Questões de Concurso
Comentadas sobre educação teatral em artes cênicas
Foram encontradas 312 questões
Q1223666
Artes Cênicas
A exposição de Salvador Dali, no Instituto Tomie Ohtake, em São Paulo, de outubro de 2014 a janeiro de 2015, nos convida a pensar sobre o movimento Surrealista.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre esse movimento.
( ) Foi significativamente influenciado pelas teses psicanalíticas de Sigmund Freud, que mostram a importância do inconsciente na criatividade do ser humano.
( ) John Cage não é considerado um compositor essencialmente surrealista, apesar de expressar ideias similares às do “pai” do surrealismo sobre a importância do silêncio na transcendência da música.
( ) O marco de início do surrealismo foi a publicação do Manifesto Surrealista, feito pelo poeta e psiquiatra francês Tristan Tzara, em 1900.
( ) O dramaturgo francês Antonin Artaud, o maior representante do surrealismo no teatro, buscava, através de suas peças teatrais, despertar o inconsciente da plateia.
( ) Um Cão Andaluz (1928) é um dos filmes representativos deste gênero e foi feito com a parceria de Tarsila do Amaral.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre esse movimento.
( ) Foi significativamente influenciado pelas teses psicanalíticas de Sigmund Freud, que mostram a importância do inconsciente na criatividade do ser humano.
( ) John Cage não é considerado um compositor essencialmente surrealista, apesar de expressar ideias similares às do “pai” do surrealismo sobre a importância do silêncio na transcendência da música.
( ) O marco de início do surrealismo foi a publicação do Manifesto Surrealista, feito pelo poeta e psiquiatra francês Tristan Tzara, em 1900.
( ) O dramaturgo francês Antonin Artaud, o maior representante do surrealismo no teatro, buscava, através de suas peças teatrais, despertar o inconsciente da plateia.
( ) Um Cão Andaluz (1928) é um dos filmes representativos deste gênero e foi feito com a parceria de Tarsila do Amaral.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Q747464
Artes Cênicas
Conforme Ferraz e Fusari (1999), “as atividades lúdicas são (...) indispensáveis à criança para a apreensão dos
conhecimentos artísticos e estéticos, pois possibilitam o exercício e o desenvolvimento de alguns importantes
aspectos nesta fase”. Assinale a alternativa que contempla estes aspectos, conforme a visão das autoras.
Q747463
Artes Cênicas
Martins, Picosque e Guerra (2010), ao se referirem à busca de uma aprendizagem significativa em arte, dizem que
“muitas vezes o aprendiz ainda não viveu encontros felizes com a arte, talvez tenha dificuldades em explorar e
comunicar idéias de pensamentos/sentimentos e pode ter aprendido apenas a seguir a lição de outros. Silenciado
de seu próprio pensar/sentir, repetidor do pensamento de outro, esse aprendiz terá de ser envolvido na rede da
linguagem da arte por outros caminhos.” Assinale a alternativa que aponta para o caminho que as autoras se referem.
Q747462
Artes Cênicas
Sobre Zoltán Kodály, Fonterrada (2008) diz que o objetivo do método desse educador húngaro é “ensinar o espírito
do canto a todas as pessoas, além da alfabetização musical para todos, trazendo a música para o cotidiano, nos lares
e nas atividades de lazer, de modo a formar público para a música de concerto.” Assinale a alternativa que contém
algumas das formas usadas na musicalização com este método.
Q747461
Artes Cênicas
Ao tratar sobre os pressupostos do método do educador belga Edgar Willems, Fonterrada (2008) nos fala que “em
sua proposta, Willems dedica-se a dois aspectos: o teórico, que engloba os elementos fundamentais da audição e
da natureza humanas, e a correlação entre som e natureza humana, e o prático, em que organiza o material didático
necessário à aplicação de suas idéias à educação musical.” Assinale a alternativa que contempla dois pressupostos
do método deste educador, segundo a autora:
Q747460
Artes Cênicas
Fonterrada (2008) ao se referir a Emile-Jaques Dalcroze, nos apresenta duas preocupações que acompanharam este
educador musical. A primeira diz respeito à “educação musical e a necessidade de sistematização das condutas, em
que música, a escuta e o movimento corporal estivessem estreitamente ligados e interdependentes”. Sobre essa
base, Dalcroze erigiu seu sistema de educação musical, conhecido como “Rythmique” em língua francesa. Assinale
a alternativa que, conforme a autora, diz respeito a segunda preocupação de Emile-Jaaues Dalcroze.
Q747459
Artes Cênicas
Sobre os aspectos do trabalho com a criança, na música, que envolvem a motivação, Jeandot (1993) diz que ela “está
relacionada com o prazer obtido na atividade e pode ser despertada pelo jogo. O jogo estimula a criança a escutar
e discriminar o som dos instrumentos e os motivos sonoros que se repetem.” A autora cita três tipos de jogos que
corresponderiam a três fases do desenvolvimento infantil. Assinale a alternativa que corresponde a um desses tipos
de jogos.
Q747458
Artes Cênicas
A educadora musical Nicole Jeandot (1993) relata que: “certa vez, numa classe de crianças de 2 a 4 anos, ao se
colocarem à disposição delas pedaços de papel de vários tipos, uma menina de 2 anos, depois de manipulá-los, foi
se sentar numa canto da sala levando uma cartolina, que ela revirava entre os dedos. A cadência regular produzia
uma sucessão de sons repetidos, alternados por curtos momentos de silêncio. Eu a observei por algum tempo, e em
seguida aproximei dela um tambor e duas baquetas. Qual não foi a minha surpresa ao ouvir a mesma cadência dos
sons no tambor, produzida ainda com alternância de braços, o que é raro nessa idade! De fato, ela estava prestando
atenção no som que realizava.” Assinale a alternativa que condiz com a visão da autora sobre alguns aspectos do
processo a ser trabalhado com a criança na construção das linguagens musicais.
Q747457
Artes Cênicas
Schafer(2001) nos diz que “o território básico dos estudos da paisagem sonora estará situado a meio caminho entre
a ciência, a sociedade e as artes.” Assim, ele enumera três possibilidades de aprendizagem nestas esferas: “Com
a acústica e a psico-acústica aprenderemos a respeito das propriedades físicas do som e do modo pelo qual este é
interpretado pelo cérebro humano. Com a sociedade aprenderemos como o homem se comporta com os sons e de que
maneira estes afetam e modificam o seu comportamento.” Assinale a alternativa que completa estes itens anteriores.
Q747456
Artes Cênicas
Vejamos o que dizem os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) quanto aos temas transversais: “são questões
urgentes que interrogam sobre a vida humana, sobre a realidade que está sendo construída e que demandam
transformações macrossociais e também de atitudes pessoais, exigindo, portanto, ensino e aprendizagem de
conteúdos relativos a essas duas dimensões.” O compositor e educador Murray Schafer (2001), que traz uma efetiva
contribuição, com seu trabalho de ecologia acústica, nos diz que “em primeiro lugar, precisamos ensinar às pessoas
como ouvir mais cuidadosa e criticamente a paisagem sonora; depois, precisamos solicitar sua ajuda para replanejá-
la.” Assinale a alternativa que está de acordo com esta premissa de Schafer.
Q480023
Artes Cênicas
Viola Spolin utiliza a estrutura do jogo como fundamento de sua proposta para o ensino do Teatro, como meio para liberar o aluno dos seguintes comportamentos de palco:
Q480021
Artes Cênicas
A poética do oprimido, segundo seu idealizador, Augusto Boal, pode ser traduzida, em seu objetivo maior, a partir da seguinte assertiva:
Q448237
Artes Cênicas
No processo de avaliação do ensino teatral, deve-se considerar que o indivíduo esteja preparado para:
Q448236
Artes Cênicas
A escola deve viabilizar o acesso do aluno à literatura especializada, aos vídeos, às atividades de teatro de sua comunidade. Devem ser igualmente fomentados na experiência escolar:
Q448233
Artes Cênicas
O conhecimento da arte abre perspectivas para que o aluno tenha uma compreensão do mundo na qual a dimensão poética esteja presente: a arte ensina que é possível transformar continuamente a existência, que é preciso mudar referências a cada momento, ser flexível. Isso quer dizer que:
Q448232
Artes Cênicas
A seleção dos conteúdos, no ensino de teatro, é baseada em critérios que visam a despertar a curiosidade estimulando o conhecimento da própria cultura, e a descoberta da cultura do outro em diferentes épocas. Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 1997, p.51): (...) acredita-se que para a seleção e a organização dos conteúdos gerais de Artes Visuais, Música, Teatro e Dança por ciclo é preciso considerar os seguintes critérios:
I. Conteúdos que favoreçam a compreensão da arte como cultura, do artista como ser social e dos alunos como produtores e apreciadores.
II. Conteúdos que valorizem as manifestações artísticas de povos e culturas de diferentes épocas e locais, incluindo a contemporaneidade e a arte brasileira.
III. Conteúdos que possibilitem que os três eixos da aprendizagem possam ser realizados com grau crescente de elaboração e aprofundamento.
Assinale a resposta correta:
I. Conteúdos que favoreçam a compreensão da arte como cultura, do artista como ser social e dos alunos como produtores e apreciadores.
II. Conteúdos que valorizem as manifestações artísticas de povos e culturas de diferentes épocas e locais, incluindo a contemporaneidade e a arte brasileira.
III. Conteúdos que possibilitem que os três eixos da aprendizagem possam ser realizados com grau crescente de elaboração e aprofundamento.
Assinale a resposta correta:
Q448221
Artes Cênicas
As fontes de estudo do teatro podem ser encontradas na história do teatro, na encenação, na dramaturgia, na cenografia, além dos métodos de ensino e aprendizagem teatral. É possível destacar momentos, períodos e fatos no contexto da história do teatro e/ou no contexto do aluno, sobre os quais será realizada pesquisa em sala de aula, enriquecendo a prática de análise e reflexão sobre o jogo teatral com o texto dramático. Esse processo de criação de cenas dos alunos pode ser aberto para a escola e complementado com____________________. Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna.
Q1202572
Artes Cênicas
Dentro da história do teatro existem grandes nomes que se preocuparam com a essência do fazer teatral. Entre esses nomes, pode-se falar principalmente de Constantin Siergueieivitch Alexeiev, mais conhecido como Constantin Stanislavski. O diretor russo, fundador do Teatro de Arte de Moscou, se preocupou com o fazer teatral, principalmente sobre o trabalho do ator. A partir de diálogos entre o diretor/professor Tortsov e seus alunos, Stanislavski delineia os princípios da atuação. Assinale a alternativa que contenha um dos ensinamentos do autor, tratados em seu livro A preparação do ator.
Q1202518
Artes Cênicas
Em busca de um teatro pobre, livro de Jerzy Grotowski, apresenta textos organizados pelo teatrólogo de 1958 a 1962, acompanhando o desenvolvimento de seu método de trabalho que revolucionou o teatro do século XX. Sua visão sobre o trabalho do ator foi amplamente reconhecida e celebrada em várias partes do mundo teatral. No que tange a suas ideias, pode-se afirmar que:
Q1202194
Artes Cênicas
No livro Teatro das formas animadas, de Ana Maria Amaral, apresenta-se o longo percurso do teatro de bonecos e sua história como arte cênica. Aparece de modo constante uma inter-relação entre a arte dramática composta por atores e a arte de manipulação dos bonecos, permitindo vislumbrar momentos de troca entre ambas. Considerando a verdade histórica que comprova essas relações de influência entre as duas artes, assinale a alternativa INCORRETA.
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