Os distintos tipos de buris utilizados na gravação de talho-doce são empregados com finalidades diferentes com relação ao traçado e ao acabamento das linhas. Cada tipo de buril produz na matriz um tipo de linha com relação à sua largura e à sua profundidade que, na hora da impressão, resulta nos variados efeitos de claro-escuro que a imagem final assume, assim como na proximidade das linhas.

Comparando-se os cortes produzidos por um buril quadrado com os produzidos por um buril losangular, verifica-se que as linhas abertas com um buril quadrado

O crochê é uma técnica de tricô que consiste em usar uma agulha especial para criar uma série de pontos interligados, formando uma malha ou um tecido. É uma técnica multifacetada que pode ser utilizada para criar uma variedade de objetos, como tapetes, cachecóis, cobertores, roupas e outros. Nesse sentido, são pontos do crochê, EXCETO.

Relacione a coluna 1 com a coluna 2.
Coluna 1 - Classificação das cores
(1)Primária. (2)Secundária. (3)Terciária.
Coluna 2 - Exemplo
(__)Azul-esverdeado. (__)Verde. (__)Amarelo.

Em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

São características da escultura barroca, como ornamentação, complemento da arquitetura, EXCETO:

O impressionismo foi um movimento artístico que surgiu na França no final do século XIX, aproximadamente nas décadas de 1860 e 1870. Sobre a pintura impressionista, assinale a alternativa CORRETA: 

Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F):

1.(__)A estética explora as teorias da beleza, do gosto e da apreciação artística. Ela ajuda a desenvolver o senso crítico dos alunos, permitindo-lhes analisar e interpretar obras de arte de forma mais profunda.
2.(__)A psicologia da arte analisa o papel da arte na sociedade, incluindo questões de identidade, cultura, poder e política. Compreender as interseções entre arte e sociedade ajuda os alunos a explorar temas relevantes, como diversidade, inclusão e justiça social, por meio da expressão artística.
3.(__)A pedagogia em arte concentra-se em estratégias de ensino e aprendizagem específicas para o campo artístico. Isso inclui métodos para desenvolver a criatividade, explorar diferentes mídias e técnicas, e cultivar habilidades de apreciação artística.

A sequência CORRETA é:

No que concerne a música popular e erudita, assinale a alternativa INCORRETA.

Existe sempre um aspecto inteligível na experiência estética da arte, que não deve ser negligenciado. Sem a interpretação daquele que vê ou ouve, sem a construção de sentido por aquele que percebe, não há beleza ou obra de arte.
Considerando a informação do texto, é correto afirmar que  

Na técnica de cerâmica conhecida como "engobe", uma mistura de argila e água colorida é aplicada na superfície da peça antes da queima. Qual é o principal objetivo do uso de engobes na cerâmica?

Analise o excerto a seguir:
O processo envolve a queima rápida de peças em temperaturas relativamente baixas, geralmente em torno de 800°C a 1000°C. Após a peça atingir a temperatura adequada, é retirada do forno enquanto ainda está incandescente e colocada em recipientes contendo materiais combustíveis, como serragem, folhas secas ou papel. O calor intenso faz com que esses materiais se inflamem, criando uma atmosfera de redução dentro dos recipientes. Antes da queima, ela é geralmente esmaltada de forma específica para criar efeitos únicos durante o processo. Durante a queima, o esmalte derrete e craquela, criando padrões distintos. A exposição ao ar frio após a queima faz com que o esmalte se contraia, realçando ainda mais as rachaduras, proporcionando uma estética particularmente apreciada.

O excerto apresentado faz referência à chamada:

Assinale a alternativa que apresenta uma obra de arte que desafiou as convenções artísticas tradicionais e refletiu as tendências contemporâneas.

"Quem uma vez compreendeu minha música será livre da miséria em que os outros se arrastam" (Ludwig Van Beethoven, 1770-1827). Sobre a citação, autor e manifestação artística, só é inadequado afirmar que:

No desenho artístico, o sombreamento é uma habilidade crucial para criar profundidade e realismo nas formas. Considerando as técnicas de sombreamento, identifique a alternativa correta que explica um dos diferentes métodos utilizados por artistas para alcançar efeitos específicos:

Analise o texto a seguir:

Um dos mais destacados artistas de sua geração, Denilson Baniwa, propõe, em sua obra, uma reelaboração da ideia de arquivo como instrumento________________de reflexão e de fábrica da história.

Desde seus trabalhos iniciais, de intervenção sobre________________produzidas no contexto da colonização das Américas, até os trabalhos mais recentes, de caráter________________e participativo, Baniwa realiza intromissões no arquivo com o objetivo de tensionar e fragilizar o tempo acelerado da conquista e da colonização e fazer emergir o tempo da reflexão, da espera e da escuta.

Em obras mais recentes, como Nada que é dourado permanece, hilo, amáka, terra preta de índio (2021), Ygapó – terra firme (2022) e Escola Panapaná (2023), o artista investe no estímulo à relação e ao contato, resgatando a imagem do cultivo da roça e da vida na ________________ como métrica do tempo e metáfora da ________________.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

Nas misturas de cores, os pigmentos interagem, criando novas cores e tonalidades.

Dentre diversas classificações, a temperatura refere-se à percepção subjetiva de calor associada às diferentes tonalidades de cores.

As cores frias, por exemplo, são aquelas que utilizam a cor primária ________________ na sua composição. Na tinta têmpera, quando misturadas as cores primárias, obtêm-se duas cores secundárias de tonalidade fria, o ________________ e o ________________.

O mesmo ocorre com as tonalidades terciárias com matiz azul dominante, como por exemplo o azul________________e o azul ________________.

Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente as lacunas do texto.

Sobre as esculturas, analise:

(__) É uma arte visual que representa imagens em relevo total ou parcial usando a tridimensionalidade do espaço;

(__) Os processos da arte em escultura datam seu início na Renascença e sofreram poucas variações até o século XX;

(__) Seus processos podem ser classificados segundo o material empregado: pedra, metal, argila, gesso ou madeira;

(__) A técnica da modelagem consiste em elaborar esculturas inéditas através desta técnica. São utilizados materiais maciços e inflexíveis.

Sabendo que (V) significa Verdadeiro e (F) significa Falso, assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA.

De acordo com Lucy Green, “…ao inserir a música popular no currículo, os educadores ignoraram amplamente as práticas de aprendizagem informal dos músicos populares”. A autora questiona o uso de estratégias da musica clássica para o ensino da Música popular, ignorando aquelas que são próprias desse estilo. A esse respeito, analise as afirmativas a seguir:

(GREEN, Lucy. Ensino da música popular em si, para si mesma e para “outra” música: uma pesquisa atual em sala de aula. REVISTA DA ABEM. Londrina, v.20, n.28, 61-80, 2012)

I - As observações de Green indicam que processos de ensino e aprendizagem usados por músicos que aprendem informalmente têm sido desconsiderados nas instituições formais de ensino, mesmo quando o repertório é popular.

II - O texto indica que processos de ensino e aprendizagem de músicas de outros estilos, gêneros, culturas, grupos musicais e épocas devem ser evitados quando se tratar do repertório erudito.

III - A formação de músicos eruditos e populares, atualmente, requer amplos conhecimentos e habilidades, incluindo leitura de notação tradicional, de cifras, saber tirar músicas de ouvido, harmonizar e acompanhar ritmos diferentes, improvisar. Essa formação mais ampla prepara os músicos para atuação em diferentes contextos, considerando as necessidades do mercado de trabalho e dos diversos grupos musicais e bandas, amadoras ou profissionais.

Em relação aos itens acima, escolha a alternativa que apresenta as afirmativas CORRETAS:

O ensino de instrumentos musicais, incluindo a voz, tem sido objeto de reflexões, revisões, pesquisas e desenvolvimento de estratégias adequadas às demandas atuais de espaços escolares e não escolares. Crianças, jovens e adultos têm procurado aulas de instrumento e canto, com diferentes objetivos e intenções. Podem ser consideradas estratégias didáticas atuais para o ensino de instrumentos para iniciantes na educação básica:

I - O desenvolvimento da execução de escalas e o conhecimento sobre notação e teoria musical como pré-requisito para a execução de peças e repertórios musicais.

II - A implementação do ensino coletivo de instrumentos musicais como uma possibilidade de envolver alunos com níveis de habilidades e conhecimentos diferentes.

III - A inclusão de estratégias que envolvem a imitação auditiva e visual, a experimentação e a criação individual e coletiva. Essas estratégias, comuns na aprendizagem informal, podem ser usadas também no ensino formal, cabendo ao/à professor/a entender o seu potencial e a sua efetividade na aprendizagem musical.

IV - Apresentar repertórios de diversos estilos, relacionar conhecimentos teóricos com a execução musical, relacionar a técnica com o repertório estudado, ampliando as habilidades e conhecimentos musicais no ensino de instrumento.

V - Selecionar alunos com mais facilidade para a aprendizagem de obras eruditas, uma vez que estas demandam maior complexidade do que as populares.

Assinale a alternativa que contém os itens CORRETOS:

Nas últimas décadas, a educação musical vem ganhando espaço no Brasil, decorrente do engajamento de professores, alunos, músicos e outros profissionais que defendem a valorização e qualificação da formação musical em todos os seus níveis. Podemos considerar como ações que atestam essa premissa:

I - A implementação da Lei 5.692/71, que estipulou a obrigatoriedade da disciplina Música nos currículos da educação básica no Brasil.

II - A fundação da Associação Brasileira de Educação Musical - ABEM, responsável por promover encontros nacionais e regionais, divulgando pesquisas e experiências de ensino e aprendizagem de professores, alunos, músicos e educadores em geral.

III - A expansão do canto orfeônico nas escolas, em decorrência da sua contribuição para o desenvolvimento cognitivo das crianças, dando continuidade a um projeto de valorização das culturas brasileiras interrompido desde o século passado.

IV - A expansão do número de cursos de especialização, mestrado e doutorado na área de Educação Musical, oportunizando o desenvolvimento de pesquisas, produtos e reflexões em diversos temas como a educação especial, a formação de professores, a aprendizagem em ambientes informais e não formais, dentre outros.

Analisando os itens acima, escolha a alternativa que indica os itens CORRETOS:

O modelo C(L)A(S)P, proposto pelo músico e educador Keith Swanwick, enfatiza a importância da experiência musical ativa por meio das atividades centrais de composição (C), apreciação (A), e performance (P), apoiadas pelas atividades de aquisição de habilidades musicais (S), e informações sobre a música (L). Conhecimentos teóricos, notação, informação sobre música e músicos e habilidades técnicas são atividades periféricas, meios para informar (L) e viabilizar (S), as atividades centrais, mas não devem substituir a experiência musical ativa. De acordo com França e Swanwick (2002), as cinco atividades devem ser apresentadas de forma inter-relacionada, oferecendo um leque de opções para as aulas de Música.

(FRANÇA, Cecilia C. e SWANWICK, Keith. Composição, apreciação e performance na educação musical: teoria, pesquisa e prática. Em Pauta. Porto Alegre v. 13, n. 21. p. 5-42, 2002)

I - O modelo C(L)A(S)P sugere começar sempre pelas atividades de composição para chegar às outras atividades musicais, em uma sequência organizada previamente para que a notação musical seja sempre a última modalidade a ser apresentada.

II - Muitas vezes, o ensino de música se limita às atividades consideradas periféricas, distanciando-se das atividades que envolvem a experiência musical direta.

III - O modelo proposto por Swanwick se distancia de modelos mais tradicionais, ao defender a execução musical desde o início e a ampliação das várias formas de aprendizagem musical: fazer, ouvir e entender música.

IV - O modelo C(L)A(S)P, de Swanwick, é voltado para a musicalização de crianças, não se adequando ao ensino médio ou aos cursos superiores.

V - É possível deduzir que o modelo C(L)A(S)P se desenvolveu no campo da filosofia e da sociologia, por se tratar de um modelo explicativo de etapas de aprendizagem.

A partir do texto e das opções acima, escolha a resposta com as afirmativas CORRETAS: