Questões de Concurso Sobre artes visuais

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Q3626560 Artes Visuais
A ilustração das animações de origem japonesa é conhecida como:
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Q3626559 Artes Visuais
A transmissão de emoções e sentimentos, em vez de formas reais, podendo ser geométrica ou informal, é chamada de desenho:
Alternativas
Q3626558 Artes Visuais
Consideramos os princípios do desenho:
Alternativas
Q3626557 Artes Visuais
O uso de linhas paralelas ou cruzadas para criar volume, sombra e profundidade consiste na técnica de: 
Alternativas
Q3626556 Artes Visuais
A prática de reproduzir no papel aquilo que se vê, focando na forma realista e detalhada de um objeto, paisagem, pessoa ou qualquer outra referência, é conhecida como desenho:
Alternativas
Q3626555 Artes Visuais
Para criar a ilusão de volume e profundidade, transformando formas bidimensionais em figuras tridimensionais, utilizamos a(s) técnica(s) de:
Alternativas
Q3626554 Artes Visuais
O desenho do Homem Vitruviano foi desenvolvido por: 
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Q3626553 Artes Visuais
O diagrama que organiza as cores primárias, secundárias e terciárias é conhecido como círculo:
Alternativas
Q3625542 Artes Visuais
Carybé (Hector Julio Paride Bernabó, 1911−1997) foi um artista argentino naturalizado brasileiro, cuja obra está profundamente ligada à cultura, religiosidade e cotidiano da Bahia. Sobre a atuação e o legado artístico de Carybé, assinale a alternativa correta.
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Ano: 2025 Banca: UNEB Órgão: SEC-BA Prova: UNEB - 2025 - SEC-BA - Professor - Artes |
Q3625446 Artes Visuais
Leia o excerto abaixo:

O_____, surgido nos anos 1950, propôs uma arte racional, geométrica e objetiva, rompendo com a subjetividade do modernismo anterior. Inspirado pela Bauhaus, valorizava a forma, a estrutura e a experimentação visual, buscando universalidade. Grupos como o Grupo Ruptura (em São Paulo) e o Grupo Frente (no Rio de Janeiro) foram fundamentais. Artistas como Waldemar Cordeiro, Lygia Clark e Hélio Oiticica exploraram relações espaciais e interatividade. O movimento influenciou fortemente o design gráfico e a arte contemporânea brasileira.

Complete a lacuna e assinale a alternativa correta.
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Ano: 2025 Banca: UNEB Órgão: SEC-BA Prova: UNEB - 2025 - SEC-BA - Professor - Artes |
Q3625445 Artes Visuais
Analise a imagem de uma campanha publicitária dos anos 1960, veiculada na revista O Cruzeiro. Em um exercício de leitura de imagem em aula de arte, a professora propôs aos alunos relacionar a composição visual com os papéis de gênero, o design gráfico da época e o conceito de ideologia de Louis Althusser.

Q38.png (296×414)

Fonte: O Cruzeiro, 25 abr. 1964.
Diante dessa proposta, pode-se afirmar que:
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Ano: 2025 Banca: UNEB Órgão: SEC-BA Prova: UNEB - 2025 - SEC-BA - Professor - Artes |
Q3625433 Artes Visuais
Considere a obra abaixo:

Q26.png (341×452)

Notas sobre a morte imprevista (1965) - Antônio Dias
Fonte: https://artequeacontece.com.br/antonio-dias-2/

No contexto da arte brasileira do século XX, qual conceito expressa a fusão entre elementos da cultura de massa e símbolos nacionais, articulando crítica política, ironia e tropicalismo visual, como visto em obras de artistas como Antônio Dias?
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Ano: 2025 Banca: UNEB Órgão: SEC-BA Prova: UNEB - 2025 - SEC-BA - Professor - Artes |
Q3625432 Artes Visuais
Durante uma aula sobre arte sacra brasileira, o professor Carlos apresenta aos alunos uma pintura colonial do século XVIII representando São Sebastião. Os estudantes ficam curiosos sobre os elementos que sempre aparecem nesse tipo de representação: as setas que atravessam o corpo do santo, a expressão serena em meio ao sofrimento, a posição das mãos e até mesmo as cores utilizadas pelo artista. O professor explica que esses elementos visuais não foram escolhidos aleatoriamente, mas seguem uma tradição de significados que permite identificar o santo e compreender sua narrativa mesmo para quem não sabe ler, funcionando como uma "linguagem visual" codificada pela cultura cristã ao longo dos séculos. O trabalho desenvolvido pelo professor Carlos com seus alunos está fundamentado em qual área de estudo da arte, que se dedica a decifrar e interpretar os elementos visuais carregados de significados culturais, religiosos e históricos presentes nas obras artísticas?
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Ano: 2025 Banca: UNEB Órgão: SEC-BA Prova: UNEB - 2025 - SEC-BA - Professor - Artes |
Q3625429 Artes Visuais
Considere a obra Tropicalia (1967), de Hélio Oiticica, um ambiente sensorial que incorporava elementos como areia, plantas, redes e textos.

Q22.png (357×237)

Fonte: https://universes.art/en/magazine/articles/2013/heliooiticica/photos/06

Essa obra representa uma ruptura com:
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Ano: 2025 Banca: UNEB Órgão: SEC-BA Prova: UNEB - 2025 - SEC-BA - Professor - Artes |
Q3625428 Artes Visuais
A xilogravura popular é uma técnica de gravação em madeira amplamente utilizada para ilustrar os folhetos da literatura de cordel, sendo um dos elementos visuais mais característicos da cultura popular nordestina. Acerca desse assunto, julgue as frases abaixo:

I.Seu estilo é marcadamente rústico e direto, com forte carga de simbolismo visual, traduzindo de forma sintética e expressiva os temas abordados nos textos.
II.Essa linguagem gráfica possui uma estética própria, definida pela figuração frontal, contornos marcantes e uma clara narratividade visual, que permite a leitura da imagem como parte integrante da narrativa.
III.Entre os principais expoentes da xilogravura nordestina destacam-se artistas como J. Borges, Abraão Batista e Marcelo Soares, cuja produção consolidou essa forma de arte como patrimônio cultural e expressão autêntica do imaginário popular.

Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).
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Q3618893 Artes Visuais
A professora Sandra está trabalhando com alunos do ensino médio sobre a linguagem visual contemporânea, incluindo arte digital, design gráfico e mídias sociais. Ela pretende que compreendam como os elementos visuais básicos - ponto, linha, forma, cor, textura - se articulam para criar significados na comunicação visual atual, desde obras de arte até publicidade e interfaces digitais.

Assinale a alternativa incorreta:
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Q3616970 Artes Visuais
Durante uma visita ao museu local com estudantes do 8º ano, a professora Helena conduz uma atividade de leitura e interpretação de obras pictóricas do século XIX. Os alunos demonstram interesse mas apresentam dificuldades para compreender os elementos simbólicos e contextuais das pinturas. A professora precisa desenvolver estratégias metodológicas que facilitem a análise crítica e estética das obras apresentadas. Analise os itens abaixo:

I.A leitura de imagens deve considerar elementos formais (linhas, cores, composição) e elementos de conteúdo (tema, símbolos, contexto histórico).
II.A interpretação pessoal dos estudantes deve ser valorizada, mesmo quando diverge da interpretação canônica da obra.
III.O contexto histórico e cultural de produção da obra é fundamental para sua compreensão mais profunda.
IV.A análise formal é suficiente para a compreensão completa de uma obra de arte, dispensando conhecimentos contextuais.

É correto o que se afirma em:
Alternativas
Q3610266 Artes Visuais
No contexto da pintura renascentista italiana, observa-se a permanência de símbolos cristãos em cenas profanas e retratos de elites urbanas. Considerando a teoria de Panofsky sobre os níveis de interpretação (pré-iconográfico, iconográfico e iconológico), qual alternativa interpreta corretamente a função desses símbolos em obras encomendadas por famílias como os Médici?
Alternativas
Q3610265 Artes Visuais
As instalações artísticas de memória, exemplificadas por obras de Christian Boltanski, utilizam objetos cotidianos, fotografias e sons como dispositivos poéticos capazes de evocar ausências, perdas e lembranças coletivas. Assinale a alternativa cuja perspectiva teórica possibilita uma compreensão adequada desse processo.
Alternativas
Q3610260 Artes Visuais
Durante uma aula de Artes, a professora propôs que os alunos analisassem grafites espalhados pelo bairro, observando como essas manifestações dialogam com questões sociais, políticas e culturais da comunidade. Ao discutir os significados possíveis dessas manifestações, ela destacou que tais não devem ser vistas apenas como expressão individual ou decoração, mas como práticas que carregam sentidos coletivos, construindo identidades e narrativas sobre a realidade vivida. O conceito que define essa abordagem é o de:
Alternativas
Respostas
1001: D
1002: A
1003: B
1004: D
1005: B
1006: B
1007: A
1008: D
1009: A
1010: A
1011: A
1012: A
1013: A
1014: C
1015: D
1016: A
1017: B
1018: E
1019: E
1020: A