Considere a seguinte situação:

Um professor de Arte do Ensino Fundamental está explicando aos seus alunos sobre fontes sonoras. Ele transmitiu um vídeo com sons variados e pediu para que os discentes os classificassem. Em um determinado momento, ele transmitiu o vídeo de um alto-falante no alto de um mastro e os estudantes deram respostas variadas, sendo que apenas um acertou.

Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta a classificação CORRETA:

Acerca da diversidade cultural no ensino de Arte, analise as afirmações a seguir:

I - O etnocentrismo deve ser amplamente estimulado nas aulas de Arte.

II - As aulas de Arte devem favorecer o respeito à multiplicidade étnica, bem como o reconhecimento de diferenças e semelhanças culturais.

III - Conhecer e reconhecer as várias matrizes estéticas e culturais brasileiras pelos estudantes coopera para a promoção da cidadania.

É correto o que se afirma em:

O fauvismo se desenvolveu na França e se tornou um dos primeiros estilos artísticos do século XX. Sobre essa vertente, é possível afirmar que:

Os poliedros são figuras comuns da geometria elementar. Nesse sentido, marque a alternativa que apresenta um exemplo de poliedro:

"A imagem do triângulo permite ao professor escolher em qual das pontas iniciará seu trabalho. Por isso, é uma abordagem dialógica. Sua potência está na relação entre a tríade que permite reordenação da prática docente. Assim, não deve ser tomada como um passo a passo. Isso seria perder suas significações em um vazio".

Fonte: SILVA, Tharciana Goulart da; LAMPERT, Jociele. "Reflexões sobre a Abordagem Triangular no Ensino Básico de Artes Visuais no contexto brasileiro." Revista Matéria-Prima. v. 5. p 91, 2017.

Considerando o excerto apresentado, a Abordagem Triangular proposta por Ana Mae Barbosa envolve as seguintes ações:

"[...] Esse instrumento surgiu na Europa, por volta do século XVI, e tem origem em outros instrumentos de corda: a viola bastarda, a lira da braccio e a rabeca medieval. Nesse meio, ele tem uma importante ligação com a rabeca, que também é tocada com arco. Vale frisar que as partes básicas desse instrumento são: queixeira, estandarte, cavalete, espelho, pestana, cravelhas, microafinadores, espaleira, aberturas acústicas e arco".

Fonte (adaptada): www.encorda.com.br

A partir da descrição acima, é possível afirmar que esta se refere ao seguinte instrumento musical:

Segundo Jean Piaget, a evolução do grafismo passa por seis estágios os quais nomeou como: Garatuja Desordenada, Garatuja Ordenada, Pré-esquemática, Esquemática, Realismo e Pseudonaturalismo. O primeiro estágio do grafismo infantil é marcado pela presença do desenho de:

Além da contextualização histórica da arte e da apreciação de obras, outro passo importante nas aulas de Arte, conforme a Abordagem Triangular desenvolvida por Ana Mae Barbosa, é:

O elemento formativo da visualidade, conhecido por ser o menor e o mais simples, é o(a):

Analise a imagem abaixo:

“Abaporu” (1928), Tarsila do Amaral. Óleo sobre tela, 85 x 73 cm. Museu de Arte Latino-americano de Buenos Aires/Argentina. Fonte: https://tarsiladoamaral.com.br/portfolios/antropofagica-1928-1930/

A imagem acima apresenta a obra “Abaporu”, feita, em 1928, pela artista brasileira Tarsila do Amaral. Essa obra se encontra atualmente no Museu de Arte Latino-americano de Buenos Aires (MALBA), na Argentina. Originalmente, a artista criou a obra como um presente para seu marido, Oswald de Andrade, que, logo após recebê-la, escreveu o Manifesto Antropófago e deu início ao Movimento Antropofágico. Consagrada e reconhecida internacionalmente, a obra “Abaporu” é considerada, até os dias de hoje, um ícone do movimento da Arte Brasileira conhecido como:

Dentre as principais características estéticas do movimento artístico citadas no texto, podemos elencar, exceto:

A corrente artística a que o enunciado se refere é:

Na História da Arte Brasileira, o artista catarinense, que é considerado uma das maiores expressões no Brasil, no séc. XIX , e que concebeu a obra “A Primeira Missa no Brasil” que é reproduzida em cadernos escolares, selos, livros, catálogos, cédulas monetárias e revistas, é reconhecido pelo nome de:

Em Artes, cada linguagem possui seu objeto de estudo. Nesse âmbito, é correto afirmar que o objeto de estudo das Artes Visuais é:

A Base Nacional Comum Curricular enfatiza para o ensino de Artes as seis dimensões caracterizantes da experiência estética.

Nesse sentido, a dimensão que implica na apreciação estética de distintas experiências sensíveis e de produções artísticas e culturais oriundas das mais diversas épocas, lugares e grupos; é reconhecida como:

Atualmente no ensino de Artes, são abordados eixos estruturantes para o planejamento que dialogam com as diferentes metodologias vigentes.

Nesse contexto, relacione as colunas abaixo:

Coluna 1 Eixos

1. Elementos básicos da linguagem.

2. Expressão e comunicação.

3. Análise e apreciação.

Coluna 2 Descrição

( ) Está relacionado as especificidades que caracterizam a área artística, através de atividades que envolvam o fazer artístico de forma diversificada e abrangente.

( ) Estão inseridos os conteúdos que se referem aos códigos específicos da área artística, para o desenvolvimento da comunicação autônoma e consistente.

( ) Inclui as experiências que se relacionam com o contato direto com as mais variadas manifestações artísticas, por meio da observação ativa e crítica a partir de atividades ao vivo, gravadas ou filmadas.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Na História da Arte Universal, a linguagem artística foi se constituindo e o termo de pintura introduzido pelos cubistas e depois pelos futuristas para sistematizar uma prática artística, que pode ser descrita como a aproximação através de montagem de dois elementos ou materiais heteróclitos, ou ainda de objetos artísticos e objetos reais, recebe o nome de:

Em Artes Visuais, o elemento específico da linguagem, que é considerado o mais simples, é denominado:

Na linguagem específica das Artes Visuais, o conteúdo expressivo pode ser compreendido a partir de elementos essenciais.

Nesse sentido, a combinação de planos distintos, agregando uma nova dimensão ao plano, é coerente com a descrição de:

No ensino de Artes, a exibição pública de objetos artísticos organizados e dispostos com o objetivo de mostrar o percurso da aprendizagem, comunicar um conceito ou uma interpretação artística, ou ainda as produções elaboradas num período letivo, recebe o nome de: