Questões de Concurso Comentadas sobre artes visuais
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“The eye of the Beholder”, (“Os olhos de quem vê”, em tradução livre), foi um estudo desenvolvido por Abigail Housen e considerado uma das mais elaboradas pesquisas sobre o desenvolvimento da compreensão estética. Nesse estudo, Housen analisou os diferentes tipos de leitores de obras de arte e concluiu que existem cinco possíveis tipos de leitores. Cada tipo de leitor estaria em um estágio diferente, dependendo do seu nível de contato com a arte. O primeiro estágio, chamado de “Accountive” (“Descritivo”), apresenta o leitor:
A Abordagem Triangular propõe a leitura crítica e reflexiva da imagem, questionando, relacionando e discutindo o seu uso no cotidiano e na história da arte. Esta abordagem é organizada por meio de eixos estruturantes, que se relacionam mutuamente e permitem mudanças e adequações na prática docente. O eixo desta abordagem que envolve tanto o conhecimento conceitual quanto os conhecimentos procedimentais em uma mesma mobilização, é o eixo da:
A qualidade de uma superfície, que pode ser reconhecida pela visão, graficamente, ou pelo sentido do tato, é o elemento visual conhecido como:
O Renascimento iniciou na Itália, no início do século XV, rompendo com as tradições e valores medievais. Ficou conhecido como um período de diversas inovações na arte de sua época, utilizando, por exemplo, o realismo, o uso da perspectiva e do claro-escuro. Além disso, outra característica importante que se desenvolveu nesse período foi:
O Tropicalismo foi um movimento que surgiu no final dos anos 1960 no Brasil, tendo a música como sua principal forma de expressão. As obras desse movimento ficaram conhecidas como uma arte de:
“Nossa concepção de história da arte não é linear mas pretende contextualizar a obra de arte no tempo e explorar suas circunstâncias. Em lugar de estarmos preocupados em mostrar a chamada “evolução” das formas artísticas através do tempo, pretendemos mostrar que a arte não está isolada de nosso cotidiano, de nossa história pessoal.” (Barbosa, 2001)
O excerto do livro de Barbosa, demonstra uma perspectiva da Abordagem Triangular que propõe que
No ensino fundamental o aluno deve desenvolver um maior domínio do corpo, tornando-o expressivo, um melhor desempenho na verbalização, uma melhor capacidade para responder às situações emergentes e uma maior capacidade de organização e domínio de tempo. O PCN de Arte, em relação ao Teatro como expressão e comunicação, cita:
Assinale a alternativa INCORRETA:
A cultura hip hop surgiu nos guetos nova-iorquinos, nos Estados Unidos, na década de 1970. Trata-se de um empreendimento coletivo e abarca manifestações artísticas nos campos da música (RAP), das artes visuais (grafite) e da dança (break).
MARTINS, Rosana. Hip hop, arte e cultura política: expressões culturais e
representações da diáspora africana. Revista da Faculdade de
Biblioteconomia e Comunicação da UFRGS, v. 19, n. 2 – jul./dez. 2013,
com adaptações.
Considerando o tema do texto, com base nesse assunto, assinale a alternativa correta.
Os pés apresentam uma íntima relação com o solo. Penetram a terra como se adquirissem raízes, sugam-na como se recolhessem a seiva; amassam o barro; levantam a poeira; mastigam, devolvem e revolvem a terra através de seus múltiplos apoios.
RODRIGUES, Graziela. Bailarino-Pesquisador-Intérprete: processos de formação.
Rio de Janeiro: FUNARTE, 1997.
No que se refere à relação dos pés com o solo nas danças de cultura popular, assinale a alternativa correta.
No que concerne às danças de cultura popular, é correto afirmar que
Tanto quanto a música, a literatura e a pintura, a dança teatral brasileira, no século 20, desenvolve-se movida pela busca de uma identidade artística brasileira e, dentro disso, a dança popular passa a interessar. As referências fortes, que extrapolam o âmbito exclusivo da dança, são os trabalhos de Amadeu Amaral, Mário de Andrade, Villa-Lobos e Câmara Cascudo.
MONTEIRO, Marianna F. M. Dança popular: espetáculo e devoção. 1. ed.
São Paulo: Terceiro Nome, 2011, com adaptações.
Tendo em vista essas informações, assinale a alternativa correta.
Quanto à contemporaneidade na dança cênica no Brasil, assinale a alternativa correta.
Nos anos de 1960, surgia a contemporaneidade na dança norte-americana. Sementes desse movimento podiam ser encontradas nos anos de 1950, sobretudo no trabalho de Merce Cunningham. Os bailarinos passaram a preocupar-se com a dança e sua forma, com a dança enquanto linguagem autônoma e especializada, passível de existir sem música, cenários, figurinos, enredo ou emoção a ser contada.
NAVAS, Cássia (Org). Imagens da Dança em São Paulo. São Paulo-SP:
Imesp, 1987, com adaptações.
A respeito das artistas da dança pós-moderna e contemporânea, assinale a alternativa correta.
No que tange à modernidade na dança cênica no Brasil, assinale a alternativa correta.
A modernidade trouxe consigo uma renovação estética, um individualismo crescente e uma maior liberdade criadora na dança, que, assim, teve a possibilidade de produzir um novo gestual, recriar uma nova corporeidade e gerar bailarinos que não apenas executassem movimentos repetitivos, mas fossem capazes de expressar sentimentos, além de inventar e pesquisar movimentos.
SOUZA, José Fernando Rodrigues de. As origens do modern dance: uma
análise sociológica. São Paulo: Annablume, UCAM, 2009.
Com relação aos artistas da dança moderna, assinale a alternativa correta.
Acerca das escolas de dança clássica, assinale a alternativa correta.
Considerando a dança clássica como uma técnica e estética da dança cênica, surgida na Europa com os balés de Corte no final do século 16, assinale a alternativa correta.
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