Questões de Artes Cênicas para Concurso - Página 3

Q4092097

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Teatro |

Q4092097 Artes Cênicas

No âmbito do magistério do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT), a atuação do professor de teatro pode se estender ao desenvolvimento de projetos de pesquisa e extensão que dialoguem com ações culturais e pedagógicas em espaços de educação não formal, atuando como agente cultural e mediador artístico. Acerca desse assunto, assinale a alternativa correta.

A

Ação cultural é um conjunto (em processo) de estratégias que ligam a obra ao público de forma sensível, enquanto a mediação artística é uma ferramenta de democracia cultural ou o direito de acesso aos meios de produção da cultura.

B

O agente cultural funciona como um arte-educador que cria pontes para que a arte “faça sentido” para o outro, enquanto a ação cultural fornece ferramentas críticas para a emancipação social.

C

O objetivo da ação cultural é a autonomia do sujeito. Esse tipo de ação pretende que o indivíduo deixe de ser “consumidor” para ser “produtor” de seus próprios símbolos. Já o objetivo da mediação artística é que o sujeito receptor vivencie experiências estéticas e amplie a sua capacidade de ler, fruir e “jogar” com a obra.

D

Na ação cultural, questiona-se: como preparar o olhar do espectador para que ele não seja indiferente à obra? Na mediação artística, o foco da intervenção é na gestão e na política. Questiona-se: como organizar o espaço para que a cultura aconteça livremente?

E

Ação cultural e mediação artística são sinônimos, pois, em ambas as situações, o agente cultural atua como um articulador, estabelecendo pontes entre espectadores e obras artísticas.

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Q4092096

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Teatro |

Q4092096 Artes Cênicas

Embora o jogo teatral (em uma perspectiva ampliada) esteja presente na maioria das pedagogias do teatro contemporâneas, ainda é comum a sua ausência no chão das escolas de educação básica, por diversos motivos, desde ausência de professores com formação específica ou lacunas na formação do professor até salas de aula superlotadas. Sobre o jogo na sala de aula de teatro, assinale a alternativa correta.

A

O jogo teatral não é uma ferramenta para chegar ao teatro; ele é a linguagem teatral acontecendo. É a forma como o aluno descobre os códigos da cena. Tal como uma “pelada” de futebol com o gol delimitado entre chinelos não deixa de ser futebol, o jogo teatral jogado em sala de aula não deixa de ser teatro.

B

Se, por um lado, o jogo teatral transmuta o aluno em sujeito ativo na cena, a apreensão da teoria – por sua natureza abstrata – permanece vinculada à ortodoxia da aula expositiva, única via ainda capaz de sistematizar o saber histórico-estético sem o viés fragmentário da experiência corporal.

C

O jogo teatral pode ser entendido como o “faz de conta” que pode servir como dispositivo para a cena. Trata-se do caos da criação inicial, que depois pode ser lapidado. Essa liberdade serve como o suporte necessário para que a expressão artística surja.

D

O jogo teatral é definido pela sua natureza efêmera, ou seja, ele acontece no “aqui e agora”, sendo uma arte que se realiza no momento da ação e não se repete da mesma forma. Assim, o “produto final” (a peça) é mais importante que o aprendizado ocorrido durante as improvisações.

E

No campo pedagógico, o jogo teatral é o procedimento metodológico que transforma a bagunça lúdica em “impulso lúdico”. Na escola pública, esse impulso se torna uma atividade recreativa desejável, pois é necessário para o professor provocar nos alunos o desejo pelo teatro.

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Q4092095

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Teatro |

Q4092095 Artes Cênicas

Embora o Teatro do Oprimido (TO) tenha sido sistematizado por Augusto Boal primordialmente como ferramenta de mobilização político-social em contextos não escolares, sua transposição para a educação básica tem se revelado uma tecnologia pedagógica potente. Nessa arquitetura metodológica, a fenomenologia da Árvore do TO estabelece uma hierarquia funcional na qual, para que os Ramos (como o Teatro-Fórum e o TeatroImagem) se efetivem como práxis de libertação, eles devem ser sustentados pela zona de mediação técnica denominada Tronco, que compreende

A

os fundamentos éticos e políticos.

B

os jogos e exercícios.

C

a imagem, o som e a palavra.

D

os fluxos de subjetividade e memória.

E

as ações sociais concretas continuadas.

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Q4092094

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Teatro |

Q4092094 Artes Cênicas

Acerca da avaliação no ensino de teatro na educação básica, a instância dialógica e objetiva que, ao ressignificar o desvio como dado técnico, opera a solução de problemas no foco do jogo denomina-se

A

orientação (side-coaching).

B

protocolo.

C

fórum das opressões.

D

provocação do olhar.

E

avaliação por absorção.

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Q4092092

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Teatro |

Q4092092 Artes Cênicas

As concepções didático-pedagógicas se evidenciam na prática docente, seja de forma intencional ou não. Tendo em vista pesquisas contemporâneas sobre o assunto, relacione as colunas e assinale a alternativa com a sequência correta.
1. Concepção escolarizada. 2. Concepção da mediação artística. 3. Concepção profissionalizante. 4. Concepção instrumentalista. 5. Concepção expressivista.
( ) O professor baseia-se na livre expressão e no desenvolvimento da criança. Evita-se a intervenção do professor para não “bloquear” a criatividade do aluno. É a visão do teatro como “liberação” emocional. ( ) O foco é no resultado final, na peça de teatro para o público. O processo de aprendizagem do aluno fica em segundo plano em relação à estética do espetáculo. ( ) O teatro é “domesticado” pela escola, é reduzido à teoria ou é usado apenas para “corrigir comportamento” de alunos rebeldes, perdendo a sua força de liberdade artística. ( ) O teatro é visto como linguagem, e o objetivo reside na fricção entre o fazer (atuação/jogo) e o ver (recepção/fruição). O professor atua como um mediador que provoca o aluno a pensar a cena e o mundo. ( ) O teatro é veículo de comunicação, ferramenta para facilitar a aprendizagem de conteúdos escolares. O que importa é o conteúdo e não a forma.Aprende-se com o teatro, e não o teatro.

A

1 – 2 – 3 – 4 – 5.

B

4 – 5 – 3 – 1 – 2.

C

5 – 1 – 4 – 3 – 2.

D

5 – 3 – 1 – 2 – 4.

E

4 – 3 – 2 – 5 – 1.

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Q4092091

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Teatro |

Q4092091 Artes Cênicas

Acerca das concepções pedagógicas que predominaram na área de arte/teatro em diferentes contextos até meados dos anos 2000, assinale a alternativa correta.

A

Na concepção essencialista, o teatro era usado essencialmente para a aprendizagem de conteúdos de outras disciplinas.

B

Na concepção instrumentalista, o foco estava no exercício da expressão livre, no desenvolvimento pessoal, na desinibição e na criatividade.

C

Na concepção contextualista, defendia-se que o ensino deve equilibrar três pilares: fazer (prática), apreciar (ver teatro) e contextualizar (história e teoria).

D

Na concepção de professor-artista/propositor, o teatro era entendido como uma linguagem que se aprende na interação com o outro. O jogo teatral era usado como um instrumento para desenvolver funções cognitivas e sociais.

E

Na concepção sociointeracionista, o professor agia como um artista que propõe experiências estéticas. O ensino de teatro era entendido como uma forma de pesquisa e investigação do mundo através do corpo e da cena.

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Q4092089

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Teatro |

Q4092089 Artes Cênicas

Quanto aos objetivos estabelecidos pela Base Nacional Comum Curricular para as etapas da educação básica, no que se refere ao ensino de arte/teatro, relacione as colunas e assinale a alternativa com a sequência correta.
1. Educação infantil. 2. Ensino fundamental (anos iniciais). 3. Ensino fundamental (anos finais). 4. Ensino médio.
( ) O teatro é integrado à área de Linguagens e suas Tecnologias, com foco em projetos autorais, análise crítica de produções e relação com as dimensões social, cultural e política. ( ) Foco na percepção, no imaginário e na capacidade de simbolizar por meio de jogos e histórias dramatizadas. ( ) Ênfase na investigação de modos de criação, produção e circulação do teatro, além do uso de tecnologias e recursos digitais nas práticas artísticas. ( ) O teatro está integrado aos campos de experiência, principalmente ao campo “Traços, sons, cores e formas”. Os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento são divididos por faixas etárias.

A

1 – 2 – 3 – 4.

B

4 – 2 – 3 – 1.

C

2 – 1 – 4 – 3.

D

4 – 1 – 3 – 2.

E

4 – 3 – 2 – 1.

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Q4092088

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Teatro |

Q4092088 Artes Cênicas

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), para que o ensino das artes seja integral, as práticas devem articular seis dimensões do conhecimento. Nessa perspectiva, um professor de teatro de um Instituto Federal, ao planejar uma unidade didática sobre Teatro Documentário, em seu plano de ensino, busca contemplar todas essas dimensões. Prevê momentos para que os estudantes: assistam trechos comentados do grupo “teatro Documentário” de SP (direção de Marcelo Soler); investiguem sensorialmente, em casa, arquivos pessoais e selecionem documentos de suas infâncias; improvisem, para a turma, cenas a partir do material levantado; debatam as cenas levantadas; organizem roteiros coletivamente a partir do que foi visto; criem mediações teatrais de desmontagem das cenas; realizem a desmontagem com a turma.
As dimensões da BNCC envolvidas no planejamento do professor são

A

reflexão, estesia, criação, crítica, expressão e fruição.

B

apenas investigação, experimentação e expressão.

C

composição, julgamento, sensibilidade, exposição, entretenimento e pensamento.

D

criação, crítica, estética, expressão, fruição e reflexão.

E

apenas fazer, fruir e contextualizar.

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Q4088099

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Danças e Culturas Populares Tradicionais |

Q4088099 Artes Cênicas

Durante um processo de treinamento em artes cênicas, um grupo de estudantes realiza exercícios que integram práticas do teatro e da dança a fim de ampliar a presença cênica e a capacidade expressiva.
À luz da dramaturgia do corpo e considerando a formação do aluno/intérprete, a prática descrita pode ser compreendida como

A

uma abordagem pedagógica que reconhece o corpo como espaço de experimentação e construção de sentidos na cena.

B

uma metodologia voltada à organização de uma sequência de exercícios corporais, com menor ênfase na experimentação criativa.

C

um processo de formação centrado na memorização de movimentos coreográficos.

D

uma prática que reduz o corpo do intérprete à função de executar ações previamente determinadas.

E

um treinamento que privilegia o texto dramático como principal elemento de construção da cena.

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Q4088098

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Danças e Culturas Populares Tradicionais |

Q4088098 Artes Cênicas

No contexto da dança-teatro, a relação entre corpo, emoção e narrativa caracteriza-se principalmente por

A

privilegiar a execução técnica do movimento coreográfico na construção da cena.

B

superar a separação rígida entre dança e teatro ao eliminar a narrativa na dança, priorizando exclusivamente a abstração formal do movimento.

C

substituir a expressividade corporal pela utilização predominante de texto dramático como elemento narrativo.

D

restringir o movimento à organização coreográfica tradicional, mesmo com a incorporação de gestos cotidianos ou ações não coreografadas.

E

utilizar o corpo como meio de expressão capaz de articular experiências, emoções e imagens que contribuem para a construção da dramaturgia cênica.

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Q4088094

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Danças e Culturas Populares Tradicionais |

Q4088094 Artes Cênicas

Considerando as características da dança-teatro, assinale a alternativa INCORRETA.

A

A dança-teatro constitui uma linguagem cênica que integra diferentes recursos expressivos na construção do espetáculo.

B

A expressividade do corpo ocupa papel central na criação de sentidos e na construção da cena.

C

A dramaturgia pode emergir de imagens, gestos e ações corporais, sem necessariamente seguir uma narrativa linear.

D

Os intérpretes podem contribuir para o processo criativo por meio de experiências corporais e exploração expressiva do movimento.

E

Trata-se de uma linguagem híbrida, mas cada linguagem deve conservar sua independência para preservar sua especificidade.

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Q4088092

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Danças e Culturas Populares Tradicionais |

Q4088092 Artes Cênicas

Sobre o teatro popular de bonecos, assinale a alternativa correta.

A

As apresentações ocorrem em edifícios teatrais permanentes, com palco fixo e estrutura cenográfica elaborada.

B

A manipulação dos bonecos é realizada diante do público, sem qualquer estrutura que separe o manipulador da plateia.

C

As apresentações ocorrem em uma estrutura simples chamada barraca ou empanada, atrás da qual o manipulador conduz os bonecos e a narrativa.

D

As peças são longas e seguem ritmo contemplativo, valorizando pausas e silêncios.

E

As apresentações seguem roteiros fixos e previamente definidos, evitando improvisações durante a performance.

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Q4088088

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Danças e Culturas Populares Tradicionais |

Q4088088 Artes Cênicas

Ao trabalhar o tema do teatro popular brasileiro, um professor propõe que os estudantes apresentem uma cena inspirada no mamulengo. Em determinado momento da apresentação, o público começa a comentar a história.
Considerando as características do mamulengo e do teatro brincante, qual deve ser a postura do professor?

A

Explicar que o manipulador de bonecos deve ignorar as intervenções do público para preservar a história previamente planejada.

B

Destacar que a participação do público pode ser incorporada à cena, pois, no mamulengo, o espetáculo se constrói na relação entre brincante, bonecos e plateia.

C

Orientar que o público permaneça observando e ponderar que, no teatro de bonecos, a prioridade é a técnica do manipulador.

D

Indicar que a narrativa deve seguir um roteiro fixo, evitando alterações causadas pelas reações da plateia.

E

Orientar que a plateia mantenha postura discreta e silenciosa, garantindo que os atores conduzam a narrativa sem interferências.

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Q4088085

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Danças e Culturas Populares Tradicionais |

Q4088085 Artes Cênicas

Acerca do ator-brincante no Brasil, assinale a alternativa correta.

A

Sua atuação se organiza a partir da relação direta com o público, incorporando jogo, improvisação e elementos das manifestações populares.

B

Sua prática cênica busca a neutralidade expressiva, evitando referências culturais específicas para alcançar universalidade.

C

O trabalho do ator-brincante prioriza a fidelidade a textos dramáticos escritos, reduzindo a interferência de elementos musicais e corporais.

D

A formação do ator-brincante pressupõe uma lógica fraturada. As ações nem sempre seguem uma progressão clara de causa e efeito.

E

O ator-brincante não busca fazer o público “acreditar” na cena, Ele cria um efeito de distanciamento crítico.

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Q4088083

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Danças e Culturas Populares Tradicionais |

Q4088083 Artes Cênicas

Preencha as lacunas e assinale a alternativa correta.
Não podendo existir sem a música e sem a dança, o _________________ exige do público uma participação constante e ativa, que permita completar o que os bonecos muitas vezes irão apenas sugerir. Requer-se, portanto, uma imensa ______________ entre boneco e plateia, que não se torna difícil em razão do incrível poder de ________________ e capacidade imaginativa que tipifica esse tipo de artista.

A

folguedo popular / distância / expressividade

B

mamulengo / adaptação / planejamento

C

teatro de bonecos / distância / improvisação

D

teatro de formas animadas / desconexão / organização

E

mamulengo / interação / improvisação

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Q4088081

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Danças e Culturas Populares Tradicionais |

Q4088081 Artes Cênicas

A respeito das características das chamadas danças dramáticas, assinale a alternativa correta.

A

As danças dramáticas caracterizam-se por serem manifestações coreográficas, nas quais a dança ocorre de forma independente de outros elementos artísticos.

B

As danças dramáticas são praticadas por atores e são caracterizadas como práticas formais da dança erudita.

C

As danças dramáticas caracterizam-se por sua execução individual, sem a presença de personagens ou ações representadas.

D

As danças dramáticas caracterizam-se pela integração entre diferentes linguagens artísticas, podendo articular dança, música, canto e elementos de representação.

E

As danças dramáticas caracterizam-se pela estrutura não narrativa em sua composição.

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Q4088079

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Danças e Culturas Populares Tradicionais |

Q4088079 Artes Cênicas

Em uma oficina de formação de atores, o ministrante propõe que os participantes criem uma cena sem utilizar texto. Durante o processo, os alunos investigam diferentes possibilidades corporais de modo a produzir sentido para o espectador.
Considerando o conceito de dramaturgia do corpo, a proposta pedagógica descrita caracteriza-se principalmente por

A

substituir a criação cênica pela repetição de movimentos coreográficos previamente definidos.

B

estruturar a construção da cena a partir da organização de ações corporais capazes de produzir significados.

C

orientar a criação cênica a partir de padrões fixos de movimentação.

D

restringir a criação do intérprete à execução técnica de movimentos estabelecidos previamente.

E

priorizar a reprodução de códigos gestuais fixos, reduzindo a participação criativa do intérprete.

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Q4088076

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Danças e Culturas Populares Tradicionais |

Q4088076 Artes Cênicas

A respeito do ator-brincante no Brasil, assinale a alternativa correta.

A

A sua técnica baseia-se na manutenção da quarta parede, preservando a autonomia da cena.

B

Trata-se de um artista que integra diferentes linguagens artísticas, articulando atuação, música e dança em um processo de criação influenciado por manifestações populares.

C

Desenvolve sua atuação a partir de estruturas fixas de representação, não havendo espaço para improvisação.

D

Constrói personagens a partir de uma elaboração psicológica interna, buscando coerência emocional contínua ao longo da narrativa.

E

Sua formação ocorre por meio de técnicas de interpretação textual, sendo as referências da cultura popular utilizadas apenas como temática narrativa.

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Q4088075

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Danças e Culturas Populares Tradicionais |

Q4088075 Artes Cênicas

Em relação ao teatro popular no Nordeste, assinale a alternativa correta.

A

Ocorre em contextos comunitários e festivos, integrando dança, música e representação. É compreendido como prática cultural ligada às tradições das comunidades.

B

Organiza-se pela fragmentação da narrativa e pela recusa de linearidade, estando ancorado em imagens cênicas e discurso desconexo.

C

Desenvolve-se por meio de procedimentos de distanciamento crítico, buscando romper a identificação emocional do espectador e evidenciar a construção ideológica da cena.

D

O teatro popular nordestino pode incluir dança, música e canto. Não há vínculo com as celebrações comunitárias.

E

Estrutura-se como espetáculo de ilusão, no qual os mecanismos cênicos são ocultados para produzir um efeito de verossimilhança.

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Q4085140

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Atuação Cênica |

Q4085140 Artes Cênicas

Em relação a jogos teatrais e cena, assinale a alternativa correta.

A

A espontaneidade do ator surge da repetição mecânica de movimentos previamente ensaiados.

B

O sistema de jogos teatrais prioriza a improvisação livre, sem regras definidas, pois qualquer estrutura limita a criatividade do ator.

C

O sistema de jogos teatrais se fundamenta no jogo regrado, sendo que as regras estabelecidas têm por único objetivo libertar a espontaneidade.

D

O gesto é o momento de liberdade pessoal quando estamos frente a frente com a realidade.

E

O processo de atuação no teatro deve ser baseado na participação em jogos. O termo “foco” não depende do ponto de concentração do ator.

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Questões de Concurso Sobre artes cênicas

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