Questões de Concurso Comentadas sobre artes visuais
Foram encontradas 2.985 questões
Ano: 2025
Banca:
IAN
Órgão:
Prefeitura de Belford Roxo - RJ
Prova:
IAN - 2025 - Prefeitura de Belford Roxo - RJ - Professor I - Arte |
Q3723740
Artes Visuais
O estilo que se estendeu ao desenho
publicitário, ao mobiliário e à cerâmica,
simbolizando o conforto e a praticidade da vida
moderna, com adereços estilizados até mesmo em
túmulos com colunas e volutas, denomina-se
Ano: 2025
Banca:
IAN
Órgão:
Prefeitura de Belford Roxo - RJ
Prova:
IAN - 2025 - Prefeitura de Belford Roxo - RJ - Professor I - Arte |
Q3723739
Artes Visuais
Sobre os estilos e termos ligados ao universo
do grafite, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
IAN
Órgão:
Prefeitura de Belford Roxo - RJ
Prova:
IAN - 2025 - Prefeitura de Belford Roxo - RJ - Professor I - Arte |
Q3723738
Artes Visuais
Na teoria da arte, o conceito que melhor
expressa a possibilidade de representar,
encantando pintores em diferentes épocas — seja
pelo idealismo ou naturalismo — é o de MIMESIS.
Nesse sentido, acerca da ideia da Arte como
MIMESIS, infere-se que
Ano: 2025
Banca:
IAN
Órgão:
Prefeitura de Belford Roxo - RJ
Prova:
IAN - 2025 - Prefeitura de Belford Roxo - RJ - Professor I - Arte |
Q3723735
Artes Visuais
‘‘À era ainda cabe atribuir a difusão da fotografia
que reproduzia as imagens reais, permitindo à Arte
ser ela mesma’’. (Rosangela Vig)
A era citada por Rosangela Vig está relacionada ao movimento artístico caracterizado como
A era citada por Rosangela Vig está relacionada ao movimento artístico caracterizado como
Ano: 2025
Banca:
IAN
Órgão:
Prefeitura de Belford Roxo - RJ
Prova:
IAN - 2025 - Prefeitura de Belford Roxo - RJ - Professor I - Arte |
Q3723731
Artes Visuais
Tendo como referência os princípios
organizativos repetição e ritmo relacionados à
forma, assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2025
Banca:
IAN
Órgão:
Prefeitura de Belford Roxo - RJ
Prova:
IAN - 2025 - Prefeitura de Belford Roxo - RJ - Professor I - Arte |
Q3723730
Artes Visuais
Em uma análise do processo evolutivo de
simplificação e reorganização de informações, com
um caráter mais subjetivo e representativo, tem-se
uma perspectiva atrelada
Ano: 2025
Banca:
IAN
Órgão:
Prefeitura de Belford Roxo - RJ
Prova:
IAN - 2025 - Prefeitura de Belford Roxo - RJ - Professor I - Arte |
Q3723729
Artes Visuais
A arte em que o ato de produzir é o aspecto
central e significativo da obra, reduzindo forma e
conteúdo a uma só entidade, com maior interesse
em ideias e técnicas do que na aparência do
produto final denomina-se Arte
Ano: 2025
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Treviso - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Treviso - SC - Professor de Artes |
Q3719941
Artes Visuais
A inserção das tecnologias digitais na arte contemporânea
redefiniu processos criativos, linguagens e modos de interação
entre artista, obra e público. Nesse contexto, surgem práticas
híbridas que unem arte, ciência e tecnologia, deslocando os
limites tradicionais da estética. Com base nessas
transformações, assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Treviso - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Treviso - SC - Professor de Artes |
Q3719939
Artes Visuais
A História da Arte permite compreender como cada
período expressa valores estéticos, técnicos e simbólicos de
seu tempo. Da arte rupestre às vanguardas do século XX,
observa-se a transformação das funções sociais e dos meios de
representação. Com base nesse percurso histórico, assinale a
alternativa INCORRETA.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Paraíso - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Paraíso - SC - Professor do Ensino Fundamental Anos Finais (Arte) |
Q3708832
Artes Visuais
A Filosofia da Arte investiga questões fundamentais sobre a natureza da arte e sua função. Analise as
afirmativas que apresentam diferentes concepções sobre
a arte, discutidas nesse campo filosófico.
I.A teoria da arte como imitação (mimesis), presente em Platão e Aristóteles, concebe a arte como uma representação ou cópia da realidade, seja do mundo sensível ou das ideias.
II.A teoria expressivista, associada ao Romantismo, entende a arte principalmente como expressão dos sentimentos, emoções e da subjetividade do artista.
III.A teoria formalista defende que o valor de uma obra de arte reside exclusivamente em seus aspectos formais (linhas, cores, composição), independentemente de seu conteúdo representacional ou expressivo.
Está correto o que se afirma em:
I.A teoria da arte como imitação (mimesis), presente em Platão e Aristóteles, concebe a arte como uma representação ou cópia da realidade, seja do mundo sensível ou das ideias.
II.A teoria expressivista, associada ao Romantismo, entende a arte principalmente como expressão dos sentimentos, emoções e da subjetividade do artista.
III.A teoria formalista defende que o valor de uma obra de arte reside exclusivamente em seus aspectos formais (linhas, cores, composição), independentemente de seu conteúdo representacional ou expressivo.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Castelo - ES
Prova:
IBADE - 2025 - Prefeitura de Castelo - ES - Professor E - Arte |
Q3707591
Artes Visuais
No século XIX, a arte ocidental foi um verdadeiro
laboratório de modernidade: um campo de forças no qual
academias e salões oficiais ainda regulavam a legitimação
pública, enquanto novas sensibilidades, técnicas e públicos
redesenhavam o que se entendia por “assunto”, “estilo” e
“valor” artísticos. Acerca desse assunto, julgue as frases
abaixo:
I. A infraestrutura institucional (sobretudo o Salon de Paris e as academias) manteve, por décadas, um quase-monopólio de gosto e patronagem, estabelecendo hierarquias (a pintura de história acima de gêneros como retrato, paisagem e natureza-morta) e modos de acabamento “corretos”; porém, essa mesma pressão catalisou dissidências e circuitos paralelos, como o célebre Salon des Refusés de 1863, deslocando o centro do debate para a crítica e para o espaço público moderno;
II. O Expressionismo, consolidado no século XIX, constituiu uma poética do instante visual e da contingência urbana, dissolvendo contornos e instituindo novos critérios de acabamento, como a tela compreendida não mais como janela ilusionista, mas como campo perceptivo;
III. O Pós-Impressionismo, na virada do século XIX para o XX, explicitou a pluralização da vanguarda: Seurat e Signac sistematizaram uma “ciência” do olhar (divisionismo/neo-impressionismo); Cézanne reconstruiu a solidez do visível por meio de modulações que anteciparam a autonomia da forma; Gauguin e os sintetistas elevaram a planicidade e o signo; Van Gogh intensificou a expressividade cromática como vetor psíquico; os Nabis integraram cor, superfície e decoração.
Está(ão) correta(s), apenas, a(s) seguinte(s) proposição(ões).
I. A infraestrutura institucional (sobretudo o Salon de Paris e as academias) manteve, por décadas, um quase-monopólio de gosto e patronagem, estabelecendo hierarquias (a pintura de história acima de gêneros como retrato, paisagem e natureza-morta) e modos de acabamento “corretos”; porém, essa mesma pressão catalisou dissidências e circuitos paralelos, como o célebre Salon des Refusés de 1863, deslocando o centro do debate para a crítica e para o espaço público moderno;
II. O Expressionismo, consolidado no século XIX, constituiu uma poética do instante visual e da contingência urbana, dissolvendo contornos e instituindo novos critérios de acabamento, como a tela compreendida não mais como janela ilusionista, mas como campo perceptivo;
III. O Pós-Impressionismo, na virada do século XIX para o XX, explicitou a pluralização da vanguarda: Seurat e Signac sistematizaram uma “ciência” do olhar (divisionismo/neo-impressionismo); Cézanne reconstruiu a solidez do visível por meio de modulações que anteciparam a autonomia da forma; Gauguin e os sintetistas elevaram a planicidade e o signo; Van Gogh intensificou a expressividade cromática como vetor psíquico; os Nabis integraram cor, superfície e decoração.
Está(ão) correta(s), apenas, a(s) seguinte(s) proposição(ões).
Ano: 2025
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Castelo - ES
Prova:
IBADE - 2025 - Prefeitura de Castelo - ES - Professor E - Arte |
Q3707588
Artes Visuais
Em uma escola municipal, a equipe docente organiza um
projeto temático sobre sustentabilidade, envolvendo áreas
como Ciências, Geografia e Artes. A professora de Artes
propõe a criação de instalações com materiais reutilizáveis,
dialogando com o conteúdo das demais disciplinas.
Considerando esse contexto, qual alternativa apresenta uma visão coerente sobre o trabalho interdisciplinar no ensino de Artes?
Considerando esse contexto, qual alternativa apresenta uma visão coerente sobre o trabalho interdisciplinar no ensino de Artes?
Ano: 2025
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Castelo - ES
Prova:
IBADE - 2025 - Prefeitura de Castelo - ES - Professor E - Arte |
Q3707587
Artes Visuais
Durante uma atividade com uma turma, a professora
propõe que os alunos analisem diferentes obras visuais,
como cartazes políticos, esculturas religiosas e grafites
urbanos. A intenção é explorar os sentidos e propósitos da
produção artística.
Com base nesse cenário, qual das alternativas está de acordo com as funções que a arte pode desempenhar?
Com base nesse cenário, qual das alternativas está de acordo com as funções que a arte pode desempenhar?
Q3707394
Artes Visuais
Texto associado
Em um curso de formação docente, solicita-se aos licenciandos de Artes Visuais a realização de um planejamento para uma turma
de 9º ano com atividades que os estudantes pudessem aplicar em uma casa de repouso para idosos. Como parte da solicitação, o
objeto de conhecimento a ser trabalhado deverá abordar a habilidade EF69AR31 — relacionar as práticas artísticas às diferentes
dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética — da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
De acordo com a proposta, o planejamento deve explorar atividades que
Q3707393
Artes Visuais
Texto associado
Entendendo a escola como um lugar de resistência, uma professora buscou mediar os conhecimentos derivados do currículo
escolar e os conhecimentos oriundos do repertório que se constitui da experiência vivida. Sob essa perspectiva, ela extrapolou
os muros da escola e trouxe para sua prática o espaço urbano como fonte de saber e reflexão crítica para o estudo sobre a
preservação do patrimônio público. Para isso, atribuiu aos estudantes a função de pesquisadores do território, de modo que
eles pudessem investigar as suas próprias experiências com a cidade e com a preservação do patrimônio cultural que a constitui.
No contexto de uma atividade teórico-prática interdisciplinar, os estudantes têm a oportunidade de
Q3707386
Artes Visuais
O Non-Fungible Token (token não fungível), ou simplesmente NFT, é um recurso digital que pode ser usado em obras de arte
para comprovar propriedade intelectual e direitos autorais. Essa tecnologia inova a maneira como acessamos e possuímos
arte digital. Artistas têm à disposição uma tecnologia que autentica obras e que vem ganhando cada vez mais espaço. O NFT
é o registro de propriedade de um objeto digital via blockchain, o que reduz os riscos e os custos para todos os envolvidos, na
medida em que os valores podem ser negociados e rastreados com segurança.
Disponível em: www.gov.br/funarte. Acesso em: 8 jul. 2025 (adaptado).
Considerando as discussões sobre o NFT, de que maneira essa tecnologia tem transformado os modos de circulação e o acesso às produções artísticas no cenário contemporâneo?
Disponível em: www.gov.br/funarte. Acesso em: 8 jul. 2025 (adaptado).
Considerando as discussões sobre o NFT, de que maneira essa tecnologia tem transformado os modos de circulação e o acesso às produções artísticas no cenário contemporâneo?
Q3707382
Artes Visuais
A Lei n. 15 100/25 (Lei do Celular) regula o uso de eletrônicos, na Educação Básica, por estudantes durante aulas, recreios e
intervalos, exceto quando houver finalidade pedagógica, sob planejamento e orientação do professor. Sendo assim, o desafio
docente consiste em articular a utilização pedagógica dos recursos digitais, explorando múltiplas linguagens e possibilitando
aprendizagens significativas e expressão artística dos estudantes.
Lei n. 15 100, de 5 de maio de 2025. Diário Oficial da União. Brasília: 6 maio 2025 (adaptado).
Considerando o contexto normativo e a necessidade de uma abordagem pedagógica que alinhe o uso do smartphone aos objetivos do componente curricular de Arte, qual proposta possibilita o pensamento crítico e a expressão dos estudantes?
Lei n. 15 100, de 5 de maio de 2025. Diário Oficial da União. Brasília: 6 maio 2025 (adaptado).
Considerando o contexto normativo e a necessidade de uma abordagem pedagógica que alinhe o uso do smartphone aos objetivos do componente curricular de Arte, qual proposta possibilita o pensamento crítico e a expressão dos estudantes?
Q3707368
Artes Visuais
Texto associado
Para Vigotski, a criatividade não é rara e está presente
sempre que a imaginação humana combina, muda e cria algo.
Vigotski, ainda no início do século passado, inaugura uma nova
abordagem sobre a criatividade, entendendo-a como resultado
da interação entre o indivíduo e o contexto social. Para que
seja desenvolvida, é necessário um ambiente que estimule
a experienciação.
MOZZER, G.; BORGES, F. A criatividade infantil na perspectiva de Lev
Vigotski. Psicologia: teoria e prática, n. 2, jul.-dez. 2008 (adaptado).
Considerando o conceito de imaginação de Vigotski e a
importância do uso de múltiplas linguagens e tecnologias no
ensino de Artes Visuais para valorizar o papel ativo do estudante,
a colaboração e a experimentação artística, a professora deve
Q3707367
Artes Visuais
Texto associado
Para Vigotski, a criatividade não é rara e está presente
sempre que a imaginação humana combina, muda e cria algo.
Vigotski, ainda no início do século passado, inaugura uma nova
abordagem sobre a criatividade, entendendo-a como resultado
da interação entre o indivíduo e o contexto social. Para que
seja desenvolvida, é necessário um ambiente que estimule
a experienciação.
MOZZER, G.; BORGES, F. A criatividade infantil na perspectiva de Lev
Vigotski. Psicologia: teoria e prática, n. 2, jul.-dez. 2008 (adaptado).
Com base no conceito de imaginação de Vigotski, a professora
de Artes Visuais identifica que a rotina escolar rígida reduz a
criatividade e a expressão dos estudantes, que alegam não
se sentirem capazes de fazer arte. Objetivando estimular os
processos de ensino e de aprendizagem em Artes Visuais,
a proposta pedagógica prevê
Q3707360
Artes Visuais
Texto associado
Em uma análise de dois planos de ensino, observa-se que o primeiro é fundamentado em uma concepção prática-utilitária com
o objetivo de desenvolver habilidades técnicas e destrezas manuais via estudo teórico-prático de desenhos de observação.
E que o segundo apresenta a opção pelo favorecimento da expressão individual e dos aspectos afetivos dos estudantes pela
valorização da livre-expressão e a experimentação de materiais e técnicas diversas, principalmente com desenho e pintura.
Os resultados da observação indicam duas perspectivas do ensino de Artes Visuais que demandam avaliações específicas
aos seus objetivos de aprendizagem.
ALVARENGA, V. M. Tendências pedagógicas no ensino da Arte: da tradicional às contemporâneas.
Disponível em: https://doi.org. Acesso em: 2 jul. 2025 (adaptado).
Considerando a necessidade de indicar avaliações de aprendizagem para compor os planos de ensino de Artes Visuais descritos
no texto, é possível encontrar pontos de confronto entre eles porque
Conheça nossos planos