado, a tinta e a manipulação.

C

contextualização teórica, contextualização artística e fazer arte.

D

aprendizado, a experiência do professor e a manipulação.

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Q1817196

Ano: 2021 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Itambaracá - PR Prova: Instituto UniFil - 2021 - Prefeitura de Itambaracá - PR - Professor de Artes |

Q1817196 Educação Artística

A música sempre esteve associada às tradições e às culturas de cada época. Atualmente, o desenvolvimento tecnológico aplicado às comunicações vem modificando consideravelmente as referências musicais das sociedades pela possibilidade de uma escuta simultânea de toda produção mundial por meio de discos, fitas, rádio, televisão, computador, jogos eletrônicos, cinema, publicidade, etc.” (PCN’s, pág.53). Qual das alternativas abaixo não é produto da música?

A

Composições.

B

Improvisações.

C

Interpretações.

D

Ilustrações.

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Q1817194

Ano: 2021 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Itambaracá - PR Prova: Instituto UniFil - 2021 - Prefeitura de Itambaracá - PR - Professor de Artes |

Q1817194 Educação Artística

“As pesquisas desenvolvidas a partir do início do século em vários campos das ciências humanas trouxeram dados importantes sobre o desenvolvimento da criança, sobre o processo criador, sobre a arte de outras culturas. Na confluência da antropologia, da filosofia, da psicologia, da psicanálise, da crítica de arte, da psicopedagogia e das tendências estéticas da modernidade surgiram autores que formularam os princípios inovadores para o ensino de artes plásticas, música, teatro e dança. Tais princípios reconheciam a arte da criança como manifestação espontânea e auto-expressiva: valorizavam a livre expressão e a sensibilização para a experimentação artística como orientações que visavam o desenvolvimento do potencial criador, ou seja, eram propostas centradas na questão do desenvolvimento do aluno (PCN’s, pág.20). Esses princípios influenciaram o que se chamou de

A

Movimento da Livre Expressão.

B

Movimento da Educação através da Arte.

C

Movimento Todos Pela Arte.

D

Movimento dos Artistas Livres.

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Q1810351

Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Candelária - RS Prova: FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Candelária - RS - Professor Anos Finais - Artes |

Q1810351 Educação Artística

Sobre a Proposta Triangular, é INCORRETO afirmar que:

A

Nesta metodologia, há uma hierarquia de atividades, iniciando sempre pela leitura de imagens, realizando a contextualização e, por último, a criação.

B

É uma proposta interacionista, multicultural e pós-moderna.

C

Articula arte como expressão e como cultura na sala de aula.

D

Deriva de uma dupla triangulação, sendo a primeira de natureza epistemológica, designando três ações básicas para o ensino/aprendizagem, e a segunda, que parte da gênese da própria sistematização.

E

Instrumentaliza os alunos para o momento em que vivemos, o desenvolver a alfabetização visual como interpretação cultural.

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Q1807188

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Artes |

Q1807188 Educação Artística

Considere o trecho a seguir.
"A Arte/Educação tem se caracterizado como um campo amplo de conhecimento que, durante a sua trajetória histórica e sócio-epistemológica, vem agregando diferentes estudos, os quais são frutos de pesquisas científicas na área da arte e seu ensino, pesquisas artísticas e da produção de conhecimento/saberes, através da prática de ensino experimental de arte, na educação escolar e não-escolar."
Fonte: SILVA, Everson Melquiades Araújo; ARAÚJO, Clarissa Martins de. TENDÊNCIAS E CONCEPÇÕES DO ENSINO DE ARTE NA EDUCAÇÃO ESCOLAR BRASILEIRA: UM ESTUDO A PARTIR DA TRAJETÓRIA HISTÓRICA E SÓCIO-EPISTEMOLÓGICA DA ARTE/EDUCAÇÃO. GE: Educação e Arte . n.01, p. 1.
Assinale a alternativa que NÃO apresenta um enfoque da Arte/Educação.

A

Fotografia Publicitária.

B

Educação Musical.

C

Ensino Inclusivo de Arte.

D

Teatro/Educação.

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Q1806967

Ano: 2021 Banca: UFMT Órgão: UFMT Prova: UFMT - 2021 - UFMT - Músico Soprano |

Q1806967 Educação Artística

Sobre a montagem brasileira da bossa nova e o protesto musical universitário, é INCORRETO afirmar:

A

Foi dentro de um espírito de nacionalismo que os rapazes dos apartamentos de Copacabana, cansados da importação pura e simples da música norte-americana, resolveram também montar no Brasil um tipo de samba envolvendo procedimentos da música clássica e do jazz, ao mesmo tempo em que intelectualizavam as letras, o que explicaria o sucesso de parceiros cultos como o poeta Vinícius de Morais.

B

A partir de fins de 1965, concorrendo já no mercado das cidades com o novo estilo musical institucionalizado pelos Beatles, os componentes da segunda geração da bossa nova lançam, por meio dos festivais de música popular, os primeiros produtos bem-sucedidos da nova fase sem quase mais nada de bossa nova: “Alegria, Alegria”, de Caetano Veloso; e “Domingo no Parque”, de Gilberto Gil.

C

Os chamados sambas de participação ou sambas de protesto, contemporâneos à explosão da vida universitária verificada a partir de 1965, principalmente no Rio de Janeiro e em São Paulo, vinham atender a um propósito de protesto particular da alta classe média contra o rigorismo do regime militar instalado no país em 1964 e passaram a cantar, com certa necessidade de grandiloquência e tom épico, as belezas do futuro com dezenas de versos dedicados ao “dia que virá”.

D

A partir de meados da década de 1950, os criadores da bossa nova invocariam aos poucos os elementos que justificariam o seu movimento: a música anticontrastante (cool jazz), a integração da voz do cantor à orquestra, melodia não diatônica (com base de balanço nas desacentuações), e esquematização rítmica em correspondência com os desenhos rítmicos da própria melodia, o que originaria a impressão de birritmia apelidada de violão gago.

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Q1765197

Ano: 2021 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Nova Itaberaba - SC Prova: OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor Artes |

Q1765197 Educação Artística

De acordo com PILLAR, sobre a arte e as tecnologias, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(1) Imagem analógica. (2) Imagem digital. (3) Imagem sintética.
(_) Produzida para o cinema, vídeo e fotografia dependem da captura de um objeto real, guardando semelhanças com este objeto. (_) Capturada por algum mecanismo, como uma placa de conversão ou scanner, que a transforma em uma matriz numérica digital. (_) Inteiramente criada no computador.

A

1 - 2 - 3.

B

2 - 1 - 3.

C

2 - 3 - 1.

D

3 - 1 - 2.

E

3 - 2 - 1.

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Q1765196

Ano: 2021 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Nova Itaberaba - SC Prova: OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor Artes |

Q1765196 Educação Artística

Em relação a uma catedral gótica, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(1) Rosácea. (2) Chevet. (3) Abóbada.
( ) Janela em forma circular. ( ) Cabeceira da igreja, onde ficam as capelas para atos de devoção mais reservados. ( ) Teto da construção.
É formado pelo cruzamento de arcos ogivais.

A

1 - 2 - 3.

B

3 - 2 - 1.

C

2 - 3 - 1.

D

2 - 1 - 3.

E

3 - 1 - 2.

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Q1765194

Ano: 2021 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Nova Itaberaba - SC Prova: OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor Artes |

Q1765194 Educação Artística

A obra abaixo, chamada “A Sagrada Família”, foi feita em 1504 por um pintor renascentista, cujo nome é: Imagem associada para resolução da questão

A

Aldemir Martins.

B

Michelangelo.

C

Tarsila do Amaral.

D

Portinari.

E

Jan Van Eyck.

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Q1765193

Ano: 2021 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Nova Itaberaba - SC Prova: OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor Artes |

Q1765193 Educação Artística

Em conformidade com FERRAZ e FUSARI, nas aulas de Arte das escolas brasileiras, a tendência tradicional:

A

Era através de técnicas e desenhos livres em grupos de alunos.

B

Não usava cópia de desenhos.

C

Era através de temas geradores.

D

Dava-se por meio de temas transversais, com participação de todas as áreas do conhecimento.

E

Está presente desde o século XIX, quando predominava uma teoria estética mimética.

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Q1763911

Ano: 2021 Banca: CMM - Concursos e Seletivos Órgão: Prefeitura de Bataguassu - MS Prova: CMM - Concursos e Seletivos - 2021 - Prefeitura de Bataguassu - MS - Professor de Artes |

Q1763911 Educação Artística

Há muito tempo que a produção artística se preocupa com o público e sua participação na obra. Indique, entre as alternativas abaixo, qual o movimento, no Brasil, defendeu uma relação legítima, estreita e ativa com o público.

A

Neoconcreto

B

Moderno

C

Neoclássico

D

Barroco

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Q1763908

Ano: 2021 Banca: CMM - Concursos e Seletivos Órgão: Prefeitura de Bataguassu - MS Prova: CMM - Concursos e Seletivos - 2021 - Prefeitura de Bataguassu - MS - Professor de Artes |

Q1763908 Educação Artística

A Arte pode ir além dos limites e das definições. Ela está sempre mudando e nos surpreendendo. É correto afirmar que:

A

A arte amplia o contato de cada ser humano com o imaginário próprio, trazendo à tona suas imaginações internas.

B

Através de arte, podemos improvisar nossas ideias e pensamentos.

C

Podemos comunicar pensamentos através do saber artístico e cultural

D

Arte pode contribuir para o desenvolvimento estético do ser humano.

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Q1763905

Ano: 2021 Banca: CMM - Concursos e Seletivos Órgão: Prefeitura de Bataguassu - MS Prova: CMM - Concursos e Seletivos - 2021 - Prefeitura de Bataguassu - MS - Professor de Artes |

Q1763905 Educação Artística

Que nome se dá ao movimento ocorrido em São Paulo, que teve Tarsila do Amaral como uma de suas principais representantes?

A

Impressionismo.

B

Romantismo.

C

Modernismo.

D

Realismo.

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Questões de Concurso Sobre educação artística

Foram encontradas 9.058 questões