Questões de Educação Artística para Concurso - Página 35

Q3845964

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Meleiro - SC Prova: Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Arte |

Q3845964 Educação Artística

A avaliação em arte não deve se restringir ao julgamento do produto final, mas acompanhar todo o percurso criativo e reflexivo do aluno, considerando suas singularidades. Segundo Jussara Hoffmann, a avaliação mediadora em arte exige uma postura investigativa do professor. Assinale a alternativa correta sobre essa prática avaliativa.

A

O portfólio deve ser utilizado apenas como arquivo de trabalhos, sem a necessidade de retomada ou reflexão sobre o progresso.

B

A avaliação deve focar na capacidade do aluno de copiar fielmente os modelos propostos pelo professor, garantindo a padronização técnica.

C

A avaliação deve basear-se na comparação entre os trabalhos dos alunos, premiando aqueles que demonstram maior habilidade técnica e realismo.

D

O professor deve aplicar provas teóricas bimestrais como único instrumento para mensurar o conhecimento em história da arte.

E

A avaliação deve ser contínua e processual, observando os percursos de criação, as escolhas poéticas e a capacidade do aluno de refletir sobre sua própria produção e a dos colegas.

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Q3845963

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Meleiro - SC Prova: Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Arte |

Q3845963 Educação Artística

Murray Schafer revolucionou a educação musical com o conceito de paisagem sonora, propondo uma escuta ativa e consciente do ambiente. Sobre as propostas de Schafer para a educação musical, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)A "limpeza dos ouvidos" (ear cleaning) é um conjunto de exercícios para aguçar a percepção auditiva e reduzir a poluição sonora mental, preparando o aluno para a escuta.
(__)A educação musical deve começar estritamente pela leitura de partituras e teoria musical tradicional antes de qualquer experiência sonora prática.
(__)O conceito de "esquizofonia" refere-se à separação entre um som original e sua transmissão ou reprodução eletroacústica, algo a ser analisado criticamente.
(__)A paisagem sonora (soundscape) é o ambiente acústico total, que deve ser objeto de estudo, composição e design por parte dos alunos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

A

F, V, V, F.

B

V, V, F, F.

C

V, F, F, V.

D

V, F, V, V.

E

F, F, V, V.

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Q3845955

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Meleiro - SC Prova: Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Arte |

Q3845955 Educação Artística

A seleção de produções brasileiras em diferentes categorias do Oscar evidencia a amplitude temática e formal do cinema nacional no cenário internacional. A presença simultânea de longas de ficção, documentários e curtas-metragens revela um reconhecimento que ultrapassa gêneros específicos e valoriza distintas formas de narrativa audiovisual. Além disso, a participação de profissionais brasileiros em categorias artísticas e técnicas reforça essa visibilidade ampliada. Recentemente, três filmes brasileiros avançaram mais uma etapa na seleção para serem indicados ao Oscar 2026. São eles:

A

Marte Um, Que Horas Ela Volta? e Aquarius.

B

Auto da Compadecida, Tropa de Elite e O Palhaço.

C

O Agente Secreto, Apocalipse nos Trópicos e Amarela.

D

Central do Brasil, Cidade de Deus e O Menino e o Mundo.

E

Ainda Estou Aqui, Bacurau e Democracia em Vertigem.

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Q3841469

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Caiçara - PB Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Caiçara - PB - Professor de Ensino Fundamental II (Arte) |

Q3841469 Educação Artística

Considere o trecho a seguir:

A arte era ensinada por ordens religiosas, como os jesuítas, que a utilizavam principalmente para catequese e instrução moral.

A fase acima, do ensino de artes no Brasil, diz respeito:

A

à criação da Academia Imperial de Belas Artes.

B

à visão utilitarista.

C

às Escolas de Arte e a década de 1920/1930.

D

aos Primeiros Contatos.

E

ao início do Ensino Formal.

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Q3841467

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Caiçara - PB Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Caiçara - PB - Professor de Ensino Fundamental II (Arte) |

Q3841467 Educação Artística

Considere as proposições a seguir, sobre as novas mídias e tecnologias aplicadas ao ensino da arte:

I - Permitem a criação de experiências de aprendizado mais dinâmicas e interativas;

II - Utilizam ferramentas como a realidade virtual e aumentada, softwares de edição e desenho, e plataformas online para promover a exploração, a criação e a socialização de forma eugênica e significativa;

III - Elas transformam a forma de criar, como na pintura digital e modelagem 3D, e de consumir, através de instalações interativas e visitas virtuais a museus.

Dos itens acima:

A

apenas, o item II está correto.

B

apenas, os itens I e II estão corretos.

C

apenas, os itens I e III estão corretos.

D

apenas, os itens II e III estão corretos.

E

todos os itens estão corretos.

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Q3838888

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |

Q3838888 Educação Artística

As práticas artísticas contemporâneas estabelecem conexões com as diferentes dimensões da vida social e cultural. Assinale a alternativa que caracteriza adequadamente a relação entre as linguagens artísticas e o contexto sociocultural:

A

Isolamento das manifestações artísticas das questões sociais e políticas.

B

Integração entre arte, cultura, identidade e transformação social.

C

Ensino de Arte aos aspectos formais e estéticos.

D

Consideração especial das manifestações artístico-culturais populares no currículo.

E

Hierarquização das linguagens artísticas com supremacia das artes visuais.

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Q3838887

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |

Q3838887 Educação Artística

O ensino de Arte na Educação Básica contemporânea demanda abordagens que integrem experiências significativas e práticas atuais. Identifique a perspectiva pedagógica que melhor contempla os processos de ensinoaprendizagem em Arte:

A

Reprodução mecânica de obras consagradas sem contextualização histórica.

B

Separação rígida entre teoria artística e prática criativa dos estudantes.

C

Priorização do ensino técnico instrumental nas linguagens artísticas.

D

Valorização apenas das produções artísticas eruditas europeias.

E

Articulação entre experiências vivenciais, processos criativos e reflexão crítica.

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Q3838886

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |

Q3838886 Educação Artística

A obra "Arte na Educação Básica (vol. 2): Experiências, Processos, Práticas Contemporâneas" propõe uma reflexão crítica sobre a função da Arte no cotidiano escolar. Os organizadores defendem uma concepção específica sobre o trabalho artístico que se contrapõe à instrumentalização da Arte. Assinale a perspectiva pedagógica defendida pelos autores:

A

A arte como ferramenta auxiliar para ensinar outras disciplinas.

B

A arte como objeto decorativo para embelezar o espaço escolar.

C

A arte considerando o pensamento artístico e a prática, não apenas o objeto.

D

A arte como instrumento de controle comportamental dos estudantes.

E

A arte restrita à reprodução de obras consagradas da história da arte.

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Q3838885

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |

Q3838885 Educação Artística

Ao trabalhar com artes integradas, um professor organiza uma atividade em que os alunos criam uma instalação sonora a partir de ritmos regionais, incorporando elementos visuais e movimento corporal. Essa proposta está fundamentada na compreensão de que:

A

A integração entre linguagens amplia as possibilidades de expressão e significação.

B

As linguagens artísticas devem ser aprendidas de forma sequencial e isolada.

C

O produto final deve seguir padrões estéticos internacionalmente reconhecidos.

D

A avaliação deve focar no domínio técnico de cada linguagem.

E

As manifestações populares devem ser adaptadas aos cânones eruditos.

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Q3838884

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |

Q3838884 Educação Artística

Um professor de Arte, seguindo as orientações da BNCC, propõe um projeto em que os alunos pesquisam manifestações culturais de suas comunidades e as recriam usando colagem, audiovisual e performance. Essa abordagem justifica-se principalmente por:

A

Priorizar o domínio técnico de materiais artísticos industrializados.

B

Valorizar o repertório cultural local como fonte de criação artística.

C

Restringir a avaliação à fidelidade na reprodução de modelos consagrados.

D

Manter as linguagens artísticas isoladas em suas especificidades técnicas.

E

Substituir o estudo da história da arte pelas produções contemporâneas.

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Q3838883

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |

Q3838883 Educação Artística

A Base Nacional Comum Curricular estrutura o componente curricular Arte no Ensino Fundamental em torno de dimensões do conhecimento que se interpenetram de forma indissociável e simultânea, caracterizando a especificidade da construção do conhecimento em Arte na escola. Identifique o número correto de dimensões do conhecimento propostas pela BNCC para o ensino de Arte:

A

Três dimensões.

B

Quatro dimensões.

C

Cinco dimensões.

D

Seis dimensões.

E

Sete dimensões.

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Q3838879

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |

Q3838879 Educação Artística

A dimensão do conhecimento artístico que se relaciona com o deleite, o prazer e o estranhamento em contato continuado com produções artísticas de diversas épocas e lugares é a de:

A

Expressão.

B

Estesia.

C

Criação.

D

Fruição.

E

Crítica.

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Q3838878

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |

Q3838878 Educação Artística

O componente curricular de Arte articula, em suas linguagens (Artes Visuais, Dança, Música e Teatro), a valorização e o respeito à diversidade. A unidade temática específica que trata da exploração das relações e articulações entre as diferentes linguagens e suas práticas, inclusive as possibilitadas por novas tecnologias e pelo audiovisual, é a de:

A

Artes Visuais.

B

Matrizes Estéticas e Culturais.

C

Artes Integradas.

D

Elementos da Linguagem.

E

Processos de Criação.

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Q3838877

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |

Q3838877 Educação Artística

A aprendizagem de Arte na escola deve ir além da aquisição de códigos e técnicas, visando a prática artística como um fenômeno social. O documento normativo organiza as habilidades de Artes Visuais, Dança, Música e Teatro. Qual dimensão do conhecimento artístico se refere ao fazer artístico, à atitude intencional de criar, produzir e construir, conferindo materialidade estética a sentimentos e ideias?

A

Expressão.

B

Criação.

C

Fruição.

D

Reflexão.

E

Crítica.

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Q3838876

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |

Q3838876 Educação Artística

Para além das quatro linguagens centrais do componente curricular, a BNCC inclui uma unidade temática que explora as relações e articulações entre as diferentes linguagens da Arte, como aquelas possibilitadas pelo uso das novas tecnologias de informação e comunicação. Esta unidade temática é a de:

A

Artes Visuais.

B

Artes Integradas.

C

Artesanato.

D

Patrimônio Cultural.

E

Cultura Juvenil.

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Q3838875

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |

Q3838875 Educação Artística

O componente curricular Arte articula seis dimensões do conhecimento que caracterizam a experiência artística, sendo elas indissociáveis e simultâneas. A dimensão que se refere à experiência sensível em relação ao espaço, ao tempo, ao som, à ação e às imagens, articulando a sensibilidade e a percepção como forma de conhecer a si e ao mundo, é a de:

A

Criação.

B

Crítica.

C

Estesia.

D

Expressão.

E

Fruição.

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Q3838874

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |

Q3838874 Educação Artística

Na estrutura curricular de Arte no Ensino Fundamental, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe quatro linguagens artísticas centrais. Além das Artes Visuais, da Dança e do Teatro, a linguagem que se materializa por meio dos sons, ganhando forma, sentido e significado no âmbito da sensibilidade subjetiva e das interações sociais, é a/o:

A

Artes Circenses.

B

Audiovisual.

C

Performance.

D

Música.

E

Literatura.

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Q3836662

Ano: 2026 Banca: PS Concursos Órgão: Prefeitura de Timbé do Sul - SC Prova: PS Concursos - 2026 - Prefeitura de Timbé do Sul - SC - Professor de Artes |

Q3836662 Educação Artística

De acordo com a BNCC, o ensino de Arte no Ensino Fundamental é orientado por seis dimensões do conhecimento que caracterizam, de forma indissociável e simultânea, a singularidade da experiência artística. Sobre essas dimensões e sua abordagem no contexto escolar, assinale a alternativa CORRETA:

A

As dimensões do conhecimento em Arte configuram-se como eixos temáticos fixos, trabalhados separadamente em cada linguagem artística.

B

As seis dimensões do conhecimento aplicam-se exclusivamente às Artes Visuais, não abrangendo as linguagens da Dança, da Música e do Teatro.

C

As dimensões do conhecimento em Arte são categorias estanques, organizadas de maneira linear, sem relação com os contextos sociais e culturais dos alunos.

D

As seis dimensões do conhecimento em Arte constituem linhas maleáveis que se interpenetram, perpassam as diferentes linguagens artísticas e se articulam às aprendizagens dos alunos em seus contextos sociais e culturais.

E

As dimensões do conhecimento em Arte priorizam apenas a produção artística, desconsiderando processos de fruição, reflexão e contextualização.

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Q3836660

Ano: 2026 Banca: PS Concursos Órgão: Prefeitura de Timbé do Sul - SC Prova: PS Concursos - 2026 - Prefeitura de Timbé do Sul - SC - Professor de Artes |

Q3836660 Educação Artística

No Ensino Fundamental, conforme as orientações da BNCC, o componente curricular Arte organiza-se a partir de diferentes linguagens artísticas e de práticas que favorecem a expressão, a reflexão e a construção de sentidos no processo de aprendizagem. Considerando essa concepção, assinale a alternativa CORRETA:

A

O ensino de Arte restringe-se à apreciação estética de obras consagradas, priorizando a memorização de conteúdos históricos e técnicos.

B

As linguagens artísticas no Ensino Fundamental limitam-se às Artes Visuais e à Música, por serem mais adequadas ao desenvolvimento cognitivo dos estudantes.

C

O componente curricular Arte centra-se nas linguagens das Artes Visuais, da Dança, da Música e do Teatro, articulando saberes relacionados a produtos e fenômenos artísticos e envolvendo práticas de criação, leitura, produção e reflexão.

D

O ensino de Arte tem como objetivo principal o desenvolvimento de habilidades técnicas, desvinculadas das dimensões subjetivas e emocionais dos estudantes.

E

A aprendizagem em Arte ocorre de forma neutra, sem relação com emoções, intuições, sensibilidades ou experiências pessoais dos alunos.

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Q3836659

Ano: 2026 Banca: PS Concursos Órgão: Prefeitura de Timbé do Sul - SC Prova: PS Concursos - 2026 - Prefeitura de Timbé do Sul - SC - Professor de Artes |

Q3836659 Educação Artística

Segundo o PCN Arte no transcorrer do ensino fundamental, espera-se que os alunos, progressivamente, adquiram competências de sensibilidade e de cognição em Artes Visuais, Dança, Música e Teatro, diante da sua produção de arte e no contato com o patrimônio artístico, exercitando sua cidadania cultural com qualidade. Nesse sentido, o ensino de Arte deverá organizar-se de modo que, ao longo do ensino fundamental, os alunos sejam capazes de:

Marque a alternativa INCORRETA:

A

Experimentar e explorar as possibilidades de cada linguagem artística;

B

Compreender e utilizar a arte como linguagem, mantendo uma atitude de busca pessoal e/ou coletiva, articulando a percepção, a imaginação, a emoção, a investigação, a sensibilidade e a reflexão ao realizar e fruir produções artísticas;

C

Experimentar e conhecer materiais, instrumentos e procedimentos artísticos diversos em arte (Artes Visuais, Dança, Música, Teatro), de modo que os utilize nos trabalhos pessoais, identifique-os e interprete-os na apreciação e contextualize-os culturalmente;

D

Construir uma relação de autoconfiança com a produção artística pessoal e conhecimento estético, respeitando a própria produção e a dos colegas, sabendo receber e elaborar críticas;

E

Restringir o estudo da arte à descrição objetiva de obras consagradas, desconsiderando a diversidade cultural, histórica e estética das produções artísticas e evitando análises interpretativas.

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Questões de Concurso Sobre educação artística

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